Word——15—為愛閱讀活動總結5篇活動結束之后，我們需要準時寫好活動總結，活動總結寫好之后也是認真檢查的，不能馬虎，我今日就為您帶來了為愛閱讀活動總結5篇，信任肯定會對你有所關心。

為愛閱讀活動總結篇1

四月，是溫馨的!我們走進了“親子閱讀”的樂園。在學校教學樓前拉開書香校內“親子閱讀”的'帷幕，從今，“親子閱讀——書香相伴”的口號響徹我們的校內。一學期過去了，現將本課題組參加的親子閱讀活動作如下總結：

一、親子總動員，健全親子閱讀機構。

開學初，我校召開了親子閱讀讀書動員大會。此次親子閱讀動員大會特別勝利，得到了全體家長的大力支持。會上，課題組負責人首先向家長宣揚親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書吧的骨干成員，并進行了具體的分工。依據孩子的已有學問閱歷和年齡特點以及充分利用班級圖書角，每個家庭擬寫了《親子閱讀方案書》，《方案書》具體說明白親子閱讀的時間、閱讀方法、聚會支配以及作品的收集。

二、保證閱讀時間和閱讀量

為了讓同學充分閱讀，學校開學初就設立了午讀時間，讓孩子們每天堅持午讀20分鐘，一學期下來，孩子們在校的午讀總閱讀時間達20xx分鐘以上，另外，每周兩節的語文閱讀課，我也讓孩子們堅持閱讀。孩子們有時將自己買的課外書帶到教室和大家共享，這樣一來，全班同學都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀，老師從學校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，讀完后組織孩子們相互溝通，聊一聊最好玩的故事或最記得的一個情景，將課外閱讀推向一個新臺階。

三、親子閱讀聚會

本學期我校進行了家校溝通日，在本課題組長的建議下進行了親子閱讀聚會，主要有以下環節：配樂詩朗誦、我知道了??、親子接力讀、閱讀學問pk、小記者采訪、好書推舉等幾個環節。“小苗剛冒尖尖角”，一株株新苗在朝陽的懷抱中破土而出，迎著陽光健壯成長。我們的親子讀書之路也將越走越寬。

四、“親子閱讀”演繹了一個又一個動人的故事

“親子閱讀”活動啟動后，一位女同學便和她母親開頭了共同閱讀，母女相約，白天，孩子把書帶到學校，課間見縫插針進行閱讀，每天晚上孩子作業時就由母親閱讀，作業完畢再讓孩子讀上一會兒。幾天過去了，這本書迷住了這對母女，每天吃飯的時候說的就是書的情節、書中的人物。

愛因斯坦有句至理名言：“愛好是最好的老師。”豐富多彩的讀書主題活動，能把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。通過活動，既學到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想熟悉，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

為愛閱讀活動總結篇2

每年的9月28日是孔子誕辰日，為了全面提高同學的語文素養，培育綜合實踐力量，激發同學課外讀書的愛好，養成良好的閱讀習慣，在校內內形成喜愛讀書的良好風氣，我校開展了孔子誕辰日閱讀活動。詳細活動如下：

一、深化宣揚，營造良好氛圍。

依據學校工作方案，根據活動方案，我們快速在全校開展了讀書活動的動員工作。多渠道、深層次宣揚讀書、學習的重要意義，通過強勢宣揚營造校內文化氛圍，提高廣闊師生的思想熟悉，為深化落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

二、老師以身作則，帶頭讀書

要想要同學愛讀書，我們的老師就必需先愛讀書。因此，我校老師利用寒暑假的時間加強學習，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會，為我們的同學樹立了榜樣。

