Word———物理教師期末個人的工作總結物理老師期末個人的工作總結（通用6篇）

一段時間的工作在不知不覺間已經告一段落了，信任大家這段時間以來的收獲確定不少吧，是時候仔細地做好工作總結了。你還在為寫工作總結而苦惱嗎？以下是我為大家整理的物理老師期末個人的工作總結（通用6篇），供大家參考借鑒，盼望可以關心到有需要的伴侶。

物理老師期末個人的工作總結1

本學期任教的八班級物理課程，使用的是人教版的新教材。新的教材提出了新的目標和要求，要有新的教學理念，我在教學中轉變傳統的教學模式，留意全面提高全體同學的科學素養，現對本學期的教育教學工作簡要小結如下：

一、細心備教，全面把握新課程標準

通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前我熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并把握新課程標準，力爭在每節課前認真研讀然后制定詳細的教學方案，在教每一節課前，細心預備、仔細備課，充分了解同學的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無預備之仗。從一學期的教學狀況來看效果較好，同學的各項素養有較大的提高。

二、培育愛好，激發學習樂觀性

愛好是最好的老師，學習愛好的是同學學習物理的動力的源泉。我在教學中特別留意同學學習愛好的培育，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，多讓同學參加課堂試驗和課外探究，讓同學在探究中親身體驗和感悟。其次開展課外實踐活動，如：搞課外小試驗小制作。另外在課堂上開展適當的情景教學和課堂嬉戲，教學中盡可能的擴大自己的學問面使課堂更生動也能激發學習愛好。

三、重探究教學，培育同學的學習力量

我知道科學探究是增加同學體驗的一種有效方式，探究能激發同學的思維力量，探究能培育同學的動手力量、觀看力量、創新力量等，在教學中多設計探究活動為同學創設探究情景，若器材不足或沒有器材，我就自制或教同學自制，起初探究課很難把握課堂，感覺有些雜亂，經一段時間懂得堅持發覺收獲較大：同學的自學力量明顯增加，而且學習的樂觀性主動性明顯增加以后的教學中老師比較輕松而同學的學習效果較好。

四、多給同學鼓舞和關心培育學習自信念

物理是八班級同學開頭接觸的一門新課，起初，同學感覺難度較大，學習信念不足有的同學成果不抱負。這種狀況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從進展培育同學的愛好動身。適時給同學鼓舞，給他們信念，不搞偏難題。從多方面對同學的學習狀況進行評價。用欣賞的目光看同學，信任這點不行那點行，今日不行明天行。對有困難的同學急躁的輔導和關心，鼓舞他們大膽的參加課堂。許多同學由怕物理到喜愛，由差到好。

五、轉變教學觀念，不僅教書而且育人

放棄老觀念和老思想，放手讓同學學習，讓他們在民主、公平、輕松中學習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學中還多對同學情感態度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待同學。

以上是對本學期的教育教學工作簡要的小結，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培育同學的自學力量等。在以后的教學中要不斷的努力和進取，力求精益求精。

物理老師期末個人的工作總結2

通過一個學期的工作，我熟悉到，作為一個沒有閱歷的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把同學的成果搞上去，就必需付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學閱歷的逐步積累，對同學輔導力度的加大，同學的成果也相對有較大的提高。一學期以來，在學校領導的關懷、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，以使教學工作更上一層樓。

一、備課方面

我結合課本和教參，完善每一節課的教學內容，對其重新進行端詳，將其取舍、增補、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個環節做最好的預備。當我挾著滿載心血的教案本走進課堂的時候，我布滿了自信，仿佛自己就要完成一項神圣的使命。每節課，不管是陰天還是晴天，我都覺得窗外滿是陽光，用自己最大的熱忱帶給同學嶄新的學問。與此相應的是，同學的聽課熱忱普遍提高了，幾乎沒有人睡覺、談天，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我。當然備課不僅僅是備教材，而且還要備同學，一個不了解同學的老師確定不是一個勝利的老師，我在這方面也下了不小的功夫。了解同學第一要記住同學的名字，這也是對同學最起碼的敬重。其次，除了在課堂上細心觀看同學的表現外，還應當留意和同學溝通。我常常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的同學談天，側面了解同學的學習狀況和性格等，以便更好的促進教學工作的順當開展。所以備課，既要備教材，也要備同學，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。

