山東省濟(jì)南市2022-2023學(xué)年高三上期中考試語(yǔ)文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6~9題。十八歲的李響蔡楠說(shuō)實(shí)話，我比較討厭李響。我這些天很忙，正忙一件大事。我越忙，他越來(lái)添亂，冷不丁就會(huì)出現(xiàn)在我的辦公室，還一直蹦來(lái)跳去的。他耳不聾眼不花，就是說(shuō)話含混不清。我討厭他這一點(diǎn)，有話就說(shuō)，說(shuō)完就走不好嗎？還有，我怕他蹦來(lái)跳去的，要是掉壞了，我可沒時(shí)間送他去醫(yī)院。李直也沒時(shí)間。李直比我更討厭他。于是我想趕他走。我泡上一杯茶給他端過去，他卻輕飄飄地躲開我，像個(gè)氣球一樣飄到了窗戶前。我趕緊關(guān)嚴(yán)了窗戶，我怕他飄出去。我把茶水送到了他的嘴邊，喝點(diǎn)茶吧，喝了茶哪里來(lái)的你就回哪里去，我明天還出門呢！李響把一杯茶喝光了。喝完茶，他不蹦不跳了，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹诹四抢铩Ｎ抑溃杷疀_掉了這些年堵在他喉嚨里的東西，他的聲道開始通暢了。我拿出一把宜興紫砂陶壺，又拿出一罐好茶給他，你可以走了。李響沒有要走的意思，他把東西扒拉到一邊，我不是來(lái)要東西的，我想跟你出門，去南泥灣！我吃了一驚，他怎么會(huì)知道我要去南泥灣？我趕緊去扶他，怕他說(shuō)胡話犯病啥的。我把座椅搬出來(lái)，放到他的屁股底下。他卻不坐，腰板挺直了盯著我，李游，你說(shuō)，到底帶我去不？我去是有項(xiàng)目做，你去干什么？我給你當(dāng)向?qū)В沂煜つ抢铮以谀抢锎蜻^仗！李響一字一頓地說(shuō)。快別說(shuō)你打仗的事了，你當(dāng)年是偷著跑出去的，瞞著父母，連新婚十天的媳婦都瞞著。知道李直為什么討厭你嗎？就是因?yàn)楫?dāng)年你偷著跑了。我那不是偷著跑，是當(dāng)兵抗日去了，李響爭(zhēng)辯著，賀龍?jiān)诩街写蛄她R會(huì)戰(zhàn)役，大獲全勝，隊(duì)需要補(bǔ)充兵員，我就跟上隊(duì)伍走了——那你打仗了嗎？打了，不過……李響這回坐下了，他的眼神有些黯淡，我跟上隊(duì)伍走的第三天，就在石家莊附近的陳莊和鬼子打了一仗。可還沒沖鋒，我的腿就中了一槍。后來(lái)腿去了，我就當(dāng)了炊事員。我撲哧一聲，剛喝進(jìn)去的一口茶差點(diǎn)噴出來(lái)，那后來(lái)呢？后來(lái)我參加了百團(tuán)大戰(zhàn)，跟著部隊(duì)去了晉西北，再后來(lái)就去了延安。李響的眼神突然有光芒，我是跟著部隊(duì)一瘸一拐地來(lái)到延安的。那時(shí)候，我和戰(zhàn)友們都覺得這回有仗要打了，我們得保衛(wèi)延安啊！可是……上級(jí)卻讓我們?nèi)ツ夏酁撤N地。你是說(shuō)，你去南泥灣開過荒？怎么這些年沒聽你說(shuō)過呢？我覺得李響的話有點(diǎn)離譜。這有什么好炫耀的，我在老家又不是沒種過地！再說(shuō)了，你和李直哪里關(guān)心過我啊？李響說(shuō)得對(duì)，我和李直確實(shí)不大關(guān)心他。他不滿十八歲就扔下媳婦偷著跑了，李直出生的時(shí)候都不知道他爹是誰(shuí)。李直和娘在動(dòng)亂的時(shí)光里能熬過來(lái)就不錯(cuò)了，哪里還能關(guān)心他？你們不關(guān)心我，可我惦記你們！李響嘆了口氣，原來(lái)我想打完鬼子就回來(lái)，后來(lái)我又想等南泥灣的地種好了再回來(lái)，可南泥灣很難纏啊……你就別找理由了，你根本沒想過回來(lái)！我懟著李響。別……別瞎說(shuō)，我李響不是那種人。那時(shí)候的南泥灣，確實(shí)難纏，天寒地凍，荒無(wú)人煙。部隊(duì)開拔到那里，沒吃沒穿沒住的地兒，我當(dāng)炊事員還不知道嗎？紅米飯南瓜湯，那是后來(lái)才有的。挖野菜也當(dāng)糧，可大冬天的到哪里去挖野菜？反正炊事班里也沒飯可做，我就拿起做飯的鐵鏟，穿著單衣，去開荒了……我不說(shuō)話了。聽李直講過，他兩歲的時(shí)候，縣上的干部把李響的包裹送回來(lái)，里面確實(shí)有一把鐵鏟，不過鏟子只剩了個(gè)破片片。見我不說(shuō)話，李響來(lái)勁了，你相信我說(shuō)的是真的吧？帶我去吧！我湊近李響，把他抱住了。他的身體很輕，我知道我抱住的不單是李響，還有李響的故事。我決定帶李響走，不乘飛機(jī)了，我要親自開車去。李響跟著我來(lái)到了南泥灣鎮(zhèn)，卻蒙了。他怎么也找不到開過荒的地方在哪里了。他不吭聲，任由我給他當(dāng)向?qū)АＮ议_著導(dǎo)航，帶他去了三五九旅旅部舊址、南泥灣墾區(qū)政府舊址、黨徽廣場(chǎng)、稻香門廣場(chǎng)，還帶他去了南泥灣風(fēng)景區(qū)，參觀了南泥灣特有的民宿……看，我就在這里開過荒，在這里住過！李響在一個(gè)被改造成農(nóng)家院的窯洞前站住了，大呼小叫起來(lái)。我知道，我應(yīng)該辦我的大事了。我走進(jìn)窯洞，一群人早已等在那里。那是南泥灣開發(fā)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)。我從電腦包里拿了一份簽好字的合同，說(shuō)，這是我們公司引進(jìn)的石墨烯技術(shù)，現(xiàn)在我把它無(wú)償獻(xiàn)給南泥灣，用上這種材料，窯洞加熱快，也非常環(huán)保。再有，我的公司想捐贈(zèng)一批環(huán)保充電車，方便旅游，第一批已經(jīng)在路上了……辦完這件大事，我回頭再找李響，卻看不見他的蹤影了。這下我急壞了，弄丟了李響，我沒法向我的父親李直交代，他正在家辛苦地幫我?guī)Ш⒆印Ｎ也碌嚼铐懭チ四睦铩Ｎ壹贝掖亿s到九龍泉烈士紀(jì)念碑前，果然看到李響一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。確切地說(shuō)，是他的名字嵌在了紀(jì)念碑里。我聽到了導(dǎo)游的講解：李響，河北雄安人，曾經(jīng)創(chuàng)造一天開荒四畝的紀(jì)錄，他用鐵鏟和镢頭連續(xù)開荒一個(gè)月，最后累倒在了地里，那年他只有十八歲……我的眼淚急速地涌了出來(lái)，我大聲喊道，爺爺，你的孫子來(lái)看你了——6下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）A“我比較討厭李響”，是因?yàn)槔铐懻f(shuō)話時(shí)有些含混不清，還總愛蹦來(lái)跳去，我擔(dān)心他摔壞了。李響說(shuō)：“我在那里打過仗！”他在南泥灣打得不是槍林彈雨的仗，而是與自然之間的對(duì)抗。C.李響瞞著家人出去當(dāng)兵，中途一直也沒回過家，但是曾經(jīng)托縣上的干部送回個(gè)包裹來(lái)。D.我受到爺爺事跡的感召，也想為南泥灣獻(xiàn)一份力，所以這次帶來(lái)技術(shù)，還準(zhǔn)備捐贈(zèng)環(huán)保車。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說(shuō)以“我比較討厭李響”“李直比我更討厭他”為開端，目的是引起讀者的閱讀興趣，這是作者設(shè)置的懸念。B.小說(shuō)構(gòu)思巧妙，以后來(lái)人的視角寫一個(gè)死去的人物的事跡，卻又讓后來(lái)人與死去的人同一個(gè)時(shí)空出現(xiàn)，新鮮而不落俗套。C.小說(shuō)中人物語(yǔ)言極具個(gè)性化，李響是個(gè)十八歲的青年，他的話語(yǔ)里充滿了青年人豪氣沖天的干勁，但有時(shí)也顯幼稚。D.小說(shuō)卒章顯志，最后的呼喊聲里既揭示出祖孫三代的關(guān)系，也表明我了解到李響的事跡后，內(nèi)心充滿敬仰與驕傲。8.這篇小說(shuō)多處使用了伏筆，請(qǐng)結(jié)合文本，選取兩處進(jìn)行分析，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這種手法的好處。（6分）9.有人認(rèn)為這篇小說(shuō)的主人公是李響，也有人認(rèn)為主人公是“我”，你支持哪種觀點(diǎn)？為什么？（6分）

