古代由于交通不便，通訊極不發(fā)達，親人朋友之間往往一別數(shù)載難以相見，故古人特別看重離別。離別之際，人們往往設酒餞別，折柳相送，有時還要吟詩話別，因此離情別緒就成為古代文人一個永恒的主題。

因各人的情況不同，故送別詩所寫的具體內容及思想傾向往往有別。有的直接抒寫離別之情，有的借以一吐胸中積憤或表明心志，有的重在寫離愁別恨，有的重在勸勉、鼓勵、安慰，有的兼而有之。1古代由于交通不便，通訊極不發(fā)達，親人朋友之間往往一別數(shù)載“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”把無盡的友情熔鑄在一片詩情畫意中；“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”對友人深摯的情義包含在殷勤的祝福中；“惟有相思似春色，江南江北送君歸”詩人的相思之情充塞在天地春色中；“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”詩人的質樸與豪爽寄托在樸素無華的語言中；“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”詩人晶瑩透明的冰壺裝下了理解和信任……2“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”把無盡的友情熔鑄在一片詩情贈友送別詩多情自古傷離別3贈友送別詩多情自古傷離別31、了解贈友送別詩的特點及情感。2、掌握贈友送別詩的解讀方法。學習目標41、了解贈友送別詩的特點及情感。學習目標4送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。任務一：自主學習5送杜十四之江南任務一：自主學習5

“渺?！币辉~包含著復雜的情感，從字面上來看它是描寫眼前景：春江上煙波浩淼，雨霧蒙蒙，（1分）其實是寫詩人心中的茫然，寫出詩人送別友人時的悵然若失（2分）。（1）這首詩中的“渺茫”一詞在詩中有什么含義？（包含著作者怎樣的心情？）（2分）6“渺茫”一詞包含著復雜的情感，從字面上來看它是描寫眼（2）“春江正渺?！迸c“征帆何處泊”形成強烈的對比，突出表達了作者怎樣的情感？(4分)

“春江渺茫”與“征帆一片”，形成一個強烈對比，闊大的背景襯托出一片征帆的渺小，真有點擔心那征帆晚來找不到停泊的處所，表現(xiàn)出詩人對朋友一片殷切的關心。（2分）同時，揣度行蹤，可見送者的心追逐友人東去，又表現(xiàn)出一片依依惜別之情（2分）。7（2）“春江正渺?！迸c“征帆何處泊”形成強烈的對比，突出表達（3）詩的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同？兩者之間有什么聯(lián)系？（4分）前三句主要寫景，借景抒情，含蓄委婉（1分）；末句則卒章顯意，“斷人腸”直抒別情（1分）。前三句蓄勢（為下句抒情作準備），結句點破，將惜別之情上升到頂點（2分）。8（3）詩的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同？兩者之間有什送魏萬之京李頎朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。關城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。注：離歌：離別之歌。關城：潼關、函谷關。御苑：皇家的宮苑。砧聲：搗制寒衣的聲音。任務一：自主學習9送魏萬之京任務一：自主學習91、首聯(lián)、頷聯(lián)哪幾個詞表達了季節(jié)的怎樣的特征（離別的環(huán)境）？從中又表達出詩人送別的什么情緒？2、“微霜初渡”“樹色催寒”兩個意象歷來為人稱道，請分析其藝術手法和表達效果“微霜”“鴻雁”點出了送別時深秋時節(jié)蕭瑟的氣氛，從中表達出詩人送別時的悲秋難抑，黯然神傷的情緒。這兩個意象中，“催”“渡”都使用了擬人手法，形象生動地營造了深秋已至、寒氣逼人的氣氛，為悲秋和離愁的心境做了極好的渲染和烘托，表達出詩人送別時的悲秋難抑，黯然神傷的情緒。101、首聯(lián)、頷聯(lián)哪幾個詞表達了季節(jié)的怎樣的特征（離別的環(huán)境）？3.尾聯(lián)用什么藝術手法表達出怎樣的思想內容？尾聯(lián)直抒胸臆，以長者的口吻表達了對魏萬的勸勉：莫把長安當作行樂之地而虛度大好時光。113.尾聯(lián)用什么藝術手法表達出怎樣的思想內容？尾聯(lián)直抒胸臆，以送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。注：班馬：離群之馬。任務二：合作探究12送友人任務二：合作探究121、首聯(lián)用什么詞語勾勒出怎樣的送別環(huán)境？明確：用“青山”、“白水”青白相間，色彩明麗；“橫”字勾勒出青山的靜態(tài)，“繞”描畫出白水的動態(tài)，描摹出一幅青山秀麗的送別圖景。131、首聯(lián)用什么詞語勾勒出怎樣的送別環(huán)境？明確：用“青山”、“2、頸聯(lián)用怎樣的藝術手法表達出作者什么樣的思想感情？明確：頸聯(lián)兩句是很工整的對偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行蹤不定、任意東西；“落日”比自己像落日不肯離開大地一樣對朋友依依不舍惜別的心情。142、頸聯(lián)用怎樣的藝術手法表達出作者什么樣的思想感情？明確：頸