二、上課方面

針對20xx年入學的高一新生底子薄、基礎差的問題，本人在教學過程中，使用了我稱之為問有所答的教學方法，就是在上課的過程中，總免不了要問同學一些問題，但總是成果好的同學回答，而成果不好的同學總回答不上來，為了照看全部同學，我實行提問每一位同學的方式，根據學號依次提問，不重復，不落下，每節課總有三四個同學被提問。當然，有好多同學答不上來，為此，我也沒有放過他(她)，那么，我的要求就是肯定要回答點什么東西來應付我，盡管與此問題無關，但只要答的是與物理課有關的就可以。比如，我提問一位同學問他萬有引力定律的內容，他緘默半天一句也說不出來，我也沒有生氣，而是急躁的等待，并開玩笑的說叫他任憑回答點什么來忽悠我都行，不要讓我白問啦，他說他只知道這個定律和牛頓有關，行了，我接受了他的回答，只要能說點什么都行。一學期下來，當我提問某個同學時，同學不會再緘默，同學再不會說不知道，由于我會始終等著他們回答點什么，因此，人人都參加，人人都回答，且越來越接近正確答案。

三、學風方面

我所教的三個班，理科X班，文科XX班、XX班，理科班物理成果相對好點，同學比較重視該科，上課的時候比較仔細，大部分同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業。而文科班相對成果差點，主要體現在作業及上課效率方面，有為數不少的同學，由于怕老師責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作業也由于錯題太多而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業的行為。

總之，這學期有勝利，也有失敗，但我盡心盡責，始終在探討、討論如何讓同學更好的學習，一切以同學為根本，以德服人，以才育人，因此也得到較多同學的喜愛及認可。深感欣慰，也當作我教學過程中的動力源泉。當然，在教學中我還存在許多不足。但我信任只有把心思放在同學身上，到處為同學著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有許多地方需要改進的，我會狠狠努力，當然同學更需要努力，我的盼望是老師和同學達到相互觀賞的境界。

物理老師期末個人的工作總結3

一個學期轉瞬即逝，我調入平山已兩年半了，本學期我擔當高三4、5班物理老師和高三物理備課組長，在這學期我結合學校實際和同學實際，勤勤懇懇，扎扎實實地工作，使本學期的工作有方案，有組織，有步驟地開展。取得了如下成果，總結如下：

一、切實做好備課組工

俗話說：“眾人拾材火焰高?！奔w的力氣是無窮的，在這一學期里，我們備課組的老師扎實做好每一項學校交給的工作，勤勤肯肯。特殊是組里每一位成員都能仔細履行自己的職責，充分發揮自己的聰慧才智，把每項安排到的事做得有聲有色，我也從物理組其他同事身上學到了許多、熟悉到了許多、理解了許多。

二、高三復習策略

1、全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬變。高三復習要設法落實每一學問點，強化學科雙基，只有強化雙基才談得上力量，談得上多元目標。由于時間緊，帶領同學復習應重在概念、理論的剖析上，側重在核心和主干學問的基礎上，落實每一個學問點。

2、指導同學，學會復習，提高力量。同學應自覺編織學問網絡，自己總結，強化用已學學問解決未學問題，再進一步提高到用新學學問解決未學問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎，但題目比較新，基本上是沒有做過的'原題，故同學應當把握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學習方法，將學問轉化為力量。

3、創新、質疑，強調聯系實際，強化試驗。建議在高三復習階段重做高中階段已做過的重要試驗，開放試驗室，但不要簡潔重復。要求同學用新視角重新觀看已做過的試驗，要有新的發覺和收獲，同時要求在試驗中做到“一個了解、五個會”。即了解試驗目的、步驟和原理;會掌握條件(掌握變量)、會使用儀器、會觀看分析、會解釋結果得出相應結論，并會依據原理設計簡潔的試驗方案。以試驗帶復習，設計新的試驗。進一步完善認知結構，明確熟悉結論、過程和質疑三要素，為進一步培育同學科學精神打下基礎。學會正確、簡練地表述試驗現象、試驗過程和結論，特殊是書面的表述。在日常生活中多視角地觀看、思索、理解生活、生產、科技和社會問題，學會學問的應用。