6.B

7.C

8.（1）開頭說(shuō)“李直比我更討厭他”，為后文李直父子不關(guān)心李響等情節(jié)埋下伏筆，李響偷偷離家，李直出生的時(shí)候不知道爹是誰(shuí)，是后文對(duì)開頭“李直討厭李響”的原因的解釋，前后形成照應(yīng)。

（2）李響抱怨李直他們不關(guān)心自己，為后文李游一直不知道李響的事跡埋下伏筆，后文導(dǎo)游的講解印證了前文李響說(shuō)的去南泥灣開過荒的話語(yǔ)，前后形成照應(yīng)。

（3）前有伏筆，后有照應(yīng)，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)發(fā)展合理，能溝通內(nèi)在聯(lián)系，也有助于塑造人物，表達(dá)主題。

（每處伏筆2分，答出兩處得4分，作用2分，其它答案言之成理即可。）

9.支持李響是主人公。因?yàn)椋海?）小說(shuō)題目是“十八歲的李響”，表明主要人物就是李響。（2）李響這個(gè)人物貫穿小說(shuō)始終，而且小說(shuō)主要介紹的就是李響的事跡，可以說(shuō)主要情節(jié)都是圍繞李響展開的。（3）小說(shuō)通過塑造李響這個(gè)革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代積極響應(yīng)黨的號(hào)召，服從黨的安排，積極投入到各種革命運(yùn)動(dòng)中去的英雄形象，表達(dá)革命先烈舍小家顧大家、為了革命勝利不怕流血犧牲、吃苦耐勞、勇于奉獻(xiàn)的精神。

支持“我”是主人公。因?yàn)椋海?）我貫穿小說(shuō)始終，李響的主要事跡都是通過我的所見所聞介紹出來(lái)的。

（2）我去南泥灣是小說(shuō)情節(jié)的最重要一環(huán)，是我?guī)е铐懭サ模诠适掳l(fā)展過程中，“我”起主要作用。我的語(yǔ)言、行動(dòng)和心理推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。（3）我去南泥灣是為了送技術(shù)，還打算贈(zèng)送一些節(jié)能車，有助于突出新時(shí)代愿意為革命老區(qū)的新發(fā)展獻(xiàn)上自己一份力量的主題。

（每條2分，意思對(duì)即可，其它答案言之成理亦可酌情給分）山東省濰坊市2023屆高三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，共18分)閱讀下面的文字，完成6～9題。十八歲的李響蔡楠說(shuō)實(shí)話，我比較討厭李響。我這些天很忙，正忙一件大事。我越忙，他越來(lái)添亂。他這么大歲數(shù)了，冷不丁就會(huì)出現(xiàn)在我的辦公室，還一直蹦來(lái)跳去的。他耳不聾眼不花，就是嘴笨，說(shuō)話磨磨唧唧的。我就討厭他這一點(diǎn)，有話就說(shuō)，說(shuō)完就走不好嗎?還有，我還怕他蹦來(lái)跳去摔壞了，我可沒時(shí)間送他去醫(yī)院。李直也沒時(shí)間。李直比我更討厭他。于是我想趕他走。我泡上了一杯茶，給他端過去。我把茶水送到了他的嘴邊，喝點(diǎn)吧，喝完了，哪里來(lái)就回哪里去吧，我明天還出門呢!李響就把一杯茶喝光了。我看到那杯茶透亮亮地流到了李響的體內(nèi)，他的身體就不飄了，也不蹦不跳了，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹诹四抢铩Ｎ抑溃杷疀_掉了這些年堵在他喉嚨里的東西，他的聲道開始通暢了。我拿出一個(gè)宜興紫砂陶壺，又拿出一罐好茶給他:“你可以走了!”他把東西撥拉到一邊去，清清爽爽地說(shuō):“我不是來(lái)要東西的，我想跟你出門，去南泥灣——”我吃了一驚。他怎么會(huì)知道我要去南泥灣?我趕緊去扶他，我怕他說(shuō)胡話犯病啥的。我把座椅搬了出來(lái)，放到他的屁股底下。他卻不坐，腰板挺直了盯著我:“李游，你說(shuō)到底帶我去不?”“我去是有項(xiàng)目做，你去干什么?”“我給你當(dāng)向?qū)В沂煜つ抢铮谀抢锎蜻^仗!”李響一字一頓地說(shuō)。“快別說(shuō)你打仗的事了，你當(dāng)年是偷著跑出去的，瞞著父母，連新婚10天的媳婦都瞞著。知道李直為什么討厭你嗎?就是討厭你偷著跑了。”“我那不是偷著跑，是當(dāng)兵抗日去了。”李響爭(zhēng)辯著。“那你打仗了嗎?”“打了，不過，也算沒……沒打。”李響這回坐下了，我看到他的眼神有些黯淡，“我跟隊(duì)伍走的第三天，就在石家莊附近的陳莊和鬼子打了一仗，還沒沖鋒，我的腿就中了一槍。后來(lái)腿瘸了，我就當(dāng)了炊事員。”我“噗嗤”一聲，剛喝進(jìn)去的一口茶差點(diǎn)噴出來(lái):“那后來(lái)呢?”“后來(lái)我還參加了百團(tuán)大戰(zhàn)，后來(lái)就跟著部隊(duì)去了晉西北，再后來(lái)……就去了延安。”李響的眼神突然有了光芒，“我是一瘸一拐地跟著部隊(duì)來(lái)到延安來(lái)到毛主席身邊的。那時(shí)候，我和戰(zhàn)友們都覺得這回有仗要打了，我們得保衛(wèi)延安啊!可是……可是毛主席卻讓我們?nèi)ツ夏酁撤N地。”“你是說(shuō)，你去南泥灣開過荒?”我覺得李響順暢的話有點(diǎn)離譜，“怎么這些年也沒聽你說(shuō)過呢?”“這有什么好炫耀的，我在老家又不是沒種過地!”李響擺了擺手，“再說(shuō)了，你和李直哪里關(guān)心過我啊?”李響說(shuō)得對(duì)，李直和我確實(shí)不大關(guān)心他。他從18歲就扔下媳婦跑了，李直出生的時(shí)候都不知道他爹是誰(shuí)。李直他們娘倆在動(dòng)亂的時(shí)光里自己熬過來(lái)就不錯(cuò)了，哪里還關(guān)心他?“你們不關(guān)心我，可我惦記你們!”李響嘆了口氣，“原來(lái)我想打完鬼子就回來(lái)，后來(lái)我又想等南泥灣的地種好了再回來(lái)。可南泥灣很難纏啊……”“你就別找理由了，你根本沒想過回來(lái)!”我懟著李響。“別……別瞎說(shuō)，我李響不是那種人。那時(shí)候的南泥灣，天寒地凍，荒無(wú)人煙。部隊(duì)開拔到這里，沒吃沒穿沒住的。我當(dāng)炊事員還不知道嗎?紅米飯南瓜湯，那是后來(lái)才有的，挖野菜也當(dāng)糧，大冬天往哪里去挖野菜?反正，炊事班里也沒飯可做，我就拿做飯的鐵鏟，穿著單衣，跟大家去開荒了……”我不說(shuō)話了。聽李直講過，他兩歲的時(shí)候，縣上的干部送李響的包裹回來(lái)時(shí)，確實(shí)帶著一把鐵鏟，不過鏟子剩了個(gè)破片片。見我不說(shuō)話，李響來(lái)勁了:“你承認(rèn)我說(shuō)的是真的吧?帶我去吧!我湊近李響，把他抱住了。他的身體很輕，我知道我抱住的不單是李響，還有李響的故事。我決定帶李響走。李響跟著我來(lái)到了南泥灣，卻蒙圈了。他找不到開過荒的地方了。他不吹了，只能由我給他當(dāng)向?qū)АＮ议_著導(dǎo)航，帶他去了三五九旅旅部舊址、南泥灣墾區(qū)政府舊址，帶他去了黨徽廣場(chǎng)，還帶他去了南泥灣風(fēng)景區(qū)，參觀了南泥灣特有的民宿……“看，我就在這里開過荒，在這里住過——”李響在一孔被改造成農(nóng)家院的窯洞前站住了，大呼小叫起來(lái)。我知道，我應(yīng)該辦我的大事了。我走進(jìn)窯洞，一群人早已等在那里了。那是南泥灣開發(fā)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)。我從電腦包里拿出了一份簽好字的合同。我說(shuō):“這是我們公司引進(jìn)的石墨烯技術(shù)，現(xiàn)在我無(wú)償?shù)孬I(xiàn)給南泥灣，用上這種材料，窯洞加熱快，也非常環(huán)保。再有，我的集團(tuán)公司，捐獻(xiàn)一批白洋淀環(huán)保充電車，方便旅游，第一批已經(jīng)在路上了……”辦完這件大事，我回頭再找李響，卻沒有他的蹤影了。