第20頁共20頁關于培優工作方案合集7篇培優工作方案篇1一、學情分析^p在經過了兩年的數學學習后，學生在數學根本知識、技能方面根本上已經到達一定的水準，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比擬感興趣。但是一局部學困生在遇到考慮深度較難的問題時，有畏縮情緒。只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的根底比擬差，計算才能、思維才能還需要進一步進步，一些數學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種鼓勵機制，讓孩子迎頭趕上。二、培優輔差對象培優對象：xxxx輔差對象：xxxx三、培優輔差目的1、認真落實“培優輔差”工作方案，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優和輔差同步進展。2、積極組織相關學生參與活動，力爭家長的大力配合。3、本班本學期有47人，通過“培優輔差”活動，力爭使班級所有的學生都能認識到學習數學的重要性，激發學習數學的興趣。四、培優輔差措施培優措施：1、進一步加強學習目的，動機教育，培養并增強學生學習的主動性，自覺性。2、進一步改革學習方法，進步學習效率。3、在共同進步的根底上使好學生吃好，使差生吃飽。4、和學生搞好溝通，及時進展信息反應。輔差措施：1、對于差生的教育以表揚為主，進步他們學習的積極性。2、經常和他們談心，多幫助他們找自己的優點，讓他們樹立起學習的信心。3、適量地布置作業，定時進展檢查，以使他們養成良好的學習習慣。4、用優等生帶動差生，以優促差，以實現“培優”和“輔差”的目的。5、平時多與家長聯絡，共同來解決差生各方面存在的問題。6、做好“每日清”工作，包括題題清，課課清，人人清。爭取做到當堂知識當堂清，不留后遺癥。7、充分利用早讀和午靜時間進展面對面輔導，講解練習。培優工作方案篇2指導思想：培優補差工作是為了要開掘并培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文才能入手，訓練良好的學習習慣，從而形成扎實的語文根底和閱讀寫作才能。但這并不是通常所說的“精英式教育”，而是在進步優生的自主和自覺學習才能，進一步穩固并進步中等生的學習成績的根底上，幫助后進生獲得適當進步，讓差生在老師的輔導和優生的幫助下，逐步進步學習成績，并培養較好的學習習慣，形成語文根本才能。工作目的：在培優補差活動中，將主要目的放在穩固中等生和輔導后進生上，并在一定程度上注意進步優等生的自主學習才能，使各輔導對象能有一定改觀。工作內容及措施：本學期的培優重點放在閱讀才能和寫作才能的訓練上。多給他們推薦一些較好的課外書籍，擴大他們的閱讀面，攝取更多課外知識；對于寫作應多給予一些本質性的指導，以期可以靈敏運用，定時安排一定難度的練習任務，全面進步其綜合運用語文的才能。輔導內容是根據小學六年的知識難易程度，從各個弱點出擊。比方楊潤梅主要是識字量較少，很多想法無法用文字表達出來，所以只能靠不斷的積累來增加他的識字量，才能談到進步語文成績。而李昌進那么完全是因為語言不通所造成的成績差，對她應多訓練口頭表達才能，讓她嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。對于后進生要他們敢于做題、會做題，安排比擬根底的內容讓他們掌握，讓他們至少能寫得出，還可布置他們摘抄、仿寫，保證每個差生有話可說，有文可寫。在輔差措施上還應采取鼓勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，給他們表現的時機，調動他們的學習積極性和成功感，對于后進生的學習方法給予正確引導，使其朝正確方向開展，進步學習成績。必要時多與家長聯絡，協助解決后進生的學習問題。總之，培優補差工作不是一個能在短時間內收到效果的工作，必需要在老師、家長和學生的通力合作下才能獲得成果，進步整個班級的語文素養和語文成績。培優工作方案篇3作為一名畢業班的老師，為了學生的全面開展，為了讓每一位學生都能以滿意的學習成績辭別小學生活。通過開學初的摸底測試中進一步理解到班上的情況，班上的學困生主要有：符建強、吉世敏、趙同宇、王遠翠、張用秋、趙茂爽、張燕芳等；優等生有：陳冠鵬、陳泰姬、吉世研、李響、卞在行、文星等。為順利完本錢學期的教學任務，進步本學期的質量，根據班級的實際情況，圍繞學校工作目的，除了認真、上課、修改作業、定期評定成績、優質完成每一節課的教學外，應采取課內外培優措施，制定培優方案，以高度的責任心投入到緊張的培優補差工作中。〔一〕思想方面的培優補差。1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得是重視他們的，激發他們學習的積極性。理解學生們的學習態度、學習習慣、方法等。從而根據的思想心態進展相應的輔導。2、定期與家長聯絡，進一步理解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。〔二〕有效培優補差措施。利用課余時間和第七節課，對各種情況的同學進展輔導、進步，“因材施教、對癥下藥”，根據的素質采取相應的方法輔導。詳細方法如下：1、課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。2、安排座位時堅持“好差同桌”結為對子。即“兵教兵”。3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—根底題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“考慮題”—拓廣題。滿足不同層次的需要。4、培優補差過程必須優化，，功在課前，效在課上，成果穩固在課后培優。培優補差盡可能“消耗最少的必要時間和必要精力”。備好、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。要精編習題、習選編習題〕要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多生，符合學生的認知規律，有利于穩固“雙基”，有利于啟發思維；習題講評要增加程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈敏性，培養思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈敏的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。