柳州市-度下學期小學語文五年級期末檢測質量分析

柳州市小語評價中心組

柳州市文惠小學趙敏一、試題評價試題課文出處課標要求一書寫練習1.在方格中謄錄句子，注意標點符號占位。（3分）課文4、練習1、練習4硬筆書寫楷書，行款整齊，力爭美觀，有一定速度。2.在橫格里謄錄句子，注意行款規范，字跡工整。（3分）課文13二字詞句練習1.依據拼音寫詞語（10分）課文7、課文16、課文18、課文10、認識3000個左右，其中2500個左右會寫有較強獨立識字能力。能用普通話正確、流利、有感情地朗誦課文。了解詞語在語境中恰當意義，區分其感情色彩，推想課文中相關詞句內涵，體會其表示效果；2.選擇讀音，寫意思（6分）課文11、課文12、練習63.判斷說法（4分）課文27、練習1、練習2、課文74.選詞填空（3分）練習5三積累與利用1.填寫課內詩句（7分）課文5、課文3、誦讀優異詩文；背誦優異詩文60篇（段）。2.口語交際填空

（3分）課文203.填寫城市雅號（4分）練習4語文綜合性學習。對自己身邊、大家共同關注問題，或電視、電影中故事和形象，組織討論、專題演講，學習區分是非善惡。4.設計公益廣告（2分）學和做一、試題評價依標扣本，貼近生活，題型豐富，方向明確

試題課文出處課標要求一書寫練習1.在方格中謄錄句子，注意標點符號占位。（3分）課文4、練習1、練習4硬筆書寫楷書，行款整齊，力爭美觀，有一定速度。2.在橫格里謄錄句子，注意行款規范，字跡工整。（3分）課文13二字詞句練習1.依據拼音寫詞語（10分）課文7、課文16、課文18課文10、認識3000個左右，其中2500個左右會寫有較強獨立識字能力。能用普通話正確、流利、有感情地朗誦課文。了解詞語在語境中恰當意義，區分其感情色彩，推想課文中相關詞句內涵，體會其表示效果；2.選擇讀音，寫意思（6分）課文11、課文12、練習63.判斷說法（4分）課文27、練習1、練習2、課文74.選詞填空（3分）練習5三積累與利用1.填寫課內詩句（7分）課文5、課文3誦讀優異詩文；背誦優異詩文60篇（段）。2.口語交際填空

（3分）課文203.填寫城市雅號（4分）練習4綜合性學習。對自己身邊、大家共同關注問題，或電視、電影中故事和形象，組織討論、專題演講，學習區分是非善惡。4.設計公益廣告（2分）學和做一、試題評價試題課文出處課標要求一書寫練習1.在方格中謄錄句子，注意標點符號占位。（3分）課文4、練習1、練習4硬筆書寫楷書，行款整齊，力爭美觀，有一定速度。2.在橫格里謄錄句子，注意行款規范，字跡工整。（3分）課文13二字詞句練習1.依據拼音寫詞語（10分）課文7、課文16、課文18、課文10、認識3000個左右，其中2500個左右會寫有較強獨立識字能力。能用普通話正確、流利、有感情地朗誦課文。了解詞語在語境中恰當意義，區分其感情色彩，推想課文中相關詞句內涵，體會其表示效果；2.選擇讀音，寫意思（6分）課文11、課文12、練習63.判斷說法（4分）課文27、練習1、練習2、課文74.選詞填空（3分）練習5三積累與利用1.填寫課內詩句（7分）課文5、課文3、誦讀優異詩文；背誦優異詩文60篇（段）。2.口語交際填空