我不能弄丟李響。我知道李響去了哪里。我急匆匆來(lái)到了九龍泉烈士紀(jì)念碑前，果然看到李響一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。確切地說(shuō)，是他的名字嵌在了紀(jì)念碑里。我聽到了導(dǎo)游的講解:李響，河北雄安人，曾經(jīng)創(chuàng)造一天開荒4.23畝的記錄，他用鐵鏟和镢頭連續(xù)開荒一個(gè)月，最后累死在了地里，那年他只有十八歲……我的眼淚急速地涌了出來(lái)，我大聲喊道，爺爺，你的孫子來(lái)看你了……(有刪改)[注]1941年3月，八路軍三五九旅在旅長(zhǎng)王震的率領(lǐng)下在南泥灣開展了著名的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.小說(shuō)開頭提到“正忙一件大事”，這既是李游討厭李響的說(shuō)辭，又設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。B.“眼神有些黯淡”“眼神突然有了光芒”等神情的變化，形象寫出李響對(duì)革命斗爭(zhēng)的自豪和熱情。C.從一線戰(zhàn)士到炊事員再到開荒者，身份的變化，既豐富了李響的經(jīng)歷，又使小說(shuō)主題更加多元化。D.導(dǎo)游對(duì)李響故事的講解，讓讀者更客觀真實(shí)地了解了爺爺?shù)膫ゴ螅S富人物形象，增強(qiáng)感染力。7.關(guān)于文中南泥灣墾荒的相關(guān)內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.李響回憶南泥灣開荒的情形，表現(xiàn)出生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的艱苦，反映了當(dāng)時(shí)革命形勢(shì)的嚴(yán)峻。B.“拿起做飯的鐵鏟”“穿著單衣”等細(xì)節(jié)，以點(diǎn)帶面，展現(xiàn)了戰(zhàn)士們堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品質(zhì)。C.李響南泥灣開荒的經(jīng)歷，集中體現(xiàn)了南泥灣精神，也促使后文中李游的態(tài)度發(fā)生變化。D.南泥灣墾荒的情節(jié)，是李游與李響故事的紐帶，也是下文“我不能弄丟李響”的原因。8.小說(shuō)前后分別使用“李響”和“爺爺”兩個(gè)不同的稱呼，其中蘊(yùn)涵著“我”怎樣的情感態(tài)度?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(6分)9.本文榮獲“南泥灣杯”全國(guó)征文大賽一等獎(jiǎng)，請(qǐng)結(jié)合文本從構(gòu)思和主題兩方面分析小說(shuō)獲獎(jiǎng)原因。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，18分)6.C(“小說(shuō)主題更加多元化”錯(cuò)誤)7.D(“是下文‘我不能弄丟李響’的原因”錯(cuò)誤)8.①采用李響稱呼，使其成為觀察與描寫的對(duì)象，蘊(yùn)含“我”客觀冷靜的態(tài)度;②使用爺爺稱謂，拉近距離，增強(qiáng)親近感，既是對(duì)爺爺?shù)膽涯睿彩菍?duì)老一代革命者的崇敬;③稱呼的轉(zhuǎn)換，蘊(yùn)含著“我”由不關(guān)心到仰慕的情感變化。(6分。每條2分)9.構(gòu)思:①小說(shuō)采用幻想與現(xiàn)實(shí)相交融的手法，講述李響的故事，給讀者帶來(lái)新奇的閱讀體驗(yàn);②小說(shuō)采用雙線結(jié)構(gòu)，將李響的故事和李游的故事交織在一起，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)精巧，敘事集中。主題:①塑造李響等老一代革命者形象，歌頌了他們獻(xiàn)身革命、自力更生、艱苦奮斗的南泥灣精神;②贊美了新一代青年傳承革命精神、無(wú)私奉獻(xiàn)的社會(huì)擔(dān)當(dāng)。(6分。每條2分，任答三條即可)山東省德州市2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文章，完成6~9題。文本一：西北風(fēng)鉆進(jìn)了晉西北的群山，在山峰和溝谷間尖利地呼嘯著，似乎把裸露的巖石都凍裂了。路邊幾棵孤零零的槐樹在嚴(yán)寒的侵襲下，時(shí)而傳來(lái)樹枝的折裂聲，偶爾一截粗大的樹枝被寒風(fēng)刮落到地上，砸在潛伏的戰(zhàn)士們的背上。戰(zhàn)士們一動(dòng)不動(dòng)地趴在公路兩側(cè)的土溝里，他們身上蓋著枯草，既能御寒又能隱蔽。李云龍看見路邊的草都在微微顫動(dòng)，他知道這是身穿單衣的戰(zhàn)士們?cè)诤L(fēng)中被凍得發(fā)抖。部隊(duì)已經(jīng)進(jìn)入潛伏位置三個(gè)小時(shí)了，李云龍也凍得兩排牙在不停地撞擊，他隔著單衣摸摸肚皮，手感有些不對(duì)，肚皮怎么硬邦邦的？好像五臟六腑全凍站在一起了，他自嘲地想：穿上鎧甲啦，鬼子的刺刀也捅不進(jìn)去。日軍的汽車隊(duì)出現(xiàn)了，頭車的駕駛棚頂上架著兩挺歪把子機(jī)槍。車廂里滿載著荷槍實(shí)彈穿著黃色粗呢大衣戴著皮帽的日本鬼子，而卡車竟有十幾輛。這時(shí)，隨風(fēng)傳來(lái)了日軍士兵的歌聲。懂些日語(yǔ)的政委趙剛臉色倏變，輕聲道：這是關(guān)東軍軍歌，老李，情況有變，這不是日本駐山西的部隊(duì)，是剛調(diào)進(jìn)關(guān)的關(guān)東軍。兵力得有兩個(gè)中隊(duì)，和咱們的兵力對(duì)比差不多是一比一，干不干？李云龍注視著開近的車隊(duì)，牙一咬發(fā)狠道：狹路相逢勇者勝，干！敵人把胸脯送到咱們的刺刀尖前，咋能把刺刀縮回來(lái)？李云龍一揮手，警衛(wèi)員拉響了預(yù)先埋好的地雷。轟的一聲，第一輛車被炸得粉碎，汽車的碎片、日軍士兵破碎的肢體紛紛揚(yáng)揚(yáng)從天上落下。路邊的枯草在一瞬間被掀開，一排排雪亮的刺刀出現(xiàn)了。部隊(duì)潮水般沖上公路，頃刻間，刺刀相交的鏗鏘聲，搶托擊中肉體發(fā)出的悶響聲，瀕死者的慘叫聲，殺得性起的吼聲響成一片……按照戰(zhàn)前團(tuán)黨委的決定：團(tuán)長(zhǎng)、政委應(yīng)堅(jiān)守指揮位置，絕不允許參加白刃戰(zhàn)。可戰(zhàn)斗一打響，李云龍三兩下就把單軍裝脫下來(lái)，抄起鬼頭刀赤膊沖上去。趙剛制止不及，一時(shí)也按捺不住，拎著駁殼槍沖出去。李云龍的第一個(gè)對(duì)手是個(gè)日本軍曹，兩人對(duì)視著兜了幾個(gè)圈子。李云龍雙手握刀，刀身下垂到左腿前，刀背對(duì)著敵人，而刀鋒卻向著自己，幾乎貼近了左腿。鬼子怎么也想象不出以這種姿勢(shì)迎敵有什么奧妙，他不耐煩了，呀的一聲傾其全力向李云龍左肋來(lái)個(gè)突刺，李云龍身形未動(dòng)，手中的刀迅速上揚(yáng)咔嚓一聲，沉重的刀背磕開了敵人手中的步槍，刀鋒從右至左，從上而下斜著掄出了一個(gè)180度的殺傷半徑，軍曹的身子飛出了兩米開外。趙剛雖然參加過不少次戰(zhàn)斗，但這種硬碰硬的白刃戰(zhàn)還是第一次碰上，眼前這種血淋淋的場(chǎng)面使他感到震驚。在他看來(lái)，日軍士兵的身高雖普遍矮小，但每個(gè)士兵都長(zhǎng)得粗壯敦實(shí)，肌肉發(fā)達(dá)，臉上都泛著營(yíng)養(yǎng)良好的油光。相比之下，八路軍戰(zhàn)士身材單薄，臉上也呈現(xiàn)出營(yíng)養(yǎng)不良的菜色，兩個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的懸殊，體現(xiàn)在單兵素質(zhì)上，使趙剛感到痛心。