5、每周進展一次測試—“周考”，每月進展一次“月考”，建立檔案。〔三〕在培優補差中注意幾點：一、不歧視有困難的學生，，不縱容優秀的，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析^p他們的行為對不對。二、根據優差生的實際情況制定方案，比方優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進展練習，學困生那么根據他們的程度給與相應的題目進展練習和講解，已到達循序漸進的目的。三、經常與家長聯絡，互相理解學生在家與在校的一些情況，共同促進的作業情況，培養學習興趣，樹立對的信心。四、對于優秀生的主要目的放在進步分析^p和解決問題的才能方面，而學困生的主要目的是放在課本知識的掌握和運用上。五、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。差生經常會出現作業沒做好的情況，老師應該分清楚是什么原因，大多數是懶惰造成的，有的是其他原因。比方①自己不會做。②不敢向同學或請教。③不認真，馬虎等等。一定要找到學生不做作業的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學生，才會感受到的關愛，才會努力去，六、不定期地進展所學知識的小測驗，對所學知識進展抽測，及時反應矯正，耐心輔導。總之，只有科學地進步學生的學習方法，才能有效地進步學生的學習成績，我在教學中將要堅持“抓兩頭，促中間”的原那么，以全面進步學生的整體素質與學習程度培優工作方案篇4今天在這里主要是向各位學習培優補差工作的'經歷和方法。如今我把自己作為班主任工作的情況向各位做一個簡短的匯報，同大家交流。大家都知書育人是一個漫長的過程，我們要做的就是在平常的工作中潛移默化中使學生學有所獲，學有所樂。我個人認為對學生進展理想前途教育很有必要。引導學生向古今中外的名人名家學習，經常舉一些前幾屆的優秀學生的例子給他們聽，分析^p他們成功與失敗的原因，激發他們的求知欲，樹立他們的自信心，培養他們立壯志、敢爭第一的勇氣和精神，敢于沖擊最高目的。我給他們提出了要樹立遠大目的的要求，要求他們志當存高遠。我想假如有很高的目的，就會產生強大的動力，因為動力是日常學習的力量泉。其次，在平常的教育、教學過程中，我時刻都在關注學生們的一舉一動。所有科目的歷次大小考試成績，我都做了跟蹤記載和詳細的分析^p，并讓他們知道你在做這個工作。這樣，他們在每一科的每一次考試中都認真對待、不敢馬虎;通過屢次考試的成績，分析^p他們的優勢科目和弱勢科目，幫他們尋找缺點，要求有針對性的查漏補缺。發現問題及時找他們理解情況，幫他們及時解決問題。再次，耐心、細致做好他們的思想工作。很多學生在才能上往往具備了很強的實力，但成績總是達不到理想中的高度，究其原因，是他們在除學習以外的其它方面多多少少存在著這樣或那樣的問題。我要求他們在學習、生活中心胸要開闊，胸懷要寬廣，不要斤斤計較于生活中的一些瑣事，將影響學習的不利因素降到最低;平時要保持于生活中的一些瑣事，將影響學習的不利因素降到最低;平時要保持一顆平和，穩定、樂觀、豁達的心態，這樣學習起來才會感到輕松、效率高。在平常的教學過程中，對待他們一視同仁，不能讓他們有優越感，該批評時照樣批評，關愛不等于遷就。還有，從平常的作業、練習和檢測做起，在標準上對他們提出了高要求。要求他們書寫時字跡要工整、板書要明晰、解題步驟合理到位;從高一起就要形成良好的學習習慣，盡量減少非智力因素對學習造成的影響。最后，多和任課老師聯絡、溝通。及時理解學生各方面的動態和各科上的問題，便于及時解決。以上幾點根據自己在工作中的實際情況而談，敬請大家批評指正，謝謝大家。培優工作方案篇5為了順利完本錢學年的教學任務，進步本學期的教育教學質量，根據我班學生的實際情況，圍繞教學目的，除了認真備課、上課、修改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，應采取課內外培優措施，制定培優方案，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優工作中，力爭獲得好成績。一。思想方面的培優。1．做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。理解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進展相應的輔導。2．定期與學生家長、班主任聯絡，進一步理解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二。有效培優措施。利用課余時間，對各種情況的同學進展輔導、進步，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。詳細方法如下：1．課上優等生解決難題。2．安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。3．課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—根底題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“考慮題”——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。4．培優過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果穩固在課后培優。培優盡可能“消耗最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計〔或選編習題〕要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利于穩固“雙基”，有利于啟發學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈敏性，培養學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈敏的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。