..王莊鎮尚莊小學四年級語文導學案〔學生用第一單元《》第課時總計課時審核人：課題1、古詩詞三首使用人學案糾錯集使用說明：1、熟讀課文,整體把握課文內容。2、認真作答,獨立完成"課前預習"。[學習目標]:1、通過自學會讀"螺、諳"兩個生字,會寫"亭、庭、潭、螺、諳"五個生字。能正確讀寫"洞庭、江南"等詞語。2、看注釋,邊讀邊想象畫面等方法,用自己的話說出詩句意思。3、通過自讀、欣賞讀、賽讀等形式感受詩中江南山水的自然美,背誦三首古詩詞,默寫《獨坐敬亭山》《望洞庭》。[知識鏈接]：劉禹錫：字夢得,XX人。唐代文學家、哲學家。白居易稱他為"詩豪",清人王夫之稱他為"小詩之圣"。李白：字太白,號青蓮居士。世人稱之為"詩仙"。公元753年,李白秋游XX省宣州,此時詩人已被迫離開長安整整十年,世態炎涼,長期的漂泊生活使他飽嘗了人間的辛酸滋味,孤寂之感倍生。詩人通過對敬亭山景象的描寫,抒發了因懷才不遇而產生孤獨寂寞的感情。白居易：字樂天,號香山居士,XX新鄭〔今XX新鄭人,我國唐代偉大的現實主義詩人,有"詩魔"和"詩王"之稱。課前積累：《憶江南》共三首,另兩首是：[學習過程]自主學習：一、本課三首古詩節奏感強,韻律優美,我至少要大聲讀三遍,把它讀通讀順。二、靜下心來,我要默看這三首古詩,學習生字詞。1、我會讀、會注拼音,會寫,會組詞。亭〔庭〔潭〔螺〔諳〔2、結合課下注釋,我知道下列詞語在詩句中的意思：閑:厭：和：青螺：諳：藍：憶江南：潭面：3、我知道《獨坐敬亭山》是＿＿＿＿朝詩人＿＿＿＿＿寫的。《望洞庭》是＿＿＿＿朝詩人＿＿＿＿＿寫的。《憶江南》是＿＿＿＿朝詩人＿＿＿＿＿寫的。4、明白了字詞的意思,我要再讀讀這三首詩,把它們讀得瑯瑯上口。5、在自己有疑問的地方用紅筆做出標記,以便課堂上和大家交流。合作探究朗讀《獨坐敬亭山》。我能說出這首詩的大意。我能想象"眾鳥高飛盡,孤云獨去閑。"的畫面,并把它描述出來：。2、整首詩運用手法,通過描寫敬亭山的＿＿＿景象,抒發了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。3、我要有感情地朗讀這首詩并背誦這首詩。二、我會用同樣的方法學習《望洞庭》和《憶江南》。1、我能說出《望洞庭》這首詩的大意。2、我知道"遙望洞庭山水翠,XX盤里一青螺"運用了的修辭手法,把比作；把比作,突出了洞庭湖山水的美。由這個詩句我能想象出這樣的畫面：。3、《望洞庭》這首詩表達了作者之情。4、我要有感情地朗讀這首詩并背誦這首詩。5、我能說出《憶江南》這首詩的大意。6、我知道"日出江花紅勝火,春來江水綠如藍"運用了的修辭手法,描寫了江南春天的美景。由這個詩句我能想象出這樣的畫面：。"藍"在這里形容。7、《憶江南》這首詩表達了作者之情。8、我要有感情地朗讀這首詩并背誦這首詩。拓展延伸1、學了課文,我的收獲是：2、我還會背別的描寫山水風光的古詩詞。課堂檢測默寫《獨坐敬亭山》和《望洞庭》。寫出下列詩句的意思。眾鳥高飛盡,孤云獨去閑。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍學后記王莊鎮尚莊小學四年級語文導學案〔學生用第一單元《》第課時總計課時審核人：課題1、XX山水使用人學案糾錯集使用說明：1、熟讀課文,整體把握課文內容。2、認真作答,獨立完成"課前預習"。學習目標：1、我能認識8個生字,會寫11個生字。能正確讀寫"玩賞"、"無瑕"等詞語。2、我能感受XX山水的美好。3、我能有感情地朗讀課文,背誦全文。4、我能了解作者的語言表達特點,模仿課文例段,用相同的句式寫一段話。學習重點：有感情地朗讀課文,背誦全文。學習難點：了解作者的語言表達特點,模仿課文例段,用相同的句式寫一段話。學習流程：第一學時獨立嘗試：學生明確學習任務,按要求獨立嘗試。1、我能讀準下列詞語：漓江波瀾壯闊無瑕翡翠峰巒紅葉似火駱駝危峰兀立怪石嶙峋竹筏連綿不斷畫卷2、我能用這些詞語說一句話：波瀾壯闊無瑕連綿不斷畫卷危峰兀立3、我能用自己的話說說課文的主要內容。4、課文寫得真美,我要有感情地朗讀兩遍。5、我能把字寫漂亮：瀾瑕攀巒泰駱駝羅障兀綿交流解惑：一、各小組在組長引領下預習交流。1、找出文中的中心句,說說它在文中的作用。2、哪一自然段是寫漓江水？既然是寫漓江水,為什么開始寫大海和西湖？這樣寫能讓你產生什么感覺？3、漓江的水有哪些特點？4、我能找出文中的排比句和比喻句,并能按照它寫一段話。5、我還能想象出XX的山與別處的山不同的樣子。6、結合課文內容理解詞語意思：拔地而起各不相連奇峰羅列形態萬千屏障危峰兀立怪石嶙峋二、小組長負責分工,準備全班交流。三、達標測驗：1.

