最新國家開放大學電大【現代教育原理】期末題庫及答案考試說明：本人針對該科精心匯總了歷年題庫及答案，形成一個完整的題庫，并旦每年都在更新。該題庫對考生的復習、作業和考試起著非常重要的作用，會給您節省大量的時間。做考題時，利用本文檔中的查找工具，把考題中的關鍵字輸到查找工具的查找內容框內，就可迅速查找到該題答案。本文庫還有其他網核及教學考一體化答案，敬請查看。【現代教育原理】題庫及答案一一、選擇題［包括單項選擇和多項選擇，請選出正確的標號并填寫在題后括號內。少選、多項選擇、錯選均無分。每小題2分。共12分］1632年捷克教育家夸美紐斯的［］的誕生，標志著教育學開始成為一門學科A. 【大教學論】B.【普通教育學】C.【愛彌爾】D.【教育論】E.【教育漫話】【中華人民共和國義務教育法】于［］年公布。A.1985 8.1986C.1993D.1995E.1999.從根本上，看貫穿教育活動的基本矛盾、基本規律是［A.教育與社會發展之間的矛盾 B.教育與自然之間的矛盾C.教育與課程之間的矛盾 D.教育與人的身心發展之間的矛盾E.教育與生產力發展之間的矛盾.遺傳素質在人的發展中起［、］oA.主導作用 B.決定作用C.不起作用D.生理前提作用E.核心作用.綜合實踐活動課程的指定領域內容包括［A.研究性學習8.社區服務與社會實踐C.信息技術教育D.勞動與技術教育E.社團活動.下面哪些是我國憲法和法律規定的少年兒童享有的合法權利［A.生存的權利8.婚姻的權利C.受尊重的權利D.受教育的權利E.安全的權利二、填空題［每空1分，共6分］.【中華人民共和國義務教育法】規定：凡年滿一周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育。.強調在集體中通過集體進行教育的集體主義教育思想的代表人物是一3-教育現代化的內在特征表現為一和一。.我國素質教育的根本宗旨是一..在“以人為本"教育理念指導下的教育實踐，自然就是一三、名詞解釋［每題5分，共10分］.學校教育.自我教育四、簡答題［每題8分，共16分］.簡述實用主義教育思想的“做中學”理論。.簡述人的身心發展的規律。五、論述題［每題18分，共36分］.結合實際，談談你對受教育者在教育過程中主體性地位的認識。.結合實例，論述新課程改革對教師的教擎觀念及教學方式產生的影響。六、實例分析［20分］湖北省公安縣13歲的聶愿愿在1998年高考中，以628分的高分考取華中理工大學。聶愿愿受的是他父親的家庭教育。他父親聶其文制定了一個詳細的教學計劃，將12年的課程濃縮在4年內完成。他的方法突出一個“背”字，不僅要求兒子將語文、英語等課本背得滾瓜爛熟，數學、物理、化學等課程也要求一本一本地背誦。除了公式公理以外，還要背誦大量的例題。聶愿愿高考成功后，聶其文名聲大振，他對記者侃侃而談，表示：“我想在教學方而實踐一下自己的教學思想，從學前班到高中13年，我準備用10年完成。只要我能做到這一點，我就比其他學校成功，因為我節省了3年時間。”記者來到華中理工大學，采訪了聶愿愿。當問及父親的教育方法時，孩子毫不退疑地回答：“爸爸的方法不好。他只是拿幾本教材讓我背，其他什么資料都沒有，爸爸每天都讓我做功課，我又不想做，他動不動就打我.我對他恨得要死，每天都當家里的那堵墻是爸爸，對著打，打得手上都起了老繭。“我剛進高中時成績很差，副科知識知道得很少。我每天早上5點40分起床，晚上12點才睡覺，現在想起來都害怕「問題：你認為聶其文的教學方法值得推廣嗎?請根據所學的素質教育理論對該案例進行分析。［字數不

得少于300字］試題答案及評分標準［供參考］選擇題［每題2分。共12分］A2.B3.ADD5.ABCD6.ACDE填空題［每空1分，共6分］.六.馬卡連柯.教育主體性教育民主化［位置可互換］.提高國民素質.以學生為本名詞解釋［每題5分，共10分］.學校教育是人類社會發展到一定歷史階段的產物。學校教育是教育者根據一定社會的要求和年輕一代身心發展的規律，對受教育者所進行的一種有目的、有計劃、有組織地傳授知識技能，培養思想品德,發展智力和體力的活動，通過這種活動把受教育者培養成為一定社會服務的人。.自我教育是在教育者的啟發和引導下，受教育者對自己的品德表現進行自我認識、自我監督、白我克制和自我改正。簡答題［每題8分。共16分］一1.