勞動與社會保障法授課設計版勞動與社會保障法授課設計版勞動與社會保障法授課設計版???????????????????????最新料介紹???????????????????XX大學授課設計[首]各法學院授課年2005專級法學業

號必修校公共〔或業〔√〕限〕經過系、深入學勞與社會保障法的根本理、根本知和基

授課目的本技術，學生能夠解析并解決能力。授課方式〔√〕；踐〔〕核查方式考〔√〔〕數34學分數學分配28學；踐6學時教材名稱作者郭婕、劉俊等初版社及初版間中國政法大學初版社，1999年版。出指定參考書?作者王全興版社及出版時間法律初版社，2004年版。授課教李雄稱位民商法學院授課時2006-2007學年第1學期注：表中〔〕項打“√〞。1???????????????????????最新料介紹???????????????????XX大學授課設計周次序1周，第1次間章名稱第一章第一：整象授課方式踐〔〕授課數2授課重點：、人位在現動程中所生的社會關系。人位擁有法律定性。現動程在抽象意上是活勞與物化在詳盡意上是動的交換動程合以及用人位的人身依隸屬性。、與系的其他社會關系的看法及其內涵。教學授課點：

內授容1、用人位在現動程中所生的社會關系，要重重申勞力與生，其表達的實質是現動點點與1和分的其他社會關系〔比方承關系〕不擁有現動程難的實質特色，而動果的點、正確理解并區分整象。調整象，一是二是與系的其它社會關系。已重視掌握與系的其他社會關系，其要么是系的生前提，要么是果，也許是動關系的附隨關系。2???????????????????????最新料介紹???????????????????教學內、經過典型案例，幫助學生深入勞法整象的認勞關系實質的掌握能力。比方，區分在招容的深化聘程中所生關系的性，其與；在位之所生的關系的性。1、需要以及和深入理解化及其。

拓展本元的授課手段〔采用啟研究式等授課方法狀況及教學器主若是研究式授課，并采用案例解析、啟示式和方法。經過案例現生互。案例：中國行成都分行招聘而生程中所生的關系是否是勞1、什么是2、如何區分關系？思慮題或作業3???????????????????????最新料介紹???????????????????XX大學授課設計周次序2周，第2次間章名稱第一、四章：；授課方式踐〔〕授課數2授課重點：、整象、價目、法律原和任系統等，獨立于私法和公法的新式法學。同，經法等部法的關系及其演深入理解殊的地位和作用。、。念上已獲取我國政府的，社會法是我國法律系統的重要局部。但其自己內涵及實質的識未得以廣教學內泛的整象、法律原制度系統以及法律任等方面與社會法擁有一致性，授容、要重1點點授課點：和難點勞法的性。統中屬于私法。隨著社會經的功能不斷生化，保勞者利益最高使命，有其獨到的法律原和任系統等，4???????????????????????最新料介紹???????????????????教學內容的深化和拓展、史與展望；、深入解析。1本元的授課主若是研究式授課，并采用啟示式和手段〔采用啟研究式等授課方法狀況及教學器經過現生互。比方，如何識作用？勞法是典型的社會法？1、有哪些？2、如何理解思慮題或作業5???????????????????????最新料介紹???????????????????XX大學授課設計周次序3周，第3次間章名稱第四章：授課方式踐〔〕授課數2授課重點：、用人位有其法律定性。能力、勞動家庭成等四個要素。吻合?定。、為、雙方的與

義19條的定。需要指出的是，教律關系的內容即、雙方的與擁有法定性和性。因為，學法實質決定了動與內當事人的意思自治。授容要重點點和、的不能返性及其在任系統中特其他地位。1授課點：

難點勞法中的主體與位的正確界定是正確適用擁有不能返任的特別性。6???????????????????????最新料介紹???????????????????教學內容、例明的深、在下，有所松和打破，位自己面對分化和重構。這1化種化和勞法的整象和任提出了新的挑和。拓展主若是研究式授課，并采用啟示式和本元的授課手段〔采用啟研究式等授課方法狀況及教學器經過現生互。比方，位在踐中的理解與區分；，如何詳盡判斷整的主體范？、雙方的動與?勞

