1.課題研究的目的和意義（文獻綜述）1.1研究背景早期的親子類節目大多從少兒節目脫胎而來。例如，深圳衛視的《飯沒了秀》，該欄目開播于2003年，當時屬少兒頻道，因收視率不錯轉到深圳衛視。早期的親子類節目一般定位為“少兒脫口秀”，以“口無遮攔”的“寶寶語言”為笑源吸引觀眾收視興趣。一些綜藝節目也設有類似板塊，如北京電視臺《歡樂總動員》（已停播）、中央電視臺《正大綜藝》都先后設置過“童言無忌”環節，《飯沒了秀》也以該模式為主。童真童趣雖帶來一定收視率但也引來爭議，有評論就毫不客氣地稱《飯沒了秀》為“一檔拿小朋友開涮的少兒不宜的成人綜合娛樂節目”。親子競技是親子類節目的另一嘗試。隨著《爸爸去哪兒》的熱播，親子類節目定位再調整，即強調綜藝娛樂同時兼顧親子教育、親情成長。近期播出的青海衛視《老爸老媽看我的》、陜西衛視《好爸爸壞爸爸》、浙江衛視《人生第一次》等也屬于該類型。另外，還有《用孩子打賭》《寶貝看你的》《加油兒女》等類似節目處于待播狀態。1.2研究意義（1）學術意義目前，國內對親子電視節目研究的范圍基本上是以親子節目的節目形式，成功因素和受眾為單一視角。根據對親子項目的分析，這項研究提供了中國親子電視節目的全面綜述。它結合電視敘事學和真人秀節目的理論，分析中國親子電視的現狀，總結其基本特征，填補學術空白。（2）實踐意義從時間上看，我國真人秀節目的發展很短，真正的家庭節目只有短短的十年：從發展規模來看，親子節目的發展趨勢是平坦的，而最近的親子表演則處于爆炸狀態。它是否能繼續下去還與節目本身的問題和它們的活力有關。以前瞻性的方式研究該計劃的未來，可以為這些計劃的未來發展提供建議，促進自身發展，并在傳播教育理念方面發揮作用。（3）社會意義育兒教育的重要性。作為一種傳播媒體，電視媒體有一定的社會責任。父母是第一批兒童教師。親子項目與親子關系和親子教育的發展有著一定的聯系。一項杰出的社會價值計劃不僅應該讓觀眾享受視聽娛樂，還要服務和教育公眾。因此，親子真人秀具有不可推卸的責任。另一方面，雖然親子真實表演娛樂公眾，但它也為當前父母和孩子的交流和教育提供了解決問題的模式和藍圖，信息流的層出不窮會不可避免地影響人們的看法。影響，如何通過課程有效傳遞知識，如何實現娛樂和教育，是親子真人秀最基本的問題。2.課題研究方案和主要內容本研究共分為七部分。引言部分闡述了對親子真人秀節目研巧的背景和目的，介紹當前與之相關的文獻研究現狀，采用文獻研究法、文本分析法和個案研巧法作為研究方法，提出本研究的創新之處。第一章是我國親子真人秀節目的概迷，詳述我國親子真人秀節目的概念界定、歷史背景、發展概況。第二章是筆者從故事特征，形式特征及傳播特征三個角度途釋節目的敘事方式。第三章是針對近兩年的親子真人秀節目研究節目中明星及受眾的選擇。第四章是依托親子真人秀節目的幕后花絮，導演采訪，電視評價，及兒童屯、理學理論，提煉作為親子真人秀節目的編導具有的媒介素養和藝術思維，以及對親子節目策劃統籌及制作中的創作原則，從中發現節目中存在的問題。第五章是總結親子真人秀節目目前的發展現狀和發展趨勢，對于可能出現的問題提出改良策略。最后對全文進行總結。3.研究方法及技術途徑（1）文獻研究法：筆者將通過閱讀相關的書籍和文獻資料對我國親子類電視節目的發展脈絡進行梳理，通過借鑒前輩們對此課題的研究成果進行分析，明確現有研究的優勢與不足，＂去其糟相，取其精華＂綜合兒童教育學，教育也理學，電視敘事學等研巧方法構建我國親子類電視節目的研究框架。（2）文本分析法：本研究將Ｗ近年來較有代表性的省級上星衛視熱播的親子類電視節目作為主要文本參考，全面概括我國親子類電視節目目前的呈現方式，梳理節目形態的發展與演變，從而得出較為全面的分析結果。（3）個案分析法：本文選取的個案研巧需是在親子類電視節目中有較高的收視率，火熱的點評數，及新穎的敘事類型為主要參考點，通過電視敘事學理論對其子類型進行剖析，闡述節目背后所闡述的電視功能和社會教育意義，提煉節目編導所要具備的專業素養。親子類真人秀節目本是近年發展較為迅速，受眾較為關注的電視節目，本研究區別以往親子節目研究具體的一個案例進行分析解讀，而是縱觀親子類這一范疇，對親子節目有較為系統的認知與分析，抓住節目的生產者與靈魂師一一節目編導，提煉親子類真人秀節目編導的藝術素養與創作思維。4.實施計劃通過對中國親子類電視節目的發展梳理，總結現有親子真人秀的構成元素，基于電視敘事學理論闡述親子真人秀的基本特征，結合兒童教育學，屯、理學，傳播學等理論對親子節目所表現的社會責任和教育意義進行剖析，分析提煉作為親子節目的編導應該所具備的素養，同時針對當下火