（3分）課文203.填寫城市雅號（4分）練習44.設計公益廣告（2分）學和做依標扣本，貼近生活，題型豐富，方向明確

表達了書寫主要性

二、答題情況柳州市四城區6所小學,120張樣卷平均分為：88.27分題型詳細內容正確率卷面測試情況一書寫練習1.在方格中謄錄句子，注意標點符號占位。（3分）30%學生能在小方格和橫線格內正確謄錄句子，寫得端正，勻稱，書寫較規范，標點能準確謄錄，格式正確，占位正確。2.在橫格里謄錄句子，注意行款規范，字跡工整。（3分）78%大部分學生能做到首行空兩格，認真書寫，力爭行款整齊，字跡比較工整。二字詞句練習1.依據拼音寫詞語（10分）63%本題學生完成很好，書寫工整，正確率較高。2.選擇讀音，寫意思（6分）44%學生能夠給帶點字選擇正確讀音，能了解詞義寫出帶點詞意思。3.判斷說法（4分）80%學生能正確判斷四個句子說法。犯錯在個別學生對“孿生弟兄”中引號使用方法不了解。4.選詞填空（3分）74%大部分學生能了解與“談”相關4個詞語意思，并能結合詳細語境正確填空。三積累與利用1.填寫課內詩句（7分）86%學生能按課文內容填空，做到書寫正確、工整，大部分學生對本冊所學與“春天和兒童”為內容詩句及詩所表示情感體會到位，填寫正確，能靈活利用敬語。大部分學生知道城市雅號，有一定生活積累；2.口語交際填空(3分)73%3.填寫城市雅號（4分）61%4.設計公益廣告（2分）91%能緊緊圍繞主題設計公益廣告。試卷中展現亮點題型詳細內容正確率卷面測試情況一書寫練習1.在方格中謄錄句子，注意標點符號占位。（3分）30%學生能在小方格和橫線格內正確謄錄句子，寫得端正，勻稱，書寫較規范，標點能準確謄錄，格式正確，占位正確。2.在橫格里謄錄句子，注意行款規范，字跡工整。（3分）78%大部分學生能做到首行空兩格，認真書寫，力爭行款整齊，字跡比較工整。二字詞句練習37%1.依據拼音寫詞語（10分）63%本題學生完成很好，書寫工整，正確率較高。2.選擇讀音，寫意思（6分）44%學生能夠給帶點字選擇正確讀音，能了解詞義寫出帶點詞意思。3.判斷說法（4分）80%學生能正確判斷四個句子說法。犯錯在個別學生對“孿生弟兄”中引號使用方法不了解。4.選詞填空（3分）74%大部分學生能了解與“談”相關4個詞語意思，并能結合詳細語境正確填空。三積累與利用48%1.填寫課內詩句（7分）86%學生能按課文內容填空，做到書寫正確、工整，大部分學生對本冊所學與“春天和兒童”為內容詩句及詩所表示情感體會到位，填寫正確，能靈活利用敬語。大部分學生知道城市雅號，有一定生活積累；2.口語交際填空(3分)73%3.填寫城市雅號（4分）61%4.設計公益廣告（2分）91%能緊緊圍繞主題設計公益廣告。書寫較規范，字跡漸工整基礎較扎實，積累能落實試卷中展現亮點：書寫較規范，字跡漸工整五下五上試卷中展現亮點：書寫較規范，字跡漸工整試卷中展現亮點：基礎較扎實，積累能落實正確率：86%問題一：關于書寫■重漢字，輕標點■重完成，輕質量■尺度松，欠嚴謹問題一：關于書寫【試題要求】“注意標點符號占位要求”“行款規范、字跡工整”【考查意圖】學段《語文課程標準》對寫字要求第三學段1.硬筆書寫楷書，行款整齊，力爭美觀，有一定速度。2.能用毛筆書寫楷書。3.寫字姿勢正確，有良好書寫習慣?！鲋貪h字，輕標點【經典錯例】

逗號寫在行首上引號寫在行末70%錯誤率占：教材范例教材范例■

重完成，輕質量【經典錯例】

■

重完成，輕質量對開頭空兩格格式無法把握，沒有做好參考；句末漏標點書寫馬虎，隨意涂改字距不合理標點占位錯誤、沒有句末標點，不空兩格、漏字、涂改

■尺度松，欠嚴謹【評分標準】

■尺度松，欠嚴謹■尺度松，欠嚴謹■尺度松，欠嚴謹書寫很主要！請加強書寫訓練！【教學提議】

1.書寫要求要明確，書寫指導要到位學段《語文課程標準》對寫字要求第三學段1.硬筆書寫楷書，行款整齊，力爭美觀，有一定速度。2.能用毛筆書寫楷書。3.寫字姿勢正確，有良好書寫習慣?！窘虒W提議】

