考試科目：漢語國際教育基礎B第5頁共5頁2017年招收攻讀碩士學位研究生入學考試試題********************************************************************************************學科、專業名稱：漢語國際教育碩士（專業學位）研究方向：漢語國際教育考試科目名稱：445漢語國際教育基礎B卷考生注意：所有答案必須寫在答題紙（卷）上，寫在本試題上一律不給分。一、中外文化及跨文化交際基礎知識（80分）（一）填空題（26小題，30個空，每空1分，共30分）中國古代有四書五經，其中五經是指《詩經》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《》。《史記》是西漢著名史學家司馬遷撰寫的一部體史書。《》是由北宋司馬光主編的一部多卷本編年體史書。中國古樂曲是五聲音階，即宮、、角、徵、羽。“二拍”指中國擬話本小說集《初刻拍案驚奇》和《二刻拍案驚奇》，其作者是明代的。《》是一部中國古代樂府歌辭總集，由北宋郭茂倩所編，現存100卷。漢代許慎的《說文解字》是中國第一部系統地分析漢字字形及其含義的字書，共收9353字，分______個部首。《》是清初劇作家洪昇所撰，取材自唐代詩人白居易的長詩《長恨歌》和元代劇作家白樸的劇作《》，講的是唐玄宗和貴妃楊玉環之間的愛情故事。中國四大石窟指甘肅敦煌莫高窟、山西大同云崗石窟、河南洛陽龍門石窟和甘肅天水石窟。禪宗是中國本土的佛教宗派之一，傳說創始人為菩提達摩，至五祖弘忍下分為南宗，北宗神秀。北魏楊衒之《洛陽伽藍記》、酈道元的《》與顏之推的《》并稱為中國北朝時期的三部杰作。“曖曖遠人村，依依墟里煙”是東晉詩人的詩作。元曲四大家指、白樸、鄭光祖、馬致遠四位元代雜劇作家，代表了元代不同時期不同流派雜劇創作的成就。以知識分子為主要描寫對象、代表著中國古代諷刺小說的高峰、開創了以小說直接評價現實生活的范例的小說是《》。是發生在17、18世紀歐洲的一場反封建、反教會的思想文化解放運動，是繼文藝復興運動之后歐洲近代第二次思想解放運動。《》是法國作家司湯達創作的長篇小說，也是其代表作。“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”出自列夫·托爾斯泰的《__________》。《》是美國作家的第一部重要小說，作者藉此成為“迷惘的一代”的代言人。是一個西方的重要節日，在每年春分月圓之后第一個星期日，該節象征著重生與希望。浴佛節又稱佛誕節，是紀念佛教創始人誕生的佛教儀式節日。跨文化交際指在特定的交際情境中，具有不同的交際者使用同一種語言進行的口語交際。漢語國際教育碩士專業學位主要培養具有熟練的漢語作為教學技能和良好的文化傳播技能、跨文化交際能力，適應漢語國際推廣工作，勝任多種教學任務的專門人才。指人們在跨文化交際研究或跨文化實際交往中對不同文化背景的民族和國家成員的籠統的、先驗的看法。指不同民族、社區和集團的文化，因有不同的價值目標和價值取向，常以自己的文化為優越，對其他文化有不顧客觀事實的歪曲或錯誤理解。是指不同文化之間的差異程度，主要包括語言方面的差異、生活習慣的差異、社會文化方面的差異等。文化休克大體經歷四個階段：階段、沮喪（或敵意）階段、恢復調整階段和階段。（二）判斷題（在每小題后面括號中用“√”或“X”標示出你對該說法正誤的判斷，正確的標“√”，錯誤的標“X”。共15小題，每題1分，共15分）《詩經》在內容上分為《風》《雅》《頌》三個部分。（）《三國志》記錄諸葛亮遺言：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。”（）楷書四大家指唐朝歐陽詢、唐朝顏師古、唐朝柳公權、元朝趙孟頫。