《蝙蝠和雷達》說課歡迎各位領導及職教同仁批評指導說課比賽金和鎮仙坡小學趙銳芬《蝙蝠和雷達》說課歡迎各位領導及職教同仁批評指導說課比賽金和1《蝙蝠和雷達》優秀說課課件講義2《蝙蝠和雷達》說課稿《蝙蝠和雷達》說課稿3教材分析目錄Contents教學過程3板書設計4教材分析1教材分析目錄Contents教學過程3板書設計4教材分析4

教材分析1教材簡析教材地位

人民教育出版社四年級下冊第三組第11課教材專題

大自然的啟示課文主要內容

介紹了仿生學的運用——科學家通過對蝙蝠飛行情況的研究，找出了蝙蝠能順利飛行的原因，并從中受到啟發，給飛機裝上雷達，保證了飛機夜間安全飛行。教材分析1教材簡析教材地位教材專題課文主要內容5

教材分析1教材分析16

教材分析1教材簡析教材地位

人民教育出版社四年級下冊第三組第11課教材專題

大自然的啟示課文主要內容

介紹了仿生學的運用——科學家通過對蝙蝠飛行情況的研究，找出了蝙蝠能順利飛行的原因，并從中受到啟發，給飛機裝上雷達，保證了飛機夜間安全飛行。教材分析1教材簡析教材地位教材專題課文主要內容7情感態度與價值觀通過學習，弄懂人們是怎樣從蝙蝠的飛行受到啟發，發明雷達的，激發學生探索科學奧秘的興趣。知識與技能會認7個字，會寫12個生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子”等詞語。過程與方法抓住重點詞句，弄懂科學家是怎樣發現蝙蝠飛行的奧秘的；理解飛機夜間安全飛行和蝙蝠探路之間的聯系。

教材分析1教學目標情感態度與價值觀知識與技能過程與方法教材分析1教學8教學重點抓住重點詞句，弄懂科學家是怎樣發現蝙蝠飛行的奧秘的。教學難點弄清飛機夜間安全飛行和蝙蝠探路之間的聯系。

教材分析1教學重點、難點80分鐘教學抓住重點詞句，弄懂科學家是怎樣發現蝙蝠飛行的奧秘的。教學9教法與學法目錄Contents教學過程3板書設計4教學內容1教法與學法目錄Contents教學過程3板書設計4教學內10

教法與學法2教學對象：十一、二歲的四年級小學生知識基礎：已經學習了觀察大自然、保護環境等專題，但知識面比較窄，對仿生學、蝙蝠、雷達的了解并不多，甚至“不知道”。個性特點：對任何新鮮事物都好奇——說學情分析

教法與學法2——說學情分析

教法與學法2——說學情分析教法與學法2教學對象：十一、二歲的四年級小學生知識11自主、合作、探究發揮學生的主體地位，調動學習興趣講授法、談論法、演示法、啟發式教學法多法結合，提供輕松愉快的課堂氛圍——說教法教學相長

教法與學法2自主、合作、探究講授法、談論法、演示法、啟發式教學法——說教12教學過程目錄Contents教學過程3板書設計4教材分析1教學過程目錄Contents教學過程3板書設計4教材分析13

教學過程3教學板塊

導入5分鐘明確目標初讀15分鐘突破難點品讀40分鐘抓住重點拓展15分鐘攻克重點總結5分鐘強化認知教學過程3教學板塊導入初讀品讀拓展總14

教學過程3板塊一導入教學活動設計意圖引出新課，激發學生學習的興趣。學始于疑猜謎語會飛不是鳥，兩翅沒羽毛，白天休息晚活動，捕捉害蟲本領高。（打一動物）謎底：蝙蝠。蝙蝠是一種哺乳動物，它的頭部和軀干像老鼠，四肢和尾部之間有皮質的膜，沒長羽毛。視力很弱卻能在夜間飛翔、吃蚊、蛾等昆蟲。教學過程3板塊一導入教學活動設計意圖引出新課，15

