主題班會“換位思考，律己寬人”

第1頁，共27頁。看圖解意第2頁，共27頁。高胖瘦矮這馬太高了這馬太瘦了這馬太矮了我是千里馬四伯樂相馬這馬太胖了第3頁，共27頁。看看這是什么？你知道它正面是什么樣子的嗎？第4頁，共27頁。正面圖形第5頁，共27頁。你看到了什么？第6頁，共27頁。你是否有想過換位思考呢？第7頁，共27頁。小故事一

一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關在同一個畜欄里。有一天，牧人將豬從畜欄里捉了出去，只聽豬大聲號叫，強烈地反抗。綿羊和奶牛討厭它的號叫，于是抱怨道：“我們經常被牧人捉去，都沒像你這樣大呼小叫的。”豬聽了回應道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是分你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是分我的命啊！”第8頁，共27頁。反思

立場不同，所處環境不同的人，是很難了解對方的感受的。因此，對他人的失意、挫折和傷痛，我們應進行換位思考，以一顆寬容的心去了解，關心他人。“海納百川，有容乃大”

第9頁，共27頁。小故事二

一對夫婦坐車去游山，半途中下車。聽說后來車上其余的乘客沒有走多遠，就遇到了小山崩塌，結果全部喪命。女人說：咱們真幸運，下車下得及時。男人說：不，是由于咱們的下車，車子停留，耽誤了他們的行程。不然，就不會在那個時刻恰巧經過山崩的地點了……第10頁，共27頁。反思

換位思考的實質，就是設身處地為他人著想，即想人所想，理解至上。不要總是以自我為中心，自以為是，要學會從不同的角度看待問題，多站在別人的立場考慮問題，觀點或結論就會不一樣了。第11頁，共27頁。小故事三

父親講，一次他去商店，走在前面的年輕女士推開沉重的大門，一直等到他進去后才松手。父親向她道謝，女士說：“我爸爸和您的年紀差不多，我只是希望他這種時候，也有人為他開門。”聽了這話，我心里熱熱的，聯想很多。第12頁，共27頁。反思“換位思考”就是人類社會得以存在和發展的重要法則。

“你們愿意別人怎樣待你，你們也要怎樣待人”。

“己所不欲，勿施于人”

第13頁，共27頁。小故事四有一對要租房子的夫妻，倆人拖著疲累的身軀挨家挨戶的找房子看，但總沒有幾個中意的。到了下午，奇跡出現了，倆個人共同看上一間他們都滿意的房子，急著想付訂金，把房子訂下來。房東出現了，是位老先生，這老人說：『租房子，我只有一個限制，那就是我不租給有小孩子的家庭。』這對夫妻面面相覷。老公：『可是你看我們旁邊的小孩是什么？』老婆搶著說：『是裝飾品！』老公：『老婆！你呆了嗎？為了租房子竟然把小孩當做假的！』老婆：『嗚～我真的很喜歡這房子，被這拖油瓶給害了啦！』倆人正沮喪的要離去時，只見小孩又回頭按電鈴，叮咚！老人又來開門！老伯笑著說：『啥事啊？裝飾品～呵呵呵！』小孩：『阿伯，我要租房子！』老伯說：『租房子？我不租給有小孩子的家庭哦！』小孩：『我知道！我只有爸爸媽媽沒有小孩子啊！你可以把房子租給我！』老伯：『哈哈！真是聰明，OK，就租給你』第14頁，共27頁。反思

生活中總有許多限制，不論限制是正面或負面的，不加思索地跟隨會讓人不知其所以然！你有沒有這種經驗呢？一旦學習成了一種習慣，那刻板的邏輯也就隨之而來。在學習中，有時也要換位思考，轉變思維，從另外的角度思考問題，也許問題就迎刃而解了。第15頁，共27頁。情景討論第16頁，共27頁。主要劇情：課間同學甲正在睡覺，這時其同桌學生乙從外面氣沖沖地回來，回到座位，將書本狠狠地一摔，借以出氣，卻驚醒了學生甲。于是兩人發生爭執，甲指責乙影響別人休息，乙本已憤怒，更加火上澆油，心情更加糟糕。兩人互不相讓……

