消防安全課程設計與教學教案【10篇精選】教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的支配，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環節的時間安排等。下面我給大家帶來消防安全課程設計與教學教案，盼望能關心到大家!

消防安全課程設計與教學教案1

活動目標：

1、通過圖片的提問的方式，讓幼兒了解火災出現的緣由

2、通過活動讓幼兒了解火災中自救的方法

3、提高幼兒的安全意識

4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法

5、能仔細傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動

活動預備：課件;對錯牌;圖片

活動過程：

1、通過消防車的警笛聲，引出火災

2、火災出現的緣由

兒童回答

老師總結出現火災的緣由

蠟燭;蚊香;插頭;打火機;自然?氣

3、火災出現怎么辦，了解自救的方法

幼兒回答

觀看視頻，了解自救方法

幼兒回憶火災自救的方法，加深記憶

4、通過圖片的方式，讓幼兒爭論圖片中的內容與火災的關聯

5、總結圖片中的滅火方法

6、對錯嬉戲

依據圖片內容請孩子推斷對錯，并站到相應的指示牌處

教學反思

一、安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全訓練也應把握時機。兩個小伴侶春節興奮放鞭炮引起火災，老師抓住這一生活例子并對幼兒進行了一系列的安全訓練，讓幼兒在真實情感中感受，更加簡單接受。

二、活動中，就幼兒生活閱歷的幾個片斷，讓幼兒主動探究、查找日常生活中不能任憑說的易引發火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的緣由。進展幼兒語言表達力量，豐富幼兒安全防火學問，從小培育安全意識。最終，兒歌結束，讓幼兒在歌聲中熟記防火學問。

三、要提高幼兒的安全質量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，.的全體支持。以后我我更加樂觀的爭取到的家長協作，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的進展和健康成長起到最大的作用。

消防安全課程設計與教學教案2

活動目標：

1、膽發揮想象力，用筆表現出自己的想法。

2、了解火的危害

3、助幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

活動預備：圖片(著火情景、消防車、滅火器、)圖畫紙、黑色水彩筆、蠟筆

活動過程：

1、出示著火情景圖片爭論發生了什么事情。

2、我們應當怎樣辦?用筆畫出來

3、引導幼兒膽想象。

4、指導幼兒繪畫，及繪畫工具的使用。

5、敘述自己的作品。

教學思：

幼兒天生就具有主動探究的精神，他們有很多的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發覺的“小隱秘”。而老師要做的就是跟孩子一起去發覺、去探究、去嘗試、去推斷，讓孩子們成為活動的仆人。

消防安全課程設計與教學教案3

【教學方法】

1、直觀教學法通過視頻、圖片、實物詳細形象的展現給幼兒，使幼兒產生深刻的印象。

2、談話爭論法依據已有閱歷提出問題，啟發幼兒一步一步深化思索和總結安全消防學問。

3、練習法在老師指導下幼兒通過親生參加消防演練鞏固安全消防學問和把握消防技巧。

【課件內容】《火災案例》火災的處理方法消防安全兒歌

【教學設計】

一、活動目標

1、讓幼兒感受火災的威逼以及火災帶來的危害。

2、讓幼兒懂得逃命自救的基本技能。

3、讓幼兒熟悉消防設施設備，提高防火意識。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

5、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

二、活動預備

1、《火災案例》錄像。

2、人手一塊濕毛巾。

3、安全出口指示牌，滅火器。

三、活動過程

1、老師組織幼兒圍坐，談話導入活動主題老師:小伴侶，你們見過火嗎?火有什么作用?幼兒:火可以用來煮飯;火可以照明;火可以燒烤……老師小結：火可以給我們的生活帶來許多便利，但假如我們用火不當，就會發生火災,危害我們的生命了，所以我們肯定要當心用火。

