教師招聘考試題庫(kù)《課程》必考點(diǎn)最新版(二)1、簡(jiǎn)答題什么是課程設(shè)計(jì)，其意義如何?參考答案:參考答案：課程設(shè)計(jì)是指那些經(jīng)過(guò)精心計(jì)劃的活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，設(shè)計(jì)出各種學(xué)科和教育活動(dòng)方式，并將它們提供給教育機(jī)構(gòu)中的人們，以此作為進(jìn)行教育的方案：課程設(shè)計(jì)的意義：①?gòu)恼n程設(shè)計(jì)活動(dòng)中可以產(chǎn)生全新的課程方案，從而導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的雙邊活動(dòng)有其深遠(yuǎn)意義的課程改革。②可以對(duì)目前的課程進(jìn)行一些修改或重新組織，其中并不增加新的東西，而只是以更清晰的方式將課程中各要素聯(lián)系起來(lái)。簡(jiǎn)述課程實(shí)施的過(guò)程結(jié)構(gòu)?！敬痤}要點(diǎn)】課程實(shí)施的結(jié)構(gòu)：(1)安排課程表。(2)分析教學(xué)任務(wù)。(3)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。(4)選擇并確定教學(xué)模式。(5)規(guī)劃教學(xué)單元和課。(6)組織教學(xué)活動(dòng)。(7)評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。2、簡(jiǎn)答題試述活動(dòng)課程的優(yōu)缺點(diǎn)。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)活動(dòng)課程亦稱經(jīng)驗(yàn)課程，是指圍繞著學(xué)生的需要和興趣、以活動(dòng)為組織方式的課程形態(tài)，即以學(xué)生的主體性活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)為中心組織的課程。經(jīng)驗(yàn)課程以開發(fā)與培育主體內(nèi)在的、內(nèi)發(fā)的價(jià)值為目標(biāo)，旨在培養(yǎng)具有豐富個(gè)性的主體。學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)是經(jīng)驗(yàn)課程的基本內(nèi)容。其主導(dǎo)價(jià)值在于使學(xué)生獲得關(guān)于現(xiàn)實(shí)世界的直接經(jīng)驗(yàn)和真切體驗(yàn)。(2)經(jīng)驗(yàn)課程也存在其自身難以克服的局限性：①經(jīng)驗(yàn)課程以學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)為中心來(lái)組織，容易導(dǎo)致學(xué)科知識(shí)的支離破碎，學(xué)生難以掌握完整系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)的體系；②經(jīng)驗(yàn)課程以學(xué)習(xí)者的活動(dòng)為中心，但學(xué)習(xí)者的活動(dòng)具有多種性質(zhì)，并非所有的活動(dòng)都有教育價(jià)值，也并非所有的活動(dòng)都能帶來(lái)同樣的教育價(jià)值，因此在實(shí)施中容易導(dǎo)致“活動(dòng)主義”，為活動(dòng)而活動(dòng)，如果把握不當(dāng)，會(huì)極大地影響教學(xué)效率和教育質(zhì)量；③經(jīng)驗(yàn)課程在課程實(shí)施中對(duì)教師的教學(xué)組織能力以及相關(guān)教學(xué)設(shè)施提出了較髙要求，它要求教師具有相當(dāng)高的專業(yè)素養(yǎng)和教育藝術(shù)素養(yǎng)，在師資條件不具備的情況下，經(jīng)驗(yàn)課程的實(shí)施具有一定的風(fēng)險(xiǎn)性。3、單選題被稱為“現(xiàn)代課程之父”的教育家是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C解析：泰勒，美國(guó)著名的課程理論家，被譽(yù)為“現(xiàn)代課程之父”4、單選題_____的特點(diǎn)是直接作用于課程，成為課程的要素，并內(nèi)化為學(xué)生身心發(fā)展的素質(zhì)。A條件性課程資源B性課程資源參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】素材性課程資源包括知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)方式與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀以及培養(yǎng)目標(biāo)等。其特點(diǎn)是直接作用于課程并成為課程的要素，并內(nèi)化為學(xué)生身心發(fā)展的素質(zhì)。5、單選題把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語(yǔ)，始于教育家_____參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】英國(guó)教育家斯賓塞把課程解釋為教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)組成，首先把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語(yǔ)。6、單選題與結(jié)構(gòu)主義課程理論相對(duì)立的課程理論是_____A:要素主義課程理論C:永恒主義課程理論D:后現(xiàn)代主義課程理論參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】活動(dòng)課程理論是和結(jié)構(gòu)主義課程理論相對(duì)立的一種課程理論，它主張課程內(nèi)容要適合兒童的需要和接受能力，要求以活動(dòng)為中心組織教學(xué)，沒(méi)有固定的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。