但趙剛也同時(shí)發(fā)現(xiàn)，獨(dú)立團(tuán)的戰(zhàn)士身上有一種共同的氣質(zhì)，就是出手兇狠果斷，有種敢和敵人拼命的勁頭，一出刺刀就痛下殺手，很少使用格擋等以求自保的方式，招招都要和對(duì)手同歸于盡。搏斗中，有的戰(zhàn)士腹部已被刺刀豁開，腸子已掛在體外，但仍然發(fā)著狠地將刺刀向敵人桶去。一個(gè)身中十幾刀、渾身血肉模糊的戰(zhàn)士，已經(jīng)站不起來(lái)了，他雙手握著攻刀臥在地上，只要見到穿翻毛皮鞋的腳就狠命地砍，有兩個(gè)正在對(duì)刺的日本兵都在猝不及防中被他砍斷腳腕，一頭栽倒，看得趙剛眼眶發(fā)熱、血脈賁張。趙剛拎著駁殼槍，望見二連長(zhǎng)張大彪正和日軍中尉對(duì)峙，舉槍就要打，被李云龍攔住了：老趙，千萬(wàn)別開槍，咱們今天玩兒的是冷兵器，我李云龍不能讓鬼子笑話咱不講規(guī)矩。起剛不屑地說(shuō)：和鬼子講什么規(guī)矩？我看你腦子有病，時(shí)間緊迫，快開槍打死這個(gè)鬼子，趕快打掃戰(zhàn)場(chǎng)……李云龍固執(zhí)地說(shuō)：不行，白刃戰(zhàn)有白刃戰(zhàn)的規(guī)矩，我李云龍往后還要在這一帶混呢，不能讓鬼子笑話我的部隊(duì)沒拼刺刀的本事，這有損我的名譽(yù)。現(xiàn)在是單打獨(dú)斗，大彪要不行我再上。張大彪和日軍中尉轉(zhuǎn)眼間已過了五六招，兩人身上的軍裝都被刀鋒劃得稀爛，鮮血把軍裝都浸透了，李云龍兩腿叉開，雙手拄著鬼頭刀在旁邊若無(wú)其事地觀戰(zhàn)，嘴里還嘖嘖評(píng)論著：我說(shuō)大彪，你還行嗎？不行就換人，別他娘的占著茅坑不屙屎。張大彪把砍刀掄出一片白光，嘴里說(shuō)著：團(tuán)長(zhǎng)，你先歇著，不勞你大駕了，我先逗這小子玩會(huì)兒，總得讓人家臨死前露幾手嘛。只見他一側(cè)身躲開了對(duì)方的突刺，身子撲倒在地，歐刀貼著地皮呈扇面掠過，日軍中尉突然慘叫一聲，他呈弓箭步的左腳被鋒利的砍刀齊腳腕砍斷，頓時(shí)失去支撐點(diǎn)，一頭栽倒在地上。張大彪閃電般翻腕就是一刀，日軍中尉的腦袋和身子分了家。白刃戰(zhàn)用了十幾分鐘就結(jié)束了。是役，獨(dú)立團(tuán)一營(yíng)陣亡358人，僅存30多人。日軍陣亡371人，兩個(gè)中隊(duì)全軍覆沒。日軍駐山西第一軍司令官莜家義男得到消息時(shí)正下圍棋，他先是震驚得說(shuō)不出話來(lái)，隨后又暴怒地抽出軍刀將圍棋盤砍成碎片，他憤怒的是，窮得像叫花子一樣的八路軍竟敢率先攻擊一流的關(guān)東軍部隊(duì)……（選自都梁《亮劍》第三章，有刪改）文本二：她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無(wú)邊際的密密層層的大荷葉迎著陽(yáng)光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。她們向荷花淀里搖，最后，努力的一搖，小船竄進(jìn)了荷花淀。就在地們的耳邊響起一排搶！整個(gè)荷花淀全震蕩起來(lái)。她們一齊翻身跳到水里去，扒著船幫露出頭來(lái)，她們看見不遠(yuǎn)的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截身子長(zhǎng)在水里。荷花變成人了？那不是我們的水生嗎？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的臉，啊！原來(lái)是他們！但是那些隱蔽在大荷葉下面的戰(zhàn)士們，正在聚精會(huì)神瞄著敵人射擊，半眼也沒有看她們。槍聲清脆，三五排槍過后，他們投出了手榴彈，沖出了荷花淀。手榴彈把敵人那只大船擊沉，一切都沉下去了，水面上只剩下一團(tuán)煙硝火藥氣味。戰(zhàn)士們此在那里大聲歡笑著，打撈戰(zhàn)利品。他們又開始了沉到水底撈出大魚來(lái)的拿手戲。他們爭(zhēng)著撈出敵人的搶支、子彈帶，然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米。水生拍打著水去追趕一個(gè)在水波上滾動(dòng)的東西——是一盒用精致紙盒裝著的餅干。婦女們帶著渾身水，又坐到她們的小船上去了。水生追回那個(gè)紙盒子，一只手高高舉起，一只手用力拍打著水，好使自己不沉下去。對(duì)著荷花淀吆喝：“出來(lái)吧，你們！”好像帶著很大的氣。她們只好搖著船出來(lái)。忽然從她們的船底下冒出一個(gè)人來(lái)，只有水生的女人認(rèn)的那是區(qū)小隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。這個(gè)人抹一把臉上的水，問她們：“你們干什么去來(lái)呀？”水生的女人說(shuō)：“又給他們送了一些衣裳來(lái)。”小隊(duì)長(zhǎng)回頭對(duì)水生說(shuō)：“都是你村的？”“不是她們是誰(shuí)，一群落后分子！”說(shuō)完把紙盒順手丟在女人們船上，一泅，又沉到水底下去了，到很遠(yuǎn)的地方才鉆出來(lái)。小隊(duì)長(zhǎng)開了個(gè)玩笑，他說(shuō)：“你們也沒有白來(lái)。不是你們，我們的伏擊不會(huì)這么徹底。”幾個(gè)青年婦女把掉在水里又撈出來(lái)的小包裹，丟給了他們，戰(zhàn)士們的三只小船就奔著東南方向，箭一樣飛去。不久就消失在中午水面上的煙波里。（選自孫犁《荷花淀》，有刪改）6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．文本一開頭描寫了自然環(huán)境的惡劣，營(yíng)造了緊張的氛圍；文本二開篇的環(huán)境描寫突出了水鄉(xiāng)的特點(diǎn)，為下文的戰(zhàn)斗埋下伏筆。B．“五臟六腑”仿佛“凍結(jié)在一起”的李云龍，自嘲穿上了鬼子的刺刀也捅不進(jìn)去的鎧甲，表現(xiàn)了他作為八路軍將領(lǐng)的樂觀與幽默。C．文本一以趙剛的視角展開故事敘述，“震驚”“痛心”“血脈賁張”等復(fù)雜心理變化側(cè)面塑造了八路軍戰(zhàn)士們撼人心魄的英雄群像。D．兩篇小說(shuō)善于運(yùn)用個(gè)性化語(yǔ)言表現(xiàn)人物，李云龍張嘴就罵的“土匪式語(yǔ)言”，和文本二中戰(zhàn)后人物的對(duì)話描寫均富有生活氣息。7．對(duì)文本一中李云龍和趙剛關(guān)于白刃戰(zhàn)中是否用槍的爭(zhēng)論，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．緊張戰(zhàn)斗描寫中插人爭(zhēng)論，使情節(jié)陡生波瀾，為下文兩個(gè)日軍中隊(duì)全軍覆沒作鋪墊。B．李云龍不贊成用槍，白刃戰(zhàn)有白刃戰(zhàn)的規(guī)矩，只有用實(shí)力打垮敵人，才能震撼侵略者。C．趙剛認(rèn)為，敵我實(shí)力懸殊，開槍打死敵人，快速結(jié)束戰(zhàn)斗，保存實(shí)力，不用講什么規(guī)矩。D．張大彪與日軍中尉決斗的結(jié)果，印證了李云龍的主張，凸顯了中國(guó)軍人英勇無(wú)畏的形象。8．“亮劍精神”在文本一中有哪些體現(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合文本分析。（4分）9．同樣是寫伏擊戰(zhàn)，文本一體現(xiàn)了革命的現(xiàn)實(shí)主義，文本二體現(xiàn)了革命的浪漫主義，請(qǐng)結(jié)合文本比較分析。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ6．（3分）C（“以趙剛的視角展開故事敘述”錯(cuò)）7．（3分）A（“為下文兩個(gè)日軍中隊(duì)全軍覆沒作鋪墊”錯(cuò)）8．（4分）①八路軍戰(zhàn)士們營(yíng)養(yǎng)不良，衣衫單薄，在武器體力明顯弱于對(duì)方的情況下，與敵人展開了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的殊死戰(zhàn)，付出了巨大的犧牲，亮出了軍人之劍，維護(hù)了民族利益。