兩條路新年的夜晚，一位老人zhù立在窗前，他悲戚地舉目遙望蒼天，繁星宛若玉色的百合漂浮在沉靜的湖面上。老人又低頭看看地面，幾個比他自己更加無望的生命正在走向它們的歸宿──墳墓。老人在通往那塊地方的路上，也已經消磨掉60個寒暑了。在那旅途中，他除了有過失和懊悔之外，再也沒有得到任何別的東西。他老態龍鐘，頭腦空虛，心緒憂郁，一把年紀折磨著老人。年輕時代的情景浮現在老人眼前，他回想起那莊嚴的時刻，父親將他置于兩條道路的入口──一條路通往陽光燦爛的升平世界，田野里豐收在望，柔和悅耳的歌聲四方回蕩；另一條路卻將行人引入漆黑的無底深淵，從那里涌流出來的是毒液而不是泉水，蛇蟒滿處rú動，吐著舌箭。老人仰望昊天，苦惱地失聲喊道：“青春啊，回來！父親呦，把我重新放回人生的入口吧，我會選擇一條正路的！”可是，父親以及他自己的黃金時代卻一去不復返了。他看見陰暗的沼澤地上空閃爍著幽光，那光亮游移明滅，shùn息即逝了。那是他輕拋浪擲的年華。他看見天空中一顆流星隕落下來消失在黑暗之中。那就是他自身的象征。徒然的懊喪像一支利箭射穿了老人的心臟。他記起了早年和自己一同踏入生活的伙伴們，他們走的是高尚、勤奮的道路，在這新年的夜晚，載譽歸來，無比快樂。高聳的教堂鐘樓鳴鐘勞力，鐘聲使他回憶起兒時雙親對他這浪子的疼愛。他想起了發蒙時父母的教誨，想起了父母為他的幸福所作的祈禱。強烈的羞悔和悲傷使他不敢再多看一眼父親居留的天堂。老人的眼睛àn然失色，淚珠兒泫然墜下，他絕望地大聲呼喚：“回來，我的青春！回來呀！”他的青春真的回來了。原來，剛才那些只不過是他在新年夜晚打盹兒時做的一個夢。盡管他確實犯過一些錯誤，眼下卻還年輕。他虔誠地感謝上天，時光仍然是屬于他自己的，他還沒有墮入黑暗的深淵，盡可以自由地踏上那條正路，進入福地洞天，豐碩的莊稼在那里的陽光下起伏翻浪。仍然在人生的大門口徘徊逡巡，躊躇著不知該走哪條路的人們，記住吧。等到歲月流逝，你們在漆黑的山路上步履踉蹌時，再來痛苦地叫喊，“青春啊，回來！還我韶華！”那只能是徒勞的了。19．用原文語句回答。（分）（1）標題所寫的兩條路，一條路是_______________，另一條路是_______________。（2）文中的“老人”所走的那條路上，他收獲了什么？______________________。“老人”早年的朋友們走的路及所收獲的東西有所不同，表現在：_______________。20．新年的夜晚，“老人”為何絕望呼喚，懊悔萬千？（分）21．文章開篇寫“蒼天上的繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖面上。”，這樣的景物描寫跟“老人”有何關系？_______________________________________________________________22．讀完這篇散文，你受到哪些啟示，明白了什么道理？請簡述。（分）參考答案19.（1）陽光燦爛的太平世界，是人生的正路。將行人引入漆黑的無底深淵，是一條邪惡的路。（2）他除了過失和懊悔之外，再沒有得到任何別的東西。他們走的是高尚、勤奮的道路……無比快樂。20．虛度一生，頭腦空虛，心緒憂郁。21．襯托其孤獨，絕望的心情。22.開放性試題，言之成理即可。如勸喻青年人珍惜時光，走光明勤奮高尚之路。第2篇比爾·克利亞是美國猶他州的一位中學老師，他對自己的教育教學工作總是一絲不茍，在學生和同事中間口碑極佳。有一次，他給學生布置了一項作業，要求學生就自己的理想寫一篇作文。一個叫蒙迪·羅伯特的孩子興高采烈地寫開了，用了大半夜的時間，寫了滿滿七大張紙，描述了自己的夢想。他夢想將來有一天擁有一個牧馬場，他描述得非常詳盡，并畫下了一幅占地200英畝的牧馬場示意圖。示意圖中有馬廄、跑道和種植園，此外還繪制了房屋建筑和室內設置平面圖。第二天，蒙迪興沖沖地將這份作業遞到老師手上，臉上洋溢著幸福的微笑，帶著未來牧馬場主人的驕傲。然而作業發下來的時候，卻見第一頁的右上角上被老師打了個大大的“F”(差)。下課后蒙迪去找老師：“我為什么只得了F?”克利亞老師打量了一下眼前這位毛頭小伙，鄭重地說：“蒙迪，我承認你這份作業做得很認真，但是你的理想離現實太遠，太不切實際了。要知道你父親只是一個馴馬師，連固定的家都沒有，得經常搬遷，根本沒有什么資本。