教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)特訓(xùn)最新版(二)1、單選題認(rèn)為教育活動(dòng)不僅存在于人類(lèi)社會(huì)之中，還存在于動(dòng)物界的教育起源說(shuō)是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：生物起源說(shuō)代表人物是法國(guó)社會(huì)學(xué)家、哲學(xué)家勒?qǐng)D爾諾與英國(guó)的教育學(xué)家沛西能。主要觀點(diǎn)是：教育活動(dòng)不僅存在于人類(lèi)社會(huì)之中，而且存在于人類(lèi)社會(huì)之外，甚至存在于動(dòng)物界。2、單選題原先學(xué)過(guò)“直角三角形”的概念，現(xiàn)在學(xué)習(xí)“三角形”的概念。這是_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：上位學(xué)習(xí)，又稱(chēng)總括學(xué)習(xí)，是在學(xué)生掌握一個(gè)比認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命題時(shí)產(chǎn)生的。上位學(xué)習(xí)遵循從具體到一般的歸納概括過(guò)程。3、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述教師在學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)策略中的作用。參考答案:參考解析：(1)喚起學(xué)生有意識(shí)的自我監(jiān)控；(2)通過(guò)演示自我調(diào)節(jié)和策選擇的方法程序，教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)的技巧；(3)鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行自我監(jiān)控，以達(dá)到改進(jìn)自我調(diào)節(jié)策的目的。4、單選題教學(xué)過(guò)程階段的中心環(huán)節(jié)是_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教學(xué)過(guò)程階段的中心環(huán)節(jié)是領(lǐng)會(huì)知識(shí)。參考答案:C5、判斷題教師通過(guò)口頭語(yǔ)言連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的教學(xué)法稱(chēng)為談話法。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：講授法是教師通過(guò)口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、進(jìn)行思想教育的方法，在以語(yǔ)言傳遞為主的教學(xué)方法中應(yīng)用最廣泛。6、單選題“舌尖效應(yīng)”描述的是人在記憶信息_____時(shí)所發(fā)生的障礙。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：明明知道而當(dāng)時(shí)又回憶不起來(lái)的現(xiàn)象叫做“舌尖效應(yīng)”，是提取信息時(shí)可能會(huì)發(fā)生的困難。7、簡(jiǎn)答題怎樣根據(jù)感知規(guī)律提高直觀的效果？參考答案:參考解析：(1)根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)，靈活運(yùn)用各種直觀方式。①靈活選用實(shí)物直觀和模像直觀；②加強(qiáng)詞與形象的配合。(2)運(yùn)用知覺(jué)的組織原則，突出直觀對(duì)象的特點(diǎn)。①在制作與使用直觀教具時(shí)，圖像刺激大小、音調(diào)高低、光線強(qiáng)弱都應(yīng)適當(dāng)；②教學(xué)中要求教師講述的音量不要太低，否則學(xué)生會(huì)聽(tīng)不懂；音量也不宜太高，太高太強(qiáng)烈的刺激會(huì)引起疲勞，降低教學(xué)效果；③教師的板書(shū)字跡、直觀教具和圖表大小要適當(dāng)，不要太小，線條不要太輕、太細(xì)，應(yīng)保持一定的刺激強(qiáng)度，以便使學(xué)生都能看清楚；④在繪圖制表、制作教具或準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)力求使對(duì)象與背景在色調(diào)、線條粗細(xì)、形狀、大小、材料性質(zhì)及內(nèi)容等方面有明顯的差別，使知覺(jué)對(duì)象重點(diǎn)突出、形象鮮明；⑤演示直觀教具時(shí)應(yīng)注意背景與方位的選擇，使直觀形象鮮明，讓所有的學(xué)生都能看清楚；⑥教師的教材及講義、板書(shū)都應(yīng)該重點(diǎn)突出，一目了然；⑦盡量多采用活動(dòng)性的教具，使用現(xiàn)代化的視聽(tīng)工具，使靜態(tài)教具變成動(dòng)態(tài)的；⑧運(yùn)用直觀教具的目的明確，呈現(xiàn)時(shí)機(jī)適當(dāng)，間隔距離得當(dāng)，保持直觀映像的整體性；⑨應(yīng)從不同角度、不同方面變換直觀方式，分解概念，區(qū)分本質(zhì)和非本質(zhì)特性，讓學(xué)生交替使用多種感官，從多角度感知對(duì)象，也是一種有效的方法。(3)教會(huì)學(xué)生觀察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。觀察是知覺(jué)的特殊形式，比一般的知覺(jué)有更深的理解性，是一切知識(shí)的門(mén)戶。在人類(lèi)認(rèn)識(shí)和改造世界的一切領(lǐng)域中，觀察起著重要的作用。(4)讓學(xué)生充分參與直觀過(guò)程。