二氧化碳+水

有機物+氧氣光能葉綠體光合作用的實質

綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。

光能葉綠體（儲存著能量）二氧化碳+水有機物+氧氣光能1第二節呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳學習目標：1、探究呼吸作用的過程2、總結呼吸作用的方程式，

理解呼吸作用的實質。3、分析生活中如何利用呼吸作用解決農業生活與生產中實際問題。第二節呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳學習目標：1、探究呼吸作2有機物燃燒：有機物+氧—二氧化碳+水有機物燃燒：有機物+氧—二氧化碳+水3實驗現象：實驗結論：甲瓶中蠟燭立刻熄滅，乙瓶中蠟燭仍在燃燒。萌發的種子呼吸作用消耗了氧氣演示實驗一

實驗現象：甲瓶中蠟燭立刻熄滅，乙瓶中蠟燭仍在燃燒。萌發的種子4演示實驗二實驗現象：實驗結論：甲瓶中澄清石灰水變渾濁，乙瓶不變渾濁。萌發的種子呼吸作用產生了二氧化碳。演示實驗二甲瓶中澄清石灰水變渾濁，乙瓶不變渾濁。萌發的種子呼5演示實驗三實驗現象：實驗結論：甲瓶中溫度升高了，乙瓶中溫度沒有升高。萌發的種子呼吸作用產生了熱量。演示實驗三甲瓶中溫度升高了，乙瓶中溫度沒有升高。萌發的種子呼6呼吸作用意義：為生物體的生命活動提供能量呼吸作用意義：為生物體的生命活動提供能量7保證呼吸作用正常進行抑制呼吸作用學以致用適時松土；遇到澇害時排水儲藏糧食時，保持干燥和低溫；儲藏水果、蔬菜時，降低溫度或氧濃度保證呼吸作用正常進行學以致用適時松土；遇到澇害時排水儲藏糧食8鏈接生活鏈接生活9六年級生物下冊-第三單元-第五章-呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳教學課件-魯科版(五四制)10六年級生物下冊-第三單元-第五章-呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳教學課件-魯科版(五四制)11總結演示實驗一：呼吸作用吸收氧氣演示實驗二：呼吸作用釋放二氧化碳演示實驗三：呼吸作用釋放熱量呼吸作用的定義、公式、意義、鏈接生活總結演示實驗一：呼吸作用吸收氧氣12呼吸作用意義：為生物體的生命活動提供能量呼吸作用意義：為生物體的生命活動提供能量13呼吸作用是生物的共同特征呼吸作用是生物的共同特征14綠色植物在維持生物圈碳——氧平衡中的作用大氣中的二氧化碳主要來源：生物的呼吸作用，自然界中有機物的分解，人類生活和生產中各種各樣燃料的燃燒。請完成活動一相關題目綠色植物在維持生物圈碳——氧平衡中的作用大氣15六年級生物下冊-第三單元-第五章-呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳教學課件-魯科版(五四制)16呼吸作用與光合作用比較光合作用呼吸作用條件場所原料產物實質在光下有光無光均進行葉綠體線粒體水和二氧化碳有機物和氧氣有機物和氧氣水和二氧化碳制造有機物，儲存能量分解有機物，釋放能量呼吸作用與光合作用比較光合作用呼吸作用條件場所原料產物實質在17為探究綠色植物的生理活動，某興趣小組設計并完成了以下實驗步驟：按下圖連接好實驗裝置，關閉閥門①和②后放到黑暗處一晝夜。將整個裝置移到適宜的陽光下照射數小時（光照前阻斷葉片間有機物的運輸）③打開閥門①，將透明塑料袋中氣體通入甲試管，待氣體收集滿后，打開橡皮塞，用帶火星木條檢測。④打開閥門②，將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進行檢測。⑤取下葉片A、B，用酒精脫色處理，漂洗葉片后滴加碘液，觀察顏色變化。請分析回答：（1）步驟①暗處理的目的是：

。（2）步驟③木條能復燃，則該氣體是

，請寫出綠色植物釋放該氣體的生理活動的表達式

。（3）步驟④中澄清的石灰水變渾濁，該氣體來自植物的

。（4）步驟⑤中，若只有A葉片變藍色，則結論是

。為探究綠色植物的生理活動，某興趣小組設計并完成了以下實驗步驟18六年級生物下冊-第三單元-第五章-呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳教學課件-魯科版(五四制)19六年級生物下冊-第三單元-第五章-呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳教學課件-魯科版(五四制)20總結1、呼吸作用是生物的共同特征2、綠色植物在維持生物圈碳-氧平衡中的作用3、呼吸作用與光合作用間的區別與聯系請完成活動二相關題目總結1、呼吸作用是生物的共同特征請完成活動二相關題目21研究發現，同一朵牽牛花的花瓣在一天之內能出現不同的顏色變化。清早，由于細胞中二氧化碳含量較多而形成碳酸使細胞液（pH）呈酸性，細胞中的花青素變紅，所以花的顏色為紅色：上午隨著光照不斷增強，細胞液（pH）逐漸呈中性，細胞中的花青素顏色慢慢加深，最后花的顏色為紫色。請根據上述材料回答問題：（1）清晨，細胞中的二氧化碳含量較多的原因是