植物類：楊柳、梅花、春草（萋萋）動物類：雁、寒蟬物：行舟、羌笛、酒、古道、班馬自然景象：雨、（愁）云、雪、月、流水、夕陽、暮、西風、煙波、水地點：陽關、長亭、古道、曲江、南浦（泛指河邊）、灞橋、客舍、津任務三：規(guī)律小結——送別詩的意象15任務三：規(guī)律小結——送別詩的意象15常見意象：楊柳

它源于《詩經(jīng)·小雅·采薇》“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”，古人喜歡折柳送別，折柳的寓意是惜別懷遠。折柳送別的習俗產(chǎn)生于漢代，產(chǎn)生原因大體有三點：一則，千絲萬縷的柳條隨風舞動與離人千絲萬縷、斬不斷、理還亂的離愁非常相似。二則，“柳”與“留”諧音，因此折柳送別有挽留、惜別、不舍之意。三則，柳枝有隨地而生的習性，折柳相贈還有祝愿友人在異地他鄉(xiāng)生活順利、欣欣向榮之意。16常見意象：楊柳它源于《詩經(jīng)·小雅·采薇》“昔我往矣，楊柳依常見意象：日暮送別詩中常出現(xiàn)“日暮”、“斜陽”、“暮雪”、“暮鐘”等表明傍晚時分的詞語。并非詩人喜歡傍晚時分送別，而是別離這種憂傷的情感與暮色朦朧中的蒼茫感相協(xié)調。并且，傍晚時分會伴隨著飛鳥歸林、魚沉潭底，對于遠離家鄉(xiāng)的游子征夫來說，更能勾起漂泊之人的離情別緒。17常見意象：日暮送別詩中常出現(xiàn)“日暮”、“斜陽”、“暮雪”、常見意象：月月也是送別詩歌中常見的意象，月光給人的感覺是朦朧、迷離、蒼涼的，這與深邃悠長、委婉憂傷的離情別緒是一致的；再則，月亮含有思鄉(xiāng)、思親的象征義，因而古人常借月抒懷。通過月亮的烘托，抽象的別情更顯得動人深長。18常見意象：月月也是送別詩歌中常見的意象，月光給人的感覺是朦朧常見意象：長亭古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或餞別送行。如北周文學家庾信《哀江南賦》：“十里五里，長亭短亭。謂十里一長亭，五里一短亭?！薄伴L亭”成為一個蘊含著依依惜別之情的意象，在古代送別詩詞中不斷出現(xiàn)。如柳永《雨霖鈴》中“寒蟬凄切，對長亭晚”等。19常見意象：長亭古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或餞別送行。如常見意象：南浦南浦多見于南方水路送別的詩詞中，它成為送別詩詞中的常見意象與屈原“送美人兮南浦”這一名句有很大關系。江淹作《別賦》之后，南浦在送別詩中明顯多了起來；到唐宋送別詩詞中出現(xiàn)得則更為普遍，致使它在不是描寫送別的詩詞中，也浸染了離情別恨，像長亭一樣成為唐代送別之處的代名詞。而“南浦子曲”和《南浦》詞牌多被用來寫惜別傷離之情或羈旅愁懷。20常見意象：南浦南浦多見于南方水路送別的詩詞中，它成為送別詩常見意象：酒