你認得這些生字,并能準確標注下列生字的拼音嗎？瀾〔翡<>巒<>嶙<>峋<>筏<>兀<>漓<>2.

這些拼音你會拼讀并寫出詞語嗎？wánshǎngwúxiákuòsànpāndēngtaìshānluòtuopíngzhàngliánmiánbúduàn<><><><><><><><>3.

書中的兩個多音字你發現了嗎？juǎn<>sì<>卷juàn<>似shì<>4.

下面的雙胞胎姐妹你分得清嗎?瑕<>巒<>障<>兀<>綿<>暇<>戀<>章<>元<>棉<>5．下面的幾個詞,你知道是什么意思嗎？兀立：嶙峋：連綿不斷：<1>文中還有哪些詞語你不理解的?______________________________________<2>通過查字典或詞典你知道上面詞的意思了嗎?________________________6．展示你所收集到的材料或者圖片,說給周圍的同學聽聽。7．整體感知課文.《XX山水》作者是—<>,XX位于<>的東北部.人們都說"_______________________,這是一句〔。下文就是圍繞這一名句,分別描寫了XX的<>和<>兩個方面。XX水的特點是：<>、<>、<>。XX山的特點是：<>、<>、<>。乘船蕩漾在漓江,像走進了連綿不斷的畫卷,真是："_______________________"8．"XX山水甲天下"中的"甲"意思是〔。這篇課文的結構是〔,你是怎么看出來的呢？作者的游覽順序是〔,你從哪里看出來？9．本文以生動形象的筆觸描繪了XX山水的秀麗風光,運用了很多修辭手法,如〔〔〔。請找出想應的句子,并標出所用的修辭方法,將句子多讀幾遍,細細品位。四、教師參與各小組的交流指導。第二學時展示點撥：各小組針對預習要求,組織代表發言,其他同學互相補充質疑。1、找出文中的中心句,說說它在文中的作用。2、哪一自然段是寫漓江水？既然是寫漓江水,為什么開始寫大海和西湖？這樣寫能讓你產生什么感覺？3、漓江的水有哪些特點？4、我能找出文中的排比句和比喻句,并能按照它寫一段話。5、我能有感情地朗讀第2自然段,并能把它背下來。6、我自己讀懂了第3自然段。7、我還能想象出XX的山與別處的山不同的樣子。8、我喜歡課文最后一自然段,并能說說自己對XX山水的感受。9、小組賽讀、背誦課文。10、我要把自己喜歡的自然段都抄寫下來。〔課后案拓展延伸：學生課外完成。1、我要把課文背給家長聽。2、搜集有關XX山水的圖文資料。3、讀《濃碧》,背下來,再仿寫一首小詩。達標測評一、學生獨立完成。1、聽寫本課生字詞。2、抄寫第2、4自然段,完成填空。我看見過的大海,玩賞過的西湖,卻從沒看見過這樣的水。