蘇教版語文九年級上冊無錫市華莊中學萬靜蘇教版語文九年級上冊細節讓人物“活”起來細節讓人物“活”起來一、感受經典細節例1：有幾回，鄰居孩子聽得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們吃茴香豆，一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子。孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道，“不多了，我已經不多了。”直起身又看一看豆，自己搖頭說，“不多不多！多乎哉？不多也。”⑹于是這一群孩子都在笑聲里走散了。（魯迅的小說《孔乙己》）

一、感受經典細節例2：父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（朱自清的散文《背影》）例2：父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不例3：我父親突然好象不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來，他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說："真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？"

......

我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“啊！啊！原來如此......如此......我早就看出來了！......謝謝您，船長。”（莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》）例3：我父親突然好象不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看小結：什么是人物細節描寫？

對人物的肖像、語言、動作、神情變

化的細微處進行具體描寫，以此展現人物性格。小結：什么是人物細節描寫？二、細節描寫方法指導

1、我來說一說仔細觀察圖片，找出你最關注的細節，并用生動的語言描述。二、細節描寫方法指導初中作文指導：細節讓人物“活”起來課件初中作文指導：細節讓人物“活”起來課件

2、任選一幅圖，仔細觀察人物，確定一個中心，寫一個80字左右的片段，突顯細節的魅力！我來寫一寫我來寫一寫①③3③②①③3③②結束語留心觀察人物語言、動作、神態、外貌，張開想象的翅膀，就能用你的妙筆生出“細節”之花。

結束語留心觀察人物語言、動作、神態、外貌，張開想象的翅膀，就

一條泥濘的路。一對推拉著煤球車正在走上坡路的中年夫婦。男人在前頭，粗糙又黑乎乎的左手握緊車把，整個身子佝僂著，頭低得很低，雙腳一前一后呈“弓步”，右手死死地拽住車廂的邊緣，整個人是一種奮力向前的態勢。女人在后頭，也彎著身子使勁推著煤球車。呀！她只靠一條腿獨立支撐著地面，還有一條腿呢，被一根笨拙的木拐代替，但臉上是如陽光般燦爛的笑容，露出了一口雪白的牙齒，絲毫不掩飾她內心的快樂。或許與丈夫在平凡生活中相濡以沫的情感正是她幸福的支點。一條泥濘的路。有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。最聰明的人是最不愿浪費時間的人。有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。蘇教版語文九年級上冊無錫市華莊中學萬靜蘇教版語文九年級上冊細節讓人物“活”起來細節讓人物“活”起來一、感受經典細節例1：有幾回，鄰居孩子聽得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們吃茴香豆，一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子。孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道，“不多了，我已經不多了。”直起身又看一看豆，自己搖頭說，“不多不多！多乎哉？不多也。”⑹于是這一群孩子都在笑聲里走散了。（魯迅的小說《孔乙己》）

一、感受經典細節例2：父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（朱自清的散文《背影》）例2：父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不例3：我父親突然好象不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來，他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說："真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？"

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我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“啊！啊！原來如此......如此......我早就看出來了！......謝謝您，船長。”（莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》）例3：我父親突然好象不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看小結：什么是人物細節描寫？

對人物的肖像、語言、動作、神情變

化的細微處進行具體描寫，以此展現人物性格。小結：什么是人物細節描寫？二、細節描寫方法指導

1、我來說一說仔細觀察圖片，找出你最關注的細節，并用生動的語言描述。二、細節描寫方法指導初中作文指導：細節讓人物“活”起來課件初中作文指導：細節讓人物“活”起來課件

2、任選一幅圖，仔細觀察人物，確定一個中心，寫一個80字左右的片段，突顯細節的魅力！我來寫一寫我來寫一寫①③3③②①③3③②結束語留心觀察人物語言、動作、神態、外貌，張開想象的翅膀，就能用你的妙筆生出“細節”之花。

結束語留心觀察人物語言、動作、神態、外貌，張開想象的翅膀，就

一條泥濘的路。一對推拉著煤球車正在走上坡路的中年夫婦。男人在前頭，粗糙又黑乎乎的左手握緊車把，整個身子佝僂著，頭低得很低，雙腳一前一后呈“弓步”，右手死死地拽住車廂的邊緣，整個人是一種奮力向前的態勢。女人在后頭，也彎著身子使勁推著煤球車。呀！她只靠一條腿獨立支撐著地面，還有一條腿呢，被一根笨拙的木拐代替，但臉上是如陽光般燦爛的笑容，露出了一口雪白的牙齒，絲毫不掩飾她內心的快樂。或許與丈夫在平凡生活中相濡以沫的情感正是她