馬說韓愈精選ppt精選ppt精選ppt并駕齊驅精選ppt騏驥一躍精選ppt

“說”：是古代的一種議論體裁，是一些文人志士對事對物有感而發，宣泄心中郁悶，托物寓意的一種體裁。說可以發表議論，也可以記事，都是為了說明一個道理，跟現在的雜文相近。《馬說》即談馬、論馬。

比如此類文章有《龍說》、《師說》、《愛蓮說》、《捕蛇者說》等精選ppt作者簡介精選ppt韓愈（公元768－824年），字退之,河南河陽（今河南省孟縣）人.唐代文學家、思想家。散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美譽，與柳宗元同為“古文運動”倡導者，是“唐宋八大家”之首。自謂郡望（郡里的顯貴家族）昌黎，世稱韓昌黎，謚號“文”，又稱韓文公，官至吏部侍郎，故又稱韓吏部。著有《昌黎先生集》。在政治上，他反對藩政割劇，思想上尊儒排佛，文學上極力反對六朝以來的駢偶文風，提倡散體；其主張為“文以載道、文道結合”。與柳宗元并稱“韓柳”。精選ppt創作背景：

這篇《馬說》大約作于貞元十一年至十六年間。這時，韓愈初登仕途，很不得志。他曾三次上書宰相求擢（ｚｈｕó）用。很可惜有“憂天下之心”的他，終未被采納。后來又相繼依附于一些節度使幕下，郁郁不得志，再加上當時奸佞當權，政治黑暗，有才能之士不受重視，所以他有“伯樂不常有”之嘆。本文選自《昌黎先生文集》里的《雜說》；《雜說》共有四篇，這是第四篇。精選pptlè

zhǐｒǔpiáｎｃáｏｌìsｈíｓùdànｓìxiànｙéｃè把握準確字音伯樂祗辱駢槽櫪一食或盡粟一石食馬者

外見邪策石：容量單位食：shí食物／吃；sì飼、喂養。精選ppt

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食shí或盡粟一石，食sì馬者不知其能千里而食sì也。是馬也，雖有千里之能，食shí不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食sì之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

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世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

辱沒著稱世上先有了伯樂，然后才有千里馬。千里馬經常有，但是伯樂卻不經常有。因此，即使有名貴的馬，也只是在仆役的手里辱沒，（和普通的馬）一同死在槽櫪之間，不能憑借日行千里而著稱。但是，轉折連詞因此即使介詞，在助詞，的憑借精選ppt馬之千里者，一食或盡粟一石，食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？能夠這種，這樣能力才能，美好的素質等同怎么日行千里的馬，有時吃一頓能吃完一石小米，可是喂馬的仆役不知道它能日行千里，（并按照千里馬）來喂養。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，可是由于吃不飽，力氣不足，能力和特長表現不出來，要求它和普通的馬一樣尚且做不到，怎能要求它能夠日行千里呢？定語后置標志順接連詞，來代詞，它雖然想要…的人精選ppt

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。按照他的，代詞大概、恐怕難道鞭策它不能按照（驅使千里馬的）正確的方法，喂養它不能竭盡它的才能，聽到它的鳴叫又不能通曉它的意思。拿著鞭子面對著它說：“天下沒有好馬呀！”唉，難道真的沒有好馬嗎？大概真的是不能識別好馬呀。結構助詞，不譯識別精選ppt虛詞之策之不以其道祗辱于奴隸人之手馬之千里者其其真不知馬也安求其能千里也鳴之而不能通其意其真無馬邪策之不以其道知識小結代詞它助詞的定語后置標志結構助詞置于主謂之間，不譯代詞它語氣詞反問難道代詞它的語氣詞猜測大概、恐怕精選ppt以不以千里稱也。策之不以其道而不知其能千里而食也而伯樂不常有介詞，憑借、用介詞，按照轉折連詞，但是順接連詞，來詞類活用策之不以其道名—動用鞭子打一食或盡粟一石食之不能盡其材形—動吃完竭盡精選ppt通假字食馬者不知其能千里而食也才美不外見其真無馬邪食之不能盡其材食，通“飼”，喂見，通“現”，表現邪，通“耶”，語氣詞材，通“才”，才能精選ppt一詞多義食策能一食或盡粟一石食馬者不知其能千里而食也執策而臨之策之不以其道雖有千里之能安求其能千里也吃通“飼”，喂鞭子用鞭子打才能能夠精選ppt讀第一段1、究竟是先有馬，還是先有兌馬的認識？千里馬與伯樂是什么關系？2、沒有識馬的伯樂，千里馬有何遭遇？3、這一段文字體現了作者什么樣的情感？課文分析精選ppt讀第二段1、千里馬有此遭遇的原因是什么？2、體現了作者怎樣的情感？精選ppt讀第三段1、本段三個“之”字句是什么句式？2、文章的主旨句是哪一句？千里馬不常有的根本原因是什么？體現了作者什么樣的情感？精選ppt討論1：文中的千里馬、伯樂、食馬者各比喻什么？千里馬與伯樂寓意之間有何關系？作者借此表現了怎樣的情感？“千里馬”：寓指人才“伯樂”：寓指識別、賞識任用人才的人“食馬者”：寓指不識人才的封建統治者。托物寓意：與深刻的思想與具體形象之中借千里馬難遇伯樂，最終被埋沒這一現象，對封建統治者埋沒、摧殘人才的憤懣和控訴，也流露了作者懷才不遇的憤激之情。

