語文教研組工作總結精選5篇總結寫作的各種寫作方式都有利弊,要從自己實際動身去選用，也可制造其它形式。下面是我為大家整理的語文教研組工作總結精選，希望能夠幫助到大家!

語文教研組工作總結精選篇1

勞碌而充實的一個學期又即將過去了。本學期，我們高班級語文教研組的工作在學校的統一領導下，以可持續進展為宗旨，以各級教育工作會議及文件精神為指導，全面貫徹落實新課改精神，以教學為中心，全面提高教學質量為根本任務，全面貫徹落實新課改精神，開展形式多樣的語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、重視教育教學理論學習，轉變教育觀念。

教育教學理論是教學課堂的指針，本學期，我們加強了老師對《課程標準解讀》、《語文課程標準》、《廣東教育》、《惠州教育》、《師德》等教學書刊的學習，觀看有關課堂教學錄像，通過溝通、總結等系列活動，讓老師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升。

我們高班級語文教研組作為學校最大的學科組，我們為推動學校整體教學水平的提高，努力發揮我們的才智和才能。通過學習，了解了我們語文教學目標和要求，通過共同的研討、溝通，把握新課程，以轉變觀念，形成新的教學觀、課堂觀、質量觀。

二、重視本教研組教學教研工作

教學工作是學校工作的中心，我教研組全體老師努力投入教學改革，以校本教研為突破口，提升老師業務水平，促進教學質量提高。

1、激勵老師使用多媒體手段教學，提高課堂教學效率。

2、努力做好教學常規工作，保證老師能有充足時間完成教學任務。

3、堅持業務學習，通過視頻、光盤等資料推動老師著力新課改，把握新教學理論，樂觀開展課堂教學改革，狠抓常規教學工作。

4、應老師要求，選擇好的教學參考書、教案，幫助老師備好課，減輕了老師勞動強度、工作負擔。

5、狠抓六班級語文教學，通過老師會議、學生會議，提高學生的學習樂觀性，不斷改進教法，指導學法，讓學生提高學習成果。

6、加強與聯動學校（博羅實驗學校）的溝通，本學期校我教研組全體老師輪流到實驗學校聽課一次以上，實驗學校也多次派人到中心小學指導集體備課、上課等活動，通過示范課、公開課等形式，讓老師在課堂教學中深受啟發，應用到本科教學中。

7、樂觀參加校組織的教學公開課、觀摩課，參加本鎮課堂教學開放周活動。并組織了老師參加縣進行的課堂教學開放周活動。

8、激勵老師樂觀參加學歷進修和業務培訓。我教研組老師樂觀、上進，努力提升自我修養，自發報讀本科學習的就有4名，其余均為大專以上水平。

9、重視嘗試開展的課題討論，教學成果顯著，如今的校園，在我高班級的帶領下，處處是入情入境的書聲瑯瑯。

10、樂觀參加鎮、校組織的調教競賽活動。

三、樂觀開展教研活動

1、深入課堂聽課調研，現場指導教學，樂觀探討新教法，促進了老師教學水平的提高。

2、扎實加強集體備課、公開課、示范課、優質論文溝通等多項活動，不斷地進行探究、改革、創新。“尺有所短，寸有所長。”通過教研活動，能集思廣益，相互學習、相互借鑒，揚長避短，事半功倍。

3、樂觀開展各項語文競賽活動。本學期，我們開展了語文知識競賽、古詩詞知識競賽等，其中，最為轟烈的是六一前夕進行的，“國學經典”誦讀競賽，展現了我教研組嘗試的“如何在常態語文教學中留意朗讀的訓練”一專題的教研成果。通過競賽，讓誦讀經典之風浸漫整個校園，使全校師生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，并從經典之作中汲取民族的源頭活水，陶冶性情品德。

四、教研成果

1、期末縣抽查五班級考試語文學科成果前五名科任老師名單（并達到縣平均總計分）第二名梁金容第三名羅小瓶第五名陳運添

2、期末縣抽查六班級考試語文學科成果前五名科任老師名單（并達到縣平均總計分）第一名聶志英第二名古應芳第三名梁繼紅

3、博羅縣小學生第二屆中、高班級古詩詞知識競賽獲獎：輔導老師獲縣三等獎：張水容、張玉婷、李雪萍、古應芳、他們輔導獲獎的學生（縣獲獎）有：楊雨荷楊凱然巫樂然、鄺思詩、