實用主義教育思想的“做中學"理論：杜威認為：自然的發展進程總是包含著從做中學的那些情境開始，因此，教學過程應該就是做的過程［3分］。從做中學實際上就是“從活動中學"，“從經驗中學"，［3分］要給兒童創設各種活動的情境，指導兒童利用各種材料和工具，進行探究式學習。［2分］2.人的身心發展的規律：［1］人的身心發展具有順序性：［2分］［2］人的身心發展具有階段性；［2分］［3］人的身心發展具有不均衡性：［2分］［4］人的身心發展具有個別差異性。［2分］論述題［每題18分，共36分］評分標準：［1］要點部分10分，結合實際部分8分，一題滿分18分。［2］僅回答要點，旦所答內容完善者，一題最高能得10分。［3］結合實際密切、觀點明確、分析恰當、有獨到見解者，結合實際部分最高可得8+2分。但一題的

總分不得超過18分。1.受教育者在教育過程中主體性地位要點：［回答出以下其中5點，既可得10分。］［1］受教育者是學校存在的主體。［2］受教育者及其活動是學校職能部門及其管理的中心。［3］受教育者是學校和教師評價的主體。［4］受教育者是教育任務完成的主體。［5］受教育者的身心發展特點制約著教師的教。［6］每一個受教育者都有他們各自的獨立性、選擇性、需要性和創造性，有他們個人的興趣、愛好和主觀能動性。結合實際：［8分］2. 新課程改革對教師的教學觀念與教學方式的影響：要點：［1］對教師的教學觀念的影響：課改后的教師教學觀念的變化主要表達在兩方面：一是教學成為教師和學生共同探求新知的過程，師生互動和參與的比重增大［2分］；二是建立新型的平等交往的師生互動關系。［2分］［2］對教師教學方式的影響：①促進教師專業化的發展。教師成為學校課程的參與者，要開發白己學科的課程，參與課程設計和實驗，從而促進自身的專業發展；［2分］②影響教師常規教學方式。教師的角色發生/位移，不再是“控制課堂"，而是和學生一起參與，通過互動共同探索知識；［2分］③使教師重新審視課堂常規經驗和活動方式；［1分］④課程改革對教師之間的合作提出了新的要求。合作有利于教師白身的成長進步，且在合作中碰撞出新思想，同時教師的合作也起到了示范與促進學生合作的作用。口分］結合實際：［8分］六、實例分析［20分］要求：1.結合提供的案例進行分析；2.有明確的觀點，觀點、材料統一，語言通暢；3.分析文字在300字以上。評分標準：.能運用所提供的實例內容，觀點明確，有論證，文字在300字以上，酌情給分；.不能運用所提供的實例內容，但觀點明確，有論證，文字在300字以上，扣6-10分；3.不足300字，在可得分數中扣5分。【現代教育原理】題庫及答案二一、選擇題［包括單項選擇和多項選擇，請選出正確的標號并填寫在答題紙上。少選、多項選擇、錯選均無分。每題2分，共12分］1.心理學理論為我們認識人的發展及其規律作出了巨大的貢獻，被譽為“20世紀發展心理學上最權威的理論"是［A.弗洛伊德的發展心理學理論.華生的發展心理學理論C.皮亞杰的認知發展理論D.維果茨基的“最近發展區”理論E.贊科夫的"一般發展"理論.當代社會存在的基本教育形態是［A.社會教育B.學校教育C.家庭教育D.終身教育E.高等教育1996年國際21世紀教育委員會遞交的報告【教育一一財富蘊藏其中】提出了教育的四大支柱，它們是［A.學會認知B.學會做事C.學會共同生活D.學會生存E.學會反思道爾頓學校模式要求教師的工作堅持三項原則，即［A.平等B.自由C.合作D.時間預算E.集體講授盧梭認為真正合理的教育是自然教育，它包括三個方面，即［］。A.自然的教育B.人的教育C.事物的教育 D.德育E.智育對教育史上的教育目的觀加以分析，可以把教育目的觀分為［］等幾種類型。A.經濟利益本位論 B.社會本位論二、填空題I每空1分，共6分］C.生活本位論 D.文化本位論E.個人本位論學生的主體性主要表現在以下三方而：一、能動性和創造性。在教育學意義上，“教師”術語是指教育活動中的一。強調在集體中通過集體進行教育的集體主義教育思想的代表人物是一.德國近代教育家赫爾巴特認為：“教育的全部問題可以用一個概念一包括。".規定不同類型、不同層次的學校或者專業培養人的具體質量規格的是一.為21世紀實現人與自然、社會的協調的可持續的發展，教育應當確立的主題三、名詞解釋［每題5分，共10分］.教育目的.義務教育四、簡答題【每題8分.共16分］.