三、開展切實活動，落實讀書活動

1開展以“紀念孔子誕辰”為主題的國旗下的講話，介紹孔子生平、論著和巨大貢獻，進一步感受到這位宏大思想家的倫理思想和道德觀念。

2各班開學啟動“每天進步一點點”活動（每周一詩，每日一句）。

3啟動“圖書漂流”活動，讓書香流淌起來，圖書漂流室里的圖書由同學自己管理，同學們可以自主在課間翻閱，同學間還可以相互借閱。

4樂觀開展評比

“讀書之星”、舉辦“閱讀學問競賽”等活動；舉辦班級讀書會，開展征文競賽。

通過開綻開展讀書活動，初步培育了同學良好的讀書閱讀習慣、提升了修養，促進了和諧校內文化建設，校風、學風進一步轉變，在同學中形成了愛讀書、讀好書的深厚氛圍。同學的閱讀力量有了很大的提高，寫作力量、口語交際力量得到極大改善，同學的思想得到了凈化，形成了樂觀向上的學風、班風、校風。

與書相伴的人生，肯定有質量，有生氣；書香飄溢的校內，肯定有內涵，有進展。讀書活動的開展，將對每個同學的健康成長產生深遠的意義。今后，我們要在全校進一步深化開展讀書學習活動，提倡讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。

為愛閱讀活動總結篇3

本學期，依據期初課外閱讀教學方案，我備課組進行了樂觀的討論、探討，經過一學期的語文課外閱讀教學實踐，總結如下：

一、了解了學校生課外閱讀的趨勢

當前《新課程標準》提出，學校語文必需高度重視引導同學進行課外閱讀。首次把“豐富語言的積累”寫進了教學目的。因此，在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”，是語文教育的一個重要組成部分。

同學的課外閱讀大多數是以個體的形式來進行的，因此，我們允許同學個體差異的存在，開展課外閱讀時充分考慮同學的心理特點和需要，允許他們依據自己的愛好愛好來選讀物。

二、激發了同學課外閱讀的愛好

愛好是鼓舞和推動同學課外閱讀的巨大動力。我們常用生動形象的語言向同學簡介要讀的文章內容，以激發其閱讀愛好，也常利用故事中精彩、緊急、感人的情節創設懸念，讓同學產生尋根究底的奇怪心，以此激趣。為此，我們做到了以下幾點：

1、同學進行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學們的認可與贊許，從而滿意自己的成就感。針對同學的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得溝通會、朗誦競賽、講故事、猜謎語、讀書閱歷溝通會等活動，讓同學有施展才能的機會。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事競賽，參賽同學講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了學問，而且大大激發了同學們的閱讀愛好。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發同學課外閱讀的信念和熱忱。

2、古詩詞是祖國文化寶庫中燦爛明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們寵愛。讓同學從小誦讀古詩詞，不僅有利于進展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培育文字鑒賞力和健康的審美情趣。

在平常課外詩歌指導時，支配每周背一詩(詞)。在每首詩詞拓展引進時，采納“同題異文”(同一題材的詩詞)、“同人異文”(同一的詩詞)、“同意異文”(同一情感類型的詩詞)等途徑擴大古詩文的閱讀量。在進行詩文感悟時，以感受為主，理解為輔。主要以誦讀的方法，引導同學去美讀，去背誦，去想象，讓同學能上口，有味道就行。

3、我們還依據學校組織的活動、社會關注的熱點問題，自辦手抄報和手抄小雜志。這學期，為了了解同學課外閱讀的狀況，我們以班為單位辦了一期以讀書為主題的手抄報。

三、提高同學課外閱讀的力量

做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而，學校生年齡小，閱歷淺，閱讀時往往帶有盲目性、隨便性，這樣就不能提高閱讀的質量。因此，指導同學讀書的方法也很重要。應留意以下幾點：

1、指同學選擇健康、有益的課外讀物

課外閱讀好處多多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們必需學會這樣一種本事，選擇最有價值，最適合自己所需要的讀物。”時下出版物眾多，魚目混珠，所以指導同學正確地選擇課外讀物特別重要。