7、判斷題新課程把中小學(xué)教材由“審定制”改為“國(guó)定制”。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)誤【解析】新課程把中小學(xué)教材由“國(guó)定制”改為“審定制”。8、判斷題開發(fā)校本課程就意味著要編寫教材。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)誤【解析】開發(fā)校本課程意味著展示學(xué)校的辦學(xué)特色。9、填空題我國(guó)義務(wù)教育的課程計(jì)劃具備____、普遍性、基礎(chǔ)性的特征。參考答案:強(qiáng)制性10、多選題下列哪一項(xiàng)不符合新課改的教學(xué)觀？_____A:教師有目的、有計(jì)劃、有組織地向?qū)W生傳授知識(shí)B:師生交往，積極互動(dòng)，共同發(fā)展C:以教為中心，學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)D:你講，我聽；你問(wèn)，我答；你寫，我抄參考答案:ACD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)新課改教學(xué)觀的理解與分析?！緟⒖即鸢浮緼CD【名師點(diǎn)睛】新課改的教學(xué)觀倡導(dǎo)教學(xué)是課程創(chuàng)生和開發(fā)的過(guò)程，教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，教學(xué)過(guò)程重于教學(xué)結(jié)果，教學(xué)更關(guān)注人而不是結(jié)果。這樣的教學(xué)觀擯棄了以教師為中心、以知識(shí)為中心的傳統(tǒng)授課模式，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，知識(shí)創(chuàng)生、以生為本，A、C、D三項(xiàng)反映的是傳統(tǒng)的授課模式，不能體現(xiàn)新課改的教學(xué)要求。B項(xiàng)中師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展反映了新課改教學(xué)觀的要求。11、單選題學(xué)校自己開發(fā)的適合本校實(shí)際的、具有學(xué)校自身特點(diǎn)的課程是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C【解析】學(xué)校在確保國(guó)家課程和地方課程有效實(shí)施的前提下，針對(duì)學(xué)生的興趣和需要，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)及辦學(xué)理念，充分利用學(xué)校和社區(qū)的課程資源，自主開發(fā)或選用的課程。主導(dǎo)價(jià)值在于通過(guò)課程展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色。12、簡(jiǎn)答題試述學(xué)生中心課程理論。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)學(xué)生中心課程理論也稱兒童中心課程理論，具有實(shí)用性、綜合性、實(shí)踐性等特點(diǎn)，是以兒童的現(xiàn)實(shí)生活特別是活動(dòng)為中心來(lái)編制課程的理論，因此，這種課程理論又稱活動(dòng)課程理論?；顒?dòng)課程理論的主要倡導(dǎo)者是美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威。(2)這一課程理論的基本主張：①經(jīng)驗(yàn)論；②以兒童為中心的活動(dòng)論；③主動(dòng)作業(yè)論；④課程組織的心理順序論。(3)學(xué)生中心課程理論的優(yōu)點(diǎn)：①重視學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理準(zhǔn)備，在課程設(shè)計(jì)與安排上滿足了兒童的興趣，具有很大的靈活性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；②強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)，重視學(xué)生通過(guò)親自體驗(yàn)獲得直接經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)去探索，有利于培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力；③強(qiáng)調(diào)圍繞現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域精心設(shè)計(jì)和組織課程，有利于學(xué)生獲得對(duì)世界的完整認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生中心課程理論本身也具有一些局限性：過(guò)分夸大兒童個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的重要性，存在很大的片面性，忽視了知識(shí)本身的內(nèi)在邏輯聯(lián)系與順序，從而使課程設(shè)置有很大的偶然性和隨機(jī)性，因此不能保證課程教學(xué)的連續(xù)性和系統(tǒng)性，只能使學(xué)生獲得一些零碎片段的知識(shí)，不能掌握系統(tǒng)的文化知識(shí)，降低了學(xué)生的知識(shí)水平，教育質(zhì)量很難保證。