明天版山東省幼兒園課程指導教師用書主題二《我是中國人》次主題二《祖國真大》語言活動《我們的祖國真大》1a明天版山東省幼兒園課程指導教師用書主題二《我是中國人》語言活說活動目標說教材說活動重難點說教法說學法說活動過程說課流程說活動準備2a說活動目標說教材說活動重難點說教法說學法說活動過程說課流程說說教材3a說教材3a

愛國教育是幼兒園，尤其是大班的一項非常重要的教育內容。我們的祖國是中華人民共和國，歷史悠久，地大物博。南北相距約5500千米，東西相距約5200千米，所以南方和北方氣候特點不同，東部和西部也有著不同的景象。詩歌《我們的祖國真大》能夠結合幼兒的實際經驗，讓幼兒感知祖國有很多城市，各地有不同的美景和習俗，進一步引導幼兒發現各地的差異。4a愛國教育是幼兒園，尤其是大班的一項非常重要的教育

《我們的祖國真大》是一首贊美祖國的詩歌，語言精煉，節奏瑯瑯上口，同時又蘊含著韻律美，適合大班幼兒學習。而且詩歌中還運用了對比的手法，用冬爺爺與春姑娘、雪花與鮮花、滑雪與游泳、火爐與西瓜勾勒出了一個美麗又博大的祖國形象，主題突出，幼兒通過學習和朗誦能夠感受和體驗到祖國的美麗、富饒、強大，萌發作為一名中國人的自豪感。5a《我們的祖國真大》是一首贊美祖國的詩歌，語言精煉，說活動目標6a說活動目標6a認知目標通過詩歌展示的畫面，理解詩歌內容。能力目標情感目標有感情的朗誦詩歌,了解祖國南北方的氣候差異。建立民族自豪感，激發愛家鄉、愛祖國的情感。7a認知目標通過詩歌展示的畫面，理解詩歌內容。能力目標情感目標說活動重難點8a說活動重難點8a活動重點體驗詩歌當中的的愛國情感，并能夠帶著這種情感朗誦詩歌。活動難點了解各地氣候環境差異，理解祖國“真大”的含義。9a活動重點體驗詩歌當中的的愛國情感，活動難點了解各地氣候環境差說活動準備10a說活動準備10a

活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的，因此，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，因此我做了以下活動準備：11a活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環活動準備與詩歌內容有關的多媒體課件，可操作性掛圖，圖片，電腦，電視機知識經驗物質材料幼兒了解國慶節的相關知識，認識中國地圖、了解地圖上東南西北的位置12a活動準備與詩歌內容有關的知識經驗物質材料幼兒了解國慶節的1213a13a說教法14a說教法14a直觀演示法我們都知道掛圖色彩艷麗、直觀形象、鮮明生動，掛圖能啟迪兒童深入淺出、化難為易地獲取新知識，使兒童學得愉快，記得牢固。因此活動中利用可操作掛圖幫助幼兒理解詩歌的內容。交流討論法提問、示范法在幼兒園的教育中，討論是一種常用的學習方法。討論的時機選擇在操作的不同階段，就會對幼兒的具體操作及思維活動起不同的作用。同時各個不同教學環節中還穿插運用提問、示范法等，使整個教學過程動靜結合，讓幼兒在輕松的環境中主動的學習，做到寓教于樂。15a直觀演示法我們都知道掛圖色彩艷麗、直觀形象、鮮明生動，交流討說學法16a說學法16a

幼兒是學習的主體，在活動過程中應當創造條件讓幼兒積極參加活動，不僅提高幼兒的認識，還要鍛煉幼兒的能力，升華幼兒的情感。因此采用了以下學法：17a幼兒是學習的主體，在活動過程中應當創造條件讓幼兒談話法圍繞一個話題和幼兒進行溝通交流，在交流的過程中讓幼兒感覺到談話的樂趣，逐漸的鍛煉了幼兒的語言表達能力。觀察法引導幼兒仔細觀察掛圖、圖片等實物，通過一些具體形象的東西幫助詩歌的理解和記憶。

通過以上學習方法讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說的氣氛中掌握活動的重難點。18a談話法圍繞一個話題和幼兒進行溝通交流，觀察法引導幼兒仔細觀察說活動過程19a說活動過程19a多種方式欣賞詩歌提問導入激發興趣引出課題

活動延伸分段介紹初步理解詩歌內容《我們的祖國真大》

總結升華幼兒情感活動過程幼兒仿編歌20a多種方式提問導入分段介紹初步理解詩歌內容活動過

教師通過提問："每個人都有自己的名字，你知道我們祖國的名字叫什么嗎？"直接切入主題。接著教師運用眼神、表情、手勢，故作神秘狀的說"老師要請小朋友們看一樣東西"。第一環節：提問導入，激發興趣，引出課題。21a教師通過提問："每個人都有自己的名字，你知道我們祖