簡述人的身心發展的規律。.簡述現代學制的發展趨勢。五、論述題［每題18分，共36分］.結合實際，論述新課程改革對教師的教學觀念及教學方式產生的影響。.結合當前實際，談談你對學會學習的思想內涵的認識。六、實例分析［20分］［宇數不得少于300字］.過去人們一向認為兒童的智商是遺傳因素造成的，后天因素是無法改變的。法國心理學家和遺傳學家進行了大量的工作，他們首先選擇了65名4-6歲有代表性的領養兒童作為研究對象，這些孩子的共同特點是均出生在虐待孩子或對孩子漠不關心的家庭，在被領養之前，他們的智商全部在80分以下。通過對這些兒童近10年的跟蹤觀察，科學家們發現，這些孩子的智商都有了不同程度的提高，尤其是他們的時空概念比領養前有了明顯進步，其中被社會經濟條件好的家庭領養的孩子的智商平均提高了19分，其他孩子的智商平均提高了8分。研究人員同時證實，領養家庭對孩子感情投入的多少和其智商提高成正比。分析：請從上面的案例，談談遺傳、環境與教育對人的發展所起的作用。試題答案及評分標準［供參考］一、選擇題［包括單項選擇和多項選擇，請選出正確的標號并填寫在答題紙上。少選、多項選擇、錯選均二、填空題［每空1分，共6分］無分。每題2分，共12分］1.C 2.ABC3.ABCD4.BCD5ABC6.BCDE.自主性.教育者.馬卡連柯.道德.培養目標.學會關心名詞解釋(每題5分，共10分).教育目的：廣義的教育目的是指人們對受教育者在接受教育后所產生的結果和所發生的積極變化的期望。狹義的教育目的是把受教育者培養成為一定社會需要的人的要求。. 義務教育：是指由國家強制實行的，適齡兒童必須接受的，國家、社會和家庭必須予以保障的國民教育。簡答題(每題8分，共16分).人的身心發展的規律：(1)人的身心發展具有順序性；(2分)(2)人的身心發展具有階段性；(2分)(3)人的身心發展具有不均衡性；(2分)(4)人的身心發展具有個別差異性。(2分).現代學制的發展趨勢：(1)教育社會化與社會教育化；(2分)(2)重視早期教育；(2分)(3)初等教育入學年齡提前，義務教育年限延長；(1分)(4)尋求普通教育與職業技術教育的最正確結合；(1分)(5)高等教育出現多級層次，學校類型多樣化：(1分)(6)以終身教育思想為指導，實現教育制度一體化，發展繼續教育。(1分)論述題(每題18分，共36分)評分標準：(1)要點部分10分，結合實際部分8分，一題滿分18分。(2)僅回答要點，旦所答內容完善者，一題最高能得10分。(3)結合實際密切、觀點明確、分析恰當、有獨到見解者，結合實際部分最高可得10分。但一題總分不得超過18分。.新課程改革對教師的教學觀念與教學方式的影響:

要點：［10分］［1］對教師的教學觀念的影響：［4分］課改后的教師教學觀念的變化主要表達在兩方面：一是教學成為教師和學生共同探求新知的過程，師生互動和參與的比重增大：二是建立新型的平等交往的師生互動關系。［2］對教師教學方式的影響：［6分］①促進教師專業化的發展。教師成為學校課程的參與者，要開發自己學科的課程，參與課程設計和實驗，從而促進自身的專業發展；②影響教師常規教學方式，教師的角色發生了位移，不再是“控制課堂"，而是和學生一起參與，通過互動共同探索知識；③使教師重新審視課堂常規經驗和活動方式；④課程改革對教師之間的合作提出了新的要求。合作有利于教師自身的成長進步，旦在合作中碰撞出新思想，同時教師的合作也起到「示范與促進學生合作的作用。結合實際：［8分］.學會學習的思想內涵：要點：［10分］［1］學會認知：“認知”不僅是書本上、課堂上的知識，還包括社會規范；要學會認識，掌握求知手段；要有強烈的學習動機、探求熱情、科學的態度與方法；“求知”是一個不斷反復、不斷“完成”的過程。［3分］［2］學會做事：注重培養勞動者的綜合能力；不僅獲取智力技能，還要獲取社會行為技能等：在“求知”過程中養成科學素質基礎，培養應變能力和革新能力。［3分］［3］學會共同生活：首先要了解自身、發現他人、尊重他人，做到設身處地為他人著想；學會關心、分享、合作，學會平等對話、相互交流；學會與人和自然和諧相處：主要途徑是參與社會活動，在磨合中找到認同、共識，獲得體驗。［2分］［4］學會生存：是教育和學習的根本目標：它超越了單純的道德、倫理意義上的“做人"，而包括了適合個人和社會需要的全而而充分的發展。［2分］結合實際：［8分］六、實例分析［20分］.要求：結合提供的案例進行分析：［1］有明確的觀點，觀點、材料統一，語言通暢：［2］分析文字在300字以上。