4、廣東省第五屆“粵星杯”小學生作文大賽獲縣級獎:輔導老師:一等獎：陳會瓊，三等獎：陳麗芳學生：一等獎：曾靜怡，三等獎：張泳園

5、鎮優秀老師：李麗琴

6、梁繼紅老師被評為縣優秀老師

7、張玉婷老師制作的“色光聚散儀”教具在惠州市中小學自制教具評比活動中榮獲三等獎

8、邱燕燕老師在博羅縣20__年小學語文老師優質課調教展評活動中榮獲一等獎。

9、我們的領導王林勝校長榮獲20__年度全國教育改革優秀老師稱號

10、在博羅縣班主任專業能力大賽小學組中，王曉群老師獲優秀獎。

11、年度考核優秀等次：王海英

成果代表著過去，將來等待著開創，我們高班級語文教研組將在現有的基礎上，滿懷信心展望新學期，繼續加強素養教育的討論和實踐，努力學習、創新，創建一流教研組。

語文教研組工作總結精選篇2

成為學校語文組的教研組長，我一直有些惶恐，由于語文組高手如云，而我只是一個普一般通的語文老師。曾經戲言，這是一只菜鳥折騰一群高手的節奏。不過，我是一只幸福的菜鳥，由于每一位語文老師都很包涵和支持我的工作。所以，我只有笨鳥先飛，一邊摸索，一邊專心地做好每一件事。回顧這一學期的語文校本教研活動，我們有懷疑，我們有收獲。下面，我就來簡潔總結：

一、常規教研活動有序展開。

__區第二小學語文組共有23位語文老師，各位老師以先進教學理念和扎實的基本功戰斗在教育教學第一線，是一支年輕且富有朝氣的教研隊伍。二胎時代的到來，代課老師的加盟在所難免，所幸我們的兩位語文代課老師教學水平值得一贊。

身為學校語文組的教研組長，我踏踏實實地為每一位語文老師服務。學期初，我傳達__區小學語文教研組長的會議精神，在與全體語文老師的討論中，生成這個學期的語文校本教研主題——“依托課外閱讀，潤澤學生習作”。以營造濃郁的閱讀氛圍，讓孩子們愛上閱讀為初衷，低中高學段分層進行。旨在摸索出適合本校孩子成長的閱讀書目，建立閱讀導航；開發讀寫連動的閱讀指導課堂，以讀促寫；建立形式多樣的閱讀評價機制，呵護孩子的閱讀愛好，讓孩子們愛閱讀，會閱讀，在閱讀中收獲成長和快樂。然后根據每一位老師每一學年必須上一節公開課的規定，落實執教教學研討課的人員名單，完善本學期的教學活動安排表。

《溫州市小學教學常規管理指導意見》指出：“要分學科組織老師開展專題研訓活動，落實教學常規相關內容，知曉率達100%。每學年針對學校教學常規管理實際開展不少于1次的專題培訓會，每門學科開展不少于2次有針對性的教研活動。”因此，在第一次教研組會議上，基于對新常規的解讀，我們明確要求語文教學計劃包括“學期教學計劃”、“習作教學專題計劃”、“語文活動計劃”、“課外閱讀計劃”。備課時必必要有單元計劃，每一個課時都要有課時目標，教學反思不少于備課數的20%。反思不為數量，只求真而有效。為了切實落實__區小學語文教研組長會議精神，我們轉變了備課方式，突出學生的學習活動。我給每一位語文老師提供了一個備課模板，包括“學習目標”、“核心問題”、“學習活動”、“板書設計”等幾個方面。我們的備課簡化了教學的流程，加強了老師設計學生學習活動的意識。

我們的常規校本教研活動扎實有效地開展。圍繞“依托課外閱讀，潤澤學生習作”這一教研主題，我們把教研聚焦在學生的閱讀上，開頭嘗試上閱讀指導課與閱讀溝通課。我們以“合作打磨”方式分年段進行。由于我們堅信“一個人可以走得很快，但是一群人可以走得更遠！”但是，對于閱讀課到底該怎么上？我們有些迷茫：到底是要呵護孩子們的閱讀愛好？還是教給學生閱讀的策略，讓課外閱讀成為學生習作的助力？所以，我們期待專家的引領。這也是我下學期工作的一個方向。

