主講：高三語文組尹老師

怎樣寫一篇作文（2023屆）

高考作文命題軌跡“話題”作文“材料”作文“任務驅動型”作文“標題”作文

任務驅動型作文2032什么是任務驅動型作文

教育部考試中心的張開在《注重題型設計，強化教育功能》一文中明確提出2015年高考全國新課標卷的兩道作文題目均屬于“任務驅動型作文”，并對其概念作出闡釋：

“試題往往是給學生創作出一個情境，出現對立性的問題，讓考生通過寫作，提出解決處理問題的想法和方案……如今年作文中‘寫信’‘權衡與選擇’等任務型指令，著力發揮試題引導寫作任務的功能，使考生在真實的情境中辨析關鍵的概念，在多維度的比較中說理論證。

【2015年全國課標1卷】閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發在官方微博上。此事贏得眾多網友點贊，也引發一些質疑，經媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態度，闡述你的看法。要求綜合材料內容及含義，選好角度，確定立意。完成寫作任務。明確收信人，統一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。

【2015年全國課標Ⅱ卷】閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。當代風采人物評選活動已產生最后三名候選人：大李，篤學敏思，矢志創新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身國際學術最前沿。老王，愛崗敬業，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠"之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉愁“。

這三人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。【官方言論】為了解決材料作文宿構和套作的問題，今年部分作文題在設計過程中，承繼自主空間大、立意角度多元等傳統優勢的同時，在避免套作、宿構方面進行了新的嘗試和探索。如：全國新課標甲卷、乙卷作文都在材料引發考生思考、激發寫作欲望的基礎上，通過增加任務型指令，著力發揮試題引導寫作的功能，增強寫作的針對性，使考生在真實的情境中辨析關鍵概念，在多維度的比較中說理論證。任務驅動型作文

材料通過增加任務型指令，發揮材料引導寫作任務的功能，使考生在真實的情境中辨析關鍵概念，在多維度的比較中說理論證。如全國一卷要求考生給“女兒舉報”事件相關方寫信來入情入理地談問題、講道理。全國二卷要求考生在深入思考“當代風采人物”推選標準的基礎上優中選優，都引導考生就一個具體明確的任務來寫作，從而更有效地規避套作和宿構，實現寫作能力在應用層面的考查。任務型寫作的命題方向

將“一點四面”滲透于作文之中，是試題立意的方向。高考語文突出體現高考內容改革方向，堅持“一點四面”（以立德樹人為重點,加強對社會主義核心價值觀、依法治國、中國優秀傳統文化和創新能力等四個方面）,通過形成“一點四面”實現高考語文的育人導向。全國一卷作文‘女兒舉報父親開車打電話’，引導學生樹立并踐行正確的法制觀念;

全國二卷作文材料中的三個候選人，與科技創新、邁向制造業強國、提高全民文化素養、建設美麗中國等當代人的夢想相呼應，滲透了社會主義核心價值觀。CreateaNewRoutineCreateaNewRoutine驅動任務

本義指用動力來推動，動力即是材料本身。細致、真實、完整、深刻地對材料本身進行層層展開分析，呈現出思維的深化——緊扣事件具體問題具體分析和解決，即完成任務。語文素養提升的三條途徑自身的角度任務驅動點寫作重點寫作角度審題要素比較上述三條途徑明確任務，確定立意。圍繞核心與任務整合素材。123如何審題？提煉出所給材料中的關鍵與核心部分任務驅動型作文有哪些類型？

經驗交流型

意見

建議型

權衡判斷型

權衡選擇型

表態說理型一、表態說理型

（2015·全國?卷）閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更是出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發在官方微博上。此事贏得了眾多網友點贊，也引發了一些質疑，經媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或者其他相關方寫一封信，表明你的態度，闡述你的看法。要求綜合材料內容及含義，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。強調“時效性、針對性、準確性、說理性、思想性”二、權衡選擇型（2015·全國??卷）