評分標準：［1］能運用所提供的實例內容，觀點明確，有論證，文字在300字以上，酌情給分；［2］不能運用所提供的實例內容，觀點明確，有論證，文字在300字以上，扣5-8分：［3］不足300字，在可得分數中扣3分。參考答案要點：［1］遺傳、環境和教育是兒童認知發展的必要條件，它們不是對立的而是互為前提。［5分］［2］ 遺傳因素是人的身心發展的生理前提和基礎，為人的身心發展提供可能性。 ［5分］［3］不可否認環境對人的發展也有著相應的影響，環境包含自然環境和社會環境，社會環境對人的發展影響較大。尤其是家庭，鄰里、同學等這種微觀社會環境直接影響著人的身心發展。［5分］［4］聯系實際［5分］【現代教育原理】題庫及答案三一、選擇題［包括單項選擇和多項選擇，請選出正確的標號并填寫在題后括號內。少選、多項選擇、錯選均無分。每小題2分，共12分］在教育學發展史上，第一本以心理學的研究成果為基礎來論述教育問題的教育學專著是德國赫巴特的［A.【大教學論】B.【普通教育學】C.【愛彌爾】D.【教育論】E.【教育漫話】2?自然主義教育思想主要代表人物是［A.夸美紐斯 B.盧梭C.洛克D.裴斯泰洛齊E.杜威3.社會生產力和科技發展水平對教育產生的制約和影響，具體表現在［］等方面。A.教育目的B.教育的發展規模和速度C.教學內容D.教學方法、教學設備E.教學組織形式.贊可夫依據其一般發展理論，提出了著名的教學原則［A.高難度原則B.高速度原則C.掌握學科結構原則D.發現學習原則E.以理論知識為主導原則.學校教育的主要途徑有［A.教學B.綜合實踐活動C.咨詢與指導D.家庭教育E.社區教育.當代社會存在的基本教育形態是［A.社會教育 B.學校教育C.家庭教育 D.終身教育E.高等教育填空題［每題1分，共6分］.教育即生活、學校即社會是美國教育學家一的典型主張。.義務教育具有一和一兩個基本特性。.素質教育的主渠道是一。.在【教育一一財富蘊藏其中】提出的很多重要思想中，最核心的思想是教育應使受教育者—o.一教育是指通過專門的教育機構對受教育者進行的一種有目的、有計劃、有組織、有系統地傳授知識、技能、培養思想品德、發展智力和體力的教育活動。名詞解釋［每題5分.共10分］.廣義的教育.社區教育簡答題［每題8分，共16分］.在教育過程中教育者的主體性表現有哪些？.筒述我國基礎教育課程改革的理念與策略。論述題［每題18分，共36分］.而對未來社會的挑戰，教育的應對措施及改革趨勢是什么？.論述新課程改革對教師產生的影響。六、實例分析［20分］.再也不減負了在一個學期期末考試后的家長會上，武漢市某小學三年級二班的班主任哭著向家長們鞠躬道歉，表示今后將“痛改前非”，再也不"減負”了。這位老師之所以道歉，是因為她所帶的班在期末統考中，綜合成績下降到年級組倒數第二。而這一切都是“減負”惹的禍。這位30多歲的女老師過去帶的班各科成績都排在年級前列。從上學期開始，她按照上級“減負”要求，減少了學生的課外作業，可“減負”之后班級成績下滑。分析：從該案例中，你看到什么問題。你認為怎樣"減負”才不違背素質教育的思想與要求？［字數不得少于300字］試題答案及評分標準［供參考］選擇題［每題2分，共12分］B2.B3.ABCDABE5.ABC6.ABC填空題［每題1分，共6分］.杜威.普遍性強制性.課堂教學.學會學習.學校名詞解釋［每題5分，共10分］.廣義的教育是臼有人類以來就產生的教育。教育是人類社會特有的一種社會現象，是培養人的一種社會活動。廣泛地說，凡是有目的地增進入的知識技能、影響人的思想品德的活動，不管是有組織的或是無組織的、系統的或零碎的，都是教育。.社區教育指的是以一定的地域為界，學校與社區具有共同教育價值觀和參與意識，并雙向服務，互惠互利，學校為服務社區，社區依賴于學校，旨在促進社區經濟、文化和教育協調發展的一種組織體制。筒答題［每題8分，共16分］.在教育過程中教育者的主體性表現：［1］教育者是社會文化和價值取向的傳播者；［2分］［2］教育者是科學知識和社會文明的傳授者；［2分］［3］教育者是教育活動的設計者、組織者和實施者；［2分］［4］ 教育者是學生學習與發展的指導者；［1分］［5］ 教育者也是一個具有自我提高能力的學習者。