而要擁有一個牧馬場，得要很多的錢，你能有那么多的錢嗎?”克利亞老師最后說，如果蒙迪愿意重新做這份作業，可以重新給他打分。蒙迪拿回自己的作業，去問父親。父親摸摸兒子的頭說：“孩子，你自己拿主意吧，不過，你得慎重一些，這個決定對你來說很重要!”此后的歲月中，蒙迪一直保存著那份作業，那份作業上很大很刺眼的“F”一直伴隨著他。然而正是這份作業激勵著蒙迪，他一步一個腳印地艱難創業，堅持不懈地不斷超越新的征程，多年后蒙迪·羅伯特終于如愿以償地實現了自己的夢想。一天，克利亞老師應邀帶著他現在的30名學生踏上這個占地20多英畝的以“蒙迪”命名的私人牧馬場。頭上已經添了許多白發的克利亞老師流下了懺悔的淚水，激動地說：“蒙迪，現在我才意識到，當年我就像一個偷夢的小偷，偷走了很多孩子的夢，但是你的堅韌和勇敢，使你一直沒有放棄自己的夢!”蒙迪大步走上前去，擁抱克利亞老師，并深情地說道；“老師，謝謝您!正是那次糟糕的成績，激勵著我為實現夢想永不停息地奮斗。”克利亞老師緩緩地抬起頭，面向在場的每一位學生，目光中充滿著希望。是啊，夢就是期望，有期望才會有激情，才會努力拼搏。守住自己的夢，勇敢地走下去，你就終會到達成功的彼岸。19．一篇文章的題目，應該簡要鮮明的點出文章主要內容。請你為這篇選文加一個標題。20．克利亞老師為什么給蒙迪的作業打“F等級?你怎樣看待老師的這個評價?請說明理由。21．蒙迪的父親對他說：“你得慎重一些。”父親為什么要蒙迪“慎重一些”呢?22．許多年以后，蒙迪是否完全實現了他在作業中的構想?你對這一事實有什么看法？參考答案19．老師的懺悔、蒙迪的夢想、一份“差等”作業、一份打“F”的作業。(所擬標題文字簡潔，內容鮮明，緊扣主旨皆可)20．是因為蒙迪的理想離現實太遠。(第二問是開放性題目，只要言之成理皆可肯定。)21．蒙迪對自己理想的描述不只是一份作業，實際上是他對自己人生道路的選擇，他必須對自己的“決定”負責，因此，父親要求他以慎重態度對待這件事。(意思正確即可)22．這是一道開放性題目。說他未能完全實現作業中的構想，可舉他的牧馬場只有20多英畝，距他設想的200英畝所差甚遠為據；說他實現了自己的構想，可以他有了自己的牧馬場為據。評價方面，既可肯定他對自己的話負責，用自己的奮斗占實踐它；也可肯定定老師有責任心，他提醒蒙迪把理想建立在現實基礎上是完全必要的。第3篇秋天?秋天張曉風（1）那時候，在南京，剛剛開始記得一些零碎的事，畫面里常常出現一片美麗的郊野，我悄悄地從大人身邊走開，獨自坐在草地上，梧桐葉子開始簌簌地落著，簌簌地落著，把許多神秘的美感一起落進我的心里來了。我忽然迷亂起來，小小的心靈簡直不能承受這種興奮。我就那樣迷亂地撿起一片落葉。葉子是黃褐色的，彎曲的，像一只小船，而且在船舷上又長著兩粒美麗的斑點。每起一陣風我就在落葉的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。必有一兩顆我所未拾起的梧桐子在那草地上發了芽吧?二十年了，我似乎又回到了遙遠的西風里，那簌簌的落葉，像載著夢的船，航行在一粒粒幽幽的祝福里。（2）又記得小陽臺上黃昏，視線的盡處是一列古老的城墻。在秋天的暮色里，往往不知什么人加上一陣笛音的凄清。我喜歡這種凄清的美，莫名所以地喜歡。（3）小舅舅曾帶著我一直走到城墻的旁邊，那些斑駁的石頭，蔓生的亂草，使我有一種說不出的感動。長大了讀辛稼軒的詞，對于那種沉郁悲涼的意境總覺得那樣熟悉，其實我何嘗熟悉什么詞呢?我所熟悉的只是古老南京城的秋色罷了。（4）后來，到了柳州，一城都是山，都是樹。走在街上，兩旁總夾著橘柚的芬芳。學校前面就是一座山，我總覺得那就是地理課本上的十萬大山，構成了柳州高大雄偉的美麗。（5）秋天的時候，山客澄清而微黃，藍天顯得更高了。（6）“媛媛，”我懷著十分的敬畏問我的同伴，“你說教我們美術的龔老師能不能畫下這個山?”（7）“能，他能。”（8）“當然能，當然，”她熱切地喊著，“可惜他最近打籃球把手摔壞了，要不然，全柳州、全世界他都能畫呢。”（9）沉默了好一會。（10）“是真的嗎?”（11）“真的，當然真的。”（12）我望著她，然后又望著那座山，那神圣深沉的美麗秋山。（13）“不，不可能。”我忽然肯定地說，“他不能畫，一定不能。”（14）那天的辯論會后來怎樣結束．我已不記得了。而那個叫媛媛的女孩和我已經闊別了十幾年。