教學過程3板塊二初讀1.讓學生用心地初讀課文，幫助學生掃清閱讀障礙。2.學生初讀過后，對文章有一個整體的感知與把握。教學內容1.主要從字音、字形、字義三方面予以重點指導。在字音方面：要注意“蝙（biān）”不要讀成“（biǎn）”，“熒（yínɡ）”不要讀成“yín”，在字形方面：蝙蝠蛾蚊（注意偏旁都是蟲），“揭”里面不要多寫一豎。在字義方面：我主要通過讓學生查字典、查詞語手冊和聯系上下文在語境中相機理解，比如敏銳超聲波障礙物模仿熒光屏等2.學生初讀課文后，讓學生大致說出課文的主要內容。達成兩個目標設計意圖

這一環節這兩個目標的實現，我主要著眼培養學生良好的語感和整體把握能力。通過對文路的梳理，感知側重點，為品讀奠定堅實的基礎。教學過程3板塊二初讀1.讓學生用心地初讀課文，16

教學過程3板塊三品讀教學活動教學重難點采用具體步驟化方式分四步完成由疑導入體驗探究自主學習總結延伸教學過程3板塊三品讀教學活動教學重難點17

教學過程3板塊三品讀教學活動齊讀文段，思考問題：學習課文1-3自然段第一步：由疑導入1.在漆黑的夜里，飛機怎么能安全地飛行呢？（知道學生讀出好奇多思的語調）2.3.蝙蝠在夜里飛行，你覺得它飛得怎么樣？你是從哪些此句中看出來的？（畫一畫）原來是人們從蝙蝠身上得到啟示。（恍然大悟的語氣）（無論……從來沒見過……）（即使……也……）（極細）……用什么語氣來朗讀“難道他的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？”這句話？不解，疑問的語氣齊讀文段，思考問題：1.在漆黑的夜里，飛機怎么能安全地飛行呢？（知道學生讀出好奇多思的語調）2.3.蝙蝠在夜里飛行，你覺得它飛得怎么樣？你是從哪些此句中看出來的？（畫一畫）原來是人們從蝙蝠身上得到啟示。（恍然大悟的語氣）（無論……從來沒見過……）（即使……也……）（極細）……教學過程3板塊三品讀教學活動齊讀文段，思考問題18

教學過程3板塊三品讀教學活動學習第4-6自然段教學重點第二步：體驗探究

蝙蝠高超的飛行本領引起了科學家的思考，為了弄清楚科學家們1.做了幾次實驗？2.用了什么方法？3.結果怎樣？4.可以得出什么結論？認真觀看動畫，小組討論，完成下列表格。學習過程：第一步：默讀課文。第二步：觀看動畫。第三步：小組合作探究并完成表格。第四步：小組代表匯報學習成果，教師總結：三次不同試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。教學過程3板塊三品讀教學活動學習第4-6自然段19《蝙蝠和雷達》優秀說課課件講義20第一次實驗21第一次實驗21第一次實驗22第一次實驗22哈！沒撞到！第一次實驗23哈！沒撞到！第一次實驗23

教學過程3板塊三品讀教學活動學習第4-6自然段教學重點第二步：體驗探究

蝙蝠高超的飛行本領引起了科學家的思考，為了弄清楚科學家們1.做了幾次實驗？2.用了什么方法？3.結果怎樣？4.可以得出什么結論？認真觀看動畫，小組討論，完成下列表格。學習過程：第一步：默讀課文。第二步：觀看動畫。第三步：小組合作探究并完成表格。第四步：小組代表匯報學習成果，教師總結：三次不同試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。教學過程3板塊三品讀教學活動學習第4-6自然段24

教學過程3板塊三品讀學習第7自然段第三步：自主學習教學活動教師請學生上黑板畫出簡圖，并做簡單敘述，最后整理得到下圖。

請男生齊讀第7自然段，全班同學通過畫句子、圈重點詞的方式找出蝙蝠夜里是怎樣配合嘴和耳朵飛行的？并畫出簡圖。

教學過程3板塊三品讀學習第7自然段第三步：自主25

教學過程3板塊三品讀教學活動學習課文第8自然段突破教學難點第四步總結延伸

再次利用多媒體課件播放動畫，讓學生對比蝙蝠飛行的秘密和雷達的工作原理，并完成下面填空題：雷達的天線就像是蝙蝠的（）雷達發出的無線電波就像蝙蝠（）雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（）