選擇課物要留意下面幾點：

(1)思想健康。好書，以健康的思想教育人，以感人的事跡鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以科學的學問豐富人。

(2)考慮同學的各方面差異。據有關方面調查，因同學年齡、學段、性別、性格、心理特點等方面的差異，其閱讀愛好也隨之不同。

(3)好玩味性。學問的海洋對于少年兒童有著極大的誘惑力。宇宙的神秘，諸如地球的形成，人類的起源，海底世界的趣聞，森林中的動物之王，歷史上的人物故事，以及關于將來世界的科學幻想……都會引起他們熟悉世界的熾烈欲望。老師要有方案地關心同學選擇適合他們閱讀程度的課外讀物。

2、指導同學有方案地合理地進行課外閱讀

兒童的意志、毅力、水平與定型的成年人有區分，要克服學校生常見的奇怪心和盲目冒進的心理，所以要講究閱讀的先后，閱讀要有方案地進行。

支配同學的課外閱讀可從下面三個角度考慮：

(1)由課內向課外延長。古人云：“世間洞明皆學問，人情練達即文章”。的確在社會上到處有語文，人人時時學語文、用語文。在語文教學中引導同學去感受中國語言文字的美，讓同學接觸了各種類型的文章，在老師的引領下，文字帶他們進行了時空的穿梭，領會了各種風情，游覽了藝術殿堂，在平常的課外閱讀教學支配時，我們還結合一些特別的課文，特別的節日，特別的大事，特別紀念日等，有方案地開展系列活動，請同學通過各種途徑獵取相關資料，并依據資料，協作班級或者自己進行各種形式地處理與表達。關心同學廣開信息渠道，大量儲存了各種信息單元，使同學初步具備集中與集中相結合的信息處理力量。

(2)從體裁考慮。低班級支配兒歌等淺顯的兒童讀物。

(3)從時間上考慮。平常上課時間緊，支配篇幅小的文章、書報。

3、指導同學從課外讀物中吸取養分，學會積累

語文學習的基本途徑是積累與訓練。常言道：“得法于課內，得益于課外”的道理就是如此。

“學習的過程是漸漸積累的過程。”因此，我們制造一切條件，關心同學多讀書，讀好書，激發其讀書愛好，積累盡可能多的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感閱歷，不斷豐富同學的“心理詞典”。

為愛閱讀活動總結篇4

一、支配部署

館領導準時召集全館人員進行動員，對活動周密支配，制訂了具體可行的活動方案，下發各部門，落實責任，提高工作效率

二、廣泛宣揚，營造氛圍

在圖書館外懸掛宣揚條幅，館內張貼宣揚海報、印制宣揚資料，組織館員在機關單位、學校，社區等讀者密集地，發放宣揚單、制作宣揚牌發布活動內容、活動時間及主題內容，讓到館讀者人人知曉，并廣泛參加到全民閱讀月活動中來。

同時，利用新聞媒體大力宣揚圖書館，準時向媒體和上級部門通報活動狀況，供應相關新聞線索與采訪素材，做好宣揚工作，讓廣闊群眾更好地了解公共圖書館、享受公共圖書館服務。

三、細心組織，內容豐富

1.世界讀書日宣揚活動

xx縣圖書館為提倡全民閱讀，營造閱讀氛圍，突出推廣宣揚“20xx全國少年兒童閱讀年”活動，經過細心策劃，舉辦了以“經典閱讀，弘揚優秀傳統文化;點燃讀書熱忱，共建書香縣城”為主題的“世界讀書日”讀者活動。

