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文檔簡介

長沙市中（小）學教師統一備課用紙總第（）課時科目數學年級五年級班級1501、1508時間202X年月日課題單式折線統計圖（知識、能力、品德）教學目標1．讓學生在條形統計圖的基礎上認識折線統計圖，進一步體會統計在現實生活中的作用，體會數學與生活實際的密切聯系。2．使學生認識折線統計圖的特點，會看折線統計圖，并能根據數據進行合理分析，培養學生的合作意識和實踐能力。3．通過對現實生活中有關事例的調查，激發學生的學習興趣，培養學生細心觀察的良好學習品質及科學的態度。（重點、難點）教材分析教學重點：會看折線統計圖，能夠從圖中獲取數據變化情況的信息。繪制單式折線統計圖。教學難點：會看折線統計圖，能夠從圖中獲取數據變化情況的信息。繪制單式折線統計圖。板書設計示意框圖第1課時單式折線統計圖折線統計圖的特點：不僅能夠看出數量的多少，而且還能清楚地看出數量增減變化的情況。單式折線統計圖的畫法：用一個單位長度表示一定數量，根據數量多少描出各點，然后把各點用線段順次連結起來。學情分析時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業安排）【復習導入】課件出示數據。這是老師收集的202X～202X年中國青少年機器人大賽參賽隊伍支數的數據。像老師這樣整理數據的方法好嗎？你想怎樣整理這些數據？你能說說用統計表或條形圖來呈現數據有什么好處嗎？人們在日常工作和生活中還經常用這種方式來表示這些數據,課件出示課本105頁例1折線統計圖。（揭示課題：單式折線統計圖）。【新課講授】一、認識單式折線統計圖。1．讀懂圖意。談話：看來折線統計圖的用途真不小！你能看懂這個折線統計圖嗎？請同學們先與同桌互相說一說，折線統計圖是由哪幾部分組成的，它是怎樣表示數據信息的？提問：表示202X年參賽隊的點在哪里？這一年有多少支參賽隊？202X年呢？2．數據分析。你能回答下面的問題嗎？自己先想一想，再和同桌說一說。出示問題，全班交流，讓學生說一說是怎么看的，怎么想的。3．小結。人們在表示這些數據時可以選用折線統計圖,折線統計圖有什么特點？你還在哪兒見過折線圖？展示課前收集的折線圖，讓學生說一說每個統計圖所表示的內容，以及從圖中能了解到的信息。認識了這么多折線統計圖，想不想繪制一個折線統計圖呢？二、制作單式折線統計圖。課本105頁＂做一做＂你能根據統計表（陳東調查自己0-10歲的身高情況，并制成統計表）完成下面的折線統計圖嗎？出示統計圖（沒有描點），教師示范前兩個點的畫法。學生嘗試畫圖，并組織交流（讓學生說一說制作折線統計圖時，要注意些什么）。提問：從這幅圖中知道了什么？提問：從圖上看，陳東的身高有變化嗎？你是怎么看

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