首先，學生用學習第7自然段的方法學習第8自然段，并畫出下列簡圖。教學過程3板塊三品讀教學活動學習課文第8自然段26蝙蝠雷達嘴

耳朵天線熒光屏障礙物障礙物超聲波

無線電波27蝙蝠雷達嘴耳朵天線熒光屏障礙物障礙物

教學過程3板塊三品讀教學活動學習課文第8自然段突破教學難點第四步：總結延伸

再次利用多媒體課件播放動畫，讓學生對比蝙蝠飛行的秘密和雷達的工作原理，并完成下面填空題：雷達的天線就像是蝙蝠的（）雷達發出的無線電波就像蝙蝠（）雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（）

首先，學生用學習第7自然段的方法學習第8自然段，并畫出下列簡圖。教學過程3板塊三品讀教學活動學習課文第8自然段28

教學過程3板塊三品讀設計意圖

這一板塊我緊緊圍繞科學家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發明雷達的？這個問題，讓學生弄懂科學家是怎樣發現蝙蝠飛行的奧秘的。充分展示學習的過程，讓這一過程呈現板塊狀、步驟化，給學生呈現直觀的教學。在學生自我感悟體驗的基礎上教者適時地作出點撥、指導，從而讓學生對飛機夜間安全飛行和蝙蝠探路之間的聯系。有深刻的理解與體會，從而達到理解語言、積累語言、運用語言的目的。教學過程3板塊三品讀設計意圖這一29

教法學法32.分享資料人類的哪些發明是從動植物身上得到的啟示3.小小發明家從動物身上得到啟示，設計發明1.引出仿生學從蝙蝠和雷達的關系引出資料袋的學習教學內容設計意圖：

課標指出，“語文要生活化，要注意課內和課外的聯系。”本環節展示學生搜集資料的能力，激發學生熱愛科學，樂于探究的興趣。因此，讓語文課堂學習由課外促進課內，再由課內向課外延伸，使課內外有機結合，才能真正提高學生的語文素養。課件的使用增強了視覺沖擊力，激發了探索的欲望。板塊四拓展教法學法32.分享資料3.小小發明家1.引出仿生學30

教學過程3板塊五總結設計意圖結束語：

學習《蝙蝠和雷達》這篇課文，我們發現原來飛機在夜空中不能安全飛行，科學家是從蝙蝠身上得到啟示，然后進行反復試驗和研究，終于發明創造了雷達，解決了這個難題。科學的征途是無止境的。只要大家今后多學習知識、多留心生活，做到善于觀察、善于發現、善于探索研究，充分打開想象的翅膀就一定能夠有所發明有所創造。

既總結全文，回應教學目標，又給學生留下了一個思維空間，有利于培養學生的想象能力和激發學生從小愛科學、學科學及探索科學奧秘的興趣。教學過程3板塊五總結設計意圖結束語：31板書設計目錄Contents教學過程3板書設計4教材分析1板書設計目錄Contents教學過程3板書設計4教材分析32

板書設計4設計意圖梳理本堂課知識，突出重難點，便于學生理解、掌握和記憶。板書設計4設計意圖梳理本堂課知識，突出重難點，便于33《蝙蝠和雷達》優秀說課課件講義34感謝各位的聆聽，謝謝！仙坡小學趙銳芬感謝各位的聆聽，謝謝！仙坡小學趙銳芬35THANKSforyourtimeTHANKSforyourtime36《蝙蝠和雷達》說課歡迎各位領導及職教同仁批評指導說課比賽金和鎮仙坡小學趙銳芬《蝙蝠和雷達》說課歡迎各位領導及職教同仁批評指導說課比賽金和37《蝙蝠和雷達》優秀說課課件講義38《蝙蝠和雷達》說課稿《蝙蝠和雷達》說課稿39教材分析目錄Contents教學過程3板書設計4教材分析1教材分析目錄Contents教學過程3板書設計4教材分析40

教材分析1教材簡析教材地位

人民教育出版社四年級下冊第三組第11課教材專題

大自然的啟示課文主要內容

介紹了仿生學的運用——科學家通過對蝙蝠飛行情況的研究，找出了蝙蝠能順利飛行的原因，并從中受到啟發，給飛機裝上雷達，保證了飛機夜間安全飛行。教材分析1教材簡析教材地位教材專題課文主要內容41