定有什么關系，如何此間的矛盾？1、什么是思慮2、用人位的法定形式有哪些？或作業7???????????????????????最新料介紹???????????????????XX大學授課設計周次序4周，第4次間章名稱第六章：促進就制度授課方式踐〔〕授課數2授課重點：、促進就制度歸納。的看法與特色。社會性和政治性。我國立法。政府在就中的地位和作用。、。的看法。我國的在促進就中的特別地位。動力市的改革和、就保障與就效力。特別集體的就保障。我國就教學內系統的狀及就效力系統的改革。大學生就技術和就能力的培養。授容授課點：1要重、就的的經點點性和政治性碰到極大的重和激勵，與我國和但是，就的社會性碰到極大的難冷漠與忽略。所就的社會性，就是點國家經過保障個人的就公正分配。就的社會性不但重申個人的就也強的促進作用，把個人的就起來。、在促進勞就中的特別地位和作用。在我國，什么的最能夠解決中國的就問，。同，的建立、完善和又與政治和法律等親近有關，需要系改革，配套行。8???????????????????????最新料介紹???????????????????教、我國改革的根本方向和制度建構。學市的改革必定市經的大背景，充內分考我國特其他把解決就問作容勞力市改革的中心任。的深化和拓展、改革的有關制度。主要包括：靈便的用人制度，富饒性的就制度，無阻擋的體系，制度，健全的就效力系統，完滿的法律制度，等。1主若是研究式授課，并采用啟示式和本元的授課手段〔采用啟研究式等授課方法狀況及教學器經過現生互。比方，如何的“三性〞？勞

改革的根本目是什么？我國改革的主要內容有哪些？1、的性。思慮題2、我國改革的根本目和制度建。或作業9???????????????????????最新料介紹???????????????????XX大學授課設計周次序5周，第5次間章名稱第七章：授課方式踐〔〕授課數2授課重點：、是的付。傳的“面化〞到“〞的的、我國史與狀。中的地位和作用。。??的有關內容。、。準有不同樣的分動

教合同的法定分及其詳盡定。理解如期學按限時各自在整促進

內就和動保障等方面不同樣的作用體系。

授容要重1授課點：

點點和、位之間難明確雙方與依照點我國?定，以面形式立。勞體系，但動關系。因為，、雙方需要基于平等和勞務行整，益。、就中的地位和作用。第一是局部，社會等擁有作用。核心怎估促進中的地位和作用需要繼。10???????????????????????最新料介紹???????????????????教學內容的深我國及方向。制度改革已有20余年的史，揮的史作用。但從在是在其內容上，都存在一些突出的同，立法如何面上述需要思慮。其他，評1化價?和拓展本元的授課手段〔采用啟主若是研究式授課，并采用啟示式和研究式等授課方法狀況及教學器經過現生互。主要包括：見效；?的根本及建。思慮1、或2、我國。作業11???????????????????????最新料介紹???????????????????XX大學授課設計周次序6周，第6次間章名稱第七章：授課方式踐〔〕授課數2授課重點：、同的內容擁有法定性和性。用人位和。、立。立是建立根本前提，需要持同樣和自覺的原。立與的系。、。是必定。

教、。是勞學的兩種根本形。動

內合同的，兩者各有不同樣的條件、程序和法律果。

授容、無效力。無效力要重部無效力兩者擁有不同樣的法點點律定性。1和難點授課點：、如期中不同的功能與作用體系。、性。、立與關系。、的區分。、濟、無效力。12???????????????????????最新料介紹???????????????????教學內、我國和改革方向。容、動的保。的深、濟和法律適用。1化、無效力。和拓展主若是研究式授課，并采用啟示式和本元的授課手段〔采用啟研究式等授課方法狀況及教學器經過現生互。主要內容包括：我國如期向；無效力。

1、無固按限時思慮2、我國或3、的關系。作4、無效力。13???????????????????????最新料介紹???????????????????XX大學授課設計周次序7周，第7次間章名稱第八章：集體合同〔授課方式踐〔〕授課數2授課重點：、集體合同的看法與特色。集體合同在價目、雙方主體、解決等方面與不同樣。同，?集體合同定?詳盡有關內容。、集體合同的、清除與。集體合同的簽定性，工會在集體合同的中擁有的作用。集體合同的清除與必定依法進行，并充分考集體合同的涉及范和影響力。教學授課點：內授要點容重點和難點、集體合同與人位之明確雙方與簽訂的與所在用人位就勞工作休息休假、生等經過集體面都是雙方就動和表達了雙方當事人意思自治的法律見效；但是，兩者無論是在簽在大的差異。1、集體合同特其他定?相關定，集體合同的是因為集體合同涉及面大，影響廣泛，需要特其他程序加以保障。14???????????????????????最新料介紹???????????????????教學內容的深化和拓展、集體合同特其他、三方體系在集體合同中的有地位和作用。1主若是研究式授課，并采用案例解析、啟示式和本元的授課方法。手段〔采用啟研究式等授課方法狀況及教學器經過案例解析、答和談論實。主要內容包括：集

