復課開學防控疫情第1頁，共24頁。ONE新型冠狀病毒是什么及相關(guān)癥狀復學時學校及學生防護指南學生疫情復學心理教育TWOFOUR校園疫情預防怎么做THREE第2頁，共24頁。……新型冠狀病毒是什么及相關(guān)癥狀ONE第3頁，共24頁。ONE新型冠狀病毒是什么新型冠狀病毒是以前從未在人體中發(fā)現(xiàn)的冠狀病毒新毒株。除本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒外，已知感染人的冠狀病毒還有6種。其中4種在人群中較為常見，致病性較低，一般僅引起類似普通感冒的輕微呼吸道癥狀；另外2種是我們熟知的SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒。第4頁，共24頁。ONE新型冠狀病毒相關(guān)癥狀新型冠狀病毒感染的肺炎患者臨床表現(xiàn)1主要癥狀新型冠狀病毒感染的肺炎起病以發(fā)熱為主要表現(xiàn)輕度干咳乏力部分患者——起病癥狀輕微，可無發(fā)熱，僅表現(xiàn)為頭痛、心慌、胸悶、結(jié)膜炎、輕度四肢或腰背部肌肉酸痛。部分患者在一周后出現(xiàn)呼吸困難，嚴重者病情進展迅速。呼吸不暢腹瀉等癥狀流涕、咳痰等癥狀少見第5頁，共24頁。…………復學時學校及學生防護指南TWO第6頁，共24頁。TWO學校防范措施0102落實學生晨檢，因病缺勤病因追查與登記制度，做到病例早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離。落實學生體檢，做到病情早發(fā)現(xiàn)、早報告、早處理。家長要時刻觀察孩子的健康狀況，一旦出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀時，應(yīng)及時帶孩子前往醫(yī)院就診，陪護就醫(yī)，一定要佩戴好合適的口罩。師生出現(xiàn)發(fā)熱，咳嗽等癥狀應(yīng)及早就醫(yī)，不帶病上課。第7頁，共24頁。TWO學校防范措施3、保持環(huán)境清潔，加強開窗通風。保持教室、宿舍、圖書館、食堂等人群聚集場所的環(huán)境清潔和良好的通風狀態(tài)，每天保證一定時間的開窗通風，做好日常預防消毒。4、酌情減少大型教室內(nèi)集體活動。學校可根據(jù)當?shù)匾咔榍闆r減少或停止大型室內(nèi)集體活動。5、均衡飲食，加強鍛煉，增強體質(zhì)。學校應(yīng)采取積極措施，確保學生每天一小時校園體育鍛煉時間，增強學生體質(zhì)。第8頁，共24頁。TWO學生防范措施進校前自覺接受體溫測試，體溫超過37.3度時請在家自行隔離并報告指定醫(yī)療機構(gòu)。