當代風采人物評選活動已產生最后三名候選人。小李，篤學敏思，矢志創新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身為國際學術最前沿。老王，愛崗敬業，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路，小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時間美景，他的博客贏得網友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉愁”。這三個人中，你認為誰更具風采?請綜合材料內容及含義作文，體現你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

1、“誰更有風采？”提示考生選出其中一人來寫，并指出他更具風采的原因。2、“綜合材料”，要看到三者的共同特點，他們都有立志、熱愛、堅持、服務人民、貢獻社會的可貴品格和精神。3、“思考權衡”，權衡比較哪種精神更能被年輕人所需，被時代所需。三、權衡判斷型

一點雜糧、一塊雞腿、兩本兒童書，這是單身母親劉某“偷”來的兒童節禮物，總價值只有70多元，這位“最不貪心”的小偷，向民警講述了令人心酸的理由：一對雙胞胎女兒患嚴重的腎病，為了治病，平時生活十分困窘，想給孩子買一份兒童節禮物，無奈錢不夠，才決定鋌而走險行竊，類似的情形發生在雨果《悲慘世界》里，主人公冉阿讓為了幫助姐姐喂養七個孩子去偷面包。民警主動為劉某尋求幫助，經媒體報道后，諸多網友深受感動，紛紛愛心捐款，對弱者悲慘遭遇的同情，彰顯了人性的善意。但存在不少質疑聲，他們認為應該堅持“勿以惡小而為之”，不論如何，“悲情故事”不該成為違法的理由，而對此次事件的大肆宣揚，更是在誤導公眾，鼓勵犯罪。對此你怎么看，權衡你的選擇，表明你的立場和看法。寫一篇不少于800字的文章，自擬題目，不得抄襲，不得套作。

1、側重評述劉某行為，在法與情間，法在適當時，可以以情為大。2、綜合評述，劉某遭遇雖值得同情，但生活應該從嚴要求，情不能逾越法的界限。針對網絡上的兩種觀點，發表自己的看法。四、意見建議型

在2016年5月30日的漢鼎宇佑項目推介會上，正在備戰里約奧運會的孫楊通過VCR宣布正式加入宇佑，進軍娛樂圈，這幾年孫楊通告不斷，廣告、發布會、真人秀樣樣不落。如今也不再遮遮掩掩了，但也有人擔心他這樣做會影響在今年里約奧運會上的發揮。

對運動員轉型做藝人，你怎么看？請發表你的看法，給出你的意見或建議。寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，不要抄襲，不要套作。

對運動員轉型做藝人是否合適這種社會現象作出自己的判斷和選擇，要么支持，要么反對。五、經驗交流型

當今社會，我們或多或少都有些“拖延癥”的表現，為此有網友自嘲：“間歇性躊躇滿志，持續性混吃等死”，也有網友一陣見血的指出：“回避困難的時間越長，付出的代價越大。”對此你有怎樣的看法?請結合你的體驗或感悟，與同學或老師交流你的經驗。寫一篇不少于800字的文章，不得抄襲，不要套作。

1、找出關鍵詞“間歇性”、“持續性”、“回避”。2、分析“回避”這個具有思辨價值的關鍵詞（1）回避困難的時間越長，付出的代價越大；（2）“力微休負重，言輕莫勸人”，有時候回避困難也未嘗不是一種生活策略。3、要求結合自己的體驗或感悟，并且要求與同學或老師交流經驗。怎樣寫一篇高分作文？一、有一個與眾不同的標題擬題五大方法1、運用修辭法2、四字詞語法3、運用典故法4、文采化用法5、含有地方特色名族氣息法怎樣寫一篇高分作文？二、有一個光彩亮麗的開頭開頭五大方法1、開門見山，直奔主題；2、文采開頭，詩詞歌賦；3、排比開頭，增強氣勢；4，巧用題記；真人真語；5，小分標題；形散神聚；盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了

