中班音樂活動的教案篇一：中班音樂活動教案《理發師》一、設計意圖：《理發師》是一首適合幼兒角色游戲的情景性歌曲，歌詞中表達的是理發店里的叔叔阿姨用剪刀、刷子等工具為顧客理發的情景。其中，“哎，就快剪好了”這一句表達的是理發師對顧客的對話狀態，用肢體和眼神就可以很好地來進行角色表演。而中班幼兒是非常喜歡扮演角色的，本次活動將音樂和角色游戲巧妙地結合在一起，能夠極大地引起幼兒興趣，不僅能夠學會歌曲《理發師》，還能進行角色扮演，體驗表演的樂趣，樂于參加音樂活動。中班幼兒在教師起音的條件下，能集體與單獨歌唱，但是對于稍難的節奏可能還把握不好，因此，本活動運用圖譜，幫助幼兒突破難點，學會XX|X的節奏類型并能用動作表現。二、活動目標：1.能用輕快的聲音演唱歌曲，并用肢體動作表現歌曲內容。2.學習了XX|X的節奏類型并能用動作表現。3.能積極、愉快地參加歌唱活動，嘗試與同伴合作扮演理發師和小顧客的角色，體驗與同伴合作表演的樂趣。重點目標：能用輕快的聲音演唱歌曲，并用肢體動作表現歌曲內容。難點目標：學習了XX|X的節奏類型并能用動作表現。三、活動準備：（1）經驗準備：幼兒參觀過理發店。（2）物質準備：音樂《理發師》、圖譜一張、配班老師進行鋼琴伴奏、兩個半圓的座位四、活動過程：（一）談話引出，理解歌詞，并突破難點節奏。1.師：理發店里有誰啊？2.師：理發師都用哪些理發工具呢？剪刀是怎么唱歌的？幼兒邊做動作邊有節奏地念“咔嚓、咔嚓”。3.出示圖譜，引導幼兒學習了XX|X的節奏。4.把歌詞內容念一遍。（二）感受旋律，學唱歌曲。1.我們去理發店玩一玩。教師完整清唱一遍。根據幼兒回答，教師演唱一句，幼兒學習一句。2.理發師邀請一名幼兒扮演顧客，教師邊唱邊表演動作一遍。3.教師帶領幼兒演唱歌曲兩遍。每次唱完后，教師就對幼兒演唱情況給予反饋和評價。教師自然退位，幼兒用歡樂的情緒演唱歌曲。（三）角色游戲，體驗愉快的情緒。1.請兩名幼兒示范表演理發師和顧客，然后全體幼兒演唱。2.前排幼兒扮演顧客，后排幼兒扮演理發師做一遍游戲。3.交換角色后再做一遍游戲。（四）活動延伸：1.在音樂表演區投放材料：音樂《理發師》、玩具剪刀、刷子，引導幼兒進行角色扮演。2.投放玩具吹風機、梳子等工具，鼓勵幼兒對歌曲進行仿編，并進行表演。附：歌曲《理發師》理發店的叔叔阿姨咔嚓咔嚓，手里拿著一把剪刀咔嚓咔嚓。哎，就快剪好了，拿起刷子刷刷刷刷刷刷。說課稿各位老師好，我本次說課的內容是小班音樂活動《合攏放開》。我將從設計意圖、活動目標、活動準備、活動流程等幾方面進行我本次的說課。一、設計意圖《理發師》是一首適合幼兒角色游戲的情景性歌曲，歌詞中表達的是理發店里的叔叔阿姨用剪刀、刷子等工具為顧客理發的情景。其中，“哎，就快剪好了”這一句表達的是理發師對顧客的對話狀態，用肢體和眼神就可以很好地來進行角色表演。而中班幼兒是非常喜歡扮演角色的，本次活動將音樂和角色游戲巧妙地結合在一起，能夠極大地引起幼兒興趣，不僅能夠學會歌曲《理發師》，還能進行角色扮演，體驗表演的樂趣，樂于參加音樂活動。中班幼兒在教師起音的條件下，能集體與單獨歌唱，但是對于稍難的節奏可能還把握不好，因此，本活動運用圖譜，幫助幼兒突破難點，學會XX|X的節奏類型并能用動作表現。二、活動目標基于以上設計意圖，我從幼兒的認知、能力及情感三方面制定如下三條目標：1.能用輕快的聲音演唱歌曲，并用肢體動作表現歌曲內容。2.學習了XX|X的節奏類型并能用動作表現。3.能積極、愉快地參加歌唱活動，嘗試與同伴合作扮演理發師和小顧客的角色，體驗與同伴合作表演的樂趣。根據我對中班幼兒的年齡、經驗等的分析，本活動的重難點如下：1.活動的重點是：能用輕快的聲音演唱歌曲，并用肢體動作表現歌曲內容。2.活動的難點是：學習了XX|X的節奏類型并能用動作表現。三、活動準備：為了達到我的活動目標，我做了如下的準備：1.經驗準備：幼兒參觀過理發店。2.物質準備：音樂《理發師》、圖譜一張、配班老師進行鋼琴伴奏、兩個半圓的座位如上的經驗與材料準備都是基于本次活動目標與小班兒童的認知與動作發展的特點展開的。四、活動過程：本次活動我主要分成四個環節：第一環節，談話引出，理解歌詞，并突破難點節奏；第二環節，感受旋律，學唱歌曲；第三環節，角色游戲，體驗愉快的情緒；第四環節，活動延伸。下面我來詳細的說明一下各個環節設計的目標、達成目標的策略以及理由。