古人離別多設宴餞行，“凡送人多托酒以將意”（楊載《詩法家數(shù)》），“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人”（王維《送元二使安西》），“人分千里外，興在一杯中”（李白《江夏別宋之悌》），故許多離別詩，都飄散著釅釅的酒香，酒里充盈著親情、友情、故園之情、感時之情。21常見意象：酒古人離別多設宴餞行，“凡送人多托酒以將意”（楊常見意象：秋“自古逢秋悲寂寥”（劉禹錫《秋詞二首》），古人在對秋景的注視中感覺到時光的流逝，感受到人生的短暫和易老，“秋”能使志士失志，對現(xiàn)實失望，對前途悲觀。遇秋而愁已成為古代文人的一種普遍文化心理。像杜甫“萬里悲秋常作客”（《登高》），在暮年面對巫山巫峽的秋色，作者感到了知交零落、壯志難酬，國勢衰落，不禁發(fā)出“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心”（《秋興八首》）的感嘆，抒發(fā)了自己的憂國之情和孤獨抑郁之感。秋代表了蕭條凄清，代表了寂寞抑郁，是送別詩中慣用的意象。其他有陽關、古道、夕陽、寒蟬等22常見意象：秋“自古逢秋悲寂寥”（劉禹錫《秋詞二首》），古人在

任務三：規(guī)律小結——送別詩的情感23任務三：規(guī)律小結——送別詩的情感23情感1：茫然、悵然若失?！端投攀闹稀?/p>

孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。24情感1：茫然、悵然若失?！端投攀闹稀?4情感2：寬慰（情深意長的勉勵）

《別董大》高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知已，天下誰人不識君。25情感2：寬慰（情深意長的勉勵）《別董大》25情感3：勸慰中帶難分難舍《送元二使安西》王維

渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。26情感3：勸慰中帶難分難舍《送元二使安西》26情感4：表詩人志節(jié)《芙蓉樓送辛漸》王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。27情感4：表詩人志節(jié)《芙蓉樓送辛漸》27情感5：想象友人別后的悵惘、孤寂、落寞（別后情境的想象、擔憂與對友人的思念）

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。28情感5：想象友人別后的悵惘、孤寂、落寞（別后情境的想象、擔憂情感6：朋友間的友誼。

《贈汪倫》

李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。29情感6：朋友間的友誼。《贈汪倫》29

1、寫景昏暗寒冷迷茫凄清，表達凄婉哀傷、悲傷痛苦、惆悵迷惘的感情。2、寫景清新，表達眷戀惜別關懷思念之情3、寫景開闊雄壯奇麗，表達樂觀豁達開闊爽朗的性格。任務三：規(guī)律小結——送別詩的基調30任務三：規(guī)律小結——送別詩的基調30

1、直抒胸臆（直接抒情)2、寓情于景，托物言志，借景抒情（間接抒情）任務三：規(guī)律小結——抒情方式31任務三：規(guī)律小結——抒情方式31

⒈融情于景詩人觸而傷懷、借以言情的客觀物象，不外落日余暉、流水通波、江風引雨、平沙卷蓬、云橫秦嶺、路繞蜀山之屬，這些物象一經(jīng)帶著作者的離情別緒入詩，成為“人化的自然”，便構成一種荒寒而悲涼、空廓而沉深的美感景象。任務三：規(guī)律小結——常用的表現(xiàn)手法32任務三：規(guī)律小結——常用的表現(xiàn)手法32⒉烘托

不直接寫人的離情心緒，而是通過寫眼中物有傷離之意來烘托，言下有“物猶如此，人何以堪”的意思。這樣寫更能深化主題而富于魅力。如杜牧的《贈別二首》（其二）“蠟炬有心還惜別，替人垂淚到天明?！蹦菑匾沽饕绲臓T淚,都在為男女主人公離別而傷心,從側面表現(xiàn)了詩人不忍分離的篤摯感情。33⒉烘托33⒊以樂景襯哀情