提問導入能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發幼兒積極思維。將幼兒的注意力吸引過來。

出示中國地圖，引導幼兒說說"這是什么？像什么？"22a提問導入能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發幼兒積

在這個環節我會以直觀法為主，因為幼兒時期的思維特點是形象思維為主。在教學中采用直觀法能保證幼兒在教育過程中通過生動形象的圖片直接感知來獲得知識，使教育進行的生動活潑，激發幼兒學習的興趣。

先請幼兒觀察地圖上"大公雞頭北面和大公雞腳南面的地方小朋友分別在做什么，有什么不一樣的地方，為什么？"第二環節：分段介紹，初步理解詩歌內容23a在這個環節我會以直觀法為主，因為幼兒時期的思維特點

主要引導幼兒說出北方有誰的家？天氣是怎樣的？北方的孩子在做什么？冬爺爺的家飄大雪花24a

主要引導幼兒說出北方有誰的家？天氣是怎樣

南方有誰的家？天氣是怎樣的？南方的孩子在做什么？春姑娘的家一年四季盛開鮮花25a南方有誰的家？天氣是怎樣的？南方的孩子在做什么？春姑

如果幼兒回答出相關的內容，教師就出示圖片，并向幼兒做介紹"大公雞的頭的地方是我國的北方，北方的冬天特別寒冷，十月就開始下雪了，最冷可以達到零下51.5℃，雪會堆的很厚很厚，小朋友們可以去滑雪。26a如果幼兒回答出相關的內容，教師就出示圖片，并向幼

大公雞的腳的地方是我國的南方，這兒四季如春，平均氣溫在26℃以上。27a大公雞的腳的地方是我國的南方，這兒四季如春，平均

所以當北方下大雪的時候，南方的的小朋友還穿著短袖，甚至還可以去游泳呢。”28a所以當北方下大雪的時候，南方的的小朋友還穿著短袖，

如果幼兒未能回答出與詩歌相關的內容，教師可以用一些小問題加以引導。如："天氣有什么不同？小朋友做的事情有什么不同呢？"由于大班幼兒知識的局限性，我預設他們對于西部的吐魯番盆地是比較不了解的。29a如果幼兒未能回答出與詩歌相關的內容，教師可以用一我會直接出示圖片，請幼兒看一看并提問“看！大公雞的尾巴這兒是我國的西大門，在這兒有個神奇的地方，中國的吐魯番盆地。它一天的天氣變化很大，有句諺語說'早穿皮襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜'，就是指這兒。"讓幼兒感受這兒一天之內的天氣變化之大。30a30a

如果幼兒回答正確還可以問幼兒："你是怎么知道的？"讓幼兒了解獲得知識的多種途徑。31a如果幼兒回答正確還可以問幼兒："你是怎么知道的？

學習詩歌幼兒喜歡模仿并且他們的模仿能力很強，所以在本環節中我會采取示范法，讓孩子們模仿老師的表情、動作、語氣來學習兒歌。我先通過示范法圖文結合直接刺激幼兒的視聽器官，一邊演示課件，一邊用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌。使教學進行的生動活潑，激發孩子學習的興趣。第三環節：多種方式欣賞詩歌32a學習詩歌幼兒喜歡模仿并且他們的模仿能力很強，所以在

為了讓幼兒熟悉、記憶詩歌，接下來我遵循從輔到放的原則，運用多種方式幫助幼兒學習朗誦詩歌。多媒體課件演示、集體朗誦、小組朗誦、男女生分組朗誦等讓幼兒在學習的過程中感到形象、具體、新穎、有趣。第三環節：多種方式欣賞詩歌33a為了讓幼兒熟悉、記憶詩歌，接下來我遵循從輔到放的原連接視頻我們的祖國真大我們的祖國真大，北方是冬爺爺的家，十月就飄大雪花。我們的祖國真大，南方是春姑娘的家，一年四季盛開鮮花。

當幼兒熟悉詩歌后可將圖片取出，請幼兒看著文字一一對應的朗誦詩歌。34a連接視頻我們的祖國真大我們的祖國真大，當幼兒熟悉詩歌后可將

教師說："我們的祖國這么大，還有哪些不同？我們來試試自己編一首《我們的祖國真大》的詩歌，好不好？"鼓勵幼兒發揮想象自編詩歌。大班的孩子表現欲極強，因此在此設計這一環節請幼兒將自己創編的內容說給旁邊的同伴聽，給每一位幼兒講述的機會，提高幼兒的語言能力。第四環節：幼兒仿編詩歌35a教師說："我們的祖國這么大，還有哪些不同？我們來試