由于科學(xué)知識(shí)歸根到底要通過(guò)學(xué)生頭腦的加工改造才能掌握，因此在直觀過(guò)程中，應(yīng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極、切實(shí)參與的熱情。8、單選題某托兒所訓(xùn)練剛?cè)胨暮⒆釉缟蟻?lái)時(shí)向老師說(shuō)：“早上好！”下午離所時(shí)說(shuō)：“再見(jiàn)！”結(jié)果許多孩子先學(xué)會(huì)說(shuō)“再見(jiàn)”，而問(wèn)“早上好”則較晚才學(xué)會(huì)，其重要原因是由于孩子早上不愿與父母分離。這是_____A:情緒對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展的作用C:情緒對(duì)兒童心理活動(dòng)和行為的動(dòng)機(jī)作用本題解釋:參考答案：C。參考解析：題干中所述的情況是因?yàn)橛變涸缟喜辉概c父母分離，缺乏向老師問(wèn)早的良好情緒和動(dòng)機(jī)，下午則愿意立刻隨父母回家，所以趕快說(shuō)“再見(jiàn)”。也就是說(shuō)，情緒對(duì)嬰幼兒心理活動(dòng)和行為具有非常明顯的動(dòng)機(jī)和激發(fā)作用。9、判斷題教育對(duì)個(gè)體和社會(huì)發(fā)展所產(chǎn)生的作用只能是正向的、促進(jìn)的。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：從作用方向來(lái)看，教育分為正向功能和負(fù)向功能，阻礙個(gè)體和社會(huì)進(jìn)步的作用就是負(fù)向功能。10、單選題小張(15歲)的父親經(jīng)常在家吸煙．小張也常模仿吸幾口，父親未加制止。小張父親的做法_____C:家庭內(nèi)部問(wèn)題，法律不予過(guò)問(wèn)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十一條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習(xí)慣，以健康的思想、良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆?，引?dǎo)其進(jìn)行有益身心的活動(dòng)，預(yù)防和制止其吸煙、酗酒、流浪、沉迷網(wǎng)絡(luò)等。11、判斷題相對(duì)于生物起源論、心理起源論，馬克思主義的勞動(dòng)起源論更能反映教育起源的本質(zhì)。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：教育的勞動(dòng)起源說(shuō)認(rèn)為教育起源于人類(lèi)所特有的生產(chǎn)勞動(dòng)，相對(duì)于生物起源說(shuō)和心理起源說(shuō)而言，更能反映教育起源的本質(zhì)。12、單選題根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是_____。A:吃了酸的食物流唾液D:兒童模仿電影中人物的行為參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：學(xué)習(xí)指人和動(dòng)物在生活過(guò)程中，憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。13、單選題一談起愛(ài)國(guó)，人們往往會(huì)想到金戈鐵馬、血灑疆場(chǎng)。實(shí)際上，在和平年代，愛(ài)國(guó)體現(xiàn)在生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。當(dāng)前，我國(guó)消費(fèi)不旺，制約著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此，從一個(gè)方面說(shuō)，“積極消費(fèi)就是愛(ài)__A:民族精神永不泯滅B:消費(fèi)是愛(ài)國(guó)程度的衡量標(biāo)準(zhǔn)C:愛(ài)國(guó)主義是具體的D:消費(fèi)是新時(shí)期愛(ài)國(guó)主義的主題參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：在戰(zhàn)爭(zhēng)年代和和平時(shí)期，愛(ài)國(guó)主義有不同的具體內(nèi)涵?！爱?dāng)前，積極消費(fèi)就是愛(ài)國(guó)”，體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)主義是具體的，不是抽象的，故選C。14、多選題推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展的動(dòng)力是_____參考答案:BCD本題解釋:參考答案：BCD。參考解析：改革是推動(dòng)社會(huì)主義社會(huì)不斷向前發(fā)展的直接動(dòng)力，B項(xiàng)正確；科技進(jìn)步和調(diào)整經(jīng)濟(jì)，也會(huì)推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展，C、D項(xiàng)正確。故選BCD。15、判斷題公文主題的基本要求是正確深刻、單一集中、鮮明確切。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：主題是公文的主要思想和中心內(nèi)容，它具有決定材料的取舍、支配公文的謀篇布局，制約表達(dá)手法的運(yùn)用、影響公文遣詞造句、彰顯公文價(jià)值等多方面的作用，公文主題必須正確、鮮明、集中、深刻。故本題判斷正確。16、簡(jiǎn)答題教學(xué)原則參考答案:參考解析：教學(xué)原則是根據(jù)對(duì)一定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。17、單選題我國(guó)教師職業(yè)開(kāi)始出現(xiàn)于_____。