體合同與解析；集體合同的根本特色；集體合同特其他思慮1、集體合同的看法與特色。或2、集體合同的作業15???????????????????????最新料介紹???????????????????XX大學授課設計周次序8周，第8次間章名稱第九章：工作授課方式踐〔〕授課數2授課重點：、工作系。工作制度。、工作定性。工作時在踐中的不同樣形。工作。我國對準工制的根本定。重視掌握?第36條、38條、40條、44條和45條的定。教學、休息。內、加班、加點的根本定。加班、加點在實質上是動授容合同的持限制、和間量控制等原。要重點點重視掌握?41條和42條的定。1和授課點：難點、工作。、加班、加點的法律定與適用。加班、加點在其實質上屬于，需要持同樣和自覺的根本原。同，充分考?42條定的加班、加點的除外狀況，格掌握，防范用人位入侵休息。16???????????????????????最新料介紹???????????????????教學內容的深化、工作，把工作〔工保內容在本章中能夠作合適提示〕；把工作〔最低薪水內容能夠在本章中予以提示性介〕。1、加班、加點的典型案例解析。和拓展主若是研究式授課，并采用案例解析、啟示式和方法。本元的授課手段〔采用啟研究式等授課方法狀況及教學器經過案例解析、答和談論實。主要內容包括：工作定與詳盡適用。

1、工作思慮2、加班、加點的詳盡定。或作業17???????????????????????最新料介紹???????????????????XX大學授課設計周次序9周，第9次間章名稱第十章：薪水制度授課方式踐〔〕授課數2授課重點：、薪水的看法。薪水的根本屬性，包括薪水反響了、薪水范圍是依照動尺度向動者支付的法定、薪水分配原。薪水的特別功能決定了薪水分配的特殊原，薪水分配兼顧效率與公正、宏社會濟等根根源。教學內、最低薪水制度。最低薪水的看法、功能和性。最低薪水支付的法定條件，正常定性和踐性。授容、特別狀況下的薪水支付與薪水保障。要重1點點授課點：和難點、薪水的看法與內涵。薪水在其實質上表達了本屬性，即薪水是并反響了用人位接受，薪水最后表達了雙方的、薪水分配的根根源。薪水分配涉及方方面面，需要全局考，整體平衡。薪水分配主若是解決好公正與效率之的關系。、最低薪水支付的條件與法律適用。加班、加點薪水。18???????????????????????最新料介紹???????????????????教學內容、薪水看法的的深、最低薪水的踐。1化、加班、加點薪水的法律適用。和拓展主若是研究式授課，并采用案例解析、啟示式和方法。本元的授課手段〔采用啟研究式等授課方法狀況及教學器經過案例解析、答和談論實。主要內容有：薪水的看法；薪水的根本屬性；薪水的形；最低薪水的法律定與適用；薪水保障原。思慮1、薪水的看法。或2、加班、加點薪水支付的詳盡定。作業19???????????????????????最新料介紹???????????????????XX大學授課設計周次序10周，第10次間章名稱第十二章：女和未成年工的特別保護授課方式踐〔〕授課數2授課重點：、女和未成年工特別保的意。基于集體特別的生理和個體差異，特別保的根本目的是等。特別保的主要內容。的主要定。重視掌握假的保。教、未成年工特別保的主要內容。未成年工特別保的學主要內容包括：散工制；禁止未成年工從事有關內工作；如期體制度；禁止招收童工。授容要重授課點：1點點和難點、假的法律適用。假“90天〞的一般定與法律適踐中因為早、延緩多胎生育以及難假的適用。2、童工。童工不但是一個法律是一個社會童工必定高效和公正的根根源。20???????????????????????最新料介紹???????????????????教學內容的深化和拓展、以典型案例明假的法律適用。、童工的正確。1主若是研究式授課，并采用案例解析、啟示式和方法。本元的授課手段〔采用啟研究式等授課方法狀況及教學器經過案例解析、答和談論實。主要內容包括：實踐中因為早、延緩假的適用；童工。思慮題或假保的詳盡定。作業21???????????????????????最新料介紹???????????????????XX大學授課設計周次序11周，第11次間章名稱第十四章：社會保制度授課方式踐〔〕授課數2授課重點：、社會保看法。社會保是指已建立失，從國家和社會依法保障其根本生活需要的一種物幫助制度。、社會保特色。社會保擁有根本保障性、物幫助性、、社會保與社會保障的關系。社會保是社會保障的支柱系統。社會保障擁有多次性，并擁有不同樣的保障功