因此，表面上看它旨在發(fā)揮學(xué)生的主體性，但實(shí)質(zhì)上卻限制了學(xué)生主體的發(fā)展，另外，以兒童為中心，容易輕視教育的社會(huì)任務(wù)。13、簡(jiǎn)答題著名數(shù)學(xué)家華羅庚上初中時(shí)，接受理解數(shù)學(xué)知識(shí)比較慢，以致數(shù)學(xué)考試常常不及格。老師認(rèn)為他已經(jīng)無(wú)可救藥，一次在班上公然宣稱，假如你們當(dāng)中將來(lái)會(huì)有一個(gè)同學(xué)沒(méi)出息，那么這個(gè)人必定是華羅庚。結(jié)果華羅庚通過(guò)自己的勤奮自學(xué)，刻苦鉆研，奮力拼搏，最終成為享譽(yù)世界的數(shù)學(xué)大師。詩(shī)人臧克家，1930年參加國(guó)立青島大學(xué)入學(xué)考試時(shí)，數(shù)學(xué)得零分，作文也只寫了三句雜感：“人生永遠(yuǎn)追逐著幻光，但誰(shuí)把幻光看成幻光，誰(shuí)便沉入了無(wú)底的苦海?！边@獨(dú)具異彩的“雜感”，短小精悍卻極富哲思，立即打動(dòng)了主考官聞一多，聞一多再三拍案叫絕。結(jié)果，雖然臧克家數(shù)學(xué)考試吃了“零蛋”，還是被青島大學(xué)文學(xué)院破格錄取了。最終，成為了一代杰出詩(shī)人、著名作家。結(jié)合上述案例，談?wù)劷處煈?yīng)樹立什么樣的學(xué)生觀。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)學(xué)生是發(fā)展的人第一，學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。第二、學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。第三、學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人。(2)學(xué)生是獨(dú)特的人第一，學(xué)生是完整的人。第二，每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性。第三，學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。(3)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人第一，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不依教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。第二，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。第三，學(xué)生是責(zé)權(quán)的主作。14、單選題布魯納認(rèn)為，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。以此建立的課程理論是_____A:百科全書式課程理論C:實(shí)用主義課程理論D:結(jié)構(gòu)主義課程理論參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】結(jié)構(gòu)主義課程理論是當(dāng)代西方出現(xiàn)的一個(gè)重要的課程理論，其代表人物是該課程理論的創(chuàng)始人布魯納。結(jié)構(gòu)主義課程理論以學(xué)科結(jié)構(gòu)為課程中心，認(rèn)為人的學(xué)習(xí)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷改進(jìn)與完善的過(guò)程，因此，學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展最有價(jià)值。15、多選題地方對(duì)課程管理的主要方面是_____。A:貫徹國(guó)家課程政策B:制訂課程實(shí)施計(jì)劃C:組織課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)D:加強(qiáng)課程資源的開發(fā)和管理參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：ABCD【解析】地方對(duì)課程管理包括：(1)貫徹國(guó)家課程政策；(2)制訂課程實(shí)施計(jì)劃；(3)組織課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)；(4)加強(qiáng)課程資源的開發(fā)和管理。16、判斷題研究性學(xué)習(xí)關(guān)注的是研究的結(jié)果和學(xué)生的收獲。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)誤【解析】研究性學(xué)習(xí)關(guān)注的是研究過(guò)程和學(xué)生的體驗(yàn)。17、單選題綜合課程的形式主要包括_____①相關(guān)課程②融合課程③廣域課程④核心課程參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】綜合課程是指打破傳統(tǒng)的分科課程的知識(shí)領(lǐng)域，組合兩門以上學(xué)科領(lǐng)域而構(gòu)成的一門學(xué)科。相關(guān)課程、融合課程、廣域課程、核心課程都屬于綜合課程。18、填空題為了顯示學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)及辦學(xué)理念，充分利用學(xué)校和社區(qū)的課程資源，自主開發(fā)或選用的課程被稱為____。參考答案:校本課程19、單選題課程的表現(xiàn)形式是_____。