參考答案:C參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教師職業(yè)開(kāi)始出現(xiàn)于原始社會(huì)末期，奴隸社會(huì)初期。在我國(guó)則應(yīng)該在夏商時(shí)期。18、多選題奧蘇貝爾按學(xué)習(xí)的發(fā)生方式將學(xué)習(xí)的發(fā)生分為_(kāi)____參考答案:AC本題解釋:參考答案：AC。19、單選題心理定勢(shì)對(duì)解決問(wèn)題_____。C:既有積極作用也有消極作用參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：心理定勢(shì)是一種活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)或行為傾向，通常是意識(shí)不到的，又稱(chēng)心向。心理定勢(shì)可以影響人的知覺(jué)過(guò)程，也影響人的記憶。在E1常生活中，它可以使人按照常規(guī)不費(fèi)力地解決問(wèn)題，但也妨礙創(chuàng)造性的發(fā)揮。20、簡(jiǎn)答題發(fā)生認(rèn)識(shí)論參考答案:參考解析：發(fā)生認(rèn)識(shí)理論是由皮亞杰于1950年建構(gòu)的一種研究認(rèn)識(shí)(知識(shí))的結(jié)構(gòu)、發(fā)生、發(fā)展過(guò)程及其心理起源的學(xué)說(shuō)。21、單選題沖國(guó)有一句古話：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！边@句話說(shuō)明教育的社會(huì)功能具有_____。本題解釋:參考答案：C。參考解析：中國(guó)有一句古話：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，這句話說(shuō)明教育的社會(huì)功能具有滯后性。22、判斷題閱讀材料回答題：張老師是某初中教師，他始終認(rèn)為只有嚴(yán)師才能出高徒。一天上課，他正在講解課文，一班的王某跟同桌一直在座位上嘀嘀咕咕。張老師“恨鐵不成鋼”，走到王某座位旁，上去踹了王某一腳。并讓王某和其同桌站到教室后面。張老師的做法正確嗎?()參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:23、單選題聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》的核心精神是_____。C:尊重兒童觀點(diǎn)與意見(jiàn)D:維護(hù)青少年的社會(huì)權(quán)利主體地位參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護(hù)青少年的社會(huì)權(quán)利和主體地位。24、判斷題閱讀材料回答題：數(shù)學(xué)教師：“二班學(xué)生一點(diǎn)不聽(tīng)話，我沒(méi)得精力管那么多，不聽(tīng)課就算了，他們講他們的，我講我的?！闭Z(yǔ)文教師：“二班學(xué)生要管得嚴(yán)，我上課他們就不敢鬧，清風(fēng)雅靜的?！币魳?lè)教師：“我沒(méi)得精神去罵他們，課實(shí)在是上不下來(lái)，我就找班主任來(lái)壓陣?！苯又?，幾位教師七嘴八舌地議論：“他們就怕班主任。”“見(jiàn)了班主任就像見(jiàn)了貓?！薄柏堃蛔吆淖泳头谩！薄皩W(xué)生都一樣，欺軟怕硬，這是規(guī)律。”這些老師的做法是否正確?()參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:25、單選題學(xué)習(xí)"工作總量=工作效率×工作時(shí)間"屬于_____D問(wèn)題的學(xué)習(xí)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：學(xué)習(xí)公式屬于規(guī)則學(xué)習(xí)。26、單選題在幼兒園中負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作的是_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》第三十八條規(guī)定：“幼兒園保育員主要職責(zé)是對(duì)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作?！?7、判斷題實(shí)物直觀的優(yōu)勢(shì)在于容易突出事物的本質(zhì)要素和關(guān)鍵特征。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：此題暫無(wú)解析28、單選題維果斯基提出的”教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面”的含義是_____A:提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容B:教學(xué)可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平C:教學(xué)的重要任務(wù)是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)D:根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的水平進(jìn)行教學(xué)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：在維果斯基看來(lái)，教學(xué)的可能性由學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)決定，”教學(xué)應(yīng)該走在發(fā)展的前面”。這里有兩層含義：一是教學(xué)在發(fā)展中起主導(dǎo)作用；二是教學(xué)創(chuàng)造著最近發(fā)展區(qū)。