——《春》朱自清我與父親不相見已兩年余了，我最不能忘記的是他的背影。

——《背影》朱自清我們是一列樹，立在城市的飛塵里。

—張曉風《行道樹》我們中國人是有骨氣的。—吳晗《談骨氣》余憶童稚時,能張目對日,明察秋毫,見藐小之物必細察其紋理,故時有物外之趣。——沈復《童趣》

對照課文開門見山法運用技巧：（議論文直接提出中心論點）

直截了當地圍繞主題亮出自己的觀點，使讀者一目了然。干凈利落、不兜圈子、明白醒目、簡潔有力。——小愛老師2、文采開頭（引用名言、經典語句、詩歌等）開篇引用名句，要注意以下幾點：1、引用的名言（詩句、歌詞）與話題有關或能引出話題、觀點。通過引申揭示其現實意義，從而提出論點，快速切題。2、直接引用要準確，最好有出處（作者、國別、報刊名、著作名等），以使引用有說服力。只記得大意時，采用間接引用法。（1）阿基米德說：“給我一個支點，我能把地球撬起來！”我說：“給我一個支點，我能把靈魂支撐起來！”誠信就是一個人靈魂的支點.——《誠信》（2）同是高貴，陶淵明告訴我們“不要為五斗米折腰”；李白解釋說“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”；于謙則表示“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”。高貴雖因不同的人而解釋有所差異，但它都是人們美好心靈的體現。

——《高貴》

引用——文學性、思想性著名哲學家維特根斯坦說過，“我要貼在地面步行，不在云端跳舞。”縱觀古今，凡有建樹之人無一不是腳踏實地，一步一步走向成功的。文采開頭法運用技巧：

1、運用三到四個古人+事跡排比開頭2、運用三到四個古人+詩句排比開頭3、運用三到四個經典文言名句開頭——小愛老師3、排比開頭（利用修辭，抒情散文最佳選擇）（1）蒲公英放棄了母親溫暖的懷抱，插上翅膀，去尋找屬于自己的世界；曇花放棄了短暫的生命，驚鴻一現，將美麗留給了黑夜和世人。雨滴放棄了天空中游蕩的自由，化做甘露親吻萬物，于是百花嫣然，萬物蓬勃。……放棄，并不是不作為，恰恰相反，有時只有適當的放棄才能更好地作為。——《適當放棄，大有作為》（2）遠去的飛鳥，永恒的牽掛是故林；漂泊的船兒，始終的惦記是港灣；奔波的旅人，時時惦念、夜半縈回的地方，還是家。親情是一個人永遠難以割舍的。——《難以割舍的親情》

（3）風從水上走過，留下粼粼波紋；陽光從云中穿過，留下絲絲溫暖；歲月從樹林走過，留下圈圈年輪，朋友，我們從時代的舞臺上走過，留下了什么呢？——《遺失的痕跡》

（4）沒有藍天的深邃，可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的優雅；沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的舞臺。天生我材必有用，自信者永遠是舞臺的主角。——《自信舞臺》排比開頭法運用技巧：

山河湖海；風花雪月；山川草木

春夏秋冬；日月星河；藍天白云

一定運用三到四個排比句。——小愛老師4、題記開頭（直接寫出詩人，文人）

或許，每個人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的努力，就是讓那里開滿鮮花。——《生命是一朵常開不敗的花》昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路。——《獨上高樓》昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路。——題記題記開頭法運用技巧：