4、嚴格規范，仔細審題，削減失分。例如計量單位規范、試驗操作規范、學科用語規范和解題格式規范。

三、樂觀仔細備課

仔細做好備課工作，是做好教學的前提條件。上課前，我肯定要預先備好課。備課時，我堅持以下幾點原則：

1、扣大綱，抓重點;2、備教材、備同學、備教法;3、能圍繞本課時教學三維目標，依據同學的實際狀況，把簡單的內容進行轉變，取其精華，有取有舍;4、有反思等等。

總之，要緊跟課改要求，備好每一節課。教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解同學，討論教法，突破重難點，擅長創設學習情境，激發學習熱忱，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類同學主動地進展。嚴把課堂教學質量關等。

四、講究教學方法

在教學中，我盡量構建一個寬松的環境，讓同學在老師，集風光前想表現、敢表現、喜愛表現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與溝通。盡量精講，節約出時間給同學精練，讓同學在課堂上當場把握，一是可以減輕同學的課后作業負擔，二是可以促進同學提高上課效率，有時效性。另外，適時地設計一些問題讓同學爭論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。還嘗試自己當同學同學當老師，通過他們的講解我可以很好了解他們的學習狀況，有針對性教學，效果很好。

五、仔細布置作業

為了教學中的層次性和針對性，堅持仔細批改作業，堅持全批，盡量做到面批。分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢，效果明顯。

六、抓好培優扶差工作

我熟悉到，要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培育好了，優秀率才能上升，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好了，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我利用課余時間每周給優生補習談心，了解他們所思所求所想，也利用課余時間跟后進生溝通，鼓舞他們各方面的點滴進步。我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞，努力提高合格率和優秀率。對同學的表現都做出公正、精確的評價，以此來調動同學的學習樂觀性，鼓舞同學不斷進步。

七、堅持自我充電，提高自身綜合素養

在業余時間，利用網絡新信息，嘗試新方法、汲取新思想、新閱歷、新理論、不斷充實自己，為己所用。有空余的時間，我就去聽其他老師的課，不僅在校內聽了高中部物理老師的課，而且還在養正、二中、季延、永和等學校開展教學公開周時前往聽課學習。這學期聽課20節，讓我受益匪淺。以后，我還會一如既往地向其他優秀老師取經一學期勿勿而過，總之，一份耕耘，一份收獲。在以后的工作中，我肯定會取長補短，爭取做得更好。努力提高自己綜合素養，做一名有幸福感的老師。

物理老師期末個人的工作總結4

一、在教育教學方面

首先，要仔細備課，仔細鉆研教材，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要仔細思索。在物理課堂教學中，扎扎實實抓好物理概念、物理規律等基礎學問的教學，留意講清物理概念的定義、含義及特性等，依據需要通過舉例、作圖等手段讓同學加深對抽象物理要領的理解。對物理規律的講解中，要留意引導同學通過分析、概括、歸納等思維活動，在課堂講授中，盡量列舉大量的生活、生產中的實例，向同學介紹現代科技學問，拓展同學的視野，提高熟悉問題和解決問題的力量。同時加強同學對物理概念的記憶，每講完一章都要求同學分小組進行過關。在習題講析中，留意培育同學科學的思維方法和良好的學習習慣，啟發引導同學仔細審題，挖掘隱含條件等，做到解題過程步驟完整，推理嚴密。此外，在習題的講析中，選例除了要注意習題的典型性外，更要留意習題的有用性，要結合學問考點進行練習。同時要求同學多看書加深對學問的理解。講完一章后都要對該章學問進行一次學問檢測。

二、在引導同學方面：因材施教

從整體上看，八班級（1）班的同學學習習慣太差，都存在懶的特點，懶得動筆，懶得動腦，懶得總結，針對這種狀況，盡量做到以下幾點：

1、不一味指責同學，而是不斷鼓舞，在教學時，多提些問題，讓同學回答，給同學足夠的信念和鼓舞，并適當地講一些對同學學習有關心的技巧與方法；

2、講課時隨時留意同學的反映，一旦發覺同學有聽不懂的，準時賜予講解；而且還要求同學只要有不理解的地方，都可以提出，我給同學講了一遍沒聽懂，還可以再講其次遍，甚至三遍。所以我的同學都很喜愛我上課。