送別環(huán)境千差萬別，有凄風苦雨中的送別，也有良辰美景中的離別。寫凄風苦雨固然可以烘托別離之苦，寫良辰美景又何嘗不能反襯離人的懊惱。景色越美，越顯出歡聚的可戀和離別的難堪，美好景色反倒成為添愁增恨的因素了。如許渾《謝亭送別》“勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流”。歐陽修的《玉樓春》“洛陽正值芳菲節(jié)，秾艷清香相間發(fā)?！?4⒊以樂景襯哀情34⒋想象（虛擬）

送別詩常在作者觸景生情的基礎上向前推想，大抵是想像分別后朋友行旅中的孤寂和在這種孤寂環(huán)境中的愁苦心情。更主要的則展示了自己對朋友的留戀和關切。如王昌齡的《送魏二》“憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。”想象分別后友人月下船泊瀟湘，“愁聽清猿”，甚至在夢里也因旅夜孤獨而不得安寢的幻想，借以加倍地表現(xiàn)離別的惆悵和對友人深切的關懷。35⒋想象（虛擬）35規(guī)律小結——贈友送別詩鑒賞方法：

1.從主題入手，體會詩中所抒之情（情感本質）。2.要抓住詩中所描繪的景物，做深入的分析，領悟作者所抒何情。3.領會詩詞中所蘊含的典故的含義，懂得詩人怎樣化用前人詩文4.抓住贈別詩中的細節(jié)描寫，是深入領會詩意的一個重要環(huán)節(jié)。如李白《送友人》中的“揮手自茲去”5.諧音修辭手法在贈別詩詞中的運用。贈別詩詞中最為常見的諧音字有以“柳”諧“留”，以“秋”諧“愁”等，如王維《渭城曲》中的“客舍青青柳色新”6.考察抒情方式，體味作者感情?？疾炱涫闱榉绞?，有直接抒情與間接抒情兩種方式。36規(guī)律小結——贈友送別詩鑒賞方法：361、（2010年江蘇卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。課后鞏固371、（2010年江蘇卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。課后鞏（1）找出詩中點明送別季節(jié)的詞語。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個句子？（2分）橘柚香。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。38（1）找出詩中點明送別季節(jié)的詞語。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《（2）一、二兩句詩中“醉別”“江風引雨”表達了惜別深情，請作簡要說明。（4分）惜別知音，借酒澆愁；凄凄風雨烘托悲涼的心情。39（2）一、二兩句詩中“醉別”“江風引雨”表達了惜別深情，請作（3）三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠?！闭堊骶唧w分析。（4分）由眼前情景轉為設想對方抵達后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達得更為深遠。40（3）三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其2、閱讀下面詩歌，回答問題

江亭夜月送別二首(選一)王勃亂煙籠碧砌，飛月向南端。寂寞離亭掩，江山此夜寒。412、閱讀下面詩歌，回答問題

江亭夜月送別二首(選一)4詩中有幾處透露離情的字眼，如第二句中“飛”字，既是時間推移，也暗示佇立凝望時所產(chǎn)生的聚散匆匆之感。試從其他三句中再找兩處進行分析。（4分）首句“亂”字，既是形容煙霧彌漫，也暗示了詩人心情的迷亂。三句“寂寞”二字，既是寫亭的寂寞，也是寫內心的寂寞。四句“寒”字，既可指肌膚感覺到夜的寒冷，也寫出了特別之夜獨有的內心感受——凄冷。42詩中有幾處透露離情的字眼，如第二句中“飛”字，既是時間推移，簡析這首詩情感的表達特點。（2分）通首詩，都是寫景，而詩人送別后的留連顧望之狀、凄涼寂寞之情，自然浮現(xiàn)紙上，是一首寓情于景、景中見情的佳作。43簡析這首詩情感的表達特點。（2分）通首詩，都是寫景，而詩人送

古代由于交通不便，通訊極不發(fā)達，親人朋友之間往往一別數(shù)載難以相見，故古人特別看重離別。離別之際，人們往往設酒餞別，折柳相送，有時還要吟詩話別，因此離情別緒就成為古代文人一個永恒的主題。