2、老師：下面請小伴侶觀看《火災現場》視頻，看看片里面都說了些什么。老師播放視頻片段，引導幼兒進行觀看。

3、老師：剛才我們看了火災的視頻，那你們說說，火災對我們有什么危害?幼兒：大火會把人燒傷;會把樓房燒掉……

4、引導幼兒說說發生火災時該怎么辦?并逐一出示以下幻燈片：

(1)出示幻燈片3師：假如發生火災了，該怎么辦?幼：趕快撥打119老師小結圖1：發生火災時要快速撥打火警電話119，并講清晰你的具體地址、姓名及電話號碼(告知幼兒切記不能任憑撥打火警電話)。

(2)出示幻燈片4、5師：假如家里起火了該怎么辦?幼：用水把火撲滅幼：用滅火器把火撲滅老師小結圖2：家中一旦起火，不要慌張失措，假如火勢不大，應快速利用家中的滅火器，實行有效措施掌握和撲救。

(老師出示滅火器，向幼兒介紹其結構，教幼兒正確使用滅火器的方法：一搖、二拔、三噴，并讓幼兒仿照練習)。

(3)出示幻燈片6師：假如火勢很猛，濃煙許多，我們有什么方法逃到安全的地方?幼：披上濕被子沖出去。幼：還可以披上濕衣服沖出去。

老師小結圖3：受到火勢威逼時，要當機立斷披上濕衣服、濕被褥等向安全出口方向沖出。穿過濃煙逃命時，要盡量使身愛護近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

師：濕毛巾要折疊6-8層才能防止濃煙嗆入鼻孔，然后用濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走。(讓幼兒練習折疊濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走)。

(4)出示幻燈片7師：發生火災了，可以乘坐電梯嗎?幼：不能乘坐電梯。師：為什么?幼：火會把電線燒斷，人就會被困在電梯內更危急。老師小結圖4：遇到火災時不行乘坐電梯，要向安全出口方向逃命。

(5)出示幻燈片8、9師：假如全部的逃命線路被大火封鎖了，該怎么辦?幼：跑回房間里，等消防員叔叔來救。幼：跑到窗口大聲叫救命!救命!老師小結圖5：若全部逃命線路被大火封鎖，要馬上退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向室外發送求救信號，等待救援，千萬不能盲目跳樓。

(讓幼兒練習揮舞衣物、呼叫等求救方法)。

4、老師：好了，剛才小伴侶都知道了當火災發生時，我們應當怎么做才能脫離危急，現在我們來復習一首學過消防安全兒歌的兒歌。

小伴侶，不玩火，消防安全第一條，不玩火，不碰電，自我愛護是關鍵，關鍵時119，發生火災不亂走，心不慌，意不亂，冷靜冷靜快疏散，濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭鄰地，逃命術，要記清，孩子家長都放心。

5、模擬逃命演習(布置好場地)老師：我們現在來進行消防逃命演習。

當助教點燃鐵桶中的助燃物時，現場響起警報聲，老師馬上拿起手機撥打火警電話119，并指揮幼兒拿濕毛巾折疊8層捂住口鼻，貓著腰，有秩序地向安全出口方向沖出去。在撤離的同時，消防員趕到用滅火器把火撲滅。

6、老師小結，活動結束。

個人反思：

對于大班幼兒的教學，我們不僅僅是讓幼兒學到一些解決問題的方法，更重要的是讓幼兒自己去找到解決的方法，同時還能明白為什么要有這樣的方法，運用這樣的方法究竟有什么好處。這樣，幼兒們的思維特別清楚，他們運用起來得心應手，并能依據不同的狀況實行不同的方法。

在這次活動中，幼兒們特別投入，充分發揮了學習的主動性和樂觀性。主要表現在：首先有關演習話題的爭論是幼兒們熟識的，所以大家都有自己的想法;其次是分組的嬉戲體驗方式幼兒們特殊喜愛;最終就是對幼兒們說的方法老師沒有簡潔地賜予確定與否定，而是不斷鼓舞他們自己來體驗感受相宜和不相宜。