把傳統的“——題記”二字換成：

人名、刊名、作品名、古典名著等如“——《青年文摘》”“——《二十四史》”——小愛老師5、小標題開頭（直顯文采、不湊字數）永恒的樂園時光匆匆流逝，綿延成浩瀚無垠的長河。當我--一個后來者泛舟溯流而上，那些遠去的歷史，就在它的沿岸，畫卷一樣地漸漸展開。我看見了一個個美好的樂園，那里烙印著志士的行跡，洋溢著仁人的歡笑，回蕩著智者的歌詠，令我心馳神往……諸葛草廬襄陽城西的隆中，群山起伏，林海茫茫。飛瀑流泉的一座高崗的半坡上，茂密的樹叢掩映著一間簡陋的草廬，十分自然，十分清新。高崗有了草廬，好像廣闊的湖面飄過一片風帆，遼遠的天空掠過一只飛雁。草廬有了主人，好像小小的石洞飛來神仙，淺淺的溪水藏臥蛟龍。諸葛先生深居在此，閑云野鶴般地送走他平靜的歲月。他外出，草廬是他快樂的起點，徜徉幽徑，撫蒼松，聽清泉，飽餐山光水色;他歸來，草廬是他幸福的終點，燃起青燈，調素琴，誦黃卷，占盡古風雅韻。他躬耕隴畝，沒有苛政來相擾;他談兵論道，常見摯友來相邀。草廬充滿了自由空氣，他常常酣睡到日上三竿，醒來則自我陶醉:“大夢誰先覺，平生我自知。”草廬是他的樂園。他身居樂園，而志在天下。陶潛東籬夕陽轟然下落在潯陽江中，濺起滿天的晚霞，把江水染得赤紅似血。江畔一處尋常人家的門前，斜插著一圈疏疏的短籬。短籬的東邊，菊花開得蓬蓬勃勃，活像一張張天真的小臉，舒展著稚氣的笑容。秋風輕輕地搖曳著她們裊娜的身姿，飄溢出陣陣濃郁的芳香。花叢里，“五柳先生”陶潛面容清瘦，兩鬢微霜，正從容地采摘著一朵朵金菊。有時他把花瓣湊到鼻尖聞聞，眉宇間升起無限的喜悅。菊花，是他的伴侶，是他的樂趣，是他的生命!忽然，他不經意間抬起頭來，目光正與隱隱的南山相接。那里煙飛云斂，林壑深深，也許有與他志同道合的人隱居吧。“采菊東籬下，悠然見南山。”他情不自禁地高吟。他的思緒被牽得很遠，很遠。他忘卻了那“環堵蕭然，不避風日”、“短褐穿結，簞瓢屢空”的艱辛生活，為能在這片小天地里放逸他的天性而滿足。剎時，一對結伴歸巢的鳥兒掠過他的眼前，他怡然自得:“此中有真意，欲辯己忘言。”東籬是他的樂園，他身在樂園，而心懷時局。東坡赤壁大江咆哮，滾滾滔滔，向東急逝。一堆堆雪浪，翻卷跳躍，如萬馬奔騰。兩岸青山，陡峭如壁，森嚴地對峙。蒼鷹在山巒上盤旋，江水隨著絕壁激蕩。山光水聲，猶如一幅配樂的風景畫。江心一葉小船在急流中顛簸著疾駛，船頭端坐著峨冠而多髯的東坡居士。他的眼中折射出欣喜，他的胸中奔涌著豪放。感謝上蒼把他推到這赤壁古戰場，讓他遠離塵世的喧囂，感受江山的壯麗，聆聽濤聲的雄渾。船行如箭，身輕似燕，仿佛就在飛翔。他指點江山，舉酒放歌:“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光”。他思接千載，憑吊英雄:“遙想公瑾當年，小喬初嫁了，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。”他將他的曠達疏狂完全展現在大江面前。他的靈魂在升華，就如江天上空的那輪明月。于是，他喟然長嘆:“人生如夢，一樽還酹江月。”赤壁是他的樂園。他身游樂園，情系古今。神思飛出古人的樂園，我感到了心靈的凈化。它們向我昭示:寄托美好精神的樂園才是永恒的。它們讓我懂得:怎樣去擁有這樣的樂園，在堅守中獲取人生的意義。怎樣寫一篇高分作文？三、有一個嚴謹完整的結構怎樣寫一篇高分作文？四、有兩到三個新穎適合的素材好文章都是有素材的！一定要積累3-5個自己能準確記得的素材。記好用好！素材如何積累？1、詩歌詩人2、名人大家3、課內名著4、經典事例5、時政熱點怎樣寫一篇高分作文？五、有一個吸引讀者的靈魂特別注意：好文章都是有靈魂的！沒有靈魂的文章突破不了46分！怎樣寫一篇高分作文？六、有一個文采簡練的結尾首尾呼應、篇末點題、文采總結等怎樣寫一篇高分作文？七、有一個整潔漂亮的書寫首尾呼應、篇末點題、文采總結等實際來看一篇