教能。社會保的根本特色，包括其根本保障性、幫助性、

學三方性和福利性等。

內授容要重授課點：1點點和、社會保在社會保障中特其他地位和作用。、社會保的根本特色。重視理解并掌握社會保的基難本保障性。社會保作社會保障制度的支柱系統，擁有

點了社會保在擔上的三方原。同，社會保的根本功能在于保障的根本生活需要，一點也反響了社會保與一般商保。22???????????????????????最新料介紹???????????????????教學內容的深化和拓展社會保與社會保障的關系。我國社會保障制度的改革與1主若是研究式授課，并采用案例解析、啟示式和方法。本元的授課手段〔采用啟研究式等授課方法狀況及教學器經過案例解析、答和談論實。主要內容包括：社會保的特色；社會保與社會保障的關系；我國社會保障制度改革的方向。思慮、社會保的看法。或、社會保的特色。作業23???????????????????????最新料介紹???????????????????XX大學授課設計周次序12周，第12次間章名稱第14章：社會保制度授課方式踐〔〕授課數2授課重點：、養老保的看法與形式。養老保是指或疾病失去位后，依法如期取必然數的一種社會保制度。我國養老保主要有三種形式：退休，離休，辭職。、養老保的根本定。多次的社會養老保，重視理解根本養老保的法律定。教學內、失保的根本定。掌握享受失保待遇的根本條件及其法律適用。授容要重授課點：1、養老保制度的次性及其法律適用。多次養老保點點制度的一形重要內容，不同樣次的養老

和保擁有不同樣的法律定性。重視理解并掌握根本養老保

難定及其適用。

點、失保待遇的適用條件。是享受失保待遇的三個法定條件。24???????????????????????最新料介紹???????????????????、我國養老保制度面對的困境。比方，人口老化是教我國立刻面對的重要如何問，養老保制

學度改革將擔內容的深化、退休制度與養老保制度的關系。退休制度與養老保的系，并涉及到我國人口老化問的有效解決。1、失保制度覆蓋范的大研究。失保與就業和促進的關系。失保待遇享受的條件。

拓展主若是研究式授課，并采用案例解析、啟示式和方法。本元的授課手段〔采用啟研究式等授課方法狀況及教學器經過案例解析、答和談論實。詳盡內容的深入。1、我國養老保的主要形式。思慮題2、享受失保待遇的條件。或作業25???????????????????????最新料介紹???????????????????XX大學授課設計周次序13周，第13次間章名稱第14章：社會保制度授課方式踐〔〕授課數2授課重點：、工保的看法。工保又叫業保，是指依法因工而致、疾病、殘疾、死亡的的幫助的一種社會保制度。、工保的特色。工保擁有適用范最廣、無任原、納和待遇高等特色。重視理解并掌握工保的無任原及其法律適用。教、工的定。工定性，主要包括三學個方面的內容：一是依法定工的狀況；二是依

內法的狀況；三是不得定工或不得授容要重的狀況。重視?工保條例?第14條、15條和16條。1點點和難、工待遇。工待遇依照其不同樣狀況而表達了相的差異性。點授課點：、工保的無任原及其法律適用。、工的定及其踐運用。26???????????????????????最新料介紹???????????????????教學內容、工保的無任原及其法律適用。的深化和拓展、工的正確判斷與法律適用。1主若是研究式授課，并采用案例解析、啟示式和本元的授課方法。手段〔采用啟研究式等授課方法狀況及教學器經過案例解析、談論和答現生互。主要內容包括：上班單被摔死是否是工？思慮1、工保的看法與特色。或2、工定〔?工保條例?第14、15、16條〕作業27???????????????????????最新料介紹???????????????????XX大學授課設計周次序14周，第14次間章名稱第十四章：授課方式踐〔〕授課數2授課重點：、的看法。的范圍是在存在的基礎上，所有以動中心所生的爭。正確區分實踐中的不同樣。狀及主要“一一裁兩行模式，存在多問、和方向。教學內是經過及時、有效解決、雙方的根本利益，重視保勞者的合法勞關系的與友善。授容要重授課點：1點點、的看法。是位之間和因為勞生的爭。存在的基礎難是是區分與非的重點。同點，問又涉及勞關系的正確掌握。、和制度建構。模式第一取決于的價和目的。及時，動勞用工制度改革，保勞者合法益等應看作勞爭28???????????????????????最新料介紹???????????????????教學內容的深、與非的正確區分及法律適用。比方，家庭保姆與雇主之的爭是否是？招聘程中生的爭是否是？同，勞爭與非勞的正確判斷離不開勞關系的正確掌握。1化、我國和拓展本元的授課手段〔采用啟研究式等授課方法狀況及教學器主若是研究式授課，并采用案例解析、啟示式和方法。經過案例解析、答和談論實。主要內容包括：勞設與非的比較解析；選與目、的看法。思慮題、我國狀及其改革的根本方向。或作業29???????????????????????最新料介紹???????????????????XX大學授課設計周次序15周，第15次間章名稱案例解析與答授課方式〔踐課〔√〕授課數2授課重點：案例解析—招聘程中爭的定位及其。招聘中因為身高等原因此生的爭如何定位，如何？教學內授課點：容的重點和勞關系與的看法及其內涵。與用人位之在現動程中所生的社會關系。勞是位之因為勞。存在的基礎。1難授點課要點教學內容招聘程中的爭非，因為招聘中的關系非動的深化和拓展關系。幫助學生正確理解的聯系，如何有效益。130???????????????????????最新料介紹????????????????