漓江的水真啊,靜得讓你；漓江的水真啊,清得可以看見；漓江的水真啊,綠得仿佛那是。這樣的山圍繞著,這樣的水倒映著,再加上,山間,江上,讓你感到像是走進了,真是。3、背誦全文。二、小組互評。課后反思：學后記王莊鎮尚莊小學四年級語文導學案〔學生用第一單元《》第課時總計課時審核人：課題3、記XX的雙龍洞使用人學案糾錯集使用說明：1、熟讀課文,整體把握課文內容。2、認真作答,獨立完成"課前預習"。[學習目標]：1、認識6個生字,會寫13個生字。正確讀寫"XX、油桐、擁擠、孔隙、仰臥、臀部、稍微、額角、擦傷、蜿蜒、依據、石鐘乳、突兀森郁"等詞語。2、有感情地朗讀課文,能背誦自己喜歡的段落,感受雙龍洞景象的奇異,感受大自然的壯觀。3、領悟按游覽順序進行敘述的寫作方法,積累語言。[學習重點]：1、了解外洞、內洞的特點,以及怎樣由外洞進入內洞的。2、理清課文的條理。3、學習作者抓事物的特點描寫事物的方法。[學法提示]：本文是葉圣陶先生早年寫的一篇游記。作者是按游覽的先后順序寫的,所以我們也要跟隨作者一起去游覽觀賞。看看作者是按怎樣的順序游覽的,在觀賞每一處景點時作者都是抓住什么景物來寫的,每一處景物有什么特點,從中體會作者的思想感情。學習準備：搜集有關石鐘乳、石筍、XX雙龍洞的文字、圖片等資料。[學習過程]一、課前預習〔一、我能讀課文,爭取讀準字音,讀通句子,不丟字填字,讀通課文。能做以下各題：1、在正確的讀音上面畫"√"。系〔jìxì繩子孔隙〔xìxī蜿〔wānwǎn蜒漆〔xīqī黑盤曲〔qūqǔ而上、浙〔zhézhè江仿佛〔fúfó呈<chèngchéng>粉紅色走一轉〔zhuànzhuǎn臀〔túndiàn部2、"蜒"、"漆"、"臀"這幾個字會寫錯,我要在生字表里找到它們并批注它們的筆順和該注意的筆畫3、練一練,課文的生字我會寫了。4、通過反復的讀課文,我知道了作者＿＿＿老先生,在時候,游覽。課文是按＿＿＿＿的順序描寫的。游覽的順序依次是：途中所見、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。我還知道課文多次寫到水,水的源頭是從來、經過、、、最后從流出順山而下。5、作者途中所見的景美,文中的語言更美,我找出來交流欣賞。"一路迎著溪流。隨著山勢,溪流時而寬,時而窄,時而緩,時而急,溪聲也時時變換調子。"一句。我發現了：我感受到了還有很多這樣的句子我把發現和感受批注在課文旁邊我要和同學交流作者是這樣描述這些景物的。6.我有幾點疑問想與同學交流：疑問一：疑問二：疑問三：7.我搜集到的相關資料是：葉圣陶：