［1分］.我國基礎教育課程改革的理念與策略：［1］倡導全而、和諧發展的教育；［2分］［2］重建新的課程結構；［2分］⑶表達課程內容的現代化；［1分］［4］ 倡導建構的學習；口分］［5］ 形成正確的評價觀念；［1分］［6］ 促進課程的民主化與適應性。［1分］五、論述題［每題18分，共36分］評分標準：［1］要點部分10分，結合實際部分8分，一題滿分18分。［2］僅回答要點，且所答內容完善者，一題最高能得10分；［3］結合實際密切、觀點明確、分析恰當、有獨到見解者，結合實際部分最高可得10分。但一題的總分不得超過18分。16.而對未來社會的挑戰，教育的應對措施及改革趨勢：答題要點：［1］追求教育民主化，發展全民教育；［2分］［2］實行主體性教育，培養學生的創新能力；［2分］［3］倡導學會關心，加強人文教育；［2分］［4］追求教育的終身化，構建學習化社會；［2分］［5］謀求教育的國際化，注重教育的本土化。［2分］結合實際：［8分］17.論述新課程改革對教師產生的影響。答案：［1］對教師的教學觀念的影響；［4分］課改后的教師教學觀念的變化主要表達在兩方面：一是教學成為教師和學生共同探求新知的過程，師生互動和參與的比重增大；二是建立新型的平等交往的師生互動關系。［2］對教師教學方式的影響：［4分］①促進教師專業化的發展。教師成為學校課程的參與者，要開發自己學科的課程，參與課程設計和實驗，從而促進自身的專業發展：②影響教師常規教學方式，教師的角色發生了位移，不再是“控制課堂”，而是和學生一起參與，通過互動共同探索知識；③使教師重新審視課堂常規經驗和活動方式：④課程改革對教師之間的合作提出了新的要求。合作有利于教師白身的成長進步，旦在合作中碰撞出新思想，同時教師的合作也起到了示范與促進學生合作的作用。結合實際：(8分)六、實例分析(20分)要求：(1)結合提供的案例進行分析；(2)有明確的觀點，觀點、材料統一，語言通暢；(3)分析文字在300字以上。評分標準：(1)能運用所提供的實例內容，觀點明確，有論證，文字在300字以上，酌情給分；(2)不能運用所提供的實例內容，但觀點明確，有論證，文字在300字以上，扣6T0分：(3)不足300字，在可得分數中扣5分。【現代教育原理】題庫及答案四一、選擇題(包括單項選擇和多項選擇。請選出正確的標號并填寫在題后括號內。少選、多項選擇、錯選均無分。每小題2分.共12分).教育活動的基本要素包括()。A.教育者B.受教育者C.教育內容D.教育方針Eo教育手段.夸美紐斯提出的影響至今的三個教學原則是()。A.直觀性原則 B-前景教育原則C.鞏固性原則 D.循序漸進原則E.平行影響原則3。決定教育性質的根本因素是()。A.社會生產力 B.政治經濟制度C.上層建筑D.科學技術E.人口質量.在教育工作中我們要“一把鑰匙開一把鎖"，這是遵循了人的發展的［］。A.穩定性B.順序性C.階段性D.不平衡性E.個別差異性.家庭教育的特點包括［］oA.先導性B.感染性C.權威性D.終身性E.針對性6?道爾頓學校模式要求教師的工作堅持三項原則，即［A.平等B.自由C.合作D.時間預算E.集體講授二、填空題［每空1分。共6分］.實用主義教育思想的主要代表人物是，著有【我的教育信條】與【民主主義與教育】等著作。-實現“兩基”是優先發展的重中之重，—是提高全民族素質的奠基工程。-人的身心發展的順序性特點，決定了教育活動必須—地進行。-我國教育目的的理論基礎是馬克思主義關于一學說。-基礎教育課程改革之后，學生的學習方式的變革主要由傳統的被動學習"轉變為"—"，由“個體學習"轉變為""，由“接受性學習"轉變為"研—三、名詞解釋［每題5分。共10分］.教育觀念.義務教育簡答題［每題8分，共16分］.簡述現代學制的發展趨勢。2-筒述基礎教育課程改革中課程內容方面的改革有哪些？論述題［每題18分。共36分］.結合實際，論述如何發揮教育在人的發展中的主導作用。.結合當前實際，談談你對學會學習的思想內涵的認識。六、實例分析［20分］案例：我教育學生的幾招網上有一個教師的帖子，講述了他治理學生的幾招，其中有一招是這樣的：“借別人［包括家長］的力量來教訓他”。現在有的學生是非常可惡的，三天兩頭闖禍，你罵罵他等于給他搔癢，你又不能打他，你就是輕輕地打了他一下，他回去撿對自己有利的一說，他家長就趕來了，你吃不了兜著走，何必呢？