1在食堂用餐時，避免人員密集采用分餐進食。

2保持校園環(huán)境清潔，在多人教室內(nèi)佩戴口罩，并多通風。

3第9頁，共24頁。TWO常見防范措施勤洗手。用流動的水或肥皂水洗手至少15秒。

1不扎堆。不去人群密集的地方。

2減少到人員密集的公共場所活動，尤其是空氣流動性差的地方，例如公共浴池、網(wǎng)吧、商場、車站、展覽館等。

3第10頁，共24頁。TWO常見防范措施不聚集。4不竄門、不聚餐、平安校園。早就醫(yī)。5發(fā)熱、乏力、干咳。常通風。6適時通風，注意保暖。第11頁，共24頁。TWO個人日常注意事項勤快洗手病毒會通過接觸傳播，所以要用流動的水或肥皂水洗手。煮熟食物不吃生冷、奶、菌、肉類要徹底煮熟。不碰野味不去野味、海鮮、活禽市場或農(nóng)場。不要恐慌全國上下都在嚴密防控，不信謠、不傳謠。第12頁，共24頁。校園疫情預防怎么做THREE第13頁，共24頁。THREE上學勤洗手后佩戴一次性醫(yī)用口罩，盡量不要坐公共交通工具，建議步行、騎行或乘坐私家車上學。如果必須乘坐校車等公共交通工具時，請務(wù)必全程戴口罩，其中盡量避免用手接觸公共交通工具的物品。第14頁，共24頁。THREE放學放學回家不在外面溜達，不觸碰動物，回家換掉口罩后馬上洗手、消毒。第15頁，共24頁。THREE進入校園進校前自覺接受體溫測試，體溫超過37.3度時請在家自行隔離并報告指定醫(yī)療機構(gòu)。第16頁，共24頁。……………THREE家長來訪疫情防控期間，學校不允許任何外來人員進入校園。如是家長來訪，教師和家長雙方佩戴口罩，在指定地點接待，接待后消毒，或者教師和家長在校門外溝通。第17頁，共24頁。THREE學校教工辦公防護禮儀問候禮儀見面不握手，保持一米距離點頭問好就可以。會議禮儀減少面對面討論會議多用線上視頻。咳嗽禮儀別用手掌捂，用手肘或紙巾遮擋住。辦公禮儀戴口罩，常通風，用酒精擦辦公用品。第18頁，共24頁。學生疫情復學心理教育FOUR第19頁，共24頁。FOUR培養(yǎng)時間思維看到希望的未來一是把人生延伸來看，我們會發(fā)現(xiàn)每一種經(jīng)歷都是一種成長，每一次挫折都是一筆財富。二是假設(shè)未來法。假設(shè)在一段時間以后，你把當下的困擾解決了，你會如何感謝現(xiàn)在的自己？這樣的思考非常有力量，可以增添信心與希望。三是關(guān)注過去的資源。“過去遇到類似的煩惱，是怎么應(yīng)對的？”“現(xiàn)在情緒這么糟糕，在過去的時間里，有沒有一些比較好的時候，那時是怎么做到的？”人類大腦會有一種“快樂啟動”的反應(yīng)，回想過去愉快的事情會帶來美好的體驗。時間思維三種重要的思考角度第20頁，共24頁。FOUR訓練積極思維美好生活重發(fā)現(xiàn)每個人內(nèi)心都有正負能量，我們進行心理狀態(tài)的提升，不是要減少負性能量的部分，而是要增加正性情緒。學會在生活中不斷尋找有意義的事情，發(fā)掘內(nèi)在的資源。比如情緒低落時，不是要試圖控制負面情緒，而是要多做一些積極有意義的事情。第21頁，共24頁。………FOUR訓練路徑思維解決現(xiàn)實困擾因疫情防控的原因，我們都隔離在家，切斷與外界的聯(lián)系，會使人變得孤獨，生命本來就是一個開放的系統(tǒng)，一旦阻斷就會產(chǎn)生焦慮與抑郁。要嘗試多與人交流，在與人交談時，建立的情感聯(lián)結(jié)可以消除孤獨感，獲得內(nèi)心的安寧，滿足歸屬與愛的需求。第22頁，共24頁。復課開學防控疫情第23頁，共24頁。內(nèi)容梗概復。情。新型冠狀病毒是以前從未在人體中發(fā)現(xiàn)的冠狀病毒新毒株。除本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒外，已知感染人的冠狀病毒還有6種。其中4種在人群中較為常見，致病性較低，一般僅引起類似普通感冒的輕微呼吸道癥狀。另外2種是我們熟知的SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒。落實學生晨檢，因病缺勤病因追查與登記制度，做到病例早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離。落實學生體檢，做到病情早發(fā)現(xiàn)、早報告、早處理。家長要時刻觀察孩子的健康狀況，一旦出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀時，應(yīng)及時帶孩子前往醫(yī)院就診，陪護就醫(yī)，一定要佩戴好合適的口罩。師生出現(xiàn)發(fā)熱，咳嗽等癥狀應(yīng)及早就醫(yī)，不帶病上課。5、均衡飲食，加強鍛煉，增強體質(zhì)。學校應(yīng)采取積極措施，確保學生每天一小時校園體育鍛煉時間，增強學生體質(zhì)。進校前自覺接受體溫測試，體溫超過37.3度時請在家自行隔離并報告指定醫(yī)療機構(gòu)。保持校園環(huán)境清潔，在多人教室內(nèi)佩戴口罩