還有，在活動中老師能適時地運用圖示記錄關心幼兒們記錄、總結、提升過程中的方法，很有效。

假如在過程中能運用錄像的形式關心幼兒來觀看當時的現狀，對幼兒的訓練引導作用會更大。

小組合作反思：

參與人員：________

主要內容：

1.老師能抓住孩子們在活動中出現的問題延長出新的內容來開展活動，這一點特別好，而且特別相宜。在活動中老師能通過體驗、嬉戲、爭論等豐富的形式，始終激發幼兒的學習愛好，使幼兒真正在玩中學，在學中思。

2.在訓練過程中，老師對幼兒的想法不是簡潔地賜予確定和否定，而是引導他們自己去想、去感受、去做評價，這對于培育幼兒們形成愛思索的習慣特別有關心。

3.對于幼兒自我愛護意識和力量的培育的活動，在以前老師實行的更多的是說教的方式，后來通過學習《綱要》，我們已經在組織形式上留意到孩子的親身體驗和參加，但在思維上還是簡單以老師為主。但這個活動，老師不僅在組織形式上，更重要的是在思維和想法上注意了孩子的體驗、參加，真正地把進展的主動權交給了孩子自己。

4.本次活動老師采納的記錄方式特別好，能有效地關心幼兒把散在的觀點與閱歷進行整理，并支持他們的爭論，使幼兒能很好地形成新的閱歷。

綜合評析：

隨著年齡的增長和心理的各個方面的進展，大班幼兒不再滿意于追隨、聽從老師，而是有了自己的想法與主見，所以，他們活動的自主性和主動性明顯提高，這就要求老師要適當的放手、放權，不僅是生活方面，還要在學習方面，不僅在形式上，更重要的是在思想上賜予他們自由思索的空間和機會。本次活動很好地體現了這一點，而且，在內容的選擇上能貼近幼兒的生活，在組織形式上充分利用嬉戲，特殊注意幼兒的自我體驗，使得幼兒不僅提升了自我愛護意識，而且提高了自我愛護的力量。

消防安全課程設計與教學教案4

設計背景

孩子有著劇烈的求知欲和奇怪???心，對熠熠生輝的火光總感到奇怪???，總喜愛睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活閱歷的缺乏，他們不了解防火學問，不懂得安全用火，經常由于奇怪???和貪玩，致使小火成大災，釀成無可挽回的悲劇。我們必需依據日常生活中常遇到的問題和孩子常犯的錯，有選擇地教會他們一些有用的學問，增加幼兒防火意識，提高幼兒防火力量，對愛護幼兒生命安全。

活動目標

1、讓幼兒了解防火學問，懂得火不能玩，有基本的安全學問。

2、讓幼兒了解火災發生的幾種簡潔緣由，懂得如何防范。

3、初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我愛護力量。

4、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

5、教會幼兒做個膽大的孩子。

重點難點

重點：了解防火學問，懂得火不能玩，有基本的安全學問。

難點：初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我愛護力量。

活動預備

消防標志，火災圖片

活動過程

一、出示消防標記，介紹11.9是消防日。

1.看圖片提問爭論

(1)爭論“房子著火了，我們該怎么辦?”

(2)知道119是火警電話。

二、爭論發生火災的緣由有哪些?在我們生活中應當怎樣做才能避開火災的發生呢?引導幼兒說出預防火災的方法，熟悉“防火”標志。

1.預防火災，小伴侶們不能任憑玩火。

2.不玩插座、插頭和電線。

3.不能任憑燃放煙花爆竹。

4.提示爸爸不亂扔煙頭。

5.熟悉“嚴禁煙火”，安全出口，滅火器等標記。

三、學習火災逃命

1、爭論逃命的初步方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?