"我們的祖國這么大，小朋友們自豪嗎？等我們長大了，要學習更多的本領把我們的祖國建設的更加美好。"第五環節：總結升華幼兒的情感36a"我們的祖國這么大，小朋友們自豪嗎？等我們長大了，第六環節：活動延伸“畫地圖”游戲

教師將地圖拓印下來，請幼兒用畫筆畫一畫祖國的北方和南方，并大膽的介紹一下自己畫的是什么。活動的延伸是為了讓孩子再一次鞏固這次活動中的難點，我國南北的差異，讓幼兒在游戲活動中充分感受成功的喜悅，以增強他們的自信心。37a第六環節：活動延伸教師將地圖拓印下來，請幼兒用畫

教師將地圖拓印下來，請幼兒用畫筆畫一畫祖國的北方和南方，并大膽的介紹一下自己畫的是什么。活動的延伸是為了讓孩子再一次鞏固這次活動中的難點，我國南北的差異，讓幼兒在游戲活動中充分感受成功的喜悅，以增強他們的自信心。第六環節：活動延伸"畫地圖"游戲謝謝大家！38a教師將地圖拓印下來，請幼兒用畫筆畫一畫祖國的北方和明天版山東省幼兒園課程指導教師用書主題二《我是中國人》次主題二《祖國真大》語言活動《我們的祖國真大》39a明天版山東省幼兒園課程指導教師用書主題二《我是中國人》語言活說活動目標說教材說活動重難點說教法說學法說活動過程說課流程說活動準備40a說活動目標說教材說活動重難點說教法說學法說活動過程說課流程說說教材41a說教材3a

愛國教育是幼兒園，尤其是大班的一項非常重要的教育內容。我們的祖國是中華人民共和國，歷史悠久，地大物博。南北相距約5500千米，東西相距約5200千米，所以南方和北方氣候特點不同，東部和西部也有著不同的景象。詩歌《我們的祖國真大》能夠結合幼兒的實際經驗，讓幼兒感知祖國有很多城市，各地有不同的美景和習俗，進一步引導幼兒發現各地的差異。42a愛國教育是幼兒園，尤其是大班的一項非常重要的教育

《我們的祖國真大》是一首贊美祖國的詩歌，語言精煉，節奏瑯瑯上口，同時又蘊含著韻律美，適合大班幼兒學習。而且詩歌中還運用了對比的手法，用冬爺爺與春姑娘、雪花與鮮花、滑雪與游泳、火爐與西瓜勾勒出了一個美麗又博大的祖國形象，主題突出，幼兒通過學習和朗誦能夠感受和體驗到祖國的美麗、富饒、強大，萌發作為一名中國人的自豪感。43a《我們的祖國真大》是一首贊美祖國的詩歌，語言精煉，說活動目標44a說活動目標6a認知目標通過詩歌展示的畫面，理解詩歌內容。能力目標情感目標有感情的朗誦詩歌,了解祖國南北方的氣候差異。建立民族自豪感，激發愛家鄉、愛祖國的情感。45a認知目標通過詩歌展示的畫面，理解詩歌內容。能力目標情感目標說活動重難點46a說活動重難點8a活動重點體驗詩歌當中的的愛國情感，并能夠帶著這種情感朗誦詩歌。活動難點了解各地氣候環境差異，理解祖國“真大”的含義。47a活動重點體驗詩歌當中的的愛國情感，活動難點了解各地氣候環境差說活動準備48a說活動準備10a

活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的，因此，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，因此我做了以下活動準備：49a活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環活動準備與詩歌內容有關的多媒體課件，可操作性掛圖，圖片，電腦，電視機知識經驗物質材料幼兒了解國慶節的相關知識，認識中國地圖、了解地圖上東南西北的位置50a活動準備與詩歌內容有關的知識經驗物質材料幼兒了解國慶節的1251a13a說教法52a說教法14a直觀演示法我們都知道掛圖色彩艷麗、直觀形象、鮮明生動，掛圖能啟迪兒童深入淺出、化難為易地獲取新知識，使兒童學得愉快，記得牢固。因此活動中利用可操作掛圖幫助幼兒理解詩歌的內容。交流討論法提問、示范法在幼兒園的教育中，討論是一種常用的學習方法。討論的時機選擇在操作的不同階段，就會對幼兒的具體操作及思維活動起不同的作用。同時各個不同教學環節中還穿插運用提問、示范法等，使整個教學過程動靜結合，讓幼兒在輕松的環境中主動的學習，做到寓教于樂。53a直觀演示法我們都知道掛圖色彩艷麗、直觀形象、鮮明生動，交流討說學法54a說學法16a