我就遇到過這樣一個?，我從側而了解到他的父親是一個很粗暴的人，我就在等待時機。終于有一天，機會來了，他晚上沒在寢室睡覺。當別的老師告訴我的時候，我就猜到他可能睡到一個最要好的同學家里去了。那時已經是晚上10點多了，我一個電話打到他家里，說他兒子不見了，老師在街上找遍了就是找不到。然后用猜測的語氣說不會被壞人拐走吧？又說現在的這個世道很難說啊，你看電視上這類案件那么多，你自己出來找吧。就是不提他可能在另外一個同學家里，更不會給他那同學家的電話號碼。結果呢，他父親騎著摩托車找遍了所有的親戚朋友家，也找遍了所有的網吧，找到了半夜2、3點鐘，找得筋疲力盡，找得火冒三丈，哈，當然找不到了！第二天，他來上學了，就象我估計的那樣他昨天晚上真的睡在那同學家里了。呵呵，就是他出走了你也沒責任，你沒打他一下，也沒罵他一下：你有什么責任?他父親也找來了，看見了他就是一頓暴打，我嘴上說不要打了不要打了，腳卻一步也沒動。從那以后，他再也不敢到外面留宿了。呵呵，那是他父親打他啊，打得再重也沒我的事啊！不過這招不可常用，真的打得厲害了還是要上去拉一拉的。遇到有修養的家長，這招就沒用了。不過話又說回來，家長有修養了，孩子也不會那么可惡了。問題：你對該教師的行為有什么看法?請從以人為本的理念，或尊重的教育理念出發來進行分析。［字數不得少于300字］試題答案及評分標準［供參考］一、選擇題［每題2分。共12分］ABCE2.ACD3.B4.E5.ABCDE6.BCD二、填空題［每空1分。共6分］.杜威.基礎教育.循序漸進.人的全而發展.自主學習合作學習三、名詞解釋［每題5分。共10分］、1.教育觀念是以觀念的形式存在于教育工作者或其他社會成員頭腦中的直接影響人們的教育行為的教育主張、教育觀點和教育評價標準等。2?義務教育是指由國家強制實行的，適齡兒童必須接受的，國家、社會和家庭必須予以保障的國民教育。四、簡答題［每題8分。共16分］1.現代學制的發展趨勢：［1］教育社會化與社會教育化；［2分］［2］重視早期教育；［2分］［3］初等教育入學年齡提前，義務教育年限延長；［1分］［4］尋求普通教育與職業技術教育的最正確結合；［1分］［5］高等教育出現多級層次，學校類型多樣化；［1分］［6］以終身教育思想為指導，實現教育制度一體化，發展繼續教育。［1分］2.課程內容方面的改革包括：首先，刪除了原有課程內容中艱深、晦澀、陳舊的部分，使課程內容呈現出簡潔、明了、有條理和新穎的特征；［3分］箕獴增加了與學生和社會現實生活相關的成分，使課程內容更加具體、更富有生活氣息：［3分］再次，放棄以往對課程內容進行統一尺度的界定，實現課程內容標準的層次化。［2分］五、論述題［每題18分。共36分］評分標準：［1］要點部分10分，結合實際部分8分，一題滿分18分。［2］僅回答要點，旦所答內容完善者，一題最高能得10分。［3］結合實際密切、觀點明確、分析恰當、有獨到見解者，結合實際部分最高可得8+2分。但一題的總分不得超過18分。1.如何發揮教育在人的發展中的主導作用：答題要點：人的身心發展是多種因素綜合作用的結果，教育發揮主導作用是有條件的［1分］,它要受到以下多方因素的制約：［1］受教育者的主觀能動性；［2分］［2］教育的自身狀況；［2分］［3］家庭環境的因素；［2分］［4］社會發展狀況。［2分］教育如果能得到以上各方而條件的積極配合，就能充分發揮出促進人的發展和社會發展的獨特作用。［1分］結合實際：［8分］2.學會學習的思想內涵：要點：［1］學會認知：“認知”不僅是書木上、課堂上的知識，還包括社會規范；要學會認識，掌握求知手段；要有強烈的學習動機、探求熱情、科學的態度與方法；“求知是一個不斷反復、不斷“完成”的過程。［3分］［2］學會做事：注重培養勞動者的綜合能力：不僅獲取智力技能，還要獲取社會行為技能等；在“求知”過程中養成科學素質基礎，培養應變能力和革新能力。［3分］［3］學會共同生活：首先要了解自身、發現他人、尊重他人，做到設身處地為他人著想；學會關心、分享、合作，學會平等對話、相互交流；學會與人和自然和諧相處；主要途徑是參與社會活動，在磨合中找到認同、共識，獲得體驗。［2分］［4］學會生存：是教育和學習的根木目標；它超越了單純的道德、倫理意義上的“做人"，而包括了適合個人和社會需要的全而而充分的發展。