《神州謠》教課方案《神州謠》教課方案《神州謠》教課方案課文內容解析：《神州謠》是識字單元的第一課，是一首篇幅短小卻內涵豐富的三字經，節奏明快，朗朗上口。課文從中國的美名——“神州”作為切入點，睜開了一卷厚重的歷史畫卷、一幅壯麗的千里江山圖，讓學生感覺著中華民族的悠久歷史和燦爛文化，領悟著神州大地的壯美山川。課文還表達了勤勞和藹的華夏兒女，期盼祖國一致、實現民族偉大中興的夢想。全文有4個小節，前兩個小節主要寫“祖國山川壯美”，第一節大綱地寫了神州大地的美景，第二節列舉了黃河、長江、長城、珠穆朗瑪峰四個代表性的事物，詳盡描繪。后兩個小節主要寫“祖國一致和民族團結”，第三節講了臺灣與大陸隔海相望不能夠切割，親如一家，第四節表達各族人民友誼深邃，親近團結，為實現中華民族偉大中興共同奮斗的信心。文中插圖有波折的長城和宏偉的群山，與課文內容互相響應，既表現了神州大地山川壯美，也留給讀者無量聯想。學情解析：二年級學生經過上冊的學習，認識了黃山、日月潭、葡萄溝，對祖國的大好河山心生向往，對祖國的歷史文化充滿好奇，這篇課文為孩子的好奇心打開了一扇窗。華夏兒女、炎黃后輩、神州大地、巍巍中華這一個個熟悉而又陌生的詞語，黃河、長江、長城、珠峰這一個個遙遠而又貼近的名字，把祖國的內涵豐富了、加深了，讓中華的輪廓更清楚。學生經過這首擁有時代感、積極向上、催人奮進的歌謠，能初步感覺祖國河山的壯美、祖國一致和民族團結，激發學生熱愛祖國，為祖國驕傲的感情。授課目的：1.認識“州、涌”等15個生字，會寫“州、灣”等9個字，會寫“神州、中華”等10個詞語，積累“華夏兒女、炎黃后輩”等8個詞語。2.朗讀課文，感覺祖國河山的壯美。3.能在語言環境中初步感覺“奔、涌”等詞語的表完收效。授課要點：1.正確識字、寫字。2.感覺祖國河山的壯美。授課難點：能在語言環境中初步感覺“奔、涌”等詞語的表完收效。授課過程：第一課時一、看圖導入，出示課題1.（出示中國地圖）同學們，這是什么？對，這是我們的祖國——中華人民共和國，簡稱“中國”，中國是一個文明古國，自古以來，有過好多名稱，如中華、中原、華夏、神州等。2.今天我們來上一節識字課《神州謠》。（板書課題，指名讀、齊讀）二、初讀課文，識記生字過渡：《神州謠》是一首贊美中華的歌謠，歌謠里唱著什么？請打開書29頁，自由朗讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。1.同座互相檢查生字認讀情況，讀對了夸夸他，讀錯了幫幫他。2.檢查生字讀音。（1）出示“灣、奮、繁”指名讀，讀好帶有前鼻韻母的生字。（2）出示“涌、峰、聳、濃、榮”指名讀，讀好帶有后鼻韻母的生字。（3）出示“州、隔、峽、與、陸、誼、齊”指名讀，要點指導讀準“誼”（第四聲）。3.去掉拼音讀，師隨機指讀。4.讀詞語。出示“華夏兒女、炎黃后輩、神州大地、巍巍中華、民族團結、天下一家、奮斗圖強、繁榮興隆”八個詞，自由讀，指名讀。5.自由再讀文。6.指名讀，讀準字音，讀通句子。7.全班齊讀。三、品讀課文，親近神州大地（一）學習第一節1.自由朗讀第一節，邊讀邊想：你知道了什么？2.中國為什么叫“神州”呢？我們一起來看看“州”字的演變。“州”字是象形字，中間的三點是指河流或水中間的小塊陸地。傳說大禹治水將中國分為九個地域，稱為“九州”。