2、實際演練逃命的方法。

首先要有秩序，要用濕毛巾捂住嘴巴預防煙嗆。

活動延長：熟悉標志.設計標志，并為不同場所設計張貼相應的“禁止煙火”“當心火災”等標志。

活動反思：

對于大班幼兒的教學，我們不僅僅是讓幼兒學到一些解決問題的方法，更重要的是讓幼兒自己去找到解決的方法，同時還能明白為什么要有這樣的方法，運用這樣的方法究竟有什么好處。這樣，幼兒們的思維特別清楚，他們運用起來得心應手，并能依據不同的狀況實行不同的方法。

在這次活動中，幼兒們特別投入，充分發揮了學習的主動性和樂觀性。主要表現在：首先有關演習話題的爭論是幼兒們熟識的，所以大家都有自己的想法;其次是分組的嬉戲體驗方式幼兒們特殊喜愛;最終就是對幼兒們說的方法老師沒有簡潔地賜予確定與否定，而是不斷鼓舞他們自己來體驗感受相宜和不相宜。

還有，在活動中老師能適時地運用圖示記錄關心幼兒們記錄、總結、提升過程中的方法，很有效。

假如在過程中能運用錄像的形式關心幼兒來觀看當時的現狀，對幼兒的訓練引導作用會更大。

消防安全課程設計與教學教案5

教學目標：

1、通過親身體驗，懂得火不能玩，有基本的安全學問。

2、初步形成自我愛護力量。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

教學過程：

一、熟悉火警電話119

飯后漫步?????活動時，波波透過院墻觀察焚燒樹葉的煙，他大叫起來：“老師，著火了!”我沒有直接理睬，而是彎下腰來問他：“你怎么知道著火了?”我們的交談吸引了其他幼兒，有的幼兒呈現緊急表情，有的幼兒緊急大叫(這說明幼兒已有初步的自護的意識)。為愛護幼兒這意識，并在隨機中對幼兒進行安全訓練，我立即蹲下來和幼兒聊了起來：“著火了我們該怎么辦呢?”幼兒的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來。“消防電話究竟是多少呢?”幼兒的回答各種各樣：有120，有110，就是沒有119。

這說明：

(1)平常的安全的訓練還是有效的。

(2)實際聯系不夠，需要在隨機訓練中加以強化，做到不但有意識，還能助幫幼兒形成自護力量，盡力量離開火源，找大人尋求幫忙。我立即在地上用石頭寫了大大的119，并告知幼兒：這是火警電話119。你們還小，當有火災時，你們要趕快離開，告知大人請他們幫忙。

二、初步感知火的危害和好處

我便帶幼兒去觀看火源，讓幼兒略知火有好處，也有壞處。看到枯葉還在燃燒并發出許多煙，幼兒的反應還是以為真的著火了，需要請消防叔叔，打119電話。我進一步引導幼兒觀看：“燒的是什么?為什么燒它?燒了有什么用處?這種火有沒有危害嗎?”幼兒七嘴八舌，我信任他們已經明白這種火的意義。

三、進一步感知玩火所帶來的危害

正好前面有一片枯草被淘氣男孩燒掉，我趁機帶他們來到此處觀看，“這一大塊黑黑的地方怎么了?四周的草漂不美麗?松軟不松軟?”引導幼兒明白隨便玩火的危害。

回來的路上，還講了一發生在大哥哥身上的事，由于玩火，點著了稻草堆，引燃了房屋，最終是在消防叔叔和大人的關心下這場火才被撲滅，孩子們聽得津津有味，我信任在他們幼小的心靈中已經種下了安全意識的種子，使他們明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自護。

消防安全課程設計與教學教案6

學習目標：

1、讓本校同學把握基本消防安全學問，防止火災損害事故的發生。

2、教會同學一旦遇到火災自救的常識。

教學內容：

1、為什么要對同學進行安全訓練?