精選ppt討論2：請分析文中五個“也”字的不同表達，請注意朗讀時語氣變化。七個“不”字語氣的變化。語言的特點：含蓄簡潔精選ppt指出千里馬被埋沒的原因食馬者不知其能千里而食也”第一段提出論點：世有伯樂，然后有千里馬正面論證千里馬常有，而伯樂不常有反面論證故雖有名馬…不以千里稱也。第二段進一步從反面論證：課文小結精選ppt第三段排比句對“策馬者”進行辛辣的嘲諷，勾畫執策者狂妄無知的形象作者厲聲反詰執策者，表達中心：其真不知馬與開頭的論點相照應。歸納全文全文共151字，寫法靈活，講究文采，言辭華麗，是一篇寓言式雜文，借伯樂和千里馬為喻，對在位者的不能識別人才，表達了強烈的憤慨。也流露了作者懷才不遇的憤激之情。精選ppt

思考：《馬說》結合創作背景來看，作者借古代伯樂和千里馬的故事，揭露封建統治者埋沒人才的現象，也表達作者懷才不遇的憤意。以“人才發展”為話題，結合現今社會的狀況及自己身邊的情況，試著從多個角度，談談你對“人才發展”的看法。

精選ppt提示：千里馬：“多好的草地也會有瘦馬”“草地”作為一個統一的生活環境或客觀條件，同樣會有不同的結果：同樣的家庭、同樣的重點班級，同樣設備的企業，有的可以成才，有的一事無成，有的大有作為，有的被淘汰，有的壯大發展，有的被迫倒閉。（自身不努力）伯樂：《馬說》當中“世有伯樂，然后有千里馬。”如果你是千里馬，是否一定要得到伯樂的賞識？（不靠他人）食馬者：對社會發展的負面影響、不要限制人才的發展方向。機遇：等待機遇、抓住機遇，勇于表現。大環境：公平、和平、發展精選ppt良馬對岳飛

高宗（宋）謂岳飛曰：“卿得良馬否？”對曰：“臣有二馬。日啖芻豆數斗，欽泉一斛（hù量器，一斛十斗），然非精潔即不愛。介（披甲）而馳，初不甚疾，比(bì,等到）行百里，始奮迅。自午至酉，猶可二百里。褫（chǐ,解脫）鞍甲而不息不汗，若無事然。此其受大而不茍（隨便）取，力裕而不逞，致遠之才也，不幸相繼以死。今所乘者，日不過數升，而秣(mò,飼料）不擇粟，飲不擇泉。攬轡（駕馬）未安（穩當），踴躍疾驅，甫（剛剛）百里，力竭汗喘，殆（dài，危險）欲斃（死）然。此其寡（少）取易（容易）盈（滿足），好（喜歡）逞易窮（窮盡，本領完了），駑鈍（不好的馬，下等的馬）之材也。”高宗稱善。課外資料精選ppt-----------，然后有千里馬。------------，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬耶？其真不知馬也。（2000年金華市、衢州市。）世有伯樂千里馬常有中考試題選精選ppt1.依次寫出文中“----------”處應填入的語句。2.解釋下列句子中加線的詞。（4分）A.才美不外見B.食不飽，力不足C.策之不以其道D.執策而臨之3.指出句中加粗詞相當于現代漢語中什么詞。A.故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手B.雖有千里之能，食不飽，力不足4.用現代漢語翻譯文中劃線的句子：馬之千里者，一食或盡粟一石。5.“千里馬”在文中寓指怎樣的人？駕馭，鞭打通“現”表露面對即使雖然日行千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。吃有才能的人。中考試題選精選ppt