情景討論情景討論1．“課間”第17頁，共27頁。1．情景“1”中兩者是否都有錯誤？如果一方退一步是否會有所緩和呢？討論分析第18頁，共27頁。主要劇情：某班有一位學生，各門功課從來沒有及格過，平時又喜歡惹事生非。這個月經過全班同學的努力，班級五項競賽沒有扣過分，只要再堅持一天，這個月就能夠評上文明班級，大家決定一鼓作氣，可就在月底的最后一天，那位同學在路上吃零食，被扣了分，一個月的努力就化為烏有。這時，同學告訴他，班主任叫他去辦公室……情景討論情景討論2．在去辦公室的路上第19頁，共27頁。討論分析2．情景“2”中，如果你是班主任，你會說些什么，你會做些什么？第20頁，共27頁。主要劇情：一名住校的同學大禮拜回家后，便坐在電腦旁打自己的游戲，一會兒，媽媽下班回來了，看到滿地的臟衣服，盡管非常勞累，但忍著為兒子洗了衣服，又買了菜做了飯招呼兒子吃飯，但這名同學正玩得興奮，根本不理會媽媽的叫喊，媽媽忍不住加大了嗓門，兒子不耐煩地說：“叫，叫什么，你煩不煩？”情景討論情景討論3．“在家里”

第21頁，共27頁。討論分析3．情景“3”中，孩子的做法是不是太過分呢？有類似行為的同學，能否在假期和家長換個角色？你負責打掃衛生，做飯，洗衣服等，他負責學習看書。第22頁，共27頁。情景4：大家說一說，在你的日常生活中，有沒有遇到希望對方能換位思考的事情，或者有哪一次對方的換位思考讓你印象深刻的！第23頁，共27頁。

換位思考，律己寬人

換位思考的實質，就是設身處地為他人著想，即想人所想，理解至上。人與人之間少不了諒解，諒解是理解的一個方面，也是一種寬容。律己寬人，就是嚴格要求自己，寬容待人。我們都有被“冒犯”，“誤解”的時候，如果對此耿耿于懷，心中就會有解不開的“疙瘩”；如果我們能深入體察對方的內心世界，或許能達成諒解。一般說來，只要不涉及原則性問題，都是可以諒解的。諒解是一種愛護，一種體貼，一種寬容，一種理解!

同學們要學會換位思考，律己寬人！第24頁，共27頁。第25頁，共27頁。詩歌朗誦土地寬容了種子，擁有了收獲;

大海寬容了江海，擁有了浩翰;

天空寬容了云霞，擁有了神彩;

人生寬容了遺憾，擁有了未來。

愛滿人間第26頁，共27頁。內容梗概主題班會。有一天，牧人將豬從畜欄里捉了出去，只聽豬大聲號叫，強烈地反抗。綿羊和奶牛討厭它的號叫，于是抱怨道：“我們經常被牧人捉去，都沒像你這樣大呼小叫的。聽說后來車上其余的乘客沒有走多遠，就遇到了小山崩塌，結果全部喪命。換位思考的實質，就是設身處地為他人著想，即想人所想，理解至上。換位思考的實質，就是設身處地為他人著想，即想人所想，理解至上。”聽了這話，我心里熱熱的，聯想很多。“你們愿意別人怎樣待你，你們也要怎樣待人”。房東出現了，是位老先生，這老人說：『租房子，我只有一個限制，那就是我不租給有小孩子的家庭。老婆：『嗚～我真的很喜歡這房子，被這拖油瓶給害了啦。倆人正沮喪的要離去時，只見小孩又回頭按電鈴，叮咚。真是聰明，OK，就租給你』。生活中總有許多限制，不論限制是正面或負面的，不加思索地跟隨會讓人不知其所以