二、名師工作室活動穿插引領。

站在巨人的肩膀上，我可以走得更加的穩健。有了前幾年的積淀，__二小語文教研團隊也形成了自己獨有的教研方式和風格。教研活動分步實施，群策群力，得益學生。同時，我們還有__名師工作室的引領。

作為工作室的學員的我，本學期也承擔了一節區級公開課。在我選定課題之后，__名師和工作室的成員就全程跟著我磨課。正由于一次次的打磨，一次次的改進，才有了最后精彩的呈現，才有機會得到單志敏老師的充分肯定。

__年11月16日至17日，__區小學語文90學時實踐活動暨__名師工作室活動在__區第二小學多媒體教室精彩開展。語文組賴根釵、潘微微等6位老師專心展現了6堂常規課，獲得與會學員的全都好評。

三、老師進展中心活動承接。

本學期，我們還承接了__區老師進展中心小學語文90學時和8學時培訓的活動。既是福利，也是挑戰。我們有幸不出校門就可以獲得優質的學習資源，同時，也要做好整個活動的策劃和人員安排。這次活動，更是給了龍娃們展現的舞臺。

四、教研組工作反思

這學期參加了“__區小學90學時校本教研科研骨干研修班”的學習，對教研組長這項工作有了更清晰的熟悉。對于接下來的工作也有了更深的思考。這學期，我只是專心做了自己能做的事情，還缺少自己的思考。我是圍繞主題進行校本教研活動了，那老師們在教研過程中有收獲嗎？收獲了什么呢？當我們遇到懷疑和迷茫時，該怎樣繼續前行呢？這都是今后我需要思考和努力解決的！一步一個腳印，我會專心走好每一個，讓語文教研組的細水更長流！

語文教研組工作總結精選篇3

本學期由于疫情的原因非常的與眾不同、布滿挑戰。除了教學方式的轉變，我們語文教研組教研內容也隨之轉變。現將本學期的語文活動總結如下：

一、落實集體備課方面

本學期，我組采納線上集體備課的形式。我們教研組利用群視頻、語音等方式來圍繞教研主題進行溝通討論，相互學習總結閱歷。當然我們也有很多次的“非常規教研”。在線上教學中，我們各位老師遇到了哪些困難、發現了哪些好的教學資料等等，都會在群中討論、共享。

為了更好地為居家學習的孩子們提供優質教學，居家學習期間，我們也開展了一次釘釘集體備課，對四班級下冊的古詩教學做了探討，形成了古詩教學的基本框架。開學后，我們又在釘釘群中開展了低段閱讀課集體備課。各位老師們在專心研讀釘釘群中的教學設計，結合自己的思考，對教學設計的優缺點進行分析，給出合理的建議。

通過這一段的教研，我們最大的感受就是，雖然沒有面對面的溝通，但我們之間的關系更加的親密了!面對新型的教學方式，大家都是“零”起步。從最開頭的懵懵懂懂，毫無頭緒，大家一起“攙扶”著前進。好的閱歷大家一起學習。遇到困難一起解決。到現在，能夠溝通總結出一套較好上課模式。深深得讓我感受到了“團隊的力氣”!

二、教學常規常抓不懈

這學期我們也是如往常一樣，一學期進行三次教學檢查。雖然疫情期間，老師們都不能正常上班，但是我們借助“釘釘”這個平臺，順利了解老師們的教學計劃。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，本學期真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與老師的成長結合起來，切實提高老師的教學能力和業務水平。

加強教研組成員之間的緊密協作。相互聽課、評課，相互溝通、探究，做到聽課必評。擅長在教學實踐中學習、討論，準時對自己的教學進行反思。

三、樂觀開展教研活動

本學期結合疫情特殊時期，學校主要開展以線上活動結合三次的線下教研活動。從集體備課到最后呈現一堂課出來，全體語文組成員都受益匪淺。每學期的教學周，本組老師都能做到樂觀參加教研活動，聽課后能老師間反饋聽課的感受，做到取長補短，改進教學手段，提高課堂教學效率，創建科學，有效的課堂模式和教學模式。