因各人的情況不同，故送別詩所寫的具體內容及思想傾向往往有別。有的直接抒寫離別之情，有的借以一吐胸中積憤或表明心志，有的重在寫離愁別恨，有的重在勸勉、鼓勵、安慰，有的兼而有之。44古代由于交通不便，通訊極不發(fā)達，親人朋友之間往往一別數(shù)載“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”把無盡的友情熔鑄在一片詩情畫意中；“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”對友人深摯的情義包含在殷勤的祝福中；“惟有相思似春色，江南江北送君歸”詩人的相思之情充塞在天地春色中；“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”詩人的質樸與豪爽寄托在樸素無華的語言中；“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”詩人晶瑩透明的冰壺裝下了理解和信任……45“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”把無盡的友情熔鑄在一片詩情贈友送別詩多情自古傷離別46贈友送別詩多情自古傷離別31、了解贈友送別詩的特點及情感。2、掌握贈友送別詩的解讀方法。學習目標471、了解贈友送別詩的特點及情感。學習目標4送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。任務一：自主學習48送杜十四之江南任務一：自主學習5

“渺?！币辉~包含著復雜的情感，從字面上來看它是描寫眼前景：春江上煙波浩淼，雨霧蒙蒙，（1分）其實是寫詩人心中的茫然，寫出詩人送別友人時的悵然若失（2分）。（1）這首詩中的“渺?！币辉~在詩中有什么含義？（包含著作者怎樣的心情？）（2分）49“渺茫”一詞包含著復雜的情感，從字面上來看它是描寫眼（2）“春江正渺茫”與“征帆何處泊”形成強烈的對比，突出表達了作者怎樣的情感？(4分)

“春江渺茫”與“征帆一片”，形成一個強烈對比，闊大的背景襯托出一片征帆的渺小，真有點擔心那征帆晚來找不到停泊的處所，表現(xiàn)出詩人對朋友一片殷切的關心。（2分）同時，揣度行蹤，可見送者的心追逐友人東去，又表現(xiàn)出一片依依惜別之情（2分）。50（2）“春江正渺?！迸c“征帆何處泊”形成強烈的對比，突出表達（3）詩的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同？兩者之間有什么聯(lián)系？（4分）前三句主要寫景，借景抒情，含蓄委婉（1分）；末句則卒章顯意，“斷人腸”直抒別情（1分）。前三句蓄勢（為下句抒情作準備），結句點破，將惜別之情上升到頂點（2分）。51（3）詩的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同？兩者之間有什送魏萬之京李頎朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。關城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。注：離歌：離別之歌。關城：潼關、函谷關。御苑：皇家的宮苑。砧聲：搗制寒衣的聲音。任務一：自主學習52送魏萬之京任務一：自主學習91、首聯(lián)、頷聯(lián)哪幾個詞表達了季節(jié)的怎樣的特征（離別的環(huán)境）？從中又表達出詩人送別的什么情緒？2、“微霜初渡”“樹色催寒”兩個意象歷來為人稱道，請分析其藝術手法和表達效果“微霜”“鴻雁”點出了送別時深秋時節(jié)蕭瑟的氣氛，從中表達出詩人送別時的悲秋難抑，黯然神傷的情緒。這兩個意象中，“催”“渡”都使用了擬人手法，形象生動地營造了深秋已至、寒氣逼人的氣氛，為悲秋和離愁的心境做了極好的渲染和烘托，表達出詩人送別時的悲秋難抑，黯然神傷的情緒。531、首聯(lián)、頷聯(lián)哪幾個詞表達了季節(jié)的怎樣的特征（離別的環(huán)境）？3.尾聯(lián)用什么藝術手法表達出怎樣的思想內容？尾聯(lián)直抒胸臆，以長者的口吻表達了對魏萬的勸勉：莫把長安當作行樂之地而虛度大好時光。543.尾聯(lián)用什么藝術手法表達出怎樣的思想內容？尾聯(lián)直抒胸臆，以送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。注：班馬：離群之馬。任務二：合作探究55送友人任務二：合作探究121、首聯(lián)用什么詞語勾勒出怎樣的送別環(huán)境？明確：用“青山”、“白水”青白相間，色彩明麗；“橫”字勾勒出青山的靜態(tài)，“繞”描畫出白水的動態(tài)，描摹出一幅青山秀麗的送別圖景。561、首聯(lián)用什么詞語勾勒出怎樣的送別環(huán)境？明確：用“青山”、“2、頸聯(lián)用怎樣的藝術手法表達出作者什么樣的思想感情？明確：頸聯(lián)兩句是很工整的對偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行蹤不定、任意東西；“落日”比自己像落日不肯離開大地一樣對朋友依依不舍惜別的心情。572、頸聯(lián)用怎樣的藝術手法表達出作者什么樣的思想感情？明確：頸