。（2）上午，隨著光照不斷增強，細胞液（pH）逐漸呈中性原因是

。（3）請完成以下實驗，證明光照是影響牽牛花花瓣顏色變化的原因。第一步：清早，選取A、B兩組開花且生長狀況相同的牽牛花。第二步：

。實驗結論：

。研究發現，同一朵牽牛花的花瓣在一天之內能出現不同的顏色變化。22

二氧化碳+水

有機物+氧氣光能葉綠體光合作用的實質

綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。

光能葉綠體（儲存著能量）二氧化碳+水有機物+氧氣光能23第二節呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳學習目標：1、探究呼吸作用的過程2、總結呼吸作用的方程式，

理解呼吸作用的實質。3、分析生活中如何利用呼吸作用解決農業生活與生產中實際問題。第二節呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳學習目標：1、探究呼吸作24有機物燃燒：有機物+氧—二氧化碳+水有機物燃燒：有機物+氧—二氧化碳+水25實驗現象：實驗結論：甲瓶中蠟燭立刻熄滅，乙瓶中蠟燭仍在燃燒。萌發的種子呼吸作用消耗了氧氣演示實驗一

實驗現象：甲瓶中蠟燭立刻熄滅，乙瓶中蠟燭仍在燃燒。萌發的種子26演示實驗二實驗現象：實驗結論：甲瓶中澄清石灰水變渾濁，乙瓶不變渾濁。萌發的種子呼吸作用產生了二氧化碳。演示實驗二甲瓶中澄清石灰水變渾濁，乙瓶不變渾濁。萌發的種子呼27演示實驗三實驗現象：實驗結論：甲瓶中溫度升高了，乙瓶中溫度沒有升高。萌發的種子呼吸作用產生了熱量。演示實驗三甲瓶中溫度升高了，乙瓶中溫度沒有升高。萌發的種子呼28呼吸作用意義：為生物體的生命活動提供能量呼吸作用意義：為生物體的生命活動提供能量29保證呼吸作用正常進行抑制呼吸作用學以致用適時松土；遇到澇害時排水儲藏糧食時，保持干燥和低溫；儲藏水果、蔬菜時，降低溫度或氧濃度保證呼吸作用正常進行學以致用適時松土；遇到澇害時排水儲藏糧食30鏈接生活鏈接生活31六年級生物下冊-第三單元-第五章-呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳教學課件-魯科版(五四制)32六年級生物下冊-第三單元-第五章-呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳教學課件-魯科版(五四制)33總結演示實驗一：呼吸作用吸收氧氣演示實驗二：呼吸作用釋放二氧化碳演示實驗三：呼吸作用釋放熱量呼吸作用的定義、公式、意義、鏈接生活總結演示實驗一：呼吸作用吸收氧氣34呼吸作用意義：為生物體的生命活動提供能量呼吸作用意義：為生物體的生命活動提供能量35呼吸作用是生物的共同特征呼吸作用是生物的共同特征36綠色植物在維持生物圈碳——氧平衡中的作用大氣中的二氧化碳主要來源：生物的呼吸作用，自然界中有機物的分解，人類生活和生產中各種各樣燃料的燃燒。請完成活動一相關題目綠色植物在維持生物圈碳——氧平衡中的作用大氣37六年級生物下冊-第三單元-第五章-呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳教學課件-魯科版(五四制)38呼吸作用與光合作用比較光合作用呼吸作用條件場所原料產物實質在光下有光無光均進行葉綠體線粒體水和二氧化碳有機物和氧氣有機物和氧氣水和二氧化碳制造有機物，儲存能量分解有機物，釋放能量呼吸作用與光合作用比較光合作用呼吸作用條件場所原料產物實質在39為探究綠色植物的生理活動，某興趣小組設計并完成了以下實驗步驟：按下圖連接好實驗裝置，關閉閥門①和②后放到黑暗處一晝夜。將整個裝置移到適宜的陽光下照射數小時（光照前阻斷葉片間有機物的運輸）③打開閥門①，將透明塑料袋中氣體通入甲試管，待氣體收集滿后，打開橡皮塞，用帶火星木條檢測。④打開閥門②，將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進行檢測。⑤取下葉片A、B，用酒精脫色處理，漂洗葉片后滴加碘液，觀察顏色變化。請分析回答：（1）步驟①暗處理的目的是：

。（2）步驟③木條能復燃，則該氣體是

，請寫出綠色植物釋放該氣體的生理活動的表達式

。（3）步驟④中澄清的石灰水變渾濁，該氣體來自植物的

。（4）步驟⑤中，若只有A葉片變藍色，則結論是

。為探究綠色植物的生理活動，某興趣小組設計并完成了以下實驗步驟40六年級生物下冊-第三單元-第五章-呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳教學課件-魯科版(五四制)41六年級生物下冊-第三單元-第五章-呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳教學課件-魯科版(五四制)42總結1、呼吸作用是生物的共同特征2、綠色植物在維持生物圈碳-氧平衡中的作用3、呼吸作用與光合作用間的區別與聯系請完成活動二相關題目總結1、呼吸作用是生物的共同特征請完成活動二相關題目43研究發現，同一朵牽牛花的花瓣在一天之內能出現不同的顏色變化。清早，由于細胞中二氧化碳含量較多而形成碳酸使細胞液（pH）呈酸性，細胞中的花青素變紅，所以花的顏色為紅色：上午隨著光照不斷增強，細胞液（pH）逐漸呈中性，細胞中的花青素顏色慢慢加深，最后花的顏色為紫色。請根據上述材料回答問題：（1）清晨，細胞中的二氧化碳含量較多的原因是

。（2）上