(1)行款整齊文字謄錄要清楚、整齊、規范有一定章法清楚主要指字跡要清楚整齊主要指行與行、字與字之間間隔要整齊每個字占一格，標點也占一格，每段開頭要空兩格。規范主要指文字書寫要規范，不可使用未經國家同意統一使用簡化字1.書寫要求要明確，書寫指導要到位【教學提議】

(2)標點占位①，、；！?”》)

等標點符號不能點在一行開頭第一格，謄錄時應將其移至上一行最終一格。③——和……要占兩格，不能分成兩半分開點在一行末尾和下一行開頭。②“《(

等標點符號不能點在一行最終一格，謄錄時應將其向左移動一格，或移至下一行開頭一格。1.書寫要求要明確，書寫指導要到位教材范例：五（上）習作4【教學提議】

2.評價尺度要把握，開展活動促提升

(1)親自范寫、提供范例、作業講評【教學提議】

(2)創設展示平臺：書寫練習，書法比賽，作業、作品展示……2.評價尺度要把握，開展活動促提升

問題二：字詞與積累1.仍存在錯別字現象

同音字、形近字混同，拼讀錯誤35%錯誤率占：

第三部分：依據積累，完成填空。

1.仍存在錯別字現象

別字同音字、形近字混同丟失筆畫添加筆畫改變字形某個部件錯字【教學提議】1.對于筆畫較多生字、形近字、同音字，學生特輕易混同。教學中，我們可引導學生進行觀察，把易錯處用彩筆標出，或采取教師范寫、學生跟著書空方法，使學生在第一次書寫時就不寫錯。抓好第一次1.對于輕易混同字。教學中，我們可引導學生進行觀察，把易錯處用彩筆標出，或采取教師范寫、學生跟著書空方法，使學生在第一次書寫時就不寫錯。加強辨析2.對于形近字、同音字，可利用組詞練習和解字義、詞義方式來加強辨析。復習鞏固3.建立錯字庫、病句庫，有放矢；進行復習鞏固。盛【教學提議】比如：恭2.對多音字了解不到位錯誤率占：44%2.對多音字了解不到位【例】飛來橫禍：突然發生意外災禍。

飛來：突然降臨。橫：意外。禍：災難。意外答題統計：“橫”和“翹”解釋正確率答題統計：（卷面分析統計）▲詞不達意錯誤類型：▲以詞解詞錯誤類型：▲完全不懂錯誤類型：1.對于筆畫較多生字、形近字、同音字，學生特輕易混同。教學中，我們可引導學生進行觀察，把易錯處用彩筆標出，或采取教師范寫、學生跟著書空方法，使學生在第一次書寫時就不寫錯。

查勤查字典、詞典，弄懂不一樣讀音有著怎樣含義，各自表示怎樣意思。

用用好語文書，落實課后練習題。

練提供語言環境，經常訓練，增強語感。【教學提議】1.對于筆畫較多生字、形近字、同音字，學生特輕易混同。教學中，我們可引導學生進行觀察，把易錯處用彩筆標出，或采取教師范寫、學生跟著書空方法，使學生在第一次書寫時就不寫錯。

查勤查字典、詞典，弄懂不一樣讀音有著怎樣含義，各自表示怎樣意思。【教學提議】查字典看看有幾個讀音弄懂每個讀音意思依據義項確定讀音進行組詞或造句練習

練提供語言環境，經常訓練，增強語感?！窘虒W提議】比如：選擇義項、選擇讀音、組詞、朗誦……【教學提議】

用用好語文書，落實課后練習題。3.不能正確辨析詞語感情色彩【經典錯例】

選擇錯誤，搭配不妥錯誤率占：26%

【教學提議】1.正確了解詞義