教材分析1教材分析142

教材分析1教材簡析教材地位

人民教育出版社四年級下冊第三組第11課教材專題

大自然的啟示課文主要內容

介紹了仿生學的運用——科學家通過對蝙蝠飛行情況的研究，找出了蝙蝠能順利飛行的原因，并從中受到啟發，給飛機裝上雷達，保證了飛機夜間安全飛行。教材分析1教材簡析教材地位教材專題課文主要內容43情感態度與價值觀通過學習，弄懂人們是怎樣從蝙蝠的飛行受到啟發，發明雷達的，激發學生探索科學奧秘的興趣。知識與技能會認7個字，會寫12個生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子”等詞語。過程與方法抓住重點詞句，弄懂科學家是怎樣發現蝙蝠飛行的奧秘的；理解飛機夜間安全飛行和蝙蝠探路之間的聯系。

教材分析1教學目標情感態度與價值觀知識與技能過程與方法教材分析1教學44教學重點抓住重點詞句，弄懂科學家是怎樣發現蝙蝠飛行的奧秘的。教學難點弄清飛機夜間安全飛行和蝙蝠探路之間的聯系。

教材分析1教學重點、難點80分鐘教學抓住重點詞句，弄懂科學家是怎樣發現蝙蝠飛行的奧秘的。教學45教法與學法目錄Contents教學過程3板書設計4教學內容1教法與學法目錄Contents教學過程3板書設計4教學內46

教法與學法2教學對象：十一、二歲的四年級小學生知識基礎：已經學習了觀察大自然、保護環境等專題，但知識面比較窄，對仿生學、蝙蝠、雷達的了解并不多，甚至“不知道”。個性特點：對任何新鮮事物都好奇——說學情分析

教法與學法2——說學情分析

教法與學法2——說學情分析教法與學法2教學對象：十一、二歲的四年級小學生知識47自主、合作、探究發揮學生的主體地位，調動學習興趣講授法、談論法、演示法、啟發式教學法多法結合，提供輕松愉快的課堂氛圍——說教法教學相長

教法與學法2自主、合作、探究講授法、談論法、演示法、啟發式教學法——說教48教學過程目錄Contents教學過程3板書設計4教材分析1教學過程目錄Contents教學過程3板書設計4教材分析49

教學過程3教學板塊

導入5分鐘明確目標初讀15分鐘突破難點品讀40分鐘抓住重點拓展15分鐘攻克重點總結5分鐘強化認知教學過程3教學板塊導入初讀品讀拓展總50

教學過程3板塊一導入教學活動設計意圖引出新課，激發學生學習的興趣。學始于疑猜謎語會飛不是鳥，兩翅沒羽毛，白天休息晚活動，捕捉害蟲本領高。（打一動物）謎底：蝙蝠。蝙蝠是一種哺乳動物，它的頭部和軀干像老鼠，四肢和尾部之間有皮質的膜，沒長羽毛。視力很弱卻能在夜間飛翔、吃蚊、蛾等昆蟲。教學過程3板塊一導入教學活動設計意圖引出新課，51

教學過程3板塊二初讀1.讓學生用心地初讀課文，幫助學生掃清閱讀障礙。2.學生初讀過后，對文章有一個整體的感知與把握。教學內容1.主要從字音、字形、字義三方面予以重點指導。在字音方面：要注意“蝙（biān）”不要讀成“（biǎn）”，“熒（yínɡ）”不要讀成“yín”，在字形方面：蝙蝠蛾蚊（注意偏旁都是蟲），“揭”里面不要多寫一豎。在字義方面：我主要通過讓學生查字典、查詞語手冊和聯系上下文在語境中相機理解，比如敏銳超聲波障礙物模仿熒光屏等2.學生初讀課文后，讓學生大致說出課文的主要內容。達成兩個目標設計意圖

這一環節這兩個目標的實現，我主要著眼培養學生良好的語感和整體把握能力。通過對文路的梳理，感知側重點，為品讀奠定堅實的基礎。教學過程3板塊二初讀1.讓學生用心地初讀課文，52

