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文檔簡介

初三語文學習劃新學期的開始，也意味著初三學年將進入一個最緊張、最繁忙的時期如何搞好初三學習工作如何使我們在初中階段的最后幾個月學有所獲中考考場上交一份令老師長意的答卷，這是擺在每一位初三學子面前的重要任務。語文是一門基礎學科，語文學習的成效如何，往往決定或影響著其他學科的學習，因此我們每一位學生來說負著光榮而沉重的使命為此，我在新學期的開始階段真地回顧和思索一下自己以往的語文學習情況，籌劃一下新學期的語文學習及后階段的語文復習計劃，是十分必要的。過來人以往的問題：語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。（3閱讀理解能力文字組織和表達能力寫作力不強。（4）語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規范。（5）語文學習態度不正確，認為憑自己現有的知識水平即可應付。應該閱讀學習閱讀是我的個性化行為。閱讀學習可以培養我們具有感受、理解、欣賞和評價的能力。同時還可以培養我們探究性閱讀和創造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間。閱讀學習我要重視朗讀和默讀，學會精讀、略讀和瀏覽。語法和修辭等語文知識不作系統、集中的學習，而是采用隨文學習的方法。閱讀學習可以培養學生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。提升思想，提升語言，提升技巧。提升思想，有四個目標：面對生活或語言材料會展開思考。就是說要習慣于思考，不人云亦云，不全盤接收。面對生活或語言材料會正確思考。就是說要有思考的方法，不偏激，講辨證。面對生活或語言材料會多向思考是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會逆向思維，又會發散思維。（4）面對生活或語言材料敢于深

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