第第頁高一物理學習方法與技巧

1.高一物理學習方法與技巧

1.掌握變量法：所謂掌握變量，就是在討論某一問題的過程中，對影響試驗結果的某一因素和條件加以人為掌握，而不轉變其它條件。假設某兩次試驗只有某一條件不同，導致更后結果不同，那么說明此條件影響了這次的試驗結果。掌握變量可以說的上存在于我們每一個物理試驗中，掌控掌握變量法更是我們做試驗的基礎。比如物理力學中在推導動能定理時，通過掌握變量法證明白物體的能量在質量相同的狀況下，與速度呈正比。在做物理試驗的時候，同學們肯定要搞清晰哪些是變量，哪些是定量。

2.轉化法：在物理試驗在中，常常存在著一些看不見、摸不著的現象或者不好測量的物理量，這時候就需要將它轉化為讓我們清楚明白的事物，在整個物理學的前進過程中，轉化法發揮了不可替代的作用。

3.等效替代法：在高中的物理試驗中，我們經常為了問題簡化，就用一個物理量來代替另一個物理量，但不轉變試驗結果。比如在電學試驗中，當我們需要一個大電阻但手邊沒有的時候就可以用多個電阻代替。等效替代法中更重要的就是等效二字，等效指的是同一個試驗中，它們產生的效果是相同的。假如同學們能嫻熟運用等效替代法就意味著已經對這個試驗有了肯定理解。

2.高一物理學習方法與技巧

1、端正學習立場

高一同學想要學好物理，首先就要端正自己的學習立場。許多同學可能會想，反正物理太難了學不懂，還不如把學習物理的時間用來學習其他的科目，干脆就徑直放棄了物理的學習。這種心態是最要不得的，不管做什么事情，都不能由于難度而放棄，尤其是學習，越是難越要努力。

物理成果不好同學，應當分析學不好物理的緣由，看問題出在哪里，是上課聽不懂，還是聽懂了但是沒有做題鞏固，發覺自己學習過程中的問題，然后解決問題，這才是正確的學習心態。

2、明確中學高中的差異，做好過渡

高中物理比中學物理在深度在廣度上有明顯的增加，學習內容比較繁復難懂，在學習的方式上也有所不同，因此高一同學應當搞清晰高中物理和中學物理的差異，做好過渡和轉變。

3、主動學習

(1)養成課前預習的習慣。高一物理比中學的物理難度大，假如上課之前不做好預習工作的話，課上很難聽明白。

(2)課上主動思索。高一物理規律性比較強，聽課的時候要主動的思索和分析，才能提高聽課效率，更更深刻的理解和掌控課堂內容。

(3)課后實時復習。每節物理課結束以后，高一的同學都應當對本節課的內容進行復習鞏固，嫻熟的運用所學知識。

3.高一物理學習方法與技巧

1.知識深度，理解加深

高中物理，要加深對重要物理知識的理解，有些將由定性爭論進入定量計算，如力和運動的關系、動能概念、電磁感應、核能等。

2.知識廣度，范圍擴大

高中物理，要擴大物理知識的范圍，學習許多中學未學過的新內容，如力的合成與分解、牛頓萬有引力定律、動量定理、動量守恒定律、光的本性等。

3.知識應用，技能提高

高中不僅要學習物理知識，更重要的是提高學習物理知識和應用物理知識的技能，高中階段主要是自學技能和物理解題技能，并學會一些常用的物理討論的方法。

總之，高中物理與中學物理相比，是螺旋式上升的。

4.高一物理學習方法與技巧

做選擇題的常用方法：

①篩選(摒除)法：依據題目中的信息和自身掌控的知識，從易到難，逐步摒除不合理選項，最末迫近正確答案。

②特值(特例)法：讓某些物理量取非常值，通過簡約的分析、計算進行判斷。它僅適用于以非常值代入各選項后能將其余錯誤選項均摒除的選擇題。

③極限分析法：將某些物理量取極限，從而得出結論的方法。

④徑直推斷法：運用所學的物理概念和規律，抓住各因素之間的聯系，進行分析、推理、判斷，甚至要用到數學工具進行計算，得出結果，確定選項。

⑤觀測、憑感覺選擇：面對選擇題，當你感到的確無從下手時，可以通過觀測選項的異同、長短、語言的確定程度、表達式的差別、相應或相近的物理規律和物理體驗等，大膽的做出猜想，當順當的完成試卷后，可回頭再分析該題，或許此時又有思路了。

⑥嫻熟運用整體法與隔離法：分析多個對象時，一般要采用先整體后局部的方法。

5.高一物理學習方法與技巧

1、端正心態，正確的面對高中物理學習。

由于先入為主的障礙，很多同學還未入高中就對學習物理失去信心。同學應當明確，高中物理內容與中學大體一樣，還是力、熱、電、光，只是比中學加深了一點。至于原子物理，一方面內容淺，另一方面在課本中所占比例小，不必可怕和焦灼。同學的心理不失去平衡，就會樹立能學好物理的信心。

2、做好初高中物理知識的過渡。

高中物理學習的內容在深度和廣度上比中學有了很大的增加，討論的物理現象比較繁復。分析物理問題時不僅要從試驗出發，有時還要從建立物理模型出發，要從多方面、多層次來探究問題。在物理學習過程中抽象思維多于形象思維，動態思維多于靜態思維，需要同學掌控歸納，類比推理和演繹推理方法，特別要具有科學想象技能。

例如：中學物理中描述物體運動狀態的物理量有速度(速率)、路程和時間;高中物理描述物體運動狀態的物理量有速度、位移、時間、加速度等，其中速度位移和加速度除了有大小還有方向，是矢量，老師應實時指導同學順應新知識，辨析速度和速率、位移和路程的區分，指導同學掌控建立坐標系選取正方向，然后再列運動學方程的討論方法。用新的知識和新的方法來調整、替代原有的認知結構。避開人為的走彎路加高學習物理的臺階。

3、做好學習方法的過渡。

(1)做好課前預習。高中物理的難度相對較大，提前預習可以對課堂學習有很大的援助，也有助于心理穩定。故肯定要做好課前預習預備工作。

(2)課上要仔細聽講，主動性思維。高中物理課由于內容較多，規律性較強，因此要求同學需要積極參加到課堂中來，做到主動思維，提高課堂學習效率。

(3)學會知識的對比、歸納和梳理。

(4)上課記