PAGE18第三課理性與自由的啟蒙一、學法指導1．主要概念：理性主義項目含義目的本質地位內容人的思考、判斷保障人的自然權利資產階級民主、科學啟蒙運動的旗幟方法人的思考──怎樣思考（科學）──思考什么（人的權利）2．重要結論：17－18世紀歐洲的啟蒙思想家用理性取代專制和愚昧，建立自由和平等的新型社會，要求獲得人的徹底解放，進一步弘揚了人文精神。3．啟蒙運動：（1）全面理解啟蒙運動的背景是17、18世紀歐洲政治、經濟、文化發展的必然產物。（2）準確理解其理想。啟蒙運動繼承了人文主義者的理想，在此基礎上要求人的徹底解放，由“人文主義”發展到“人本主義”。（3）記憶啟蒙思想家的主張要抓住各自特點及相似點對比記憶。

二、知識結構

三、重難點分析1．關于啟蒙運動（1）時代背景：①經濟：17、18世紀，資本主義經濟進一步發展；②政治：封建專制制度嚴重阻礙了資本主義的進一步發展；③思想：文藝復興、宗教改革解放了人們的思想，為進一步的反封建斗爭創造了思想條件；④科學：自然科學的進步提供了銳利的思想武器⑤階級：新興資產階級的力量進一步壯大（2）性質：資產階級反封建的思想解放運動（3）指導思想：理性──人自己思考，運用自己的智力去認識、判斷和理解事物的能力（4）過程：①興起：17世紀起源于英國②高潮：18世紀中期在法國達到高潮，指導了法國大革命③擴展：18世紀中后期擴展到德國等國家

2．啟蒙運動高潮在法國的原因（1）法國是歐洲各國中封建統治最頑固、最反動的堡壘，是封建制度的最高典型，法國社會中第三等級與特權等級之間的矛盾特別尖銳，而封建制度的危機又空前嚴重，這就為啟蒙運動的出現提供了社會基礎；（2）法國資本主義經濟的發展，新興資產階級力量的日益加強，形成了一批既有經濟實力，又有文化教養的新興階級的代表，為啟蒙運動的興起提供了階級基礎；（3）教權勢力的頑固和瘋狂，迫使新興階級的思想家拋開宗教外衣，投向公開的理性宣傳，而近代科學的興起和英國革命的成功，則為啟蒙運動的興起提供了科學依據和理論實踐經驗，從而使法國的啟蒙運動成為歐洲之中心。

3．啟蒙思想家思想主張的異同點

相同點不同點崇尚理性，反對專制主義、教權主義和封建特權伏爾泰倡導君主立憲制、法律面前人人平等追求政治民主、權力平等和個人自由；天賦人權、自由平等；孟德斯鳩提出了三權分立的學說主張法治；盧梭闡述了人民主權和社會契約論學說努力構建一個民主科學自由平等的新時代康德對啟蒙運動做了經典的總結

4．主要啟蒙思想家：

高潮法國伏爾泰抨擊天主教會；主張君主立憲制；提倡天賦人權、自由平等；法律應以人性為出發點，法律面前人人平等《哲學通訊》《路易十四時代》孟德斯鳩提出三權分立學說；主張君主立憲制；法律是理性的體現提出三權分立原則法律應當是理性的體現《論法的精神》盧梭社會契約論和人民主權說人類不平等的根源在于財產私有制“社會契約論”“天賦人權”、“人民主權”人類不平等的根源是財產的私有《社會契約論》擴展時期德意志康德認為啟蒙運動的核心是理性；主權屬于人民；要自由也要自律啟蒙運動的核心是人的理性判斷。強調人的重要性，人不是工具。主權在民，自由平等是人賦的人權。自由平等只能在法律范圍之內。《純粹理性批判》

5．為何中國明末清初的進步思想沒有形成像西歐啟蒙運動波瀾壯闊的景象

（1）明清之際的資本主義萌芽較為脆弱，使早期民主思想的產生、發展缺乏強有力的物質基礎。（2）中國傳統文化的束縛和影響。（3）高度強化的專制中央集權制度的壓制使早期民主思想未能形成完整的體系。

6．歐洲啟蒙思想與中國（1）對中國近代化的影響①推動了維新變法運動的發展。（如嚴復翻譯了許多西方名著，學習西方的“民權”思想，對維新運動起了極大的推動作用）②推動了民主革命思想的傳播，促進了辛亥革命的發生。（20世紀初，資產階級革命派大力宣傳天賦人權，自由平等學說，翻譯了盧梭、孟德斯鳩的作品）③推動了新文化運動的產生。（新文化運動前期，陳獨秀等以民權、平等為指導思想）（2）中國的新文化運動與歐洲啟蒙運動的相同之處：①都是思想解放運動②都具有反封建斗爭的性質③初興之時都是宣傳資產階級文化四、易混易錯點辨析例一：伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭三大啟蒙思想家的共同觀點是（

）A提出法律面前人人平等B提出主權在民的思想C否定君主專制制度和等級制度D提出三權分立的政治設想答案：C辨析：提出法律面前人人平等的是伏爾泰，提出主權在民的思想的是盧梭，提出三權分立的政治設想的是孟德斯鳩。故答案為C。

