中國現代詩歌導讀課程教學大綱課程基本信息（CourseInformation）課程代碼（CourseCode）CH927*學時（CreditHours）48*學分（Credits）3*課程名稱（CourseName）（中文）中國現代詩歌導讀（英文）IntroductiontoModernChinesePoetry授課語言(LanguageofInstruction)漢語課程性質(CourseType)通識核心課程*開課院系（School）人文學院*課程簡介（Description）引導學生閱讀中國現代詩人的一些重要詩歌作品，如胡適、周作人、徐志摩、卞之琳、廢名、戴望舒、穆旦、馮至、余光中、鄭愁予、洛夫等，通過對這些詩人經典作品的細致分析和深入解讀，讓學生了解中國現代詩歌發展的歷史脈絡及基本藝術特征，辨析它與中國古典詩歌以及西方現代詩歌之間的區別與聯系，從而對中國現代詩歌這一獨特的文學領域有一定程度的認識，在此基礎之上，對中國現代文學乃至現代思想文化有更深入的理解和體認。同時，也希望學生在經典的閱讀中，怡情養性，獲得審美的享受和情志的熏陶，并能逐漸提高其文學藝術鑒賞力，培養一定的詩性思維能力。*課程簡介（Description）ThiscourseistoguidestudentstoreaddeeplyandanalyzeindetailedsomeclassicalpoetswrittenbythoseimportantmodernChinesepoetssuchasHuShi,ZhouZuoren,XuZhimo,BianZhilin,FeiMing,DaiWangshu,MuDan,FengZhi,YuGuangzhong,ZhengChouyu,LuoFuandsoon,tounderstandthehistoricaldevelopmentofmodernChinesePoetryanditsartisticprinciple,torealizetherelationshipbetweenmodernChinesepoetryandtheclassicalChinesepoetryandmodernwestpoetry,andthustohaveabetterawarenessandknowledgeofthisspecialliteraturefieldandeventhewholemodernChineseliteratureandmodernChinesethought.Italsoaimstohelpstudentstoenjoytheaestheticandemotionalnurturing,toincreasetheirappreciationofliteratureandart,todevelopacertaindegreeofpoeticthinkingpower.課程教學大綱（CourseSyllabus）*學習目標(LearningOutcomes)1．了解現代詩的基本要素，掌握分析現代詩的一些基本技巧與方法。2．閱讀中國現代經典詩人詩作，提高文學感受力與鑒賞力。3．通過現代詩歌，了解中國現代人的思想與情感，了解現代社會歷史與文化變遷。4．在中西比較的視野中，更好地認識中國現代詩歌的現代性特征。*教學內容、進度安排(ClassSchedule)第一章：現代詩的基本特征（6課時）1.分行：“有意味的形式”2.韻律：“內在生命的律動”3.意象：“象征的森林”4.情境：“你站在橋上看風景”第二章：中國現代詩歌發展的歷史脈絡（2課時）1. 現代詩的發生——從古典到現代的嬗變2. 現代純詩藝術的探索與發展（初期象征派、新月派、現代派、九葉詩派）3. 現代詩闡釋的多重維度：“世界—文本—作者—讀者”4. 主要分析方法：英美新批評的文本細讀法第三章：寂寞主題的詩（6課時）1.古典與現代的寂寞（以廢名與李商隱為例）2. 感性詩人與知性詩人的寂寞（以戴望舒、卞之琳為例）3. 寂寞：存在之思（以鄭敏、穆旦、杜運燮等為例）第四章：愛情主題的詩（8課時）1.關系、時間與創造：卞之琳詩中的愛情哲學2.男性詩人的女性想象：現代詩中的雙性人格（卞之琳、戴望舒、何其芳）3.“可能”與“不可能”的張力：讀穆旦的《詩八首》4.“美麗的錯誤”：讀鄭愁予的《錯誤》第五章：自我主題的詩（10課時）1.大時代里的孤獨者：胡適及其《嘗試集》2.“過去的生命”：讀周作人的詩3.“生命揶揄的神秘與悲哀的美麗”：讀李金發的詩4.伊卡洛斯的歡愉：讀徐志摩的《黃鸝》5.影響的焦慮：讀徐志摩的《杜鵑》6.林徽因的溫潤風華：《別丟掉》的本事閱讀7.狼之獨舞：讀紀弦的詩第六章：民族國家主題的詩（6課時）1.中國現代詩歌中“民族國家——情人”的喻體形象2.“叫我如何不想她”：讀劉半農的詩3.“我為我心愛的人兒，燃到了這般模樣”：讀郭沫若的詩4.“我要贊美我如花的祖國”：讀聞一多的詩5.1940年代詩人的家國詠嘆：“殘損的手掌”、“帶血的喉嚨”和“眼里常含淚水”（戴望舒、穆旦和艾青）第七章：知性主題的詩（8課時）1.西南聯大詩歌的“現實、象征與玄學”2. 穆旦：中國詩人與“非中國性”3. 馮至的蛻變：從“最為杰出的抒情詩人”到“沉思的詩4.《十四行集》：一部“詩化的哲學”第八章：中國現代詩歌的現代性思考（2課時）1.中國現代詩歌的總體成就與意義2.中國現代詩歌的民族性與世界性*作業和評分(AssignmentsandGrading)最終成績=平時成績（50%）+期末論文成績（50%）平時成績=平時作業（30%）+課堂發言及討論（40%）+實踐環節展示（朗誦、采訪、詩歌創作：30%）期末成績=課程論文（要求遵守學術規范，觀點明確，能夠對詩歌作品進行個性化的分析和解讀，字數不少于3000。）*教材或參考資料(Textbooks&OtherMaterials)1.汪云霞：《知性詩學與中國現代詩歌》，上海世紀出版集團，2009年。2.龍泉明：《中國新詩流變論》，人民文學出版社，