植物類：楊柳、梅花、春草（萋萋）動物類：雁、寒蟬物：行舟、羌笛、酒、古道、班馬自然景象：雨、（愁）云、雪、月、流水、夕陽、暮、西風、煙波、水地點：陽關、長亭、古道、曲江、南浦（泛指河邊）、灞橋、客舍、津任務三：規(guī)律小結——送別詩的意象58任務三：規(guī)律小結——送別詩的意象15常見意象：楊柳

它源于《詩經(jīng)·小雅·采薇》“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”，古人喜歡折柳送別，折柳的寓意是惜別懷遠。折柳送別的習俗產(chǎn)生于漢代，產(chǎn)生原因大體有三點：一則，千絲萬縷的柳條隨風舞動與離人千絲萬縷、斬不斷、理還亂的離愁非常相似。二則，“柳”與“留”諧音，因此折柳送別有挽留、惜別、不舍之意。三則，柳枝有隨地而生的習性，折柳相贈還有祝愿友人在異地他鄉(xiāng)生活順利、欣欣向榮之意。59常見意象：楊柳它源于《詩經(jīng)·小雅·采薇》“昔我往矣，楊柳依常見意象：日暮送別詩中常出現(xiàn)“日暮”、“斜陽”、“暮雪”、“暮鐘”等表明傍晚時分的詞語。并非詩人喜歡傍晚時分送別，而是別離這種憂傷的情感與暮色朦朧中的蒼茫感相協(xié)調。并且，傍晚時分會伴隨著飛鳥歸林、魚沉潭底，對于遠離家鄉(xiāng)的游子征夫來說，更能勾起漂泊之人的離情別緒。60常見意象：日暮送別詩中常出現(xiàn)“日暮”、“斜陽”、“暮雪”、常見意象：月月也是送別詩歌中常見的意象，月光給人的感覺是朦朧、迷離、蒼涼的，這與深邃悠長、委婉憂傷的離情別緒是一致的；再則，月亮含有思鄉(xiāng)、思親的象征義，因而古人常借月抒懷。通過月亮的烘托，抽象的別情更顯得動人深長。61常見意象：月月也是送別詩歌中常見的意象，月光給人的感覺是朦朧常見意象：長亭古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或餞別送行。如北周文學家庾信《哀江南賦》：“十里五里，長亭短亭。謂十里一長亭，五里一短亭?！薄伴L亭”成為一個蘊含著依依惜別之情的意象，在古代送別詩詞中不斷出現(xiàn)。如柳永《雨霖鈴》中“寒蟬凄切，對長亭晚”等。62常見意象：長亭古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或餞別送行。如常見意象：南浦南浦多見于南方水路送別的詩詞中，它成為送別詩詞中的常見意象與屈原“送美人兮南浦”這一名句有很大關系。江淹作《別賦》之后，南浦在送別詩中明顯多了起來；到唐宋送別詩詞中出現(xiàn)得則更為普遍，致使它在不是描寫送別的詩詞中，也浸染了離情別恨，像長亭一樣成為唐代送別之處的代名詞。而“南浦子曲”和《南浦》詞牌多被用來寫惜別傷離之情或羈旅愁懷。63常見意象：南浦南浦多見于南方水路送別的詩詞中，它成為送別詩常見意象：酒