我們祖國風光明麗，物產豐富，人民安居樂業，像人間仙境，所以稱為“神州”。3.文中還有一個字與“州”字很像，你們找到了嗎？出示“川”字，大家能猜猜“川”的意思嗎？原來，“川”指的是大江大河。4.指名讀第一行“我神州，稱中華，”相機談論：我國領土遼闊廣大，總面積約960萬平方千米，居世界第三。我們的祖國地大物博，山川壯美。5.讀了第一節，你還知道了什么？6.你知道祖國的哪些名川大山？想一想，和同桌說一說。7.指名回答，指導朗讀第一節。相機談論：神州大地有這么多名川大山！祖國的名川大山這么美，各處都像一幅畫??！巍巍中華聳立在世界的東方！（出示“雄雞”領土，板書：神州大地巍巍中華）8.齊讀。（二）學習第二節1.課文寫了祖國的哪些山川呢？自由讀第二節，找一找，用橫線畫出來。2.讀詞“黃河、長江、長城、珠峰”。相機談論：它們是我國壯美山川的代表。長城就是修筑在波折的群山中。它們都是中華的象征。3.再讀讀，看看這些山川給你留下了什么印象？4.品讀“黃河奔”。（1）出示地形圖，標出黃河。介紹：這條“幾”字形的河流就是黃河，她起源于青藏高原，自西向東，流經9個省，最后流入渤海，全長5464公里，是中華民族的母親河。（2）指名讀“黃河奔”，“奔”字讓你感覺到了什么？談論：看呀，“奔”字下的兩豎，多像一個邁開雙腿奔跑的人?。。ㄋ俣瓤欤S河奔跑不息，氣派恢宏。（氣派足）黃河之水天上來，奔跑到海不復回。（落差大）（3）一個“奔”字，寫出了黃河的氣派，寫出了黃河一往直前的精神。齊讀“黃河奔”。5.品讀“涌、長、聳”。自由讀第二節，從“涌、長、聳”中你又感覺到什么？預設一：長江涌（1）在地形圖上標出長江，介紹：長江起源于青藏高原的唐古拉山脈，流經湖北等11個省、自治區、直轄市，全長6397千米，居世界第三。（2）看到“涌”字，你感覺到了什么？（3）指導讀“長江涌”，談論：長江在巔峰峽谷間噴涌而出、奔涌向前、一路洶涌洶涌，流向大海的懷抱。（4）現在，人們利用長江水量大的特點修筑了三峽大壩，長江水還在為人民做貢獻呢！齊讀——“長江涌”。預設二：長城長（1）在地形圖上標出長城，介紹：從東頭的山海關到西頭的嘉峪關，有一萬三千多里。人們也稱它為“萬里長城”。（2）指導朗讀“長城長”，談論。萬里長城是我們古代勞動人民智慧和汗水的結晶，被列為“世界文化遺產”，讓我們驕傲地讀出——“長城長”。長城是中華民族的象征，讓我們驕傲地讀出——“長城長”。預設三：珠峰聳（1）在地形圖上標出珠峰，介紹：珠峰全名叫“珠穆朗瑪峰”，是世界最巔峰，2005年5月22日中國精確測量珠峰高度，珠峰的巖面高為8844.43米，有2948層樓那么高呢！（2）看看“聳”字形，你能猜猜“聳”的意思嗎？“聳”多像耳朵豎起來的樣子，它就是高而直立的意思?！奥枴弊肿屇愀杏X到什么？（3）指導朗讀“珠峰聳”，談論：珠峰像巨人相同聳立在祖國的西南方邊疆。珠峰像衛士相同保衛著我們。6.（出示圖片）經過朗讀和理解，同學們感覺了黃河奔跑不息、長江洶涌洶涌、長城波折綿長、珠峰高聳入云，這正是——師引讀第二節。7.播放祖國名川大山的視頻。能一個字來說說你對“黃山、廬山、漓江”的感受嗎？同桌談論。完成拓展練習。8.課文每句三個字，朗朗上口，像三字經相同，真好聽，讓我們齊讀第一、二節。9.小結：今天這節課我們知道了神州大地山川壯麗，風景如畫，下節課我們再連續學習課文。