校內開展了6次教研活動，每次活動有主題，圍繞統編教材開展活動。經過這學期的校內教研活動、評課活動，我們語文組的各位老師要秉承戒驕戒躁、虛心學習的態度樂觀學習科學的教育教學理論，高效的教育教學方法，同時又要在內部相互切磋，相互學習，不斷的完善自我、提升自我，最終實現我們的團隊實力和水平的提升。

雖然當前疫情給我們的教學工作帶來了許多困難與不便，但此次空中課堂又給我們制造了一次學習與提升的良機，我們一定會利用這次難得的機會，向優秀老師學習，從課程解讀，教學設計，課堂教學策略，自身閱讀積累等多方面提升。我們要將理論與實踐結合起來，踏踏實實教學，把學生的進展放在第一位，讓廣闊學生受益，這也是我們學習與提升的根本目的。

四、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多詳細工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

2、個別老師對教研組活動重視不夠，熟悉不夠端正，參加集體活動的熱忱、樂觀性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成果的提高。

語文教研組工作總結精選篇4

在學校工作計劃的指導下，在教科研室和教育處的直接領導下，經組內全體老師的共同努力，完成了各項教學任務，現將本學期教學、教研工作總結如下：

一、教學常規的執行情況：在以往較好地遵守教學常規的基礎上，本學期繼續搞好教學常規管理，做到有要求、有檢查和落實。

⑴依時制定并上交教學工作計劃，全組老師都能按學校要求定好教學工作計劃并依時上交教科研室。

⑵備課上課方面：全組老師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，專心寫好規范的教案。本學期隨著組員的增加，各段都成立了備課小組，每一對兩周都會進行備課會，還寫有備課稿，大大促進了備課資料的溝通，提升了教學質量。第十九周進行了一次全面的教學常規檢查，從檢查的情況看，全組老師備課都是非常專心的，教案很詳細，并在這一學期非常成功地利用了多媒體教學，收到了很好的效果。老師們上課亦是專心嚴格的，在完成教學任務的過程中不斷創新，充分調動學生學習的樂觀性。高一的老師努力落實基礎知識，培育學生良好的學習習慣；高二的老師重在培育學生的文學感受力，充分讓他們體會古典文學的魅力。這一學期我們組還接受了市教研室對我組30周歲以下青年老師的調研，九位青年老師開了公開課，大力促進了教學水平的提高，并從很多語文骨干老師處獲得了難得的閱歷和意見。

⑶作業布置方面：全組老師都能按要求布置作業，并能做到全收全改。作文修改法的實踐亦是一個特色，也是我們實踐的一個課題。很多老師在作業修改方面有所創新，高一的老師重基礎落實，高二的老師重學生的創作。⑷聽課評課方面：全組老師都能按規定完成聽課任務，并進行有目的的評課。每兩周一次的教研活動，更是我組進行溝通的大好機會，全組老師都能專心聽課，并在課后進行嚴格仔細的評課，相互溝通學到了許多知識和閱歷。

⑸下班輔導方面：全組老師都能在早自修和晚自修按時下班輔導，指導學生朗讀，并有各自的特色輔導活動，如張文靜老師的文學常識學習，徐暢老師的學生古詩詞講授等。

⑹測驗考試方面：全組老師都能適時適量地對學生進行考核，定時定量地檢查學生把握知識的情況，以修正下步教學。同時，本學期的試卷不管是平時的檢測還是期中期末考試，都盡量讓老師命卷，以熬煉他們的命題能力，同時可以實事求是地從學生實際情況動身來命卷，讓學生找到自信。

二、教學和教研工作方面：

（一）在教學方面特殊值得一提的是高一的兩位新老師和高三的兩位老老師。本學期，高一潘小煒老師和張文靜老師是剛畢業參加工作的新老師，分別接手高一兩個班的語文教學工作，和高三的兩位老老師陳夢龍老師和劉冬梅老師師徒結對，兩人總能虛心誠懇地尋求兩個指導師的幫助，多聽課，多邀請指導師來聽課、評課，進步非常快，很快適應了教學工作，并帶出了特色。兩個老老師則很快接手了高三的艱難教學任務，同時任班主任，工作非常辛苦，但他們完成得非常出色。組內每位老師都能在自己的努力和摸索中順利且出色地完成教學任務，當然這里有谷定珍老師的不厭其煩的指導的功勞。谷老師和以前一樣，一人帶四個徒弟，非常盡責。