近日。杭州市雷峰塔不堪“硬幣之累”再度成為網民熱議的話題。

據悉，盡管杭州雷峰塔地宮遺址的玻璃外墻外赫然寫著“保護遺址，請勿拋物”8個大字，但是仍有不少參觀游客往遺址內扔錢，巡查的保安攔都攔不住。杭州市歷史學會副會長仲向平表示，這種行為很容易損壞文物，還給工作人員帶來沉重的清理負擔，應該制止。游客投錢幣也是對人民幣的尊重程度不夠。北京大學高等人文研究院執行副院長倪培民認為，中國游客“拋幣祈福”的現象源于中國人的“實用心理”，在沒有損害古跡、文物的前提下不必過多譴責。

你對此事有著怎樣的感悟和思考呢？請寫一篇文章，表明你的態度，闡述你的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

三類作文展示

放下也是一種得到大山放棄了小溪的阻隔，才能形成河流的奔騰。太陽放棄了珠的蒸發，才能得到美麗的彩虹。同樣，我們善待萬物都是一致，不能任由自己的性格來主宰自己的人格，不能任由自己夢想的追逐，而忘守自己的節操。（游離材料，落于窠臼）近日，在杭州的雷峰塔，正在遭受著“硬幣的迫害，雖然在地宮遺址外注明著不要拋物，但還是有不少游客扔錢，保安都攔不住。估計人們是想通過扔錢來祝福保平安，但這樣可能會損害文物，同時也是對人民幣的不尊重，我們可以換個角度來說，放棄對這種行為的墨守，獲得的不僅是尊敬，也可以得到人們的認可。

或許，大多數人只是一味地去求取，一味地得到，卻忘了放棄，也是一種得到。（提煉觀點，脫離材料）38分

父母為了我們，在我們成功的路上添磚加瓦，在我們求學路途中，散布著心勞與小汗水，然而這種行為，看似為子女付出了許多，其實不然，子女得到的卻沒有幾多，只是溺愛，換來的只是以后人生路途的苦惱。不懂得放下，也不會懂得獲得。放下，我們可以放下金錢、物質與享受，得到的有尊重和認可。陶淵明，不為五斗米而折腰的案例，家喻戶曉，放下五斗米的物質的迫求，換來的卻是人格的升華，乃至如今的人口傳誦。一件事，可以影響一個人，也可以鑄就一個人，高考離我們不遠，九十多天，就要去迎戰，那高考對我們而言，也是一種追求。理綜和數學等科目，肯定很難，時間對我們來說就是金子，很寶貴，不能浪費一分一秒，不會的，我們可以選擇放棄，放棄難題，可以得到基礎題分數的獲得，這也是一種得到。放下就是一種得到，生在這競爭的時代，沒有理由不去競爭，過陶淵明的”歸園生活，恐怕不可能，必然會有很多放棄，放棄現在的玩樂，放棄現在的貪玩，放棄……

一個成功者，不可能做到面面俱到，把握該把握的，得到該得到。在與朋友競爭某樣東西時，我們可以選擇放手，得到的是友誼，是用物質換不來的。放下我們能放下的，得到的可能遠遠比放下多，這才是智慧，這就是成功。二類作文展示

拋出硬幣祈不來福杭州雷峰塔拒拋硬幣，但游客仍要“拋幣祈福”。仲向平會長與倪培民院長對此行為看法不一。“拋幣祈福”固然是好事，它體現人們幸福安康的祈求。但是，如果將這種求福凌駕于不好代價之上，想必即使是神靈看了，也不會賜福。（分析材料)