②作為八路軍將領(lǐng)，李云龍面對(duì)強(qiáng)敵，果斷決定戰(zhàn)斗，他身先士卒，抄刀斬殺日本軍曹，表現(xiàn)了勇氣與能力、態(tài)度和行動(dòng)高度統(tǒng)一的亮劍精神。（評(píng)分建議：每條2分，其他答案言之成理亦可）9．（6分）①戰(zhàn)斗場(chǎng)景。文本一故事發(fā)生在寒意透骨的群山中，詳寫戰(zhàn)斗過程，場(chǎng)面慘烈悲壯；文本二故事發(fā)生在清香四溢的荷花淀里，淡化戰(zhàn)斗過程，充滿詩(shī)情畫意。②人物形象。文本一注重動(dòng)作、場(chǎng)面描寫，突出人物勇敢堅(jiān)毅的大無(wú)畏精神；文本二把戰(zhàn)斗情景與生活細(xì)節(jié)相結(jié)合，突出人物保家衛(wèi)國(guó)的情懷。③語(yǔ)言風(fēng)格。文本一語(yǔ)言通俗質(zhì)樸，令人感到粗獷而豪邁；文本二語(yǔ)言清新淡雅，令人感到純凈而唯美。（評(píng)分建議：每條2分，其他答案言之成理亦可）山東省煙臺(tái)市2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平診斷考試語(yǔ)文試題(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，18分)閱讀下面的文字，完成6~9題。文本一:守翻口①孫犁那天我們正吃早飯，聽見外面一聲亂,中隊(duì)長(zhǎng)就跑進(jìn)來(lái)說(shuō),敵人到了村外。三槐把飯碗一拋，就抓起我的小包裹,他說(shuō):“還能跑出去嗎?”這時(shí)村長(zhǎng)跑進(jìn)來(lái)說(shuō):“來(lái)不及了，快下洞!”我先下,三槐殿后,當(dāng)我爬進(jìn)橫洞,已經(jīng)聽見拋土填洞的聲音,知道情形是很緊的了。爬到洞的腹地的時(shí)候，已經(jīng)有三個(gè)婦女和兩個(gè)孩子坐在那里，她們是從別的路來(lái)的。過了一會(huì)，三槐進(jìn)來(lái)了，三個(gè)婦女同時(shí)歡喜地說(shuō):"可好了，三槐來(lái)了。"三槐告訴女人們不要怕，不要叫孩子們哭，叫我和他把槍和手榴彈帶到第一個(gè)翻口去把守。爬到那里，三槐叫我閃進(jìn)一個(gè)偏洞，把手榴彈和子彈放在手邊，他就按著一把雪亮的板斧和手槍伏在地下，他說(shuō):“這時(shí)候，短槍和斧子最頂事。”不久,不知道從什么方向傳過來(lái)一種細(xì)細(xì)的嚶嚶的聲音,說(shuō)道:“敵人已經(jīng)過村東去了,游擊組在后面開了槍,看樣子不來(lái)了,可是你們不要出來(lái)。”這聲音不知道是從地下發(fā)出來(lái),還是從地上面發(fā)出來(lái),像小說(shuō)里描寫的神仙的指引一樣,好像是從云端上來(lái)的,又像是一種無(wú)線電廣播,但我又看不見收音機(jī)。三槐告訴我:“抽支煙吧,不要緊了,上回你沒來(lái),那可危險(xiǎn)哩。“那是半月前,敵人來(lái)"清剿’,這村住了一個(gè)營(yíng)的治安軍,這些家伙,成分很壞,全是漢奸汪精衛(wèi)的人,可兇狠哩。一清早就來(lái)了,里面還有內(nèi)線哩,是我們村的一個(gè)壞家伙。敵人來(lái)了,他裝著被敵人追趕的樣子,在這個(gè)洞口去鉆鉆,在那個(gè)洞口去鉆鉆,結(jié)果叫敵人發(fā)現(xiàn)了三個(gè)洞口。"最后也發(fā)現(xiàn)了我們這個(gè)洞口,還是那個(gè)家伙帶路,他又裝著蒜,一邊嚷道:"喊呀,敵人追我!就往里面鉆,我一槍就把他打回去了。他媽的,這是什么時(shí)候,就是我親爹親來(lái)破壞，我也得把他打回去。“他跑出去,就報(bào)告敵人說(shuō),里面有八路軍,開槍了。不久,院子里就開來(lái)很多治安軍,一個(gè)自稱是連長(zhǎng)的在洞口大聲叫八路軍同志答話。“我就答話了:"有話你說(shuō)吧,聽著哩。’治安軍連長(zhǎng)說(shuō):"同志,請(qǐng)你們出來(lái)吧。我說(shuō):"你進(jìn)來(lái)吧，炮樓是你們的，洞是我們的。’治安軍連長(zhǎng)說(shuō):我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)洞口,等到像倒老鼠一樣,把你們掘出來(lái),那可不好看。"我說(shuō):'誰(shuí)要不怕死，誰(shuí)就掘吧。我們的手榴彈全拉出弦來(lái)等著哩。治安軍連長(zhǎng)說(shuō):'喂,同志,你們是哪部分?"我騙他說(shuō):十七團(tuán)。”這時(shí)候三槐就要和我說(shuō)關(guān)于十七團(tuán)的威望的事，我說(shuō)我全知道，那是我們冀中的子弟兵,使敵人聞名喪膽的好兵團(tuán),是我們家鄉(xiāng)的光榮子弟。三槐就又接著說(shuō):'當(dāng)時(shí)治安軍連長(zhǎng)說(shuō):'同志,我們是奉命令來(lái)的,沒有結(jié)果也不好回去交代。這樣好不好,你們交出幾支槍來(lái)吧。我說(shuō):八路軍不交槍,你們交給我們幾支吧，回去就說(shuō)叫我們打回去了，你們的長(zhǎng)官就不怪罪你們。治安軍連長(zhǎng)說(shuō):'交兒支破槍也行。兩個(gè)手榴彈也行。我說(shuō):"你胡說(shuō)八道,死也不交槍,這是八路軍的傳統(tǒng),我們不能破壞傳統(tǒng)。治安軍連長(zhǎng)說(shuō):"你不要出口傷人，你是什么干部?我說(shuō):"我是指導(dǎo)員。治安軍連長(zhǎng)說(shuō):"看你的政治,不信。"我說(shuō):"你愛他媽的信不信。這一罵,那小子惱了,他命令人掘洞口,有十幾把鐵鏟掘起來(lái)。我退了一個(gè)翻口,在第一個(gè)翻口上留了一個(gè)小西瓜大小的地雷,炸了兔息子們一下,他們才不敢往里掘了。那個(gè)連長(zhǎng)又回來(lái)說(shuō):"我看你們能跑到哪里去，我們不走。”我說(shuō):'咱們往南在行唐境里見,往北在定縣境里見吧。大概他們聽了沒有希望，天也黑了,就撤走了。“那天,就像今天一樣,有我一個(gè)堂哥給我?guī)褪?整整支持了一天工夫哩。敵人還這樣引誘我,你們八路軍是愛護(hù)老百姓的,你們不出來(lái),我們就要?dú)⒗习傩?燒老百姓的房子,你們?nèi)绦膯?“我能上這一個(gè)洋當(dāng)?我說(shuō):"你們不是治安軍嗎,治安軍就這樣對(duì)待老百姓嗎?你們?nèi)绦膯?"最后三槐說(shuō):“我們什么當(dāng)也不能上，一上當(dāng)就不知道要死多少人。那天鉆在洞里的女人孩子有一百多個(gè)，聽見敵人掘洞口，就全聚到這個(gè)地方來(lái)了，里面有我的母親,嬸子大娘們,有嫂子侄兒們,她們抖顫著對(duì)我講:三槐,好好把著洞口,不要叫鬼子進(jìn)來(lái),你嫂子大娘和你的小侄兒們的命全交給你了。“我聽到這話,眼里出了汗,我說(shuō):'你們回去坐著吧,他們進(jìn)不來(lái)。那時(shí)候在我心里說(shuō)，只要有我在，他們就進(jìn)不來(lái)，就是我死了,他們還是進(jìn)不來(lái)。”(節(jié)選自孫犁《游擊區(qū)生活一星期》)【注】①翻口:地道中可供人上下的橫洞。

高三語(yǔ)文第4頁(yè)(共8頁(yè))文本二:在我入行之初，曾一度喜歡以第一人稱寫稿，卻常常受到批評(píng)。當(dāng)時(shí)的編輯一見到稿子中有“我",皆悉數(shù)刪去。我不服氣，曾拿由孫犁先生的這篇文章((游擊區(qū)生活一星期》)“舉證反駁”。而編樣卻說(shuō)，孫犁寫的是散文，不是新聞通訊，兩者不可比!而今,當(dāng)我重讀孫犁的早期作品,并將孫犁還原為一個(gè)“戰(zhàn)地記者”時(shí)，視角為之一變,再輔之以“時(shí)髦觀念”,重新審視這篇名作,不禁豁然悟到:當(dāng)年孫犁先生所寫的，不是一篇典型的"沉浸式報(bào)道"嗎?(節(jié)選自侯軍(“沉浸式”戰(zhàn)地體驗(yàn)》)