A:課程計(jì)劃——課程標(biāo)準(zhǔn)——教材B:課程總目標(biāo)——領(lǐng)域目標(biāo)——學(xué)科目標(biāo)C:課程目標(biāo)——課程評(píng)價(jià)——課程實(shí)施D:知識(shí)——經(jīng)驗(yàn)——活動(dòng)參考答案:A本題解釋:參考答案：A解析：本題實(shí)際考查的是課程的組成部分，目前我國(guó)中小學(xué)課程主要由課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材三部分組成。20、判斷題新課程改革倡導(dǎo)設(shè)置九年一貫制課程，主張中小學(xué)應(yīng)以綜合課程為主。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)新課程改革相關(guān)內(nèi)容的掌握?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)誤【名師點(diǎn)睛】新課改倡導(dǎo)設(shè)置九年一貫義務(wù)教育課程。小學(xué)以綜合課程為主；初中設(shè)置分科和綜合相結(jié)合的課程；高中以分科課程為主，為使學(xué)生在普遍達(dá)到基本要求的前提下實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展，在開設(shè)必修課的同時(shí)開設(shè)選修課。從小學(xué)到高中把綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)置為必修課程。21、判斷題教學(xué)實(shí)施中教師應(yīng)該用教材教而不是教教材。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：正確22、單選題義務(wù)教育教學(xué)計(jì)劃的強(qiáng)制性表現(xiàn)在_____A:體現(xiàn)了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的基本精神B:適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求C比較廣D:充分保證學(xué)生各方面的全面發(fā)展參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃是國(guó)家實(shí)施義務(wù)教育的具體保障，其制定的依據(jù)是《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。也就是說(shuō)，義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃是《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的實(shí)施計(jì)劃，體現(xiàn)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的基本精神。因此，它具有強(qiáng)制性。23、簡(jiǎn)答題談?wù)勀銓?duì)新課程背景下三維課程目標(biāo)及其相互關(guān)系的理解。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)新課程背景下的課堂教學(xué)，要求根據(jù)各學(xué)科教學(xué)的任務(wù)和學(xué)生的需求，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。具體到教學(xué)實(shí)踐，就是要把原來(lái)目標(biāo)單一(即知識(shí)與技能)的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)多維(即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度)的課堂。(2)“知識(shí)與技能”目標(biāo)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的獲得，相當(dāng)于傳統(tǒng)的“雙基教學(xué)”。“過(guò)程與方法”目標(biāo)突出的是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，使學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程同時(shí)成為獲得學(xué)習(xí)方法和能力發(fā)展的過(guò)程?！扒楦袘B(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引起積極的態(tài)度體驗(yàn)，形成正確的價(jià)值觀。(3)三維課程目標(biāo)應(yīng)是一個(gè)整體，知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面互相聯(lián)系，融為一體。在教學(xué)中，既沒(méi)有離開情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法的知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，也沒(méi)有離開知識(shí)與技能的情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法的學(xué)習(xí)。24、單選題新課程將課程目標(biāo)分為_____三個(gè)維度。A:知識(shí)、技能和方法B:情感、態(tài)度和價(jià)值觀C:.知識(shí)、技能和情感D:知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】新課程提倡的三維目標(biāo)是指知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的目標(biāo)。25、簡(jiǎn)答題在進(jìn)行《烏鴉喝水》的教學(xué)時(shí)，教師組織學(xué)生討論這樣一個(gè)問(wèn)題：“烏鴉為什么喝不到瓶子里的水？”