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8*世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)學習要求1、了解課文內(nèi)容，體會科學家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神；2、學習本課生字詞；3、能把讀后的感受和同學交流。4、正確、流利、有感情地朗讀課文。初讀課文，思考問題1.魏格納為什么要觀察世界地圖？2.魏格納的假想是什么？3.“大陸漂移”是什么意思？4.魏格納發(fā)現(xiàn)了一個怎樣的重要證據(jù)證明他的假想是正確的？整體感知本文敘述的是（）地球物理學家（）首創(chuàng)（）的故事。故事發(fā)生在（）年。他在病房的世界地圖上發(fā)現(xiàn)（），從而推測（），后因大陸不斷漂移，才形成了今天的各個大陸。為了證明自己的發(fā)現(xiàn)，他進行了大量的考證工作，找到了許多事實，提出（）的假說。這些內(nèi)容是按照（）的順序來敘述的。德國魏格納大陸漂移學說1910非洲的西海岸和南美洲的東海岸形狀十分吻合

太古時代地球上的大陸是連在一起的巨大板塊大陸漂移事情發(fā)展課文層次觀看地圖，提出假說尋找證據(jù)，驗證假說（1——5）（6——8）句子一

魏格納性格豪放，天性好動，在靜謐舒適的病房里坐臥不安，就像軟禁在牢籠的困獸一般。（這句話是什么意思？在文中起什么作用？）句子二

瞧！這兩個地方的形狀竟是這般不可思議地吻合！魏格納被自己偶然

的發(fā)現(xiàn)驚呆了！他精神大振，仔細端詳著美洲和非洲大陸形狀上的不同點。果然，巴西東海岸的每個突出部分，都能在非洲西海岸找到形狀相似的海灣；同時，巴西的每個海灣，又能在非洲找到相應的突出部分。（完成《易學方案》P26K三）句子三

魏格納并不是一個輕易改變自己想法的人。他又開始在各大洲之間的聯(lián)系和對比中進行考察，在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)。一次，他看到一份材料，里面提到南美洲和非洲大陸上的古生物化石有一定的相似性。一種叫中龍的爬行動物，既見于巴西東部，又見于非洲西南部，顯然，這些動物當時生活在同一塊大陸上，否則，即使是插上翅膀也難以飛渡重洋。這個重要的發(fā)現(xiàn)大大鼓舞了他。他充滿信心，又做了許多考證工作。（完成《長江作業(yè)》P23K三）啟示

魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是：

仔細觀察、

認真思考、

反復論證。生字詞靜謐坐臥不安無聊消磨時光

凹進不可思議精神大振吻合

漂移叩開枉費心機考察震動浩如煙海資料考證召開起源

靜謐：安靜枉費心機：白費心思，

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