如果我能重見到，我仍會那樣堅持的。（15）沒有人能畫那樣的山，沒有人能。（16）媛媛，你呢?你現在承認了嗎?前年我碰到一個叫媛媛的女孩子，就急急地問她，她卻笑著說已經記不得住過柳州沒有了。那么，她不會是你了。沒有人能忘記柳州的，沒有人能忘記那暮色中微帶金色的山巒，那美麗的蒼郁。（17）又有誰能替你回答呢?佛說：“心里有了，手里就有。”心手真的能如一嗎?（18）而日子被西風吹盡，那一串金屬性、有著歡樂叮當聲的日子。終于，人長大了，會念《秋聲賦》了，也會騎在自行車上，想象著陸放翁“飽將兩耳聽秋風”的情懷了。（19）秋季旅行，相片冊里照例有發光的記憶。還記得那次臺北倦游回來，坐在游覽車上。（20）“你最喜歡哪一季呢?”我問芷。（21）“秋天。”她簡單地回答，眼睛里凝聚了所有美麗的秋光。（22）我忽然歡欣起來（23）“我也是，啊，我們都是。”（24）她說了許多秋天的故事給我聽，那些山野和鄉村里的故事。她又向我形容那個她常在它旁邊睡覺的小池塘，以及林間說不完的果實。（25）“有時候，我向高山上走去，一個人，慢慢地翻越過許多山嶺。”你說，“忽然，我停住了，發現四壁都是山!都是雄偉的、插天的青色!我吃驚地站著，啊，怎么會那樣美!”（26）我望著你，芷，我的心里充滿了幸福。分別這樣多年了，我們都無恙，我們的夢也都無恙一一那些高高的山!不屬于地平線上的夢。19.在作者眼中，南京的秋色美和柳州的秋色美各具有哪些特點?(分)答：（1）南京的秋色美具有的特點；②柳州的秋色美具有的特點。20.第（13）自然段中寫道：“‘不，不可能。’我忽然肯定地說，‘他不能畫，一定不能。’”作者為什么認為龔老師不能畫出那樣的山?(分)答：21.仔細閱讀第（1）自然段，請你談談本段加橫線句子中的“夢”包含了哪些內容?(2分)答：22.下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項是（）（）(分)A．一切景語皆情語，本文寫南京和柳州秋天美麗的景色，寄寓了作者對故土真摯的情感。B．作者愛秋天，只是她愛得非常孤獨，但她毫不介意，并不需要他人的理解，獨自享受著這種審美情懷。c．辛稼軒詞的意境與古老南京城的秋色非常協調，讀稼軒詞使作者有了如遇故人般的感動。D．媛嬡永遠不會懂得作者對秋天山色的理解和對秋天山色的那種獨特感受。E．作者在文末寫道“我的心里充滿了幸福”，是因為一方面她遇見了芷，另方面“我們都無恙，我們的夢也都無恙”。參考答案19.①南京的秋色美具有神秘、凄清、沉郁悲涼的特點。②柳州的秋色美具有高大雄偉、神圣深沉、蒼郁的特點。20.因為真正的美是難以描摹的。(或“因為心手難以如一，所以畫不出來。”意合即可。)21.包含了作者對故鄉和童年深深的回想和眷念，以及對故鄉美好的祝福。(共2個得分點：“回想眷念”和“祝福”，意合即可。)22.B和D(B．不需他人理解“屬無中生有”。D．文中并沒有說嬡嬡永遠不會懂，缺乏這方面的信息。)第4篇春頌①熱愛生活的人，對待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執著。一絲不起眼的綠，一抹微不足道的青，都會使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩；心湖生輝，蕩漾幸福的漣漪，春天對于熱愛它的人，無時無刻不在散發著股股神奇的魔力和生命力。②春在田疇，松軟的泥土散發著清新濕潤的氣息，冬憩后醒來的麥苗精神煥發，展現出一派盎然的生機；渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波輕蕩，魚蝦暢游，蛙鼓抑揚弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語呢喃，蝴蝶翩躚，風箏高飛，濃濃春意彌漫潔白的云朵間，甜脆笑聲穿梭浩淼九天。春在果園里，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……③春天是一縷輕輕吟唱的和風，一捧溫暖明亮的陽光；春天是聲聲婉轉清脆的鳥語，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞；春天是種子破土而出時拱動的力，莊稼拔節時喧響的節奏；春天是透明純凈的夢，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩，春天是孩子臉上的天真無邪，姑娘面頰上的秀美羞怯；春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬希望、夢幻和理想。