因此，我認為，“拋幣求福”的行為不應該被接受。(擺觀點）“拋幣”行為易損壞文物。(論危害）

44分

雷峰塔屹立千年，早已脆弱不堪，任何過分的行為都可以將其毀壞，保護文物是每個人都不可推卸的責任，制造破壞因子的行為應當受到譴責。就如同文物刻字一樣，拋幣問題也不容忽視。文物刻字是對先賢遺墟的極不尊重，拋幣行為也是如此。如果因一硬幣毀其所有，那么后來人看什么，旅客不僅要為自己考慮，還要為遺址、后來人考慮。給工作人員帶來沉重的清理負擔。硬幣大小不足兩尺，難以清理，倘若硬幣掉進了文物的狹縫里，工作人員要保證文物不受損的情況下取出，這無疑問給相關人員帶來巨大壓力。記得前些日子的一則材料，農民因鞋臟脫鞋而入跪地取錢，此舉著實讓人有些觸動，當今還有多少人像他一樣保持一顆為人的心做事。（聯系，正反論證）當然，這種做法也有些極端，實際上是不可取的。但是我們每個人都應當從中學習到“我為人人，人人為我”的理念。清理硬幣不是拿一把掃帚隨意一揮那么簡單，有時會做到腰酸背痛也不能輕舉妄動。所以這才需要廣大“祈福者”不要做出破壞性質的行為。

對人民幣的不尊重，此舉也能體現。(論危害）

中國貨幣文化也可謂淵源流長，刀幣、銅錢、交子和至今的人民幣，每種貨幣都凝聚了前人制造的心血，隨意拋扔，是對人民幣的不尊重，也是對中國文化的文化的褒瀆。

其實，說白了就是素質教育問題，人們只注重人民幣的面額或金濟價值，但少有人關注它的文化價值，當人們的素質有所提高，如此輕率的行為相信可以杜絕。（挖根源，提辦法）

以拋扔硬幣的方式祈福未必能表現真情實意，幸福來自于尊重和互助。若連此準則都達不到，那么即使拋出硬幣也祈不來福。

（作結論）

發展等級，亮點不明一類作文展示

拋幣亦是拋尊重當“拋幣祈福”的實用心理與保護文物遺址的責任相悖，當“硬幣之累”再度成為熱議話題，筆者愿大聲呼喊：“保護文物，請勿拋物！”拋幣并不可取，拋幣在一定程度上甚至反映出游客對錢幣、對文物的不尊重。（簡引材料擺明觀點）

54分首先，拋幣是對文物古跡的一種破壞。曾有英國某橋因系掛成千上萬的“同心鎖”而被劃為危橋，禁止通行。現有“杭州雷峰塔不堪‘硬幣之累’”。誠然，絕美的橋總讓人聯想起攜手一生橋上走過的誓言。西湖雷峰塔更是承載了“許仙和白娘子”的動人傳說。游客于風景名勝處祈福許愿本無可厚非。可在拋幣系鎖前，游客是否更應該考慮文物古跡的承受能力呢？當一所吊橋不堪重負而永遠關上了對游客開放的大門，當雷峰塔在硬幣重壓之下痛苦呻吟，游客們早已背離了欣賞美景的初衷，他們“美麗”的心愿，卻要以損壞文物為代價來償還。如此舉措，孰利孰弊，不言而喻。（

反面對比直指危害1）

拋幣是對文物的破壞，亦是對“錢財”的浪費，游客出游，本為放松心情，享受生活，如今卻演變成燒錢出行。且不論前些年河南白馬寺、武漢歸元寺的“天價香火”是否該買，但就拋幣而言，一枚錢幣雖小，但數以千計的游客每人拋一枚硬幣，卻不是小數。如此豈不是造成錢財損失？再者“旅游”景區清理硬幣，花費的人力物力