首先，對同學進行安全訓練，是當前火災形勢和安全工作的需要，是提高全校火災預防力量的一項群眾性基礎工作。

其二，開展同學安全訓練是愛護在校同學人身財產安全和合法權益的需要。在發生火災時，在校高校生由于生理、心理等客觀因素，更簡單受到危害。其三、在校同學在學校安全工作中具有重要地位和獨特作用。

學校發生的火災，60%至70%在同學宿舍等人員活動較為集中的場所。

同學是宿舍的仆人，預防同學宿舍火災，同學起著非常重要的作用。假如同學消防安全意識淡薄，消防常識缺乏，撲救初起火災和逃命自救互救力量低下，一旦發生火情，勢必釀成火災，造成嚴峻后果。因此，要對高校生進行消防安全訓練，提高他們的消防安全意識。

2、同學公寓為什么不能使用大功率電器?

首先同學公寓屬于公共住宿場所，涉及公共安全利益，使用大功率電器極易引起電線超負荷，造成電流增加，電線發熱，超得越多，發熱也越快。電線絕緣層允許溫度一般為60C，假如線路長期過負荷運行，線路發熱量增大，絕緣層加速老化。當溫度在大于250C時，絕緣層會發生自燃，并與電線分別，造成短路而發生火災事故。其次，同學宿舍供電線路，配電設施較為薄弱，客觀上不允許使用大功率電

3、為什么不能亂拉亂接電線?

一是不懂電工專業學問的人，在亂接電線中因錯誤接線簡單造成事故，或連接不堅固形成接觸電阻過大而引發火災事故。

二是導線的設計容量是有限的，亂接電線造成接入過多的負荷，簡單因過負荷而造成火災。

4、怎樣正確使用“119電話或校內報警電話?

報警時，首先要鎮靜冷靜，不要心慌，二是要講清晰起火單位、地址、燃燒對象、火勢狀況，并將報警人的姓名、所在的電話號碼告知消防隊，以便聯系。報警后，本人或派人到通往火場的交通路口接應消防車;二是要早報警，為消防滅火爭取時間，削減損失。

5、火災事故發生的緣由有哪些?

火災事故發生的緣由主要有：放火、電氣、違章操作、用火不慎、玩

火、吸煙、自燃、雷擊以及其它因素如地震、風災等引起。

6、火災分為哪幾類?各適應哪種滅火劑撲滅?

按燃燒物質及特性，火災分為A、B、C、D四類：A類，指可燃固體物質火災;B類，指液體火災和熔化的固體物質火災.;c類，指可燃氣體火災;D類，指可燃金屬火災，如鉀、鈉、鎂、鈦、鋰、鋁合金等物質的火災。

應依據不同類型火災選擇不同滅火劑：

撲救A類火災應選用水、泡沫、磷酸銨鹽干粉滅火劑。

撲救B類火災應選用干粉、泡沫滅火劑。

撲救極性溶劑B類火災不得選用化學泡沫滅火劑、抗溶性泡沫滅火劑。

撲救C類火災應選用干粉、二氧化碳滅火劑。

撲救D類火災選用7150滅火劑以及砂、土等。

7、防火的基本原則是什么?

防止燃燒條件的產生，不使燃燒三個條件相互結合并發生作用，以及實行限制、減弱燃燒條件進展的方法，阻擋火勢擴散，這就是防火的基本原理。

8防火的基本措施有哪些?

防火的基本措施有：

①掌握可燃物。用非燃或不燃材料代替易燃或可燃材料;實行局部通風或全部通風的方法，降低可燃氣體、蒸氣和粉塵的濃度;對能相互作用發生化學反應的物品分開存放。

②隔絕助燃物。就是使可燃性氣體、液體、固體不與空氣、氧氣或其他氧化劑等助燃物接觸，即使有著火源作用，也由于沒有助燃物參加而不致發生燃燒。

③消退著火源。就是嚴格掌握明火、電火及防止靜電、雷擊引起火災。

④阻擋火勢擴散。就是防止火焰或火星等火源竄入有燃燒、爆炸危急的設備、管道或空間，或阻擋火焰在設備和管道中擴展，或者把燃燒限制在肯定范圍不致向外延燒。

9、滅火的基本原理是什么?

