(部編)新人教版二年級上冊語文?樹之歌?講課稿(部編)新人教版二年級上冊語文?樹之歌?講課稿(部編)新人教版二年級上冊語文?樹之歌?講課稿?樹之歌?講課稿各位老師大家好!今日我講課的內(nèi)容是人教版語文二年級上冊的一篇識字課?樹之歌?。我將從以下幾個方面進(jìn)行說明。一、說教材本單元是識字課,在講課上應(yīng)把講課要點放在識字寫字上。此中?樹之歌?是一首介紹樹木特色的歸類識字歌,描繪了楊樹,榕樹、梧桐樹,,等11種樹木,表現(xiàn)了大自然樹木種類的豐富。課文每句話的察看角度各不同樣。第一句察看樹木的形狀,描繪了楊樹的高大,榕樹的強(qiáng)壯和梧桐樹葉像手掌的特色。第二句察看樹葉的顏色,描繪了楓葉的火紅和松樹、柏樹的蔥綠。第三句察看樹木的習(xí)慣,寫出了木棉喜暖和樺樹耐寒的不同樣習(xí)慣。最后一句介紹了兩種被譽為“活化石〞的樹木以及香溢滿園的桂花樹。二、說學(xué)情學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),已經(jīng)有了必定的漢字知識累積,因此要指引學(xué)生在朗讀文本的同時,表達(dá)多樣的識字形式,要將識字講課與閱讀文本有機(jī)交融,在頻頻的念書意會中,用不同樣的方法如加一加,減一減,換偏旁,運用生活實質(zhì)識字,列舉有關(guān)系的詞語等方法總結(jié)納字規(guī)律,學(xué)會識字方法。初步認(rèn)識過形聲字,但對形聲字形旁表義,聲旁表音的特色和自主識字意識差一些。因此本課要指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律,運用形聲字形旁表義、聲旁表音的特色歸類識字,并激勵學(xué)生運用已經(jīng)掌握的方法自主識字。三、講課目的1.經(jīng)過歸類識字等方法認(rèn)識“梧、桐〞等15個新字,會寫“楊、壯〞兩個生字,運用形聲字自主識字。多種形式朗讀課文,試著背誦課文。經(jīng)過讀文看圖,初步認(rèn)識11種樹木的根本特色,激發(fā)學(xué)生認(rèn)識樹木,研究自然的興趣。四、講課模式語文精讀新講課五、說講課方法教法:講解法學(xué)生對樹木種類認(rèn)識不多,對樹木的習(xí)慣更是少之又少。因此需要教師豐富資料。學(xué)法:1.圈點注明法主要讓學(xué)生圈畫樹木種類,認(rèn)識樹木習(xí)慣。討論法細(xì)品兒歌環(huán)節(jié),能夠讓學(xué)生依據(jù)樹木習(xí)慣來找樹木圖片。六、講課方案(一)講話引入師:孩子們,你們都認(rèn)識哪些樹木呢?(生答)今日我們來學(xué)習(xí)一首兒歌,多認(rèn)識幾種樹木,并認(rèn)識他們的生活習(xí)慣。板書課題?樹之歌?。(二)整體感知1、教師范讀課文。這首兒歌介紹了哪些樹木呢?用筆把他們?nèi)Τ鰜?讀一讀吧!(松柏不是一種樹,是兩種樹。各自的名字是松樹和柏樹。)指生說。師:那我們就一同來認(rèn)一認(rèn)這些樹的名字吧。課件出示:楊樹榕樹梧桐樹楓樹松樹柏樹木棉白樺銀杏水杉金桂(去掉拼音你還會讀么?)開火車讀2、集中識字。這些樹名里藏著很多生字,認(rèn)真察看,在構(gòu)造上有什么同樣點你有什么發(fā)現(xiàn)?楊、榕、梧桐、楓、松、柏、樺、桂、杉生:都是木字旁。師:還學(xué)過哪些與木字旁有關(guān)的字呢?(生回復(fù))師:木字旁一般與樹木有關(guān)。再察看這些字,在讀音上有什么發(fā)現(xiàn)呢?師:他們是形聲字。左側(cè)表意表示他們都是樹木,右側(cè)表音提示了讀音。形聲字能夠讓我們迅速識字。你來猜猜這是什么樹:榆樹橡樹楠樹棕樹石榴椿樹檸檬樹(三)細(xì)品兒歌師:我們的課文中有很多的樹木插圖,他們分別是什么樹木呢?答案就在兒歌里。請認(rèn)真讀讀兒歌,畫出每種樹木的特色。師:看看第一句話寫了哪幾種樹特色?生回復(fù):楊樹很高。榕樹枝干比較粗壯。(有時一棵大的榕樹遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一片小樹林)梧桐樹的樹葉像手掌。(掌這個字我們怎么記著它呢?)師:出示圖片請你依據(jù)他們的特色,猜一猜這三幅圖分別是什么樹?師:看看第二句話寫了哪幾種樹的特色?生回復(fù):楓樹的樹葉到了秋季會變紅。松樹、柏樹的樹葉一年四時都是綠的,不發(fā)生變化。(綠裝也就是綠衣服,因此裝這個字下邊是一個衣字,誰有好方法記著它?)師:為何松柏樹終年長青。一般的樹木在天氣不適合的時候(比方寒冷,無聊),因為葉子面積較大,表面沒有蠟質(zhì)的薄膜,而致使水分別失快,不易生計,因此在秋冬天會變黃,落葉。而松樹,冬青,柏樹等,因為葉子要么尖細(xì),要么表面有蠟質(zhì)層,水分不易消逝,因此在嚴(yán)酷的環(huán)境下仍舊能夠正常生計,因此不會落葉,保持常青。師:出示圖片請你依據(jù)他們的特色,猜一猜這三幅圖分別是什么樹?看看第三句話寫了哪幾種樹的特色?生回復(fù):木棉樹喜愛暖和,生活在我國的南方。樺樹比較喜愛寒冷,生活在我國的北方邊疆。(耐、守、疆怎樣識記?)賞識木棉樹和樺樹,察看圖片,看看他們的樣子有什么不同樣?看看第四句話寫了哪幾種樹的特色?師:為何叫銀杏樹和水杉樹活化石?因為科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的化石說明水杉在中生代白堊紀(jì)及重生代曾寬泛散布于北半球,但在第四紀(jì)冰期此后,同屬于水杉屬的其余種類已經(jīng)所有滅絕。而中國川、鄂、湘邊疆地帶因地形走向復(fù)雜,受冰川影響小,使水杉得以幸存,成為絕代的奇珍。師:出示圖片賞識銀杏、水杉和桂花樹。(四)朗讀全文并試一試背誦孩子們,我們更詳盡的認(rèn)識了這些樹木,讓我們再來美美的讀一讀吧!(齊讀,男生讀,女生讀,打著節(jié)拍再次朗讀。)(五)指導(dǎo)書寫楊:第五筆是橫折折鉤。壯:前三筆要注意,是點、提、豎。(六)拓展延長師:孩子們老師還給大家?guī)砹艘皇讟渲铇渲栌軜? ),槐樹( ),柳樹樹枝像( )。石榴開花( ),桂樹開花十里香,