古人離別多設宴餞行，“凡送人多托酒以將意”（楊載《詩法家數(shù)》），“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人”（王維《送元二使安西》），“人分千里外，興在一杯中”（李白《江夏別宋之悌》），故許多離別詩，都飄散著釅釅的酒香，酒里充盈著親情、友情、故園之情、感時之情。64常見意象：酒古人離別多設宴餞行，“凡送人多托酒以將意”（楊常見意象：秋“自古逢秋悲寂寥”（劉禹錫《秋詞二首》），古人在對秋景的注視中感覺到時光的流逝，感受到人生的短暫和易老，“秋”能使志士失志，對現(xiàn)實失望，對前途悲觀。遇秋而愁已成為古代文人的一種普遍文化心理。像杜甫“萬里悲秋常作客”（《登高》），在暮年面對巫山巫峽的秋色，作者感到了知交零落、壯志難酬，國勢衰落，不禁發(fā)出“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心”（《秋興八首》）的感嘆，抒發(fā)了自己的憂國之情和孤獨抑郁之感。秋代表了蕭條凄清，代表了寂寞抑郁，是送別詩中慣用的意象。其他有陽關、古道、夕陽、寒蟬等65常見意象：秋“自古逢秋悲寂寥”（劉禹錫《秋詞二首》），古人在

任務三：規(guī)律小結——送別詩的情感66任務三：規(guī)律小結——送別詩的情感23情感1：茫然、悵然若失。《送杜十四之江南》

孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。67情感1：茫然、悵然若失?！端投攀闹稀?4情感2：寬慰（情深意長的勉勵）

《別董大》高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知已，天下誰人不識君。68情感2：寬慰（情深意長的勉勵）《別董大》25情感3：勸慰中帶難分難舍《送元二使安西》王維

渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。69情感3：勸慰中帶難分難舍《送元二使安西》26情感4：表詩人志節(jié)《芙蓉樓送辛漸》王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。70情感4：表詩人志節(jié)《芙蓉樓送辛漸》27情感5：想象友人別后的悵惘、孤寂、落寞（別后情境的想象、擔憂與對友人的思念）

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。71情感5：想象友人別后的悵惘、孤寂、落寞（別后情境的想象、擔憂情感6：朋友間的友誼。

《贈汪倫》

李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。72情感6：朋友間的友誼?！顿浲魝悺?9

1、寫景昏暗寒冷迷茫凄清，表達凄婉哀傷、悲傷痛苦、惆悵迷惘的感情。2、寫景清新，表達眷戀惜別關懷思念之情3、寫景開闊雄壯奇麗，表達樂觀豁達開闊爽朗的性格。任務三：規(guī)律小結——送別詩的基調73任務三：規(guī)律小結——送別詩的基調30

1、直抒胸臆（直接抒情)2、寓情于景，托物言志，借景抒情（間接抒情）任務三：規(guī)律小結——抒情方式74任務三：規(guī)律小結——抒情方式31

⒈融情于景詩人觸而傷懷、借以言情的客觀物象，不外落日余暉、流水通波、江風引雨、平沙卷蓬、云橫秦嶺、路繞蜀山之屬，這些物象一經(jīng)帶著作者的離情別緒入詩，成為“人化的自然”，便構成一種荒寒而悲涼、空廓而沉深的美感景象。任務三：規(guī)律小結——常用的表現(xiàn)手法75任務三：規(guī)律小結——常用的表現(xiàn)手法32⒉烘托

不直接寫人的離情心緒，而是通過寫眼中物有傷離之意來烘托，言下有“物猶如此，人何以堪”的意思。這樣寫更能深化主題而富于魅力。如杜牧的《贈別二首》（其二）“蠟炬有心還惜別，替人垂淚到天明。”那徹夜流溢的燭淚,都在為男女主人公離別而傷心,從側面表現(xiàn)了詩人不忍分離的篤摯感情。76⒉烘托33⒊以樂景襯哀情

送別環(huán)境千差萬別，有凄風苦雨中的送別，也有良辰美景中的離別。寫凄風苦雨固然可以烘托別離之苦，寫良辰美景又何嘗不能反襯離人的懊惱。景色越美，越顯出歡聚的可戀和離別的難堪，美好景色反倒成為添愁增恨的因素了。如許渾《謝亭送別》“勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流”。歐陽修的《玉樓春》“洛陽正值芳菲節(jié)，秾艷清香相間發(fā)?！?7⒊以樂景襯哀情34⒋想象（虛擬）

送別詩常在作者觸景生情的基礎上向前推想，大抵是想像分別后朋友行旅中的孤寂和在這種孤寂環(huán)境中的愁苦心情。更主要的則展示了自己對朋友的留戀和關切。如王昌齡的《送魏二》“憶君遙