［2分］結合實際：［8分］六、實例分析［20分］要求：.結合提供的案例進行分析；.有明確的觀點，觀點、材料統一，語言通暢：.分析文字在300字以上。評分標準：.能運用所提供的實例內容，觀點明確，有論證，文字在300字以上，酌情給分；?不能運用所提供的實例內容，但觀點明確，有論證，文字在300字以上，扣6—10分；.不足300字，在可得分數中扣5分。【現代教育原理】題庫及答案五一、選擇題［包括單項選擇和多項選擇，請選出正確的標號并填寫在題后括號內。少選、多項選擇、錯選均無分。每小題2分，共12分］.教育活動的基本要素包括［A.教育者B.受教育者C.教育內容D.教育方針E.教育手段.夸美紐斯提出的影響至今的三個教學原則是［A.直觀性原則 B.前景教育原則C.鞏固性原則 D.循序漸進原則E.平行影響原則.從根本上看貫穿教育活動的基本矛盾、基本規律是［A.教育與社會發展之間的矛盾.教育與自然之間的矛盾C.教育與課程之間的矛盾D.教育與人的身心發展之間的矛盾E.教育與生產力發展之間的矛盾.心理學理論為我們認識人的發展及其規律作出了巨大的貢獻，被譽為“20世紀發展心理學上最權威的理論"是［A.弗洛伊德的發展心理學理論 B.華生的發展心理學理論C.皮亞杰的認知發展理論D.維果茨基的“最近發展區”理論E.贊科夫的“一般發展”理論.薪課程改革在課程結構上，從小學至高中設置了必修課程”綜合實踐活動"，其主要內容包括［］oA.信息技術教育B.研究性學習C.社區服務 D-社會實踐E.勞動與技術教育.英國“新學校”模式推行的教育方式是［A.教師中心B.兒童中心C.書本中心D.社會中心E.活動中心二、填空題［每空1分，共6分］.“不憤不啟，不俳不發"教育思想最早出自【 】o.由實業、實利與實用主義教育思想發展來的中國現代職業教育思想的代表人物是 他提出的職業道德教育的基本規范是—o.遺傳素質為人的身心發展提供了必要的 和發展的潛在可能性。.在【教育—財富蘊藏其中】提出的很多重要思想中，最核心的思想是教育應使受教育者—o.學生是現實社會的成員之一，是處于—時期的人，是受教育的對象。名詞解釋［每題5分，共10分］.教育方針.教育途徑筒答題（每題8分，共16分］.簡述教育的本質特性。.簡述人的身心發展的規律。論述題［每題18分.共36分］.我國為什么要進行素質教育，結合實際談談你對素質教育內涵與特征的認識。.結合實例，論述新課程改革對教師的教學觀念及教學方式產生的影響。六、實例分析［20分］.［字數不得少于300字］案例1：一位父親在屋后開辟了一小塊草坪作為休閑之地。他每日精心修剪、灌溉，草地漸漸煥發出勃勃生機，父親甚是喜愛。可年幼的兒子總是在草坪最美時在院子里踢球，和伙計們捉迷藏。父親常常抱怨，母親每次總是說：“草還會長出來的。”12歲那年，兒子帶來幾位小伙伴，在草坪上打樁子、豎帳篷，搞起了野炊晚會。眼看著草皮在孩子們的歡笑聲中體無完膚，父親痛心地搖頭嘆息：“這下全完了……"。母親卻微笑地勸慰道：“草枯了，明年還會再綠，孩子的童年失去了就不會再來了！”案例2：開學第一天，一場江南罕見的大雪一夜間悄悄地給校園內外鋪上了一條白毯子。面對大自然恩賜給我們的禮物，孩子們興奮得想立刻融人雪地，變成一個雪孩子。可就在他們準備去堆雪人、打雪仗時，廣播里傳來鄭重而嚴厲的通知：“為了保護校園景觀，任何人不得在草坪、假山周圍玩雪，一經發現，點名批評！"語音未落，孩子們靈動的眼神一下子黯淡下來。分析：對比兩個案例，請分析兩種做法背后的不同教育理念。試題答案及評分標準［供參考］選擇題【每題2分，共12分］ABCE2.ACD3.ADC5.ABCDE6.BDE填空題［每空1分，共6分］.論語.黃炎培敬業樂群.生物前提.學會學習.迅速發展名詞解釋［每題5分，共10分］.教育方針：教育方針是指國家在一定時期內確定的教育發展的總方向、總目標、總的指導思想和指導原則。.教育途徑是指教育者有目的、有計劃、有組織地傳授教育內容，完成教育任務，實現教育目的的渠道，是教育者與受教育者進行雙向活動所經歷的渠道的總稱。筒答題［每題8分，共16分］14.教育的本質特性：［1］教育是人類社會特有的一種社會現象；［2分］［2］教育是人類社會特有的一種有意識的活動：［2分］［3］教育是人類社會特有的傳遞經驗的形式；［2分］［4］教育是有意識的以影響人的身心發展為目標的社會活動。