經(jīng)過(guò)討論，絕大部分學(xué)生都認(rèn)為原因有兩個(gè)：一是瓶子的口太小，烏鴉的嘴伸不進(jìn)去；二是瓶子里的水太少，烏鴉的嘴夠不著。但一位學(xué)生有不同的意見，“因?yàn)闉貘f的嘴太大了，伸不進(jìn)瓶子”。老師一愣，隨之一笑坐下，再仔細(xì)讀讀課文?！睂W(xué)生滿臉不解地坐下，可是不到兩分鐘，學(xué)生又舉手了：“老師，我說(shuō)的書上沒(méi)寫?！北淮驍嘟虒W(xué)的教師顯然有點(diǎn)始料未及，便不耐煩地說(shuō)既然書上沒(méi)寫，就不能亂說(shuō)，必須想清楚再舉手，坐下吧！”學(xué)生欲言又止，卻又不肯坐下，教師上前，將學(xué)生按在座位上……試用課程觀相關(guān)理論評(píng)析本案例。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)案例中老師的做法是不正確的，此教師持有“靜態(tài)的課程觀”。雖然說(shuō)這種課程觀比較有利于規(guī)范教師的教學(xué)行為，但是一味只從教材出發(fā)，在很大程度上會(huì)限制學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮，教師容易忽視學(xué)生的自主性和創(chuàng)新性以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)，從而易于挫傷學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。(2)教師應(yīng)樹立正確的課程觀。新課程背景下的課堂教學(xué)，要求教師要根據(jù)各科教育的任務(wù)和學(xué)生的要求從知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法三個(gè)維度出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。具體到教學(xué)實(shí)踐，就是要把原來(lái)目標(biāo)單一的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)多維的課堂。新課程認(rèn)為，教學(xué)是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過(guò)程，教師和學(xué)生是課程的有機(jī)構(gòu)成部分，是課程的創(chuàng)造者和主體，他們共同參與課程開發(fā)的過(guò)程。26、填空題課程計(jì)劃中以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件稱為____。參考答案:課程標(biāo)準(zhǔn)27、填空題根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，由教育行政部門制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是____。參考答案:課程計(jì)劃28、單選題《課程與教學(xué)的基本原理》的著者是_____參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】泰勒是美國(guó)著名的課程理論家，他于1949年出版了《課程與教學(xué)的基本原理》，提出了關(guān)于課程編制的四個(gè)問(wèn)題。29、單選題“小明這學(xué)期的期中考試英語(yǔ)成績(jī)得分在班級(jí)中占到第20名?！贝司湓捴羞\(yùn)用了_____。①形成性評(píng)價(jià)②外部評(píng)價(jià)③終結(jié)性評(píng)價(jià)④相對(duì)評(píng)價(jià)參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)不同課程評(píng)價(jià)的掌握。【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過(guò)程中，為調(diào)節(jié)和完善教學(xué)活動(dòng)，保證教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)而進(jìn)行的確定學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)。終結(jié)性評(píng)價(jià)是對(duì)一個(gè)學(xué)段、一個(gè)學(xué)科教學(xué)的教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)，其目的是對(duì)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的質(zhì)量做出結(jié)論性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的目的是給學(xué)生下結(jié)論或者給分等。小明的期中英語(yǔ)考試成績(jī)是在一段教學(xué)之后，不是教學(xué)過(guò)程中，所以不是形成性評(píng)價(jià)，是終結(jié)性評(píng)價(jià)。同時(shí)也是外部給他的評(píng)價(jià)。在班級(jí)中占到第20名，所以是相對(duì)評(píng)價(jià)。30、多選題目的游離評(píng)價(jià)模式主張_____。A:評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是課程計(jì)劃預(yù)期的結(jié)果B:評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注非預(yù)期的結(jié)果C:應(yīng)著重關(guān)注課程計(jì)劃滿足目標(biāo)的程度D:評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在課程計(jì)劃實(shí)際的結(jié)果上E:更多地考慮課程計(jì)劃滿足實(shí)際需要的程度參考答案:BDE本題解釋:參考答案：BDE解析：目的游離評(píng)價(jià)模式主張?jiān)u價(jià)應(yīng)關(guān)注非預(yù)期的結(jié)果、評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在課程計(jì)劃實(shí)際的結(jié)果上、更多地考慮課程計(jì)劃滿足實(shí)際需要的程度。