3、上課時要求同學多做筆記，把歸納的學問作好記錄，復習時能起到很好的作用。

三、在自身素養方面：

仔細落實學校教務處的一些要求，做到一期聽課至少10節，其實這也是老師應當做的，通過聽課可以學習他人的教學閱歷，補充自己的不足，利用課余時間學習理論學問，盡量少去打牌

本學期物理教學，雖樂觀仔細落實學校教學常規，努力完成教學工作任務，使得教學成果大有進步，在半期縣考試中兩個班級均在同層次第一，但有許多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高同學學習愛好；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。

物理老師期末個人的工作總結5

學習物理化學已經有一學年的時間了，感受頗深，早在以前就聽說物理化學化學基礎課中的難點，由于學習這么門課有它自身的學習方法，與其他科不同的是物理化學的規律思維很強，可以說是在數學公式中去學習化學，稍有一點不留意就會導致出錯或者誤會。這也是我學習物理化學所遇到的最麻煩的問題之一，在這一學期的學習過程中遇到了不少問題，現總結如下：

1，課前預習很重要；

學習的過程中發覺，假如課前不預習，那么上課簡直就是在聽天書，盡管精力很集中，但究竟不是天才，對于老師講的內容很生疏，致使課堂效率不高，而且使得課后復習的工作量加大，，這樣一來，學習任務加大，隨之而來的學習壓力也就增大。所以，課前肯定要做好預習工作。

2，課后復習很有必要

上課聽過的內容若下來不準時復習加以鞏固的話，就會導致遺忘，課堂上原來遺留了許多問題，假如下來由于時間關系而沒有準時復習的話，就會遺忘，那么課就算白上了，由于沒法回憶起問題，也就不知道自己究竟對本節顆所講的學問有沒有把握；再有，復習可以有助于理清學問的脈絡，以便更好的把握學問。

3，學習態度很這樣，肯定要克服”畏難心情”；

物理化學由于自身的特點，規律性很強，需要有很強的規律思維力量，這就使的學習難度增加，在學習過程中，假如產生了畏難心情，遇到難題就退縮，那永久也學不好，，此時要端正心態，大家都難，所以取勝的關鍵就是看誰有毅力，看誰能夠堅持。

4，心態要端正；

良好的心態是勝利的關鍵，在遇到困難挫折時要以平常心去對待，別人基礎好，學的快而扎實，自己基礎差，底子薄就不能鉆牛角尖，只要盡力作好自己的，就很不錯了，此外，要多向別人請教，學習別人思索問題的方法方式，改進自己的學習方法

5，學習方法很重要

高校不是高中，因此學習方法就大有不同，所以除了努力之外，學習方法起者舉足輕重的作用，把握好學習的方法，也是取勝的關鍵所在。

6，考前的復習很重要；

要想的高分，考前的那幾天就很關鍵，要把握好那幾天的時間，好好總結。才會出成果。

7，多博覽有關領域的文獻期刊，拓寬視野，開闊思維；

總之，學習不是一天兩天的事，只有循序漸進，不斷總結，追求完善，才能學好。

物理老師期末個人的工作總結6

在的教育教學工作，我連續探究教育教學規律，有意識地培育同學觀看、分析、解決實際問題的力量，讓同學在輕松開心的氛圍中形成對書本學問的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到預期的教學目標和要求。

一、以同學為主體，實施開放式教學為適應新課程理念下的素養教育。

我摒棄傳統的“填鴨式”的教學模式，不斷探究并采納符合現在中同學實際的教學方式，變封閉型教學為開放型教學，將課堂大膽、充分地讓同學們自己支配。采納以自學(自讀課本及相關資料、在老師的指導下進行試驗探究)——互學(爭論溝通)——督學(老師督促個別不太用心的同學、適當點撥學問重點、解析學習難點)——驗學(當堂練習鞏固，檢驗學習效果)鏈接起來的課堂結構模式。這樣的教學模式，減輕了同學的課業負擔——作業基本能在課堂內完成，使同學有足夠充分的課外時間做自己喜愛的事，比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作;也提高了課堂效率——一節課內，同學需要完成四個不同內容的活動，同學不簡單感到疲憊和厭倦，整節課都能集中精力。

二、運用現代媒體，提高同學學習愛好。

多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產生豐富的刺激，引起同學的留意，激發同學的學習愛好，使同學產生劇烈的學習欲望，能使抽象的概念詳細化，靜態的學問形象化，有利于同學對學