④熱愛春天，播種春天，采擷春天吧！用我們的言傳身教去呵護春天、關心春天，用我們的心血去編織春天、灌溉春天，呵護關心春天的風吟鳥啼柳綠花紅，編織灌溉春天的田園風光妖嬈風情，讓春天常駐我們身邊，永駐我們心靈深處的愛心花園……19.第②段文字中作者描繪了哪幾幅春圖？_________________________________________________________________20.從內容上看，第②段文字與第①段中哪句話相照應？_________________________________________________________________21.本文在描繪春天時運用了哪些修辭方法？試寫出兩種，請舉例。_________________________________________________________________22.本文抒發了作者怎樣的思想感情？參考答案19.①田疇春圖；②河畔春圖；③天空春圖；④果園春圖。20.春天對于熱愛它的人，無時無刻不在散發著股股神奇的魔力和生命力。21.例：①比喻：“熱愛生活的人……真摯而執著”；②對偶：“蛙鼓抑揚弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影”；③排比：“紅杏流火，桃花漫霞，梨花飛雪”；④擬人：“蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜的芬芳”。22.抒發了作者對春天和生活的熱愛、贊美的思想感情。第5篇北國的春風文/林斤瀾北京人說：“春脖子短。”南方來的人覺得這個“脖子”有名無實，冬天剛剛過去，夏天就來到眼前了。最激烈的意見是：“哪里有什么春天，只見起風、起風，成天到土、刮土，眼睛也睜不開，桌子一天擦一百遍……”其實，意思里說的景象不冬不夏，還得承認是春天。不過不像南方的春天，那也的確。褒貶起來著重在于春風，也有道理。起初，我也懷念江南的春天，“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛。”①這樣的名句是老窖名酒，色香味俱全。這四句沒有提到風，風原是看不見的，又無所不在的。江南的春風撫摸著大地，像柳絲飄拂，體貼萬物，像細雨滋潤。這才草、花、鳥，北京的春風真就是到土嗎？后來我有了別樣的體會，那是我下鄉的好處。我在京西的大山里、京東的山邊上，曾數度“春脖子”。背陰的巖下，積雪冷森森。是潭，是溪，是井臺，還是泉邊，凡帶水的地方，都堅持著冰塊、冰硯、冰溜、冰會…一夜之間，春風來了。忽然從塞外的蒼蒼原野，莽莽沙漠，滾滾而來。從關外撲過山頭，漫過山梁，插山溝、灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯。轟的一聲，是哪里的河水開裂了吧；是碗口粗的病枝亂折了吧。有天夜里，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉格拉拉響起來，晃起來，仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動彈胳膊腿，渾身關節挨個嘎吧嘎吧松動。麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里拱苞了。清早，人們穿著老羊皮背心，用荊條背簍背帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬梯田。春風呼啦呼啦地，幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥撒勻凈，好不痛快人也。北國的山民，喜歡力大無窮的好漢。到得喜歡得不行時，連捎來的粗暴，也只覺得解氣。要不，猜想想，柳絲飄拂般的撫摸，細雨滋潤般的體貼，又怎么過草原，走沙漠，撲山梁？又