幼兒是學習的主體，在活動過程中應當創造條件讓幼兒積極參加活動，不僅提高幼兒的認識，還要鍛煉幼兒的能力，升華幼兒的情感。因此采用了以下學法：55a幼兒是學習的主體，在活動過程中應當創造條件讓幼兒談話法圍繞一個話題和幼兒進行溝通交流，在交流的過程中讓幼兒感覺到談話的樂趣，逐漸的鍛煉了幼兒的語言表達能力。觀察法引導幼兒仔細觀察掛圖、圖片等實物，通過一些具體形象的東西幫助詩歌的理解和記憶。

通過以上學習方法讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說的氣氛中掌握活動的重難點。56a談話法圍繞一個話題和幼兒進行溝通交流，觀察法引導幼兒仔細觀察說活動過程57a說活動過程19a多種方式欣賞詩歌提問導入激發興趣引出課題

活動延伸分段介紹初步理解詩歌內容《我們的祖國真大》

總結升華幼兒情感活動過程幼兒仿編歌58a多種方式提問導入分段介紹初步理解詩歌內容活動過

教師通過提問："每個人都有自己的名字，你知道我們祖國的名字叫什么嗎？"直接切入主題。接著教師運用眼神、表情、手勢，故作神秘狀的說"老師要請小朋友們看一樣東西"。第一環節：提問導入，激發興趣，引出課題。59a教師通過提問："每個人都有自己的名字，你知道我們祖

提問導入能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發幼兒積極思維。將幼兒的注意力吸引過來。

出示中國地圖，引導幼兒說說"這是什么？像什么？"60a提問導入能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發幼兒積

在這個環節我會以直觀法為主，因為幼兒時期的思維特點是形象思維為主。在教學中采用直觀法能保證幼兒在教育過程中通過生動形象的圖片直接感知來獲得知識，使教育進行的生動活潑，激發幼兒學習的興趣。

先請幼兒觀察地圖上"大公雞頭北面和大公雞腳南面的地方小朋友分別在做什么，有什么不一樣的地方，為什么？"第二環節：分段介紹，初步理解詩歌內容61a在這個環節我會以直觀法為主，因為幼兒時期的思維特點

主要引導幼兒說出北方有誰的家？天氣是怎樣的？北方的孩子在做什么？冬爺爺的家飄大雪花62a

主要引導幼兒說出北方有誰的家？天氣是怎樣

南方有誰的家？天氣是怎樣的？南方的孩子在做什么？春姑娘的家一年四季盛開鮮花63a南方有誰的家？天氣是怎樣的？南方的孩子在做什么？春姑

如果幼兒回答出相關的內容，教師就出示圖片，并向幼兒做介紹"大公雞的頭的地方是我國的北方，北方的冬天特別寒冷，十月就開始下雪了，最冷可以達到零下51.5℃，雪會堆的很厚很厚，小朋友們可以去滑雪。64a如果幼兒回答出相關的內容，教師就出示圖片，并向幼

大公雞的腳的地方是我國的南方，這兒四季如春，平均氣溫在26℃以上。65a大公雞的腳的地方是我國的南方，這兒四季如春，平均

所以當北方下大雪的時候，南方的的小朋友還穿著短袖，甚至還可以去游泳呢。”66a所以當北方下大雪的時候，南方的的小朋友還穿著短袖，

如果幼兒未能回答出與詩歌相關的內容，教師可以用一些小問題加以引導。如："天氣有什么不同？小朋友做的事情有什么不同呢？"由于大班幼兒知識的局限性，我預設他們對于西部的吐魯番盆地是比較不了解的。67a如果幼兒未能回答出與詩歌相關的內容，教師可以用一我會直接出示圖片，請幼兒看一看并提問“看！大公雞的尾巴這兒是我國的西大門，在這兒有個神奇的地方，中國的吐魯番盆地。它一天的天氣變化很大，有句諺語說'早穿皮襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜'，就是指這兒。"讓幼兒感受這兒一天之內的天氣變化之大。68a30a

如果幼兒回答正確還可以問幼兒："你是怎么知道的？"讓幼兒了解獲得知識的多種途徑。69a如果幼兒回答正確還可以問幼兒："你是怎么知道的？

學習詩歌幼兒喜歡模仿并且他們的模仿能力很強，所以在本環節中我會采取示范法，讓孩子們模仿老師的表情、動作、語氣來學習兒歌。我先通過示范法圖文結合直接刺激幼兒的視聽器官，一邊演示課件，一邊用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌。使教學進行的生動活潑，激發孩子學習的興趣。第三環節：多種方式欣賞詩歌70a學習詩歌幼兒喜歡模仿并且他們的模仿能力很強，所以在

為了讓幼兒熟悉、記憶詩歌，接下來我遵循從輔到放的原則，運用多種方式幫助幼兒學習朗誦詩歌。多媒體課件演示、集體朗誦、