_____________________________________________雙龍洞：

__________________juān

〔

獻

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秀

杜〔

花qī

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息

〔

涼

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刊系〔jìxì繩子

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漆〔qīxī黑作者是

月

日游覽雙龍洞的,作者的游覽順序是〔完成示意圖：XX城→羅甸→入山→〔

→〔

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→出洞。請思考,本文的另一條線索是什么〔貫穿全文的。讀課文1——3自然段,這一路上風景如何？作者用了哪些手法來寫風景？_________________________________________________________________讀課文第4自然段,洞口的特點可以用一個字〔來概括。我的理由是：__________________二、合作交流閱讀提示：認真地讀課文,邊讀邊思考邊想像,課文的每一部分都講了什么。抓住重點詞語和句子試著在課文的適當位置進行批注1、其它的景點作者進行了詳略處理,我知道哪個景點是詳寫的,哪個又是略寫的。2、我要和同學交流作者是怎樣把它們的特點寫清楚的。3、我能有感情地朗讀每一部分,還要背誦自己喜歡的段落。三、拓展延伸1、根據語境注音①我們轉〔身又回到洞里,四處轉〔②船兩頭都系〔著繩子,管理處的工人拉回來,拽過去,安全系〔數高著呢。2、比較組詞浙〔稍〔據〔晰〔梢〔劇〔析〔捎〔鋸〔3、詞語搭配〔、〔>的石洞〔>、〔、〔的心情4、選詞語填空觀賞玩賞欣賞①老人退休后,閑暇時就愛〔年輕時收藏的各種玩意兒。②洞內的石鐘乳和石筍形狀變化多端,顏色各異,很值得〔。③我們跑到廣場上〔雪景。學后記王莊鎮尚莊小學四年級語文導學案〔學生用第一單元《》第課時總計課時審核人：課題3、記XX的雙龍洞使用人學案糾錯集使用說明：1、熟讀課文,整體把握課文內容。2、認真作答,獨立完成"課前預習"。[學習目標]：1、認識6個生字,會寫13個生字。正確讀寫"XX、油桐、擁擠、孔隙、仰臥、臀部、稍微、額角、擦傷、蜿蜒、依據、石鐘乳、突兀森郁"等詞語。2、有感情地朗讀課文,能背誦自己喜歡的段落,感受雙龍洞景象的奇異,感受大自然的壯觀。3、領悟按游覽順序進行敘述的寫作方法,積累語言。[學習重點]：1、了解外洞、內洞的特點,以及怎樣由外洞進入內洞的。2、理清課文的條理。3、學習作者抓事物的特點描寫事物的方法。[學法提示]：本文是葉圣陶先生早年寫的一篇游記。作者是按游覽的先后順序寫的,所以我們也要跟隨作者一起去游覽觀賞。看看作者是按怎樣的順序游覽的,在觀賞每一處景點時作者都是抓住什么景物來寫的,每一處景物有什么特點,從中體會作者的思想感情。學習準備：搜集有關石鐘乳、石筍、XX雙龍洞的文字、圖片等資料。[學習過程]一、課前預習〔一、我能讀課文,爭取讀準字音,讀通句子,不丟字填字,讀通課文。能做以下各題：1、在正確的讀音上面畫"√"。系〔jìxì繩子孔隙〔xìxī蜿〔wānwǎn蜒漆〔xīqī黑盤曲〔qūqǔ而上、浙〔zhézhè江仿佛〔fúfó呈<chèngchéng>粉紅色走一轉〔zhuànzhuǎn臀〔túndiàn部2、"蜒"、"漆"、"臀"這幾個字會寫錯,我要在生字表里找到它們并批注它們的筆順和該注意的筆畫3、練一練,課文的生字我會寫了。4、通過反復的讀課文,我知道了作者＿＿＿老先生,在時候,游覽。課文是按＿＿＿＿的順序描寫的。游覽的順序依次是：途中所見、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。我還知道課文多次寫到水,水的源頭是從來、經過、、、最后從流出順山而下。5、作者途中所見的景美,文中的語言更美,我找出來交流欣賞。"一路迎著溪流。隨著山勢,溪流時而寬,時而窄,時而緩,時而急,溪聲也時時變換調子。"一句。我發現了：我感受到了還有很多這樣的句子我把發現和感受批注在課文旁邊我要和同學交流作者是這樣描述這些景物的。6.我有幾點疑問想與同學交流：疑問一：疑問二：疑問三：7.我搜集到的相關資料是：葉圣陶：