29、判斷題教育回歸“生活世界”的涵義是只要求“生活世界”，不要求“科學(xué)世界”。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革中強(qiáng)調(diào)教育回歸“生活世界”的涵義是由過(guò)于注重“科學(xué)世界”轉(zhuǎn)向更多地關(guān)注“生活世界”，并不是不要求“科學(xué)世界”。30、判斷題健全的人格是合格教師必備的心理素質(zhì)。_____參考答案:正確參考答案:C本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：健全的人格是合格教師必備的心理素質(zhì)，有成效的教師應(yīng)具備以下人格特征：客觀的自我意識(shí)、崇高的品德、正確的人生價(jià)值觀和良好的性格。31、單選題在加里培林看來(lái)，心智技能形成的最后階段是_____A:出聲的外部言語(yǔ)階段B:不出聲的外部言語(yǔ)階段D的定向階段參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：加里培林將心智技能的形成分為五個(gè)階段：動(dòng)作的定向階段、物質(zhì)或者物質(zhì)化階段、出聲的外部語(yǔ)言階段、無(wú)聲的外部語(yǔ)言階段、內(nèi)部語(yǔ)言階段。32、單選題青少年身心發(fā)展的年齡特征表明了個(gè)體的發(fā)展具有_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：青少年身心發(fā)展的年齡特征表明了個(gè)體的發(fā)展具有階段性。33、單選題馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的唯一途徑和方法是_____。A:教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B:加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)教育參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：馬克思認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的唯一途徑和方法是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。34、單選題考察心血管系統(tǒng)發(fā)育狀況的基本生理功能指標(biāo)是_____本題解釋:參考答案：C。參考解析：。35、單選題兒童身高和體重增長(zhǎng)最為迅速的時(shí)期是_____A出生后的第一年B:3~4歲C:5~6歲D:6~10歲參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：一般來(lái)說(shuō)，初生嬰兒的平均身高為50厘米，第一年會(huì)增加24厘米，此后每年增加10至20厘米；初生的嬰兒平均體重為3．2千克，一年后體重可增加至三倍，在前五個(gè)月中重量的增加最大，約為出生時(shí)的兩倍，以后的生長(zhǎng)速度會(huì)減少。36、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述校本課程開(kāi)發(fā)的條件。參考答案:參考解析：(1)法定的學(xué)校自主權(quán)；(2)明確的教育哲學(xué)思想和辦學(xué)宗旨；(3)民主開(kāi)放的學(xué)校組織結(jié)構(gòu)；(4)體現(xiàn)學(xué)校教育哲學(xué)和辦學(xué)宗旨的教學(xué)系統(tǒng)；(5)教師的專(zhuān)業(yè)精神與技能；(6)共享的課程資源；(7)自覺(jué)自律的內(nèi)部評(píng)價(jià)與改進(jìn)機(jī)制；(8)與課程專(zhuān)家的合作。37、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述品德的心理結(jié)構(gòu)及其之間的關(guān)系。參考答案:參考解析：品德的心理結(jié)構(gòu)包括四種相輔相成的基本心理成分：道德認(rèn)知、道德情感、道德意志和道德行為，簡(jiǎn)稱(chēng)知、情、意、行。(1)道德認(rèn)知。道德認(rèn)知是指對(duì)于行為規(guī)范及其意義的認(rèn)識(shí)，是人的認(rèn)識(shí)過(guò)程在品德上的表現(xiàn)。道德認(rèn)知是個(gè)體品德的基礎(chǔ)，是道德情感、道德意志產(chǎn)生的依據(jù)，對(duì)道德行為具有定向的意義，是行為的調(diào)節(jié)機(jī)制。品德的核心是道德認(rèn)知。(2)道德情感。道德情感是人的道德需要是否得到實(shí)現(xiàn)及其所引起的一種內(nèi)心體驗(yàn)，也就是人在心理上所產(chǎn)生的對(duì)某種道德義務(wù)的愛(ài)憎、喜惡等情感體驗(yàn)。道德情感是個(gè)體道德行為的內(nèi)部動(dòng)力之一，是激發(fā)道德動(dòng)機(jī)和進(jìn)行自我監(jiān)督的內(nèi)心力量，是從道德認(rèn)知到道德行為的中間環(huán)節(jié)，它左右著行為的決策與發(fā)動(dòng)。當(dāng)?shù)赖抡J(rèn)知(道德觀念)和道德情感成為經(jīng)常推動(dòng)個(gè)人產(chǎn)生道德行為的內(nèi)部動(dòng)力時(shí)，它們就成為道德動(dòng)機(jī)。道德動(dòng)機(jī)是道德行為的直接動(dòng)因。(3)道德意志。道德意志是個(gè)體自覺(jué)地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定道德目標(biāo)的心理過(guò)程。道德意志實(shí)際上是道德觀念的能動(dòng)作用，是個(gè)體通過(guò)自己理智的權(quán)衡作用去解決道德生活中內(nèi)心矛盾與支配行為的力量，這種力量表現(xiàn)為能夠排除內(nèi)部障礙和外部困難，堅(jiān)決執(zhí)行道德的動(dòng)機(jī)所引起的行為決定。