依據燃燒的基本條件，一切滅火措施，都是為了破壞已經形成的燃燒條件，或終止燃燒的連鎖反應而使火熄滅以及把火勢掌握在肯定范圍內，最大限度地削減火災損失。

10、滅火的基本方法有哪些?

冷卻滅火法，就是將滅火劑直接噴灑在燃燒著的物體上，將可燃物質的溫度降低到燃點以下，終止燃燒。如用水滅火。

隔離滅火法，就是將燃燒物體與四周的可燃物質隔離或疏散開，使燃

燒停止。

窒息滅火法，就是阻擋空氣流入燃燒區，或用不燃物質沖淡空氣，使燃燒物質斷絕氧氣的助燃而熄滅。如用泡沫滅油類火災。

抑制滅火法，也稱化學中斷法，就是使滅火劑參加到燃燒反應歷程中，使燃燒過程中產生的游離基消逝，而形成穩定分子或低活性游離基，使燃燒反應停止。如干粉滅火劑滅氣體火災。

11、常用的滅火器有哪些?

常用的滅火器有：干粉滅火器、二氧化碳滅火器、泡沫滅火器

消防安全課程設計與教學教案7

教學目標：

1.提高安全意識，學習溺水安全的有關學問，在學習中增加與同學的合作溝通意識。

2.初步了解溺水安全的有關內容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。

3.自己能轉變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違安全原則的行為的辨別力量。

4.增加安全意識，克制自己的奇怪???心，不去危急的地方玩耍。

5.考驗小伴侶們的應力量，熬煉他們的個人力量。

教學重點：學習溺水安全的基本學問,培育有關防范力。

教學過程:

一、談話引入小伴侶，現在是什么季節?對，現在是夏季,天氣慢慢變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個小伴侶由于熱就靜靜去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們去洗澡發生了什么事嗎?告知你們，今年涪陵有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師難過，他們的爸爸媽媽也很難過。

二、防溺水訓練小伴侶們，我們怎樣使自己不會發生溺水事故呢?我認為應做到以下幾點：

(一)、老師先向幼兒講幾點防溺水的學問要點(1)訓練幼兒周末、節假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

(2)訓練幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳。

(3)我們是幼兒園的`小伴侶，許多同學都不會游泳，假如發覺有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救,應聲召喚成年人前來相助或撥打“110”。

(二)、老師談談事例，并由幼兒扮演小品本學期__學校在周末，幾名幼兒到講河邊釣魚玩，有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個凄慘的事實告知我們了什么?這幾個同學違了哪些安全規章?我們應如何遵守安全規章。

(1)議一議：

這幾個小伴侶違了哪些安全規章?

我們應如何遵守安全規章?

(2)把小伴侶的錯誤訂正過來。

(3)由這個事實談談我們的心得體會。

(三)、說一說說說日常生活中應當怎么防范溺水事故的發生。

三、小結：

(1)通過這節課的學習,你懂得了什么?

(2)老師小結：人的生命只有一次，幸福歡樂把握在你的手里，盼望你們通過這節課的學習，學會珍惜生命，養成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。

教學思：

教學主要是通過老師課件演示、同學爭論、角色扮演來完成，使同學熟悉到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危急;知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標志和隔離欄的地方危急性;不會游泳，游泳時間過長，疲憊過度，在水中突發病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很簡單造成溺水事故。讓同學把握了肯定的溺水自救與預防學問，達到了訓練的目的。但是，安全訓練不是一二節課就能達到預期的效果，在訓練教學工作中，要將安全工作細致化、常態化。生命安全，警鐘長鳴!