（一）談話引出，理解歌詞，并突破難點節奏在這個環節的目標是引出活動內容，誘發活動興趣，集中注意力以及知道歌詞內容并將難點前置，為下一個環節學唱歌曲做鋪墊。本環節采用的基本活動策略是談話法和直觀教學法，通過談話法，讓幼兒熟悉歌詞內容，為學唱歌曲做鋪墊。通過直觀教學法，出示圖譜，幫助幼兒突破難點節奏，為學唱歌曲做鋪墊。設計緣由是基于中班兒童具體形象思維的特點，運用圖譜，幫助幼兒突破難點節奏，運用談話法，讓幼兒在輕松地氛圍中對歌詞有所了解。（二）感受旋律，學唱歌曲在這個環節引導幼兒感受旋律，學唱歌曲。本環節采用示范模仿法、提問法和表演法開展活動。設計緣由是基于中班幼兒好模仿、好表演的.特點，通過示范模仿法幫助幼兒學唱歌曲《理發師》，并結合提問法，讓幼兒分句練習歌曲，并創設表演情境，讓幼兒更好地學唱歌曲并能用動作表現。（三）角色游戲，體驗愉快的情緒這個環節主要目標是能積極、愉快地參加歌唱活動，嘗試與同伴合作扮演理發師和小顧客的角色，體驗與同伴合作表演的樂趣。主要的活動策略是表演法。教師通過讓幼兒進行表演，潛移默化地幫助幼兒鞏固已學的內容。設計緣由是基于中班幼兒喜歡角色游戲的這一特點，創設表演情境，讓幼兒能夠體驗與同伴合作邊緣的樂趣并樂于參與音樂活動。（四）活動延伸在這個環節中，教師將音樂《理發師》投放到音樂表演區，并投放了玩具剪刀和刷子，使表演的情境性更強，讓幼兒能夠在自主活動時鞏固已學的內容。同時，在此基礎上進行了提升，投放了吹風機、梳子材料，引導幼兒根據已有材料仿編歌曲進行表演，鼓勵幼兒合作進行表演，促進幼兒社會性的發展。五、結語（簡要說下方法）本次活動我主要采用的是示范模仿法、直觀教學法和表演法，通過教師的示范，幼兒的模仿，幫助幼兒感受歌曲旋律，學唱歌曲《理發師》并能夠運用動作來表現，結合直觀教學法突破本次活動的節奏難點。同時，通過表演法，在潛移默化中鞏固已學的內容并體驗與同伴合作表演的樂趣，樂于參加音樂活動，使得整個活動在輕松氛圍下進行。通過我層層遞進的活動設計，我的教學活動設計能夠達到教學目標。以上就是我的說課內容，謝謝各位老師！篇二：中班音樂活動教案《合攏放開》活動內容：音樂――合攏放開活動目的：1讓幼兒學會歌曲，引導幼兒用快樂的情緒唱歌。2通過歌曲旋律，根據歌詞內容做相應的動作。活動重點：讓幼兒學會歌曲，并用快樂的情緒唱歌。活動難點：引導幼兒根據歌詞內容做相應的動作。活動準備：歌曲一首活動過程：一、開始部分引入活動：教師用提問的方式引入手指。提問：小朋友我們的小手能做什么？引出手指二、基本部分1、教師用肢體動作和游戲表現歌詞內容，幼兒熟悉歌詞。?肢體表現，教師帶領幼兒邊指邊說：“合攏放開，合攏放開，小手拍一拍??????”。游戲，教師說幼兒指再次熟悉歌詞：合攏放開，合攏放開，小手拍一拍；合攏放開，合攏放開，小手放腿上；爬呀爬呀，爬呀爬呀，爬到頭頂上；這是眼晴，這是鼻子，這是小嘴巴。幼兒說，教師指進行游戲第二遍鞏固歌詞。2、幼兒學習歌曲教師彈琴演唱歌曲，幼兒跟著旋律輕聲哼唱。?幼兒跟旋律學唱。請個別幼兒上臺表演，教師鼓勵。3、集體演唱邊唱邊做動作，并糾正個別幼兒錯誤的動作，教師鼓勵。三、結束部分教師讓幼兒回家教自己的爸爸媽媽學唱這首合攏放開。篇三：小班音樂欣賞活動教案：《小小蛋兒把門開》活動名稱：音樂小小蛋兒把門開活動目標：1、通過學習讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。2、用好奇、歡快的情緒唱歌并能唱清歌詞，唱準曲調，愿意與教師一起愉快歌唱。3、知道雞蛋是雞媽媽生的，然后由雞媽媽孵出小雞。活動準備：雞蛋一個活動過程：一、律動練聲1、《生活模仿動作》2、《合攏放開》、3、《這是小兵》、4、《小鳥醒來了》、5、《大雨和小雨》二、導入活動1、出示雞蛋，小朋友你們看這是什么呀?雞蛋是哪里來的?2、雞蛋里面有什么呢?教師做傾聽狀篤、篤、篤咦?誰在叫開門?3、哦!雞媽媽生出蛋，蹲在蛋上孵呀孵，孵出小雞來。小雞就是從雞蛋里孵出來的，小雞要出來小蛋殼就要怎樣呀?今天我們就要來學習一首新的歌曲，歌曲的名字叫《小小蛋兒把門開》。小朋友聽：三、欣賞歌曲1、教師清唱歌曲示范，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?2、教師在伴奏下再次范唱歌