例二：啟蒙運動興起的根本原因是（

）A資本主義的發展B．自然科學的發展C文藝復興運動的影響D．英國資產階級革命的影響答案：A辨析：根本原因首先考慮經濟因素：一定時期的思想文化是當時經濟的反映。故答案為A。

例三：“我不同意你說的每一個字，但是我愿意誓死捍衛你說話的權利”，這句話說明作者（

）A．倡導君主立憲制B．維護君主專制C．崇尚人的自由平等D．抨擊教皇騙子式的說教答案：C辨析：本題考查理解分析能力。注意認真閱讀材料，關鍵是“誓死捍衛你說話的權利”。故答案為C。

例四：文藝復興與啟蒙運動相比，以下說法正確的是（

）①都是歐洲的思想解放運動②都反對君主專制，追求自由平等③前者側重于個性解放，后者側重于強調理性④前者是文明再興，后者是文明新生A．①②③

B．①②④C①③

D．③④答案：C辨析：文藝復興運動矛頭指向是天主教會，并不反對君主專制；文藝復興運動表面上是古希臘羅馬文化的再興，實際上是新的資產階級文化的興起。故答案為C。

例五：18世紀法國啟蒙思想家的一致主張有（

）①人權自由

②實行法治

③反對教權

④反對專制

A①②

B①③④C②③④

D①②③④答案：D辨析：本題主要考查分析問題和比較問題的能力。其實只要抓住啟蒙運動的基本內容就可以了。故答案為D。

五、體驗高考例一：盧梭、伏爾泰和孟德斯鳩都反對（）A君主制

B君主專制C共和制

D君主立憲制答案：B辨析：盧梭、伏爾泰和孟德斯鳩都是18世紀啟蒙運動時期法國的啟蒙思想家。雖然三人對未來政體的設想不完全相同；伏爾泰和孟德斯鳩不反對君主制，政治主張傾向在法國建立君主立憲制，盧梭主張建立主權在民的國家，但是三人都反對君主專制，都反映了資產階級的政治要求。故答案為B。

例二：伏爾泰說：“本身自由，周圍的人與自己平等──這才是真正的生活，人們的自然生活。”這句話是（

）A禁欲主義思想的反映B人文主義思想的反映C蒙昧主義思想的反映D空想社會主義思想的反映答案：B

辨析：從材料中“本身自由，周圍的人與自己平等”，可知是重視人的權利，是人文主義思想的反映。故答案為B。例三：文藝復興和啟蒙運動是歐洲歷史上著名的思想解放運動，下列搭配錯誤的是（

）A．彼特拉克──以“人學”對抗“神學”B．拉伯雷──提出三權分立學說C．盧梭──倡導“人民主權”說D．狄德羅──宣揚科學與理性答案：B辨析：洛克最早提出三權分立學說，孟德斯鳩明確了三權分立原則并進行的詳細的具體的闡述。故答案為B。

例四：亞里士多德曾將城邦的政治機構劃分為三部分：“其一為有關城邦一般義務的議事機構，其二為行政機構部分……其三為審判技能。”在這一方面與他最相似的啟蒙思想家是（

）A．洛克

B．孟德斯鳩

C．伏爾泰

D．盧梭答案：B辨析：注意材料中的“其一”、“其二”、“其三”分別涉及國家的三種機構或者三種機能：議事機構、行政機構、審判機能，具有“三權分立”的思想萌芽這和法國啟蒙思想家孟德斯鳩則系統的提出并闡述了立法、行政、司法“三權分立”的政治學說。故答案為B。

例五：17、18世紀的歐洲啟蒙運動為資產階級取得統治地位，提供了思想上和理論上的準備。（1）列舉三位18世紀的法國啟蒙思想家，概述其主要學說。（2）（略）（設計后面章節內容）答案：（1）伏爾泰的君主立憲制主張；孟德斯鳩的“三權分立”學說；盧梭的“社會契約論”和“人民主權”說。辨析：本題在問答題中形式較為新穎，第（1）問中“列舉”較為簡易，但是“概括”有難度，要體現出該啟蒙思想家的基本的主要的主張。

例六：文藝復興時期，有的人文主義者提出：精通古典即可成為上帝造物中的最優秀者。這表明他們強調對古典的學習和研究

（

）A．只是與人的世俗生活相關B．只是與人的宗教生活相關C．可以顯著提升個人的素質D．須符合對古典的傳統闡釋答案：C

辨析：本題的關鍵信息是“精通古典即可成為上帝造物中的最優秀者”。“最優秀者”是對于個人素質而言，提升個人素質符合人文主義精神。其他三項指學習和研究古典的范疇及要求，與成為“最優秀者”的關系不密切。因此答案為C。