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，------------，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬耶？其真不知馬也。1.在上文橫線上填上確切的文字。2.從上文中找出能概括文章主旨的句子：-------3.從上文的閱讀中，圍繞發現人才和使用人才的問題，簡要說說你的想法。（2000年湖州市）鳴之而不能通其意其真不知馬也。評分標準：有正確的思想和獨到的見解可以給滿分。中考試題選精選ppt馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬耶？其真不知馬也。（2000年嘉興市、舟山市、麗水市、臺州市）中考試題選精選ppt1.解釋下列加線的詞語。A.食馬者不知其能千里而食也B.策之不以其道C.安求其能千里也D.一食或盡粟一石2.用現代漢語翻譯文中劃線的句子：其真無馬耶？其真不知馬也。3.本文表達了作者怎樣的思想感情？難道真的沒有千里馬嗎？其實是他不識千里馬啊！作者借千里馬被埋沒，抒發了自己懷才不遇的憤懣，表達了對封建統治者埋沒人才的強烈不滿。通“飼”，喂養駕馭，鞭打怎么有時中考試題選精選ppt馬價十倍

《戰國策》

人有賣駿馬者，比三旦立市，人莫之知。往見伯樂，曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫與言。愿子還而顧之，臣請獻一朝之賈。”伯樂還而視之，去而顧之。一旦而馬價十倍。接連，連續擴展閱讀早晨過問同“環”，環繞回頭望同“價”，酬金精選ppt作業：1、背誦課文2、圍繞課文當中“人才”這個話題，選取一個角度，寫一篇不少于300字的讀后感。精選ppt9、靜夜四無鄰，荒居舊業貧。。2022/12/102022/12/10Saturday,December10,202210、雨中黃葉樹，燈下白頭人。。2022/12/102022/12/102022/12/1012/10/20224:19:14PM11、以我獨沈久，愧君相見頻。。2022/12/102022/12/102022/12/10Dec-2210-Dec-2212、故人江海別，幾度隔山川。。2022/12/102022/12/102022/12/10Saturday,December10,202213、乍見翻疑夢，相悲各問年。。2022/12/102022/12/102022/12/102022/12/1012/10/202214、他鄉生白發，舊國見青山。。10十二月20222022/12/102022/12/102022/12/1015、比不了得就不比，得不到的就不要。。。十二月222022/12/102022/12/102022/12/1012/10/202216、行動出成果，工作出財富。。2022/12/102022/12/1010December202217、做前，能夠環視四周；做時，你只能或者最好沿著以腳為起點的射線向前。。2022/12/102022/12/102022/12/102022/12/109、沒有失敗，只有暫時停止成功！。2022/12/102022/12/10Saturday,December10,202210、很多事情努力了未必有結果，但是不努力卻什么改變也沒有。。2022/12/102022/12/102022/12/1012/10/20224:19:14PM11、成功就是日復一日那一點點小小努力的積累。。2022/12/102022/12/102022/12/10Dec-2210-Dec-2212、世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限完美。。2022/12/102022/12/102022/12/10Saturday,December10,202213、不知香積寺，數里入云峰。。2022/12/102022/12/102022/12/102022/12/1012/10/202214、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。10十二月20222022/12/102022/12/102022/12/1015、楚塞三湘接，荊門九派通。。。十二月222022/12/102022/12/102022/12/1012/10/202216、少年十五二十時，步行奪得胡馬騎。。2022/12/102022/12/1010December202217、空山新雨后，天氣晚來秋。。2022/12/102022/12/102022/12/102022/12/109、楊柳散和風，青山澹吾慮。。2022/12/102022/12/10Saturday,December10,202210、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話