［2分］15.人的身心發展的規律：［1］人的身心發展具有順序性；［2分］［2］人的身心發展具有階段性；［2分］［3］人的身心發展具有不均衡性；［2分］［4］人的身心發展具有個別差異性。［2分］論述題［每題18分，共36分］16.答題要點：［1］為什么要進行素質教育：①根本原因是國家推行科教興國戰略，要提高人口素質：［2分］②直接原因是要從根本上治理“片面追求升學率"。（2分）(2)素質教育的內涵：全而貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為而點，早就有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美全而發展的社會主義事業的建設者和接班人。(3分)(3)素質教育的特征：全體發展、全面發展、主動發展、和諧發展、充分的發展、可持續發展。結合實際：(8分).課程改革對教師的教學觀念與教學方式的影響：要點：(D對教師的教學觀念的影響：(4分)課改后的教師教學觀念的變化主要表達在兩方而：一是教學成為教師和學生共同探求新知的過程，師生互動和參與的比重增大：二是建立新型的平等交往的師生互動關系。(2)對教師教學方式的影響：(6分)①促進教師專業化的發展。教師成為學校課程的參與者，要開發自己學科的課程，參與課程設計和實驗，從而促進自身的專業發展：②影響教師常規教學方式，教師的角色發生了位移，不再是“控制課堂”，而是和學生一起參與，通過互動共同探索知識；③使教師重新審視課堂常規經驗和活動方式；④課程改革對教師之間的合作提出了新的要求。合作有利于教師自身的成長進步，且在合作中碰撞出新思想，同時教師的合作也起到了示范與促進學生合作的作用。結合實際：(8分)六、實例分析(20分).要求：(1)結合提供的案例進行分析；(2)有明確的觀點，觀點、材料統一，語言通暢；(3)分析文字在300字以上。評分標準：(1)能運用所提供的實例內容，觀點明確，有論證，文字在300字以匕酌情給分；⑵不能運用所提供的實例內容，觀點明確，有論證，文字在300字以上，扣6To分，(3)不足300字，在可得分數中扣3分。提示：這兩個案例反映了在教育目的上的兩種不同理念，第一個案例遵循個人本位論的教育目的，這種思想認為教育要注重個人價值、注重人的身心和諧發展，使教育者的本性、本能得到發展，而第二種按照遵循教育目的的社會本位價值觀，它強調入是社會的產物，教育就是要使受教育者成為社會需要的人，使受教育者掌握社會的知識和規范。【現代教育原理】題庫及答案六一、選擇題［包括單項選擇和多項選擇，請選出正確的標號并填寫在題后括號內。少選、多項選擇、錯選均無分。每小題2分，共12分］.教育活動的基本要素包括［］。A.教育者B.受教育者C.教育內容D.教育方針E.教育手段.決定教育性質的根本因素是［A.社會生產力 B.政治經濟制度C.經濟基礎D.科學技術E.人口質量.從根本上看，貫穿教育活動的基本矛盾、基本規律是［A.教育與社會發展之間的矛盾 B.教育與自然之間的矛盾C.教育與課程之間的矛盾D.教育與人的身心發展之間的矛盾E.教育與生產力發展之間的矛盾.遺傳素質在人的發展中起［］。A.主導作用B.決定作用C.不起作用D.生理前提作用E.核心作用.綜合實踐活動的內容分為指定領域和非指定領域，其中，指定領域內容包括［］A.研究性學習 B.社區服務與社會實踐C.信息技術教育D.勞動與技術教育E.社團活動.下面哪些是我國憲法和法律規定的少年兒童享有的合法權利？［］A.生存的權利B.婚姻的權利C.受尊重的權利D.受教育的權利E.安全的權利二、填空題［每題1分，共6分］.【中華人民共和國義務教育法】規定：凡年滿一周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育。.強調在集體中通過集體進行教育的集體主義教育思想的代表人物.教育現代化的內在特征表現為一和一。.我國素質教育的根本宗旨是..在“以人為本”教育理念下的教育實踐，自然就是。三、名詞解釋［每題5分，共10分］.教育方針.自我教育四、簡答題［每題8分，共16分］.簡述教育的本質特性。.簡述當代學生觀。五、論述題［每題18分，共36分］.結合實例，談談你對新課程改革倡導的研究性學習的認識。.從教師的專業結