_____________________________________________雙龍洞：

__________________juān

〔

獻

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秀

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涼

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漆〔qīxī黑作者是

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日游覽雙龍洞的,作者的游覽順序是〔完成示意圖：XX城→羅甸→入山→〔

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→出洞。請思考,本文的另一條線索是什么〔貫穿全文的。讀課文1——3自然段,這一路上風景如何？作者用了哪些手法來寫風景？_________________________________________________________________讀課文第4自然段,洞口的特點可以用一個字〔來概括。我的理由是：__________________二、合作交流閱讀提示：認真地讀課文,邊讀邊思考邊想像,課文的每一部分都講了什么。抓住重點詞語和句子試著在課文的適當位置進行批注1、其它的景點作者進行了詳略處理,我知道哪個景點是詳寫的,哪個又是略寫的。2、我要和同學交流作者是怎樣把它們的特點寫清楚的。3、我能有感情地朗讀每一部分,還要背誦自己喜歡的段落。三、拓展延伸1、根據語境注音①我們轉〔身又回到洞里,四處轉〔②船兩頭都系〔著繩子,管理處的工人拉回來,拽過去,安全系〔數高著呢。2、比較組詞浙〔稍〔據〔晰〔梢〔劇〔析〔捎〔鋸〔3、詞語搭配〔、〔>的石洞〔>、〔、〔的心情4、選詞語填空觀賞玩賞欣賞①老人退休后,閑暇時就愛〔年輕時收藏的各種玩意兒。②洞內的石鐘乳和石筍形狀變化多端,顏色各異,很值得〔。③我們跑到廣場上〔雪景。學后記王莊鎮尚莊小學四年級語文導學案〔學生用第一單元《》第課時總計課時審核人：課題4、七月的天山使用人學案糾錯集使用說明：1、熟讀課文,整體把握課文內容。2、認真作答,獨立完成"課前預習"。學習目標：1、認識8個生字。能借助字典和聯系上下文,讀懂詞句的意思,積累佳句。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能說出天山景物的特點。3、能從作者的字里行間感受天山的美景,從中受到美的熏陶。學習重點：1、通過對美文的誦讀,感受天山之夏的美景,從中受到美的熏陶。2、積累文中優美語句,增加文化積淀。學法提示：本文也是一篇游記,作者用移步換景的方法向我們展示了天山美景。初讀課文我們先弄明白作者的游覽順序；再認真讀課文,想想文中主要描寫了哪些景物,它們有什么特點。可采用邊讀邊想象畫面、讀書感悟的形式進行學習。學習準備：收集有關新疆天山的美麗風光的圖片或文字資料。課前積累《關山月》李白〔唐明月出天山,蒼茫云海間。長風幾萬里,吹度玉門關。學習過程：：[自主學習]一、課文寫的很美,我要認真讀一讀,做到讀準字音,讀通句子；我要靜下心來默讀課文,學習生字詞；我想美美的讀一讀課文,讀出天山的美。1、畫出文中生字詞、詞組,自讀兩遍。2、我想把下列詞語再寫兩遍。戈壁灘白緞洄水渦俯視五彩斑斕白皚皚重重疊疊濺起縈繞五彩繽紛綿延矯健幽靜蜿蜒耀眼絢爛易讀錯的字是〔,易寫錯的字是〔二、我會根據意思寫詞語山間的水溝。〔水流回旋〔。"難生草木的地。"為粗沙、礫石覆蓋在硬土層上的荒漠地形,植物稀少。〔三、自由讀課文,說一說課文的主要內容是什么？[合作探究]一、課文寫得真美！我要用心地讀一讀。二、理解課文后,我能有感情地朗讀課文。1、自由讀課文第一段,是文章