6.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.文本一再現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期冀中地區(qū)有名的“地道戰(zhàn)”場(chǎng)景，反映了人民軍隊(duì)保衛(wèi)家園、保護(hù)人民的斗爭(zhēng)精神。B.“可好了，三槐來(lái)了”既體現(xiàn)了人民群眾對(duì)三槐的信任，也從側(cè)面表現(xiàn)出三槐是一個(gè)經(jīng)過戰(zhàn)爭(zhēng)錘煉的英雄人物。"C.作者通過語(yǔ)言和肖像描寫來(lái)刻畫敵人“內(nèi)線”的形象，雖然著墨不多,卻神形兼?zhèn)鋵?duì)三槐形象起到襯托作用。D.從文中來(lái)看，冀中的地道設(shè)計(jì)精巧，規(guī)模宏大，在對(duì)敵斗爭(zhēng)中發(fā)揮了巨大的作用，反映了人民群眾的聰明智慧。7.關(guān)于三槐跟治安軍連長(zhǎng)對(duì)話的部分，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.治安軍連長(zhǎng)稱三槐為“同志”，是一種故意套近乎的虛偽行為。B.三槐跟治安軍連長(zhǎng)說(shuō)自己是十七團(tuán)的，是為了麻痹、迷惑敵人。C.面對(duì)三槐,治安軍連長(zhǎng)的花言巧語(yǔ)沒有產(chǎn)生任何他想要的效果D.治安軍連長(zhǎng)的問話包含了搜集我方情報(bào)、摸清我方實(shí)力的意圖。8.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析三槐的形象。(6分)9.文本二中所說(shuō)的“沉浸式報(bào)道”在文本一中是如何體現(xiàn)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ6.（3分）C（“肖像描寫”錯(cuò)。）7.（3分）B（“麻痹”錯(cuò)。）8.（6分）①革命意志堅(jiān)定，不為敵人的軟硬兼施所動(dòng)搖；②斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)豐富，從容應(yīng)對(duì)敵人的突然“清剿”；③心系群眾安危，勇于挺身而出保護(hù)鄉(xiāng)親；④講究斗爭(zhēng)策略，與敵人斗智斗勇，令其無(wú)功而返。（每個(gè)要點(diǎn)2分，答對(duì)三個(gè)要點(diǎn)即可得6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）9.（6分）①以第一人稱敘述事件，真切記述事件過程；②多用事件親歷者的原話，不作過多的修飾和評(píng)論；③打破傳統(tǒng)的新聞結(jié)構(gòu)，使觀眾如同置身于故事之中。（每個(gè)要點(diǎn)2分）山東省菏澤市2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（A）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。文本一有一段時(shí)間徹底從他記憶中藏匿了，中斷的切口是他在弄堂里奔跑，有千軍萬(wàn)馬在身后追隨，所謂千軍萬(wàn)馬，不過是他的兄弟及鄰家的男孩。他一直跑到后門口，祖母身前，祖母將手指探進(jìn)他的后衣領(lǐng)，說(shuō)了聲∶怎么沒有汗？祖母檢測(cè)他們的健康狀況，就是探他們的后頸，倘是汗津津的發(fā)黏就沒事，放他們?cè)倮^續(xù)奔跑；相反，滑溜溜的干爽，一定出毛病無(wú)疑。這是從她相繼兩代的育兒經(jīng)驗(yàn)中得出的方法，百試不爽。祖母探過后頸之后，還有一段雜亂的印象，所以，記憶中那個(gè)切口并不是齊整的，而是很有些毛糙，如同藕斷絲連的意思。那一段雜亂的印象是以昏睡為主，在昏睡中間雜著祖母向母親的訴說(shuō)，母親對(duì)祖母的抱怨，以及對(duì)兄弟的呵斥；再有被母親還是祖母挾持著起來(lái)，去醫(yī)院掛號(hào)，在等候的長(zhǎng)椅上繼續(xù)昏睡；有幾次母親試圖讓他睡在膝上，可他的身量和心理都已不適宜躺在母親的懷里，于是掙著出來(lái)體溫表冰涼地放進(jìn)舌下，很快又滾燙地取出；腳踩到地上，沒有站起來(lái)，而是蹲下去，最后是負(fù)在父親的背上；藥片送進(jìn)嘴，再原樣嗆出，又碾成粉狀，和了水灌下，在喉嚨口打著旋酒精辛辣凜冽的氣味四處都是……祖母探這小人兒的后頸時(shí)，其實(shí)已經(jīng)在發(fā)熱，小孩子通常都不怎么懼怕發(fā)熱，任憑到三十八甚至三十九度，依然無(wú)知無(wú)覺。此時(shí)，正是從三十八往三十九度攀爬的過程，祖母自然不依，立馬驅(qū)去床上躺著，這一躺下，原本被抑制著的熱度便一徑直升上來(lái)，等孩子的父母下班到家，七月天里裹在一床棉被里的小孩子已燒成一塊火炭，再量體溫，水銀柱幾乎升到頂頭。母親責(zé)怪祖母不該大熱天里用棉被裹他，祖母申辯歷來(lái)都是用捂發(fā)汗退熱，到底犟不過強(qiáng)悍的媳婦，由她解開棉被，卻見那小孩像剝了皮的老鼠，渾身赤紅著打戰(zhàn)，無(wú)奈再將棉被裹上。思忖一時(shí)，決定去醫(yī)院。可憐那孩子燒成這樣還能自己站住，由母親和祖母套上毛衣，隨著走出家門去醫(yī)院掛急診。急診間滿是發(fā)熱的大人小孩，差不多都是診為熱傷風(fēng)，打一針退熱針，再配些藥片，便退出來(lái)。雖是晝長(zhǎng)的季節(jié)，此時(shí)亦已暮色滿天，街燈亮起，催促著夜晚來(lái)臨。白日的暑氣略退去，風(fēng)吹來(lái)有些微涼意，方才的退燒針起了作用，那孩子振作了些。問他想吃什么，回答面條；又問面條里放些什么，回答什么都不放；祖母說(shuō)，原來(lái)是要一碗陽(yáng)春面，回答卻很堅(jiān)執(zhí)∶“陽(yáng)春”也不要！顯然食欲不振，想吃得清淡，只是不知道“陽(yáng)春”僅為修飾，與任何實(shí)物無(wú)干。祖母與母親相視一笑，婆媳倆在爭(zhēng)吵之后和解了。醫(yī)院去過了，針打過了，藥也吃下了，再加上捂被子發(fā)汗的老法，余下的就是等待。寒熱就像潮汐，自有運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，一夜過去，早晨醒來(lái)又是新鮮活潑的一天。這一晚格外平靜地過去。那孩子的兄弟比平日乖許多，早早也上了床。大人呢，急躁過去之后安詳下來(lái)，將病了的那個(gè)掖緊被子，沒病的也搭上一角毛巾毯在肚子，然后燃起一盤蚊香，苦澀的煙在木地板上彌散，纏著桌腳與床腳盤旋繚繞。這平靜里藏著些指望，因此指望又生出欣悅。這也是平常的居家日子里的波瀾，微小的危境與解脫，凝結(jié)的親情，將一家人團(tuán)得更緊。由于早睡，那夜是要比以往漫長(zhǎng)。小兄弟有一兩次醒來(lái)，朦朧中，房間里有黃黃的電燈和輕輕的呢喃，是祖母服侍哥哥喝水，吃藥，還有撒尿。那小的是有糾纏的習(xí)慣，可這一夜卻不，翻個(gè)身兀自睡熟。小孩子都是有感應(yīng)的動(dòng)物，感覺到不尋常，正在或者已經(jīng)發(fā)生事端。所以，潛意識(shí)里就有回避，存了僥幸，也許，一覺醒來(lái)，一切回到原狀。燈光在眼瞼里恍惚一下，又被睡眠蓋住，將發(fā)熱的同胞手足留在了燈下，連同墻上搖曳的影。七月的夜晚，其實(shí)是爽利的熱，身下竹席滑滑的，風(fēng)習(xí)習(xí)拂過身上。熱殺去了黏滯的物質(zhì)，空氣變得輕盈，很遠(yuǎn)的地方的聲音和氣味傳過來(lái)，又?jǐn)U散開去，這靜謐里有了一股躍動(dòng)，飄然的。燈光里的幾只青蟲瞎撞著飛行，驟然在黑暗中匿去。睡眠席卷了夜晚。（節(jié)選自王安憶《救命車》）文本二作為中國(guó)當(dāng)代文壇創(chuàng)作風(fēng)格最嬗變的作家之一，王安憶從創(chuàng)作伊始就對(duì)現(xiàn)實(shí)主義保持著極大的熱情，沿襲著按照生活本來(lái)面貌反映生活的原則，她努力探尋著現(xiàn)實(shí)的自然原貌。