（）唐宋八大家，是唐代韓愈、柳宗元和宋代蘇軾、蘇洵、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏八位散文家的合稱。（）“陽文”指器物或印章上所雕鑄或所鐫刻的凹下的文字或花紋。（）花中四君子，是古詩文中經常提到的梅、蘭、竹、菊。（）莎士比亞是英國戲劇家，一生寫了三十多個劇種，其中《哈姆萊特》《李爾王》《奧賽羅》《麥克白》為四大悲劇。（）《伊利亞特》和《奧德賽》是古羅馬最早最偉大的文學巨著。（）著名浪漫主義詩人雪萊的代表作是《德國，一個冬天的童話》。（）泰戈爾是印度詩人、哲學家，代表作有《吉檀迦利》《飛鳥集》等。（）列夫·托爾斯泰是俄國文學家，著有《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等長篇小說。（）夏洛蒂·勃朗詩是英國作家，著有著名長篇小說《簡·愛》。（）歐美國家老人上樓梯或爬山，旁邊的人要攙扶一把以示尊敬。（）西方人忌諱13這個數字，伊斯蘭教清真飲食禁忌食用豬肉。（）韓國、日本、泰國等國家進門有脫鞋的習慣，因此保持腳的清潔非常重要。（）簡答題（4小題，共35分）1.你如何理解中國古代“修齊治平”的儒家思想？（8分）2.魯迅《中國小說史略》說“小說亦如詩，至唐代而一變”，請談談你對這一論斷的理解。（9分）3.簡析賈寶玉的性格特點。（9分）4.請以中醫和西醫為例，說說中西文化的差異。（9分）二、教育、心理及語言教學基礎知識（30分）（一）填空題（10小題，每題1空，每空1分，共10分）拉多（Lado）認為兩種語言的差異導致負遷移，并因此造成習得的困難和學生的錯誤。偏誤分析的心理學基礎是，語言學基礎則是喬姆斯基的普遍語法理論。教育學是一門研究及其規律的社會科學。學習者在第二語言習得過程中構建的,既不同于母語又不同于目的語的語言系統叫。在教學中，為保持更好的學習效果，教師可根據艾賓浩斯的“_______”復現重點學習內容。廣義的教育包括家庭教育、學校教育和。是指一個國家各級各類教育機構與組織的體系及其管理規則。漢語二語教材編寫的原則，一般包括針對性、實用性、______和科學性。智力是個體順利完成某種活動所必需的各種的有機結合，是個人有目的地行動、合理思考及有效應付環境的一種綜合能力。測定受試者是否達到教學大綱所規定的標準，用來評定受試者完成學習任務的情況，只用其成績與應達到的標準相比較，這種測試稱為。判斷題（10小題，每題1分，共10分）設計教學環節要能夠體現語言、語言學習和語言教學的規律。（）學能測試又稱潛能測試或性向測試，目的在于了解受試者學習第二語言的潛在能力和素質。（）分析思維是人們在面臨新的問題、新的事物和現象時，能迅速理解并作出判斷的思維活動，具有快速性、跳躍性等特點。（）行為學派理論體系的關鍵特征是整體性、具體化、組織性和恒常性。（）語言康復服務指幫助有語言障礙或喪失語言能力的人恢復語言能力，包括口吃矯正、聾啞人語言訓練、失語癥治療等。（）語言規范是指使用某種語言的人所應共同遵守的語音、詞匯、語法、書寫等方面的標準和典范。（）第二語言習得通常指母語習得之后的任何其他語言學習。（）智力商數簡稱智商，是通過一系列不區分年齡的標準測試測量成人的認知能力（“智力”）的得分。（）信度又稱可靠性，指測量工具或手段能夠準確測出所需測量的事物的程度。（）10.語言教學是一種有目的、有計劃、有特定方法的教學活動，是教育工作的重要組成部分。（）選擇題（10小題，每題1分，共10分）1.關于漢語水平考試（HSK），下列說法不正確的是（）A為測試母語非漢語者（包括外國人、華僑和中國少數民族考生）而設立B是一項國際漢語能力標準化考試C包括基礎漢語水平考試，初、中等漢語水平考試和高等漢語水平考試D所有考生必須在中國境內參加定期舉辦的考試2.反映了教學中獲得新知識與保持舊知識的關系，使學生的知識長久保存在其記憶庫中普遍的教學原則稱為（）。