(4)道德行為。道德行為是品德形成的最終環(huán)節(jié)，是指?jìng)€(gè)體在一定的道德意識(shí)支配下表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)他人和社會(huì)的有道德意義的活動(dòng)。它是個(gè)體道德認(rèn)知的外在表現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)道德動(dòng)機(jī)的手段。道德行為是衡量道德品質(zhì)的重要標(biāo)志。38、單選題在我國(guó)新的課程結(jié)構(gòu)中，小學(xué)階段的課程主要是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：小學(xué)階段的新課程以綜合課程為主。小學(xué)低年級(jí)開(kāi)設(shè)品德與生活、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)(或音樂(lè)、美術(shù))等課程；小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)品德與社會(huì)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、外語(yǔ)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、體育、藝術(shù)(或音樂(lè)、美術(shù))等課程。39、多選題結(jié)合案例，下列說(shuō)法正確的是()。A:老師“恨鐵不成鋼”心情是可以理解的B:該老師傷害了學(xué)生C:該老師沒(méi)有尊重學(xué)生D:該老師沒(méi)有充分了解學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平E:該老師的素質(zhì)有待提高參考答案:BCDE本題解釋:參考解析：BCDE。解析：這位教師的行為違反了教師職業(yè)道德的要求。材料中的教師給學(xué)生掛牌子，羞辱學(xué)生，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。從他的言行中，可以看出他不是一名合格的教師。關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂，他羞辱學(xué)生，認(rèn)為學(xué)生笨，思考問(wèn)題沒(méi)有從自身出發(fā)，把問(wèn)題歸于學(xué)生，這本身就是一種理念錯(cuò)誤。新課程要求教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教。怍為教師，要了解每一位學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，有針對(duì)地實(shí)施教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。40、簡(jiǎn)答題請(qǐng)寫(xiě)出5條德育原則。參考答案:參考解析：(1)導(dǎo)向性原則；(2)疏導(dǎo)原則；(3)尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則；(4)教育影響的一致性與連貫性原則；(5)因材施教原則(從學(xué)生實(shí)際出發(fā))；(6)知行統(tǒng)一原則；(7)集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合原則；(8)正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則；(9)依靠積極因素，克服消極因素的原(任選五條即可)41、單選題某嬰兒坐位時(shí)前囪門(mén)鼓起，這可能是由于患有_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：當(dāng)嬰幼兒患有腦炎、腦膜炎、腦出血及腦水腫，會(huì)使得囟門(mén)變得鼓起，這是因?yàn)轱B內(nèi)體積增加，顱內(nèi)壓增高使囟門(mén)鼓起。42、單選題嬰幼兒體溫調(diào)節(jié)機(jī)制不完善，因任何原因引起的高熱，均可能誘發(fā)抽風(fēng)，如反復(fù)發(fā)生高熱抽風(fēng)，可能會(huì)導(dǎo)致_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：可能會(huì)損傷腦神經(jīng)，導(dǎo)致智力問(wèn)題。43、單選題關(guān)于教師的站姿，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是_____。A:教師在學(xué)生面前表現(xiàn)得最多的姿態(tài)就是站姿B:良好的站姿能襯托出教師美好的氣質(zhì)和風(fēng)度C:站姿的基本要求是：稍微低頭、彎頸、下顎微向后收D:站姿的要點(diǎn)是挺直、均衡、靈活參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：教師站姿的要求是：端正、穩(wěn)重、親切、自然。44、判斷題新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)生觀是學(xué)生是單純抽象的學(xué)習(xí)者。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)生觀是學(xué)生是發(fā)展的人、學(xué)生是獨(dú)特的人、學(xué)生是具有獨(dú)立意識(shí)的人。45、單選題聽(tīng)同樣一個(gè)報(bào)告，懂行的人和不懂行的人相比，結(jié)果大相徑庭。這符合知覺(jué)的_____規(guī)律。律參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析