?今日,我們如何當班主任?讀后有感?今日,我們如何當班主任?讀后有感PAGEPAGE7?今日,我們如何當班主任?讀后有感PAGE?今日,我們如何當班主任?的優異讀后有感

昨年12月，帶音樂生參加省專業統考，碰到老同學，兩人閑著沒事便去逛

書店，由于自己當班主任時間不久，對班主任的工作還不是很熟習，因此書架的

一本書吸引了我——?今日，我們如何當班主任?，買回后，不過每日空的時候

翻一番，直到這個暑期，才完完好整把書看完，受益匪淺。書中提到，教育就是

一種心靈的喚醒。有名特級教師丁有寬以前說：“要當好一個班主任，一定對學

生愛之深，知之備，導之以微，喻之以理，既要熱愛學生，認識學生，又要擅長

引誘，才能教育勤學生。〞班主任的使命就是用溫柔而靈便的“教育之手〞，去

觸摸他們稚嫩的心靈，以喚醒埋藏在他們心底的良心和潛能，促進其自主地成長

和展開。閱讀此書，我感覺班主任要做到幾個心。

一、班主任要有進步之心

總所周知，此刻的學生他們的人生觀、價值觀、世界觀都還在形成的階段，

思想顛簸大，既純真又復雜，一步亦趨，缺少主見，可塑性強。班主任應該靜下

心來，耐著性子，依照不一樣個性的學生特色，去切近他們，認識他們，讀懂他們

的內心世界終究想些什么？需要什么？特別是做一名新時期的班主任，更是要注

重學習，學理論、學技術。用豐厚的知識武裝自己，用厚實的功底培育自己，要

多念書、好念書，還要撰寫博客，力求做一名素質高，能力強，作風硬的優異班

主任。

二、班主任要有精美之心

一個班級幾十名學生，什么種類的學生都有，我們每一位班主任對班級管理

必定要有精美之心。細節決定成敗，班級管理工作重點在一個“細〞字上，就像學校本學期的工作方案同樣，要著重細節，狠抓落實同樣。班主任要擅長抓小事、

抓細事，特別是要擅長抓住帶有偏向性的小事、細事，仔細發現，專心研究，狠

心落實，恒心堅持。固守講堂做教課好手、雅致管理做管理好手、引領學生做行

家內手，著重學生行為習慣，學習習慣和勤苦精神的培育，從嚴治班，精美管理。進而帶動班級管理整體工作上水平，登臺階。

三、班主任要有寬容之心

班級的學生千差萬別，我們每一位班主任對學生必定要有寬宏之心，包含之

量，針對學生不一樣的特色、不一樣個性選擇為之相適應的卓有成效的方法。切不行

操之過急，更不行急于求成，推行高壓政策。

四、班主任要有博愛之心

一個班級幾十名學生，各自有各自的特色，班主任要用博愛之心善待我們每

一位學生，要經過語重心長的教育、微風小雨的勸導、諄諄教育的指引,曉之以

理、動之以情，去感動他們、包含他們，讓學生從內心里深深地感覺：你是一位

嚴師，你的一舉一動，不時刻刻都在標準著他們的行為；讓學生從靈魂深處更覺

得你象一位仁父慈母，你的一言一行，無不充滿著對他們無窮的關愛，令人可敬

可親。

五、班主任要有賞識之心

我們每一位班主任對學生必定要有賞識之心。教育的藝術不在于知識的傳

授，更在于呼喊、鼓舞、感動、感悟和賞識。會夸獎擅長夸獎學生的班主任，才

是一位有品位的班主任，才是一位可獲取成功的班主任，才會最后博得學生衷心

的贊美、敬愛和敬愛。

六、班主任要有快樂之心

班主任對學生要有快樂之心，必定要學會愛班上的每一個學生。要有快樂的

心境對待每一位學生，只有愛學生，自己才快樂。以快樂教授知識，收獲的是愉

悅的笑臉；以快樂管理班級，收獲的是和睦的氛圍；以快樂與學生交流，收獲的

是愛與被愛?？鞓酚谰幂d著老師與學生在愛與被愛中成長！快樂是師生間心靈溝

通的紐帶，讓快樂撒滿我們的校園，讓快樂滋潤我們的教育，讓快樂充滿整個世

界。學生快樂了，班級快樂了。這也是一個成功的班主任人生最大的快樂。

作為班主任，應與時俱進，終生學習，在自我否定的提高中，實現班主任的

自我價值和展開。成長的腳步一直陪伴