六、演練廣場一、選擇題1．馬克思說，啟蒙思想家“已經用人的眼光來觀察國家，并且從理性和經驗而不是從神學中引伸出國家的自然規律”。其中“理性”的含義是（

）A．獨立的思考與自主的精神B．君主的權力與黨派的信仰C．國家的意志與精神的寄托D．權威的判斷與歷史的傳統2．啟蒙運動的思想家們集中批判的是（

）A．專制主義和教權主義B．天主教神學C．貴族特權和封建主義D．等級制度和教權主義3．啟蒙運動是歐洲第三次思想解放運動，它的發生是由于西歐（

）①資本主義的迅速發展

②思想解放運動的不斷深入

③自然科學的不斷進步

④人文主義的復蘇和發展A．①②③④

B．①②③

C．①③④

D．①②④4．啟蒙運動中的“自由”“平等”要求，實質上反映了（

）A．封建專制統治的腐朽和黑暗B．發展商品經濟和自由競爭的要求C．封建統治陷入了全面危險D．封建教會的權威地位也已動搖5．文藝復興和啟蒙運動相比，正確的是（

）①都是歐洲的思想解放運動

②都反對君主專制，追求自由平等

③而這相比而言，前者屬于個性解放，后者側重于強調理性

④前者是文明再興，后者是文明新生A．①②③

B．①③

C．②③

D．①③④6．18世紀的啟蒙學者，從中國的文化中，悟出了一個道理：政府的目標是人民的幸福。如果背離這個目標，人民就會造反和革命，甚至把他推翻。下列思想不能體現這一道理的是（

）A．民貴君輕

B．君舟民水C．君權神授

D．為政以德7．盧梭的思想主張與其它啟蒙思想家相比，其主要不同在于（

）A．對封建專制制度的批判B．對教權主義的抨擊C．對財產私有制的認同D．對主權在民的認同8．文藝復興倡導的人文主義和啟蒙運動宣傳的理性主義。兩者的共同點是（

）A反對君主專制，倡導君主立憲B反對封建束縛，崇尚自由和平等C反對私有制，要求平均分配D反對特權，重視公共意志9．與文藝復興和宗教改革相比，歐洲啟蒙運動的最突出特點是（

）A給天主教會以摧毀性打擊B提出了建立資本主義社會的政治構想C以理性主義思想來觀察社會狀況D號召廣大民眾投身資產階級革命10．巴士底獄是巴黎的著名監獄，曾經被視為專制統治的象征。據此回答問題：（1）當時法國的著名思想家中，伏爾泰曾經兩次被投進巴士底獄，結合當時的社會狀況，分析其中的原因。（2）1789年，巴黎人民推翻了巴士底獄。假如盧梭再世，他將如何評價這種舉動“你的根據是什么（3）為了避免發生在巴士底獄的悲劇重演，假如征求孟德斯鳩的意見，你認為這位啟蒙思想家將會提出什么樣的建議

參考答案：1．A．理性就是人性中的正確、合理的部分。理性在文藝復興中就已經萌芽，在啟蒙運動中得到廣泛的提倡。凡是屬于自由、平等、民主、人權等主張都屬于當時提倡的理性。故答案為A。

2．A．專制主義和教權主義是中世紀以來西歐封建統治的基本特征，前者在政治上，后者在精神上，控制著人們的行動和思想上的自由，因此集中力量批判。而B、C、D三項所述內涵應該都包含在專制主義和教權主義之中。故答案為A。

3．A．結合17－18世紀西歐社會狀況分析，啟蒙運動是17－18世紀西歐政治、經濟、思想、科技發展的必然產物。故答案為A。

4．B凡屬于自由、平等、人權、民主、法治等主張都屬于當時提倡的理性。而這些主張為當時資本主義的發展掃清了障礙，也就是適應了發展商品經濟和自由競爭的要求。故答案為B。

5．B文藝復興與啟蒙運動都是歐洲的思想解放運動，啟蒙運動的特征是強調理性，由此判斷①、③兩項正確，文藝復興側重于反對教會，啟蒙運動把斗爭矛頭直指君主專制，文藝復興不是文明再興，與古典時期相比，是一種資產階級新思想，啟蒙運動與文藝復興相比，也不是新生，是新發現，由此排除②、④兩項。故答案為B。

6．材料中西方啟蒙思想家的主張是“人民主權”，它和“君權神授”是截然對立的。故答案為C。

7．D盧梭的思想屬于激進的啟蒙思想，明確提出了人民主權的思想，認為政府由人民選舉產生，就應為人民服務，如果政府違背了人民的意愿，人民就有權利起來推翻它，包括使用武力的方式。這是和其他啟蒙思想家不同的。故答案為D。

8．B文藝復興是資本主義萌芽產生后在意識形態上的表現；啟蒙運動在歐洲資本主義發展的基礎上，體現了新興資產階級在意識形態領域反封建的要求。兩者都體現了新興資產階級反對封建束縛、崇尚自由和平等的愿望。故答案為B。

9．B從啟蒙運動角度思考17－18世紀資本主義有了進一步發展，資產階級力量比之萌芽時期有了進一步增長，啟蒙運動的“最突出”特點是提出了建立資本主義社會的“三權分立”、“社會契約”、“人民主權”、“君主立憲”等等政治構想。故答案為B。

10．解析：本題以地獄為創設問題的背景，在設問中由假定盧梭，孟德斯鳩二位啟蒙運動大師對攻占巴士