消防安全課程設計與教學教案8

活動目標：

1、了解火的用途，知道用火不當會給人們帶來災難。

2、使幼兒熟悉“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標志，知道它們的含義，學會簡潔的自我愛護方法。

3、訓練幼兒懂得最基本的安全防火學問，做到在日常生活中不玩火。

4、增加安全意識，克制自己的奇怪???心，不去危急的地方玩耍。

5、助幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。

活動預備：

1、“嚴禁煙火”、“安全出口”標志各一張。

2、有關火燃燒的圖片(燒飯菜、水，煉制鋼鐵，照明、取暖、發電)。

活動過程：

1、談談火的用處。

(1)老師出示圖片，觀看片刻后提問：“你們知道什么在燃燒?”“小伴侶想一想，火可以助我們人類做哪些好事?”(火在燃燒，火可以燒飯菜、水，還可以照明、取暖、發電等等)。

(2)老師總結并補充火的用途，讓幼兒知道人類的生存和進展離不開火。

2、談談火的害處：

剛才，家說了很多火對人類的好處。你們知道嗎?假如用火不當，火也是很危急的，它一旦發起脾氣來，就會形成火災，誰也管不住。

誰知道火災怎么發生的呢?(讓幼兒知道用火不當會造成火災，會給國家和人民的生命財產造成危害。)引導幼兒說出預防火災的方法：

①火柴、打火機等能產生火的東西都不能玩;小孩玩火是特別危急的，不僅自己不玩火，看到小伙伴玩火也要準時阻擋。

②蚊香等帶火的東西不能靠近簡單著火的物品。在我們生活中，還有哪些東西怕火、簡單燃燒?(木材、煤炭、棉花、紙、煤油等)

③不能任憑燃放煙花爆竹。

④小伴侶不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應準時踩滅。

3、出示并熟悉“嚴禁煙火”、“安全出口”標志，教幼兒知道其特別含義并懂得預防火災。

4、爭論：萬一出現了火情，該怎么辦?

讓幼兒初步把握幾種自救逃命的方法與技能。

著小火了怎么辦?著火了呢?(不能坐電梯，不能往上逃)困在房間里?公共場所著火怎么辦?

小結：剛才小伴侶想出的方法都不錯，假如出現了小火，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小伴侶要記住，假如出現火的時候，我們肯定要先撥打119電話。

5、小伴侶說的都很好，但殊我們知道還不行，還要讓家都知道。下次假如和好伴侶或者弟弟妹妹一起玩的時候，告知他們，讓他們也知道一些預防火災的學問，好嗎?

消防安全課程設計與教學教案9

教學目的：

1、了解簡潔的防火學問，增加自我愛護意識，學習火災自救的方法。

2、熬煉幼兒遇事不慌、不怕危急困難的英勇精神，能夠愛護自身安全。

3、大膽說出自己的理解。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

教學預備：

字卡圖片、火災場面范畫、自救圖解。

教學過程：

一、出示火字的字圖卡，請幼兒觀看：

1、提問：這是什么字?火

首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道火字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西?(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等)

2、知道了火能發光發熱，組織幼兒爭論火的用途和危害。

(1)我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)

(2)火對人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等)

二、組織幼兒爭論并出示圖片：

(1)發生火災的緣由有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明查找物、亂拉亂接電線等)

(2)怎么樣防止火災發生?

假如發生火災，我們應當怎么樣做才能實現自我愛護與逃命自救?

①發覺火災快速撥打火警電話119。報警時要講清具體地址、姓名。

②家中起火，不要慌張，快速用滅火器進行撲救。

③穿過濃煙逃命時，使身愛護近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

④假如身上著火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

⑤如遇火災不行乘坐電梯，要向安全出口逃命。

⑥假如室外著火，不要開門，以防大火竄入室內。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。

⑦若逃命線路被大火封鎖，馬上退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發送求救信號。

三、防火自救嬉戲：

小伴侶站成一圈，選幾位小伴侶頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小伴侶一起朗誦防火兒歌，當兒歌停止后，戴頭飾的小伴侶快速抱住圈上任意一位小伴侶，表示他們的衣服著火啦。著火的小伴侶快速想方法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，嬉戲從頭在做。嬉戲可重復進行。

防火兒歌

小伴侶，不玩火，莫讓大家吃苦果;

是電器，都有電，手濕不要動電