在回望自己獨(dú)特人生經(jīng)歷，書寫個(gè)體生命特有體悟的過程中，她始終將“真實(shí)性”作為其小說(shuō)創(chuàng)作的主要原則，不同于我國(guó)古代寫實(shí)傳統(tǒng)中強(qiáng)調(diào)的“實(shí)錄”，也不同于“五四”以來(lái)政治性觀念映射下對(duì)生活的客觀反映，王安憶崇尚的客觀真實(shí)更具有西方現(xiàn)實(shí)主義所倡導(dǎo)的認(rèn)識(shí)論上的意味。（節(jié)選自皮進(jìn)《王安憶小說(shuō)創(chuàng)作觀念中的“真實(shí)性”闡釋》）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.對(duì)昏睡中雜亂的印象的描寫，渲染了朦朧隱約的氛圍，表現(xiàn)生病中的孩子虛弱單薄的形。B.祖母用捂被子發(fā)汗退熱的老辦法，使孩子的體溫不降反升，寫出了年老的祖母思想的落后。C.母親和祖母二人因孩子生病爭(zhēng)吵，又因孩子的童真和解，細(xì)節(jié)中體現(xiàn)家人之間的愛與關(guān)懷。D.小兄弟在哥哥生病時(shí)像有了感應(yīng)，并不糾纏，“兀自睡熟”，充分表現(xiàn)小兄弟的乖巧懂事。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．小說(shuō)人物沒有有個(gè)性的姓名，只有"他""這小人兒"等代稱，使其生命體驗(yàn)具有了概括意義。B.小說(shuō)從尋常百姓家的小危機(jī)寫起，語(yǔ)氣平和溫厚，主要以白描手法，凸顯平常人家的生活氣息。C.小說(shuō)景物描寫推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，如“風(fēng)習(xí)習(xí)拂過身上”，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，暗示孩子的病情好轉(zhuǎn)。D.小說(shuō)影像化的敘事風(fēng)格，對(duì)光線格外偏愛，如“燈光里的幾只青蟲瞎撞著飛行”，讓小說(shuō)有畫面感。8.小說(shuō)在敘述方面有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）9.文本二指出，王安憶的小說(shuō)始終將“真實(shí)性”作為小說(shuō)創(chuàng)作的主要原則。談?wù)勎谋疽皇侨绾误w現(xiàn)小說(shuō)創(chuàng)作"真實(shí)性"的。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）6.（3分）B（“體現(xiàn)祖母的思想落后”錯(cuò)）7.（3分）B（主要是細(xì)節(jié)描寫）8.①小說(shuō)采用第三人稱全知視角回憶故事，冷靜、客觀地記述了童年的一次感冒危機(jī)，便于讀者了解故事的來(lái)龍去脈。②按時(shí)間順序圍繞發(fā)燒前后展開情節(jié)，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，注重對(duì)原生態(tài)生活的摹寫。③敘述與環(huán)境描寫相結(jié)合。本文在敘事時(shí)選取“微風(fēng)、青蟲、蚊香”等多種物象，注重景物的細(xì)節(jié)描繪，富有畫面感。（6分。每條2分，言之成理即可）9.①取材于現(xiàn)實(shí)，貼近讀者生活。本文取材于日常生活中普遍存在的孩子發(fā)燒生病的小事件，貼近現(xiàn)實(shí)生活，容易使讀者產(chǎn)生共鳴。②人物形象立體，給讀者以真實(shí)感。通過符合人物身份、性格、氣質(zhì)的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等細(xì)節(jié)描寫，使人物形象更加立體、真實(shí)。③主題映照現(xiàn)實(shí)，易引發(fā)讀者共鳴。通過描寫面對(duì)“感冒發(fā)燒”事件表現(xiàn)出來(lái)的家庭凝聚力，映照了現(xiàn)實(shí)中危機(jī)面前家庭的溫馨和諧，凸顯人性美。④場(chǎng)景描寫細(xì)膩逼真，給人身臨其境之感。如文中對(duì)蚊香煙的描寫極富畫面感。（6分。每條2分，任答三點(diǎn)意思對(duì)即可，言之成理即可）

山東省菏澤市十校聯(lián)盟2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（B卷）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6~9題。楚霸王自殺（節(jié)選）[注]郭沫若亭長(zhǎng)把船搖攏了岸，他到船尾去和鐘離昧開坐著，表白了自己的來(lái)歷。“鐘離昧將軍，我現(xiàn)在對(duì)你說(shuō)出真話罷。”亭長(zhǎng)鎮(zhèn)靜地說(shuō)著。“我自己并不是什么亭長(zhǎng)。我只是這兒的一位讀書人。我今天來(lái)本是沒有懷好意的……”鐘離昧愈見驚愕了，把劍按著。“但你也不要誤會(huì)，”亭長(zhǎng)忙慰解著，“我也不是漢王的奸細(xì)。你要曉得，現(xiàn)今的老百姓對(duì)于項(xiàng)王，哪一位還懷著有好意呢？是他自己把民心失掉了……項(xiàng)王就是因?yàn)槌晒Φ谋┧伲约荷艘粋€(gè)幻覺，他自己以為是他一個(gè)人的拔山蓋世的力氣，把秦人殲滅了的。秦人的暴政顛覆了之后，他的行動(dòng)就完全不同了……所以這兩年來(lái)我們老百姓對(duì)他，就和從前對(duì)于秦始皇是一樣！我們雖不是漢王的奸細(xì)，也可以說(shuō)都是漢王的奸細(xì)。我對(duì)你說(shuō)出真話罷，我今天來(lái)，本是想把他誘到江心去，我到江心再把船弄翻，然后和他兩人同歸于盡。我也是死了心來(lái)的呢，我現(xiàn)在這樣說(shuō)出真話，你就要?dú)⑽遥乙彩遣慌碌摹！弊猿渫らL(zhǎng)的說(shuō)到這兒停了好一會(huì)，等待著鐘離昧的處決。但鐘離昧把頭垂首了。“不過呢，”他又接著說(shuō)起來(lái)，“據(jù)我今天的經(jīng)驗(yàn)，我看項(xiàng)王依然是一個(gè)好人。我后來(lái)也把對(duì)于他的態(tài)度改變了，真的想把他送到江東去。不料他卻起了那樣的短見。他的短處是在太年輕，而且———恕我不客氣罷———是有點(diǎn)‘不學(xué)無(wú)術(shù)’……我看他的才器最好是做一員大將，他不該生出了野心要來(lái)做天下的統(tǒng)治者。以后他所鬧出的亂子，說(shuō)來(lái)有點(diǎn)傷心，實(shí)在傷了我們中國(guó)的不少的元?dú)狻嗣竦乃劳鲈诎倌曛畠?nèi)或者還可以復(fù)原，但學(xué)術(shù)上的損失，就再隔一千年怕也不能復(fù)原罷。秦始皇燒的書是燒的天下的私書，楚霸王卻把秦人存下的公書也一把火而焚了。秦宮三月火不滅，你是曉得的，你想，那里面是燒了多少的史書呢？”……說(shuō)話者又沉默了好一會(huì)，鐘離昧也沉默著，深深地把頭垂著。“鐘離昧將軍，但今天的項(xiàng)王對(duì)于你和這馬的態(tài)度，我真是受了感動(dòng)啦。一個(gè)人臨到生死關(guān)頭，能夠顧朋友而不顧自己實(shí)在是很少的。我們聽說(shuō)漢王劉邦在逃難的時(shí)候，連他自己的兒女都要推下車去。項(xiàng)王在這些地方卻比劉邦更有仁者之心了。他這種心腸假使能夠推廣，他是決不會(huì)有今天這樣的下場(chǎng)的。但他始終不悟，他偏以為是天老爺要亡他，哪曉得是他自己做錯(cuò)了，怎么怪得天呢？只顧自己的權(quán)勢(shì)，不管老百姓死活的人，是走著自殺的路。項(xiàng)王是一個(gè)很好的教訓(xùn)啦。”鐘離昧這時(shí)候撐著了自己的腰桿，好容易跪下去了。“項(xiàng)王！項(xiàng)王！”鐘離昧向著天，流著眼淚叫著，“是我們誤了你，是我們這些不學(xué)無(wú)術(shù)的武人誤了你。我們誤了天下的人，我們誤了中國(guó)。中國(guó)的元?dú)庠谇О倌旰蠖疾荒軓?fù)原，這不是天大的罪惡?jiǎn)幔课覀兪潜惹厥蓟蔬€要該死。