（二）教研方面：

⑴谷定珍老師申請的全國性的創新作文教學課題，每位語文老師都在樂觀實踐之中，力求將這一課題圓滿結束，取得卓越成效。

⑵樂觀激勵老師用網絡多媒體進行教學。語文作為一門特殊的學科，有許多文章特殊適合進行多媒體教學，能引起學生的美感體驗，陶冶情操。語文老師尤其是青年老師更應學習課件制作，多用多媒體進行教學，從根本上轉變語文課教學傳統的“一張嘴巴＋一支粉筆”的授課方式。電子平臺教學和電子備課，使老師能充分結合計算機多媒體的聲音、文字、圖片、圖象、動畫等進行教學，從而全方位地刺激學生的感覺器官，調動學生學習的樂觀性。同時也可以促使老師學會從網絡獵取信息、知識，提高業務水平。這學期學校為我們提供了很好的多媒體平臺，老師們在教室里就可以運用，非常便利，所以多媒體課便頻繁地出現在課堂上，學生學習愛好大增，有力地刺激了語文教學。

三、其他工作方面：

⑴協作學校抓好青年老師的培訓工作。青年老師的培育是一個學校的重頭戲，由于他們就是二十一中的將來。今年我組新加入兩名新老師，兩名老老師和一名閱歷較豐富的新老師周凡老師。執行“新老結隊”，由兩名老老師分別指導兩名新老師，原來由谷定珍老師指導的四位從教一年的新老師繼續由谷老師指導。

⑵協作學校舉辦“秋實讀書節”。“秋實讀書節”已是第二屆，相比第三者屆規模更大，形式更豐富，為校園文化建設助了一臂之力。“詩歌朗誦競賽”、“”很多活動都離不開語文老師的幫助，所以這一學期語文組的工作是很有實效的。

⑷在繼續辦好校刊《春苗》的同時，朝《教學通訊》進軍。《春苗》是我校前年創辦的校刊，去年加大力度，利用語文老師下水作文起到帶頭作用，樂觀激勵學生投稿，逐漸將它辦成學生不能離手的語文課外讀物。今年隨著語文老師隊伍的擴大，老師下水作文亦愈來愈多，水平亦愈來愈高，完全可以作為學生的校本課程進行開發利用。以前《教學通訊》似乎是專屬于理化生組的，但今年語文組亦將目光投向了它，努力推舉學生優秀小論文發表，老師亦發表指導性文章，努力將它也作為校本課程進行開發。

⑸樂觀激勵學生參加全國“圣陶杯”作文大賽和“素養教育杯作文大賽”。都是全國性的作文大賽，指導學生獲獎將會對整個學校學生的創作帶來新的活力。

⑹進行“高一文學常識競賽”。參加對象為高一段全體學生，利用早自修時間進行測試，分別評出高一段一、二、三等獎若干名。此次活動能有效地促使學生重視平時文學常識的積累，也可作為期末的一次復習，老師可乘此機會補充學生的文學常識知識。

四、存在問題和希望：

教研力度還不夠。由于除谷定珍老師和剛調入的兩位高三老師外都是新老師，而谷老師校務纏身，高三段的兩位老師亦是工作繁忙，所以我組相對來講力氣還是很薄弱，知識水平有限，很難將教研深入到一定水平。所以希望學校多給青年老師以深造學習培訓的機會，努力加強這一支隊伍的力氣，由于二十一中的

將來還是得靠這一批青年老師。

語文教研組工作總結精選篇5

一、加強校本培訓，促進老師專業進展。

思想決定行為，理論學習是提高老師教育教學能力的重要途徑。本學期執行集體培訓與個人自學相結合的方式，激勵老師樂觀外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習，通過討論、探討、溝通等方式，提高老師的教學水平。在多次的培訓中，我校語文老師的各方面能力與水平都得到了提高。

利用每周一的教研時間，開展好教研活動，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，轉變傳統的教學模式。老師在學習、溝通、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學留意了以培育學生的合作溝通意識和實踐創新能力為主，留意了敬重學生的