七級數學下冊143全等三角形的概念與性質畫三角形教案滬教版五四制_第1頁
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文檔簡介

畫三角形課題14.3（2）畫三角形設計教材章節剖析：依照（注：只學生學情剖析：在開始新章節教課課必填）課型新講課教掌握畫三角形的方法，并經過畫三角形理解確立三角形形狀和大小所需要的學條件。目培育學生依據已知條件正確繪圖的能力。標經過繪圖、察看、溝通在條件由少到多的過程中逐漸探究出最后的結論，培育學生合作的精神，形成有效的學習策略。要點掌握畫三角形的方法難點經過畫三角形理解確立三角形形狀和大小所需要的條件。教課線段和角的畫法；后續全等三角形的判斷準備學生活議論，溝通，總結，練習動形式教課過程課題引入：課前練習一分別說出以下各對全等三角形的對應邊，對應角。1）△ABC≌△DEF，A與D，B與E是對應極點；2）△ABC≌△DEF，A與D，B與E是對應極點；3）△ABC≌△EBD，A與E，B與B是對應極點；知識體現：新課探究一一個三角形有六個元素（三條邊，三個角）。如圖，在△ABC中，∠A=60°，∠B=45°，∠C=75°，AB=4.1，BC=3.7，AC=3。

設計企圖本節課商討，能確立一個三角形需要哪些元素是要點，就是后邊的課證明全等三角形的四種方法，所對應的元素。給定一個三角形的邊長和角的大小就完整確立了。新課探究二（1）思慮：小明不慎把如圖的三角形模具打壞，他要到商鋪去配一塊這樣的三角形模具，他能否需要把三角形的六個元素都告訴商鋪配模具的師傅？若不需要，那么只需告訴幾個如何的元素就能夠了？新課探究二（2）思慮給定三角形的一個元素（一個角或一條邊），能配到同樣的三角形學生作圖時，模具嗎？對已知三角形思慮兩邊及其一邊給定三角形的兩個元素，能配到同樣的三角形模具嗎？對角來作圖時，作的不好，取六個元素中的兩個元素，會出現哪幾要再解說，可種不一樣的狀況？轉變為兩邊夾新課探究二（3）角來作圖思慮給定三角形的三個元素，能配到同樣的三角形模具嗎？新課探究二（4）思慮給頂三角形的三個元素，能配到同樣的三角形模具嗎？新課探究二（5）思慮給定三角形的三個元素，能配到同樣的三角形模具嗎？課內練習：書p91講堂小結：三角形在生產實踐中應用寬泛。這是什么原由，你知道嗎課外練習冊作業預習要求教課后記與反省1、講堂時間耗費：教師活動2、本

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