教學過程3板塊三品讀教學活動教學重難點采用具體步驟化方式分四步完成由疑導入體驗探究自主學習總結延伸教學過程3板塊三品讀教學活動教學重難點53

教學過程3板塊三品讀教學活動齊讀文段，思考問題：學習課文1-3自然段第一步：由疑導入1.在漆黑的夜里，飛機怎么能安全地飛行呢？（知道學生讀出好奇多思的語調）2.3.蝙蝠在夜里飛行，你覺得它飛得怎么樣？你是從哪些此句中看出來的？（畫一畫）原來是人們從蝙蝠身上得到啟示。（恍然大悟的語氣）（無論……從來沒見過……）（即使……也……）（極細）……用什么語氣來朗讀“難道他的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？”這句話？不解，疑問的語氣齊讀文段，思考問題：1.在漆黑的夜里，飛機怎么能安全地飛行呢？（知道學生讀出好奇多思的語調）2.3.蝙蝠在夜里飛行，你覺得它飛得怎么樣？你是從哪些此句中看出來的？（畫一畫）原來是人們從蝙蝠身上得到啟示。（恍然大悟的語氣）（無論……從來沒見過……）（即使……也……）（極細）……教學過程3板塊三品讀教學活動齊讀文段，思考問題54

教學過程3板塊三品讀教學活動學習第4-6自然段教學重點第二步：體驗探究

蝙蝠高超的飛行本領引起了科學家的思考，為了弄清楚科學家們1.做了幾次實驗？2.用了什么方法？3.結果怎樣？4.可以得出什么結論？認真觀看動畫，小組討論，完成下列表格。學習過程：第一步：默讀課文。第二步：觀看動畫。第三步：小組合作探究并完成表格。第四步：小組代表匯報學習成果，教師總結：三次不同試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。教學過程3板塊三品讀教學活動學習第4-6自然段55《蝙蝠和雷達》優秀說課課件講義56第一次實驗57第一次實驗21第一次實驗58第一次實驗22哈！沒撞到！第一次實驗59哈！沒撞到！第一次實驗23

教學過程3板塊三品讀教學活動學習第4-6自然段教學重點第二步：體驗探究

蝙蝠高超的飛行本領引起了科學家的思考，為了弄清楚科學家們1.做了幾次實驗？2.用了什么方法？3.結果怎樣？4.可以得出什么結論？認真觀看動畫，小組討論，完成下列表格。學習過程：第一步：默讀課文。第二步：觀看動畫。第三步：小組合作探究并完成表格。第四步：小組代表匯報學習成果，教師總結：三次不同試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。教學過程3板塊三品讀教學活動學習第4-6自然段60

教學過程3板塊三品讀學習第7自然段第三步：自主學習教學活動教師請學生上黑板畫出簡圖，并做簡單敘述，最后整理得到下圖。

請男生齊讀第7自然段，全班同學通過畫句子、圈重點詞的方式找出蝙蝠夜里是怎樣配合嘴和耳朵飛行的？并畫出簡圖。

教學過程3板塊三品讀學習第7自然段第三步：自主61

教學過程3板塊三品讀教學活動學習課文第8自然段突破教學難點第四步總結延伸

再次利用多媒體課件播放動畫，讓學生對比蝙蝠飛行的秘密和雷達的工作原理，并完成下面填空題：雷達的天線就像是蝙蝠的（）雷達發出的無線電波就像蝙蝠（）雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（）

首先，學生用學習第7自然段的方法學習第8自然段，并畫出下列簡圖。教學過程3板塊三品讀教學活動學習課文第8自然段62蝙蝠雷達嘴

耳朵天線熒光屏障礙物障礙物超聲波

無線電波63蝙蝠雷達嘴耳朵天線熒光屏障礙物障礙物

教學過程3板塊三品讀教學活動學習課文第8自然段突破教學難點第四步：總結延伸

再次利用多媒體課件播放動畫，讓學生對比蝙蝠飛行的秘密和雷達的工作原理，并完成下面填空題：雷達的天線就像是蝙蝠的（）雷達發出的無線電波就像蝙蝠（）雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（）

首先，學生用學習第7自然段的方法學習第8自然段，并畫出下列簡圖。教學過程3板塊三品讀教學活動學習課文第8自然段64

教學過程3板塊三品讀設計意圖

這一板塊