四、指導書寫，趣記生字要點1.出示“州、灣、島、峽”，讀一讀。漢字是中華文化的瑰寶，中國人必然要寫好漢字，先看看這幾個字的結構。（“州”是獨體字，“島”是半包圍結構，“灣”和“峽”是左右結構。）2.說一說寫這幾個字時要注意什么。“州”要注意筆順，按從左到右的序次依次書寫，其中第二筆是撇，中間的豎稍短，右豎要長，三個點的朝向有變化?！盀场弊笳覍?，第六筆和第七筆都是豎，且不要高出橫中線。3.教師范寫“州”和“灣”，學生書空。4.學生練寫，師巡視指導。5.顯現書寫作品，師生談論。6.總結：今天這節課我們讀了課文，認了生字、寫了生字，下節課我們再繼續學習！板書設計識字神州謠神州大地巍巍中華第二課時一、復習詞句，牢固課文1.（出示生字）還認識這些生字嗎？開火車復習生字。2.你們能給這些生字找朋友嗎？誰來組詞？3.經過上節課的學習，知道了我們的祖國有好多好聽的名字，神州是她，中華是她，華夏也是她，我們還知道了祖國河山壯麗、風景如畫，來，齊讀課文的第一、二節！二、品讀課文，期盼祖國一致1.（出示地圖）瞧！我們的祖國地圖，她像一只雄雞，仔細觀察，“雄雞”的“腳爪”在哪里？一個是海南島，一個是臺灣島。2（.出示第三節）師：我們一起來讀讀這句歌謠，邊讀邊想：你讀懂了什么？3.依照學生回答相機談論朗讀。（出示臺灣島圖片）臺灣島位于我國東南部，與大陸隔海相望；它是我國的第一大島，那處天氣宜人、物產豐富；有美麗的日月潭和阿里山，被稱為“寶島臺灣”。4.（出示“臺灣島”詞卡）大海里被水環繞、面積比大陸小的陸地，叫做“島”，現在天我們認識的是“臺灣島”，指名讀。5.（出示“海峽”詞卡）兩山夾水的地方叫做“峽”，兩塊大陸之間夾著的海面，稱為“海峽”，指地圖——這就是“臺灣海峽”，指名讀。6.（出示“大陸”詞卡），指名讀。7.誰能依照歌謠的內容，將臺灣島、海峽、大陸這三個詞拖到地圖上對應的地方呢？8.由于歷史的原因，臺灣與大陸還沒有一致，但我們都是華夏兒女，炎黃子孫！誠然隔著海峽，我們仍是一家人，大家期盼祖國早日一致！（板書：華夏兒女炎黃后輩）9.齊讀第三節。三、品讀課文，歌頌民族團結1.（出示第四節）我們祖國既有風景明麗的名川大山，還有勤勞勇敢的各民族人民，團結一心，友誼深邃，指名讀第一行?！皾狻弊衷谧值淅镉袃蓚€意思：一是含某種成分多，與“淡”相對；二是深邃，不冷淡。在“友誼濃”這個詞里是哪一個意思呢？3.我國是個多民族國家，一共有五十六個民族。出示五十六個民族的圖片，指導學生看一看。4.讀好第一行，相機談論：五十六個民族服飾不相同心相連；五十六個民族團結友好一家親；五十六個民族有著共同的夢想：人人友好互幫,家家安居樂業，沒有戰爭，沒有疾病。（板書：民族團結天下一家）5.（出示第二行）各族人民團結一心，奮斗圖強，把祖國建設得繁榮興隆，興隆美好。指名讀。6.（出示“繁榮”詞卡）“繁榮”就是經濟或事業蓬勃發展。同學們，平時你看到了哪些繁榮的情形？說一說。指名讀第二行。7.反響交流，指導朗讀，相機談論。酣暢的環境，便利的交通，富饒的生活，發達的科技這就是我們繁榮興隆的祖國，我們一起贊美她！8.齊讀第四節。（板書：奮斗圖強、繁榮興隆）9.這就是我們的中國夢！帶著滿腔的熱愛，帶著驕傲的感情，男女生合作朗讀全文。四、抓住要點，分類指導書寫1.出示“民、族、誼、齊、奮”，讀一遍。觀察這幾個字的結構，