項(xiàng)王，你請(qǐng)等著我。”他用力把腰間的寶劍拔出了鞘來(lái)，但是亭長(zhǎng)卻把他的手挽著了。“鐘離昧將軍，你不要也尋短見。”亭長(zhǎng)勸著他，“一個(gè)人最怕是不覺悟，覺悟了是有辦法補(bǔ)救的。你是武人，我是文人，但我們做人的標(biāo)準(zhǔn)卻只有一個(gè)。我們要拋棄了自己去利益他人，利益了他人也就成全了自己。你現(xiàn)在要自殺，已經(jīng)做到了拋棄自己的工夫，但于人是沒有益處的。我們隨時(shí)抱著必死的心去做著利人救世的事，不是很好的做人的路嗎？……我的家離這兒不遠(yuǎn)，我所以把船搖回了來(lái)，是想把你引到我家里去養(yǎng)傷，養(yǎng)好之后好讓你再去盡你做人的責(zé)任。現(xiàn)今天下的人還在水火里面，北方的匈奴尤其在跳梁，我們現(xiàn)在正是需要著有不怕死的精神而以濟(jì)人救世為懷的武人的。你的責(zé)任還很重大，不應(yīng)該做這樣無(wú)責(zé)任的事……你聽我說(shuō)罷，項(xiàng)王最后的不覺悟，我看，也就在這一點(diǎn)。他曉得不怕死，而且曉得利用死，但他把死利用來(lái)只是把自己裝飾成一個(gè)英雄。他始終都是為的他那個(gè)‘自己’……我看你不要再蹈他的覆轍罷……”鐘離昧被“亭長(zhǎng)”挽著的手早已消失了抗拒的力氣，但頭依然深深地垂著。“亭長(zhǎng)”到這時(shí)候把他的手中的劍取了來(lái)，替他插進(jìn)了鞘里，接著又說(shuō)：“我們回去罷，漢兵已經(jīng)走得很遠(yuǎn)了。”他說(shuō)著便離開了鐘離昧，先把馬拉上了岸去。回頭鐘離昧也被背上了岸，費(fèi)了莫大的力氣，被扶上了馬背。……

（有刪改）【注】短篇?dú)v史小說(shuō)《楚霸王自殺》取材于《史記》項(xiàng)羽烏江自刎的故事，寫于1936年郭沫若游歷日本期間，此時(shí)國(guó)民黨實(shí)行“攘外必先安內(nèi)”的政策。6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．聽到“亭長(zhǎng)”告知其真實(shí)身份后，鐘離昧“按劍”的細(xì)節(jié)描寫既符合他的身份，又表明他對(duì)“亭長(zhǎng)”產(chǎn)生了警惕之心。B．“亭長(zhǎng)”是一個(gè)讀書人，他之所以對(duì)項(xiàng)羽心懷怨恨想和他同歸于盡，主要是因?yàn)轫?xiàng)羽焚毀史書造成了巨大的學(xué)術(shù)損失。C．面對(duì)“亭長(zhǎng)”對(duì)項(xiàng)羽失敗的評(píng)價(jià)，鐘離昧兩次“把頭垂著”，這一動(dòng)作描寫表明他內(nèi)心也認(rèn)識(shí)到民心向背的重要作用。D．“亭長(zhǎng)”把項(xiàng)羽對(duì)待鐘離昧和烏雅馬的態(tài)度與劉邦對(duì)待自己的兒女的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，意在表達(dá)對(duì)項(xiàng)羽最終失敗的惋惜。7．關(guān)于文中“亭長(zhǎng)”勸誡鐘離昧不要自尋短見的部分，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A．鐘離昧想要自尋短見，這說(shuō)明他對(duì)自己“武人”的身份和作用產(chǎn)生了懷疑。B．“亭長(zhǎng)”認(rèn)為項(xiàng)羽的死只是把自己裝飾成“英雄”，對(duì)利人救世毫無(wú)作用。C．“亭長(zhǎng)”勸誡鐘離昧不要做無(wú)謂的犧牲，要承擔(dān)起救民于水火之中的責(zé)任。D．鐘離昧最終被“亭長(zhǎng)”的話打動(dòng)，他已看清形勢(shì)，定會(huì)履行好做人的責(zé)任。8．小說(shuō)中劃?rùn)M線句子有什么深刻意蘊(yùn)？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）9．在《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》中的烏江亭長(zhǎng)只是凸顯項(xiàng)羽恪守信義的一個(gè)模糊的陪襯人物，到了郭沫若筆下卻變得鮮活、生動(dòng)，郭沫若對(duì)這一人物形象的有意刻畫、增補(bǔ)有什么文學(xué)效果？（6分）6．（3分）B（“主要是因?yàn)轫?xiàng)羽焚毀史書造成了巨大的學(xué)術(shù)損失”錯(cuò)）7．（3分）D（“他已看清形勢(shì)，定會(huì)履行好做人的責(zé)任”錯(cuò)）8．①表明普通百姓雖然不是劉邦的奸細(xì)，但同樣反對(duì)項(xiàng)羽，站在項(xiàng)羽的對(duì)立面；②項(xiàng)羽在推翻暴秦統(tǒng)治后的所作所為導(dǎo)致民心離散，這是導(dǎo)致最終失敗的根本原因；③明確民心向背是成功與否的決定因素，告誡統(tǒng)治者要真正把百姓的利益放在首位。（6分。每點(diǎn)2分）9．①烏江亭長(zhǎng)在小說(shuō)中是一個(gè)睿智的讀書人形象，通過他的話語(yǔ)，展示了項(xiàng)羽失敗的真正原因，讓項(xiàng)羽的英雄形象更豐滿。②烏江亭長(zhǎng)以啟蒙者的身份對(duì)鐘離昧進(jìn)行勸誡和教化，實(shí)際上是作者借“亭長(zhǎng)”之口評(píng)述時(shí)政，號(hào)召國(guó)內(nèi)停止內(nèi)戰(zhàn)一致對(duì)外。③有意刻畫、補(bǔ)充這一人物形象，豐富了文章內(nèi)容，使小說(shuō)情節(jié)更具敘事效果和傳奇色彩，引起讀者閱讀興趣。（6分。每點(diǎn)2分）山東省青島市膠州地區(qū)2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平檢測(cè)語(yǔ)文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。中阮老寧劉立勤老牛一輩子都不能理解老寧。老寧從學(xué)員班畢業(yè)時(shí)，不僅聲音倒倉(cāng)【注】唱不了戲，體形也變了，膀粗腰圓屁股大，上舞臺(tái)是沒戲了。老團(tuán)長(zhǎng)就讓他學(xué)中阮。老團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)了中阮的歷史，又背白居易的詩(shī)：“掩抑復(fù)凄清，非琴不是箏。還彈樂府曲，別占阮家名。古調(diào)何人識(shí)，初聞滿座驚。”然后撈過一把中阮，當(dāng)場(chǎng)彈撥了一曲《春江花月夜》。那柔和圓潤(rùn)富有詩(shī)意的音色、寬廣的音域，立馬揪住了老寧的心。老寧答應(yīng)了。那一刻，同學(xué)老牛杠了一句：“你弄那個(gè)東西有啥用！”老寧不管，樂樂呵呵地彈起中阮。他看起來(lái)大大咧咧不拘小節(jié)，其實(shí)心細(xì)如發(fā)。老團(tuán)長(zhǎng)教他學(xué)中阮時(shí)，他不僅學(xué)習(xí)技法，還研究樂器的歷史與特性。尤其是在彈奏曲目時(shí)，他喜歡暢想音樂創(chuàng)造的意境，從而使自己的演奏入情入景情景交融，給人帶來(lái)無(wú)盡的美感。記得那一年中秋，老寧約了幾個(gè)好友去仙娥湖賞月。我們看著月亮，吃著月餅，品著美酒，老寧演奏了一曲《彩云追月》。其時(shí)風(fēng)輕云淡，月光如水，湖面的水波輕輕拍打著小舟，樂聲超塵拔俗，仿佛把我們的魂兒都收走了。中阮再好，在樂隊(duì)里也只是可有可無(wú)的伴奏樂器，不像二胡楊琴鑼呀鼓呀不可或缺。老寧常常被老團(tuán)長(zhǎng)喊去敲小鑼，成是充當(dāng)舞臺(tái)督導(dǎo)。老團(tuán)長(zhǎng)也給他排過中阮獨(dú)奏《漁舟唱晚》，終是曲高和寡應(yīng)者寥寥。老寧心里有點(diǎn)兒落寞。他就想學(xué)作曲，老牛又來(lái)了一句：“你弄那個(gè)東西有啥用！”老牛唱不了戲玩不了樂器，在辦公室跑業(yè)務(wù)，到處簽合同，