5．每周進展一次測試“周考”，每月進展一次“月考”，建立學生學習檔案。三。在培優中的幾點方法：1、不縱容優秀的學生，一視同仁。2、根據實際情況制定學習方案，給優秀生一定難度的題目讓他們進展練習。3、經常與家長聯絡，互相理解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。4、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。5、不定期地進展所學知識的小測驗，對所學知識進展抽測。6、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進展網絡，把知識進展列表比擬，把知識系統，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。進步優生率。培優工作方案篇6一、學生情況分析^p：本學期，我擔任一年級的數學教學工作。有學生47人，學生剛從學前上來，學習習慣非常不好，組織紀律性也差，由于他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以持久，缺乏自制力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺地學習。另外，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發、教育，積極創設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情。使他們安康快樂地成長，圓滿完本錢學期的學習任務。二、指導思想：以激發學生的學習興趣，全面進步教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，才能不斷進步為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發現，培養學生的創新精神和合作才能，培養學生終身學習的才能。三、培輔對象：培優：黃德壯、黃彩玉、梁吉、黃必歡、農海婷、農常浩、陳雨斌、閉葉琳、李政、馮良鵬輔差：黃春才、張世行、農伊楚、周揭、馮培華四、培優輔差措施：對優等生主要是訓練他們的思維，培養他們的探究才能，對后進生主要要采取以下措施：1、堅持以明確學習目的，端正學習態度為前提，幫助學生進步學習興趣和學習動機。2、課堂教學中要有目的地有層次地讓中下等生有發言的時機。3、實行老師輔導，學生幫輔的雙重輔導形式。在老師指導下可以組織優等生幫助指導后進生，開展“一幫一互助活動”。4、以平時的作業為根底，加強學習方法的輔導。對中下等生的作業要有方案地“面批”“面導”。5、對“學困生'要理解情況，分析^p原因，尤其是他們的不同心理因素。重視并加強其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質的培養，促進智力的開展。對學習態度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要開展“走入學生家庭，走入學生心靈”活動，采取學生、老師、家庭相結合的方法，統一要求，檢查催促，使之進步。6、及時召開學生會議，總結成績，綜合評定。分析^p缺乏，提出要求。7、班集體中要形成“不讓一個同學落伍”的好班風，發揮集體的作用。對優等生主要是訓練他們的思維，培養他們的探究才能，對后進生主要要采取以下措施：1、堅持以明確學習目的，端正學習態度為前提，幫助學生進步學習興趣和學習動機。2、課堂教學中要有目的地有層次地讓中下等生有發言的時機。3、實行老師輔導，學生幫輔的雙重輔導形式。在老師指導下可以組織優等生幫助指導后進生，開展“一幫一互助活動”。4、以平時的作業為根底，加強學習方法的輔導。對中下等生的作業要有方案地“面批”“面導”。5、對“學困生'要理解情況，分析^p原因，尤其是他們的不同心理因素。重視并加強其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質的培養，促進智力的開展。對學習態度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要開展“走入學生家庭，走入學生心靈”活動，采取學生、老師、家庭相結合的方法，統一要求，檢查催促，使之進步。6、及時召開學生會議，總結成績，綜合評定。分析^p缺乏，提出要求。7、班集體中要形成“不讓一個同學落伍”的好班風，發揮集體的作用。培優工作方案篇7新世紀呼喚新課改，當前，小學數學教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力討論如何在數學教學中進展素質教育和培養學生的創新精神，如何為學生的終身開展打好根底。學生的智力開展程度不一，要想大面積進步教學質量，全面創新數學課堂，就要實在抓好班級的培優補差工作。一、培優補差目的：數學是一門重要的根底學科，是其他學科的根底，是鍛煉思維的體操。一局部學生對數學有著濃重的興趣，書本的知識遠遠不能滿足他們的求知欲望。然而有局部學生卻連課堂上根本的根底知識掌握還不夠扎實，作業本上錯誤率較高，為此本著因材施教的原那么，我將在本學期幫助和促進這一小局部同學可以得到新的飛躍，引導他們向更廣闊的空間去探究、創新，輔導他們對學好數學有更好的信心。二、情況分析^p五〔2〕班共有學生43人。上學期數學平均分69.2分，優秀率達52.4%。針對這一情況，我將對我們班一些優等生進步要求，培養學生的創新思維，學生靈敏解題的思路和方法。為了可以挖掘出學生內在的潛能，發揮其創造性，我特制定如下的輔導方案。優秀生對象：凡鵬金子偉徐承堅周盧夢陳茜茜金倩然徐堅瑞麻曉建麻甌瑞麻潮然后進生對象：周豪杰周方勇陳瓊周深蒙白中豪林張豪吳潮輝趙飛林圣澤林飛揚三、輔導措施〔一〕優秀生培養：1、進一步加強學習目的，動機教育，培養并增強學生學習的主動性，自覺性。2、進一步改革學習方法，進步學習效率。3、在共同進步的根底上，每天出一題彈性作業，讓優生吃得飽。4、和學生搞好溝通，及時進展信息反應。〔二〕后20%學生的轉化培養：1、對于差生的教育以表揚為主，進步他們學習的積極性。2、經常和他們談心，多幫助他們找自己的優點，讓他們樹立起學習的信心。3、適量地布置作業，定時進展檢查，以使他們養成良