A接受性原則B鞏固性原則C系統性原則D直觀性原則3.遺忘分()，前者指在適宜條件下還可能恢復記憶的遺忘,后者指不經重新學習就不可能恢復記憶的遺忘。A暫時性遺忘和永久性遺忘B部分遺忘分和全部遺忘C順行性遺忘和逆行性遺忘D進行性遺忘和心因性遺忘4.“蔬菜是可食的植物。”“鳥是會飛的動物。”這一思維主要屬于（）。A直覺思維B邏輯思維C經驗思維D理論思維5.下列學術派別不屬于心理學流派的是（）A行為主義學派B格式塔學派C精神分析學派D實用主義學派6.外語學習和母語習得是不同的兩個概念，外語學習理論不能照搬母語習得理論，這一假說稱為（）。A習得-學習假說B監控假說C自然順序假說D情感過濾假說7.馬斯洛需求層次理論將人類需求從低到高按層次分為五種：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和（）。A理想需求B語言需求C自我實現需求D互動需求8.以學生為中心，注重發展學生的語言能力，注重理解，反對聽說領先，容忍學生的語言錯誤。這種教學法是（）。A功能法B直接法C認知法D聽說法9.不改變原有的認知結構，直接將原有的認知經驗應用到本質特征相同的一類事物中去，以揭示新事物的意義與作用。這一遷移稱為（）遷移。A順向遷移B逆向遷移C重組性遷移D同化性遷移10.第二語言學習者在使用語言時不自覺地對()的偏離稱為偏誤。A母語B中介語C目的語D文化差異三、材料分析與寫作（40分）閱讀下面的材料，運用你掌握的有關知識，寫一篇議論文。要求：題目自擬；字數不少于1000字（含標點）；內容充實，觀點正確，論證有力；條理清晰，結構嚴謹；語言流暢，書寫規范，標點無誤，卷面整潔。《現漢》修訂者：漢語不會因字母詞的產生而滅亡中國新聞網2012年08月30日第6版《現代漢語詞典》(簡稱《現漢》)收錄239個外文字母開頭詞語一事，日前引發波瀾，有學者聯名舉報稱此舉違法。29日，《現漢》第6版修訂主持人江藍生稱字母詞的產生有必然性和合理性，“漢語不會因為字母詞的產生而滅亡，我們應該對漢字文化有足夠的自信”。日前有媒體報道稱，一封由一百多名學者聯合簽名的舉報信，28日被分別送到了新聞出版總署和國家語言文字委員會。簽名的學者中包括中國社會科學院哲學研究所研究員李敏生、“五筆字型”發明人王永民和翻譯家江楓等。這封舉報信稱，商務印書館今年出版的第6版《現代漢語詞典》收錄“NBA”等239個西文字母開頭的詞語，違犯了《中華人民共和國國家通用語言文字法》、國務院《出版管理條例》(國務院第594號令)等法規。該報道發出后，引發各界熱議。有學者接受媒體采訪時表示，在全世界范圍內，編撰詞典的時候，直接吸收外來語是非常普遍的現象。比如在英文詞典中，就直接收錄了很多法語和德語單詞，甚至還收錄了不少日文和中文單詞。不過也有人認為，《現代漢語詞典》應該聚焦漢語，不應收錄上述詞語。另有媒體稱，對于《現代漢語詞典》此次收入大量“字母詞”，民間的聲音多為喝彩叫好。因為“CPI”等英文字母詞簡明易記、耳熟能詳，早已為老百姓廣泛接受，而翻譯成中文之后反而不易傳播。在這種背景下，29日，一場圍繞“《現代漢語詞典》收錄字母詞條目”的專家座談會在北京商務印書館舉行，多位業內專家與會參與研討。《現漢》收字母詞是否違法？中國社會科學院原副院長、中國辭書學會會長江藍生在發言中說，在自己印象中，有關語言的法律法規，并沒有禁止使用字母詞。北京大學教授蘇培成認為，一些人提出的“違法說”，在國家通用語言文字法里面找不到根據。專家稱字母詞無法禁止真正意義上的“純粹”做不到蘇培成認為，要禁用字母詞是禁不了的。“我們不贊成禁用字母詞，因為禁不了。但是我們同樣也不贊成濫用字母詞，對我們的表現力一點好處也沒有。我們正確的做法，我個人認為是規范地使用字母詞。”中國傳媒大學教授侯敏