31、單選題下列不屬于校外課程資源的有_____參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】超出學(xué)校范圍的課程資源就是校外課程資源。校外課程資源主要包括校外圖書館、科技館、博物館、網(wǎng)絡(luò)資源以及鄉(xiāng)土資源等。教學(xué)過(guò)程屬于校內(nèi)課程資源。32、單選題_____年秋季，中小學(xué)階段各起始年級(jí)的學(xué)生原則上都將進(jìn)人新課程學(xué)習(xí)。參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)新課改實(shí)施情況的了解?！緟⒖即鸢浮緿【名師點(diǎn)睛】2005年秋季，中小學(xué)階段各起始年級(jí)的學(xué)生原則上都將進(jìn)入新課程學(xué)習(xí)。33、單選題“知之者莫如好之者，好之者莫如樂(lè)之者”體現(xiàn)的課程理念是_____。A:關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的收獲B:關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)C:關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)D:關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)新課改三維教學(xué)目標(biāo)的理解。【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】新課改的三維教學(xué)目標(biāo)是知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)?！爸吣绾弥?，好之者莫如樂(lè)之者”強(qiáng)調(diào)的是情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的情緒生活與情感體驗(yàn)。34、填空題初中課程與小學(xué)課程的整體設(shè)置應(yīng)該符合國(guó)家對(duì)義務(wù)教育課程的要求，即要具有普及性、基礎(chǔ)性和____。參考答案:發(fā)展性35、單選題打破傳統(tǒng)學(xué)科課程的知識(shí)領(lǐng)域，結(jié)合兩門以上學(xué)科領(lǐng)域構(gòu)成一門學(xué)科的課程是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D解析：綜合課程概念36、單選題基礎(chǔ)教育改革要求課程實(shí)行_____級(jí)管理。參考答案:A本題解釋:參考答案：A解析：新課改要求改變課程的管理方式，實(shí)現(xiàn)國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理。37、簡(jiǎn)答題綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定、地主指導(dǎo)與學(xué)校開發(fā)必修課，在義務(wù)教育階段課時(shí)占到6%~____%。參考答案:838、單選題相對(duì)于學(xué)科課程而言，活動(dòng)課程所具有的特點(diǎn)不包括_____參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】學(xué)科課程更注重組織的嚴(yán)密性。39、填空題要素主義課程理論的代表人物是____。參考答案:巴格萊40、填空題教材以及一切有助于學(xué)生發(fā)展的各種師生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)等資源統(tǒng)稱為____。參考答案:課程資源41、單選題在“學(xué)校應(yīng)當(dāng)追求哪些目標(biāo)？”的問(wèn)題中，泰勒認(rèn)為應(yīng)根據(jù)_____來(lái)提出目標(biāo)。①學(xué)習(xí)者本身的需求②當(dāng)代生活的要求③專家的建議④對(duì)教育者的研究參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】略。42、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述教科書編寫應(yīng)遵循的基本原則與要求。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)科學(xué)性與思想性統(tǒng)一；(2)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的基礎(chǔ)性與適用性；(3)知識(shí)的內(nèi)在邏輯與教學(xué)法要求的統(tǒng)一；(4)理論與實(shí)踐統(tǒng)一；(5)教科書的編排形式要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)；(6)注意與其他學(xué)科的縱向和橫向聯(lián)系。43、簡(jiǎn)答題課程資源開發(fā)和利用的基本原則有哪些？參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)共享性原則；(2)經(jīng)濟(jì)性原則；(3)實(shí)效性原則；(4)因地制宜原則。44、單選題課程資源存在不同的類型。按課程資源的功能特點(diǎn)區(qū)分，大致可以把課程資源分為_____A:顯性課程資源和隱性課程資源B:素材性資源和