在文化城北門，懸掛橫幅、布置宣揚展牌，在學校、社區、街道發放宣揚傳單，在圖書館內張貼推廣閱讀宣揚海報，營造了活動氛圍，吸引讀者參加活動，活動中邀請了新聞媒體作宣揚報道。邀請新城學校同學178人到圖書館進行閱讀體驗。被邀請者來到圖書館，在圖書館館員的指導下，閱讀圖書館館員細心選擇的精品圖書，體會讀書的歡樂。活動期間，為到館的讀者每人贈送圖書一冊。在館藏書目中細心選擇出文學類、社科類、少兒類、歷史文獻、地方文獻、優秀期刊120種，設立精品圖書推舉專架，將書目制作為宣揚單，為廣闊讀者做專題推舉。利用文化信息資源共享工程服務平臺，為讀者供應信息閱覽，精品資源觀賞等活動。

為鼓舞讀者多讀書，讀好書，正式啟動第一屆“讀書杯”有獎征文活動，活動主題為“影響我一生的一本書”。

在“才智人生·書香女人”xx縣婦女兒童讀書活動啟動儀式上做宣揚工作。

2.實施“閱讀推廣人培育”方案，夯實農村全民閱讀推廣基礎，召開了全縣農家書屋管理員業務學問培訓會。

農家書屋作為農村閱讀推廣的重要陣地，在全民閱讀推廣中具有非常重要的地位，為加強農家書屋的管理，提高農家書屋的運行質量，使農家書屋發揮出應有的效益，結合圖書館“閱讀推廣人培育”的活動方案，于區文旅局根據市文旅委的部署要求，結合我區實際，扎實開展全民閱讀活動，深化推廣全民閱讀，不斷滿意人民群眾的多種文化需求，努力營造的良好氛圍。現將全民閱讀活動開展狀況總結如下：

一、主要做法和成效

(一)加強組織領導。為加強對全區全民閱讀工作的統籌支配，成立了以區主要領導為組長，區分管領導為副組長，相關單位負責人為成員的xx官區全民閱讀工作領導小組，召開全民閱讀活動工作會議，將全民閱讀工作納入國家公共文化服務體系示范區創建工作的總體規劃中，明確職責，落實責任，為全民閱讀活動工作的開展奠定了良好基礎。

(二)優化基礎設施。目前，全區1個鄉鎮文化站、2個全民閱讀點、13個農家書屋、20余個社區圖書閱覽室全部免費對外開放。在原有文化設施的基礎上，進一步提升和改造鄉鎮綜合文化站和社區綜合文化中心，加快推動全民閱讀點建設。對xx鎮綜合文化站實行置換的方式，將xx鎮綜合文化站搬遷至xx春城小區，居民可以更加便利地享受到優質的公共文化服務，已完成設計方案。以“服務社區、文化社區、漂亮社區”建設為抓手，理順機制、補齊短板，將社區綜合性文化中心建設納入全區規范試點社區服務用房功能設置中，實行共享共建或新建小區配套用房改建等方式，進一步提高村(社區)綜合文化中心建設標準，20xx年主要建設改造幸福社區、xx社區、xx社區、xx社區、xx社區，建成后將更好滿意社區居民的文化活動需求。同時，在去年已建成xx和xx閱讀點的基礎上，結合我區實際，在人民、幸福、學苑等8個社區、xx鎮和東郊辦，利用現有閑置房或社區書屋統一進行設計改造，建設一批市、區級全民閱讀示范點。目前人民、學苑、xx、xx社區閱讀點及xx鎮xx社區閱讀已進入內部裝潢階段，將間續投入使用，其他5個閱讀點依次進行招標、設計、施工等流程。全部建成后，將為轄區居民的閱讀活動供應更加便捷、舒適的環境。目前，全民閱讀點圖書新增選購工作正在進行中。

(三)開展各類閱讀活動。

一是依托區圖書館、全民閱讀點、社區圖書閱覽室、農家書屋豐富的圖書資源，開展常態化閱讀活動。扎實推圖書館總分館體系建設，推動公共圖書館服務向基層延長，實現圖書館資源的效能，依據基層服務點需求，開展“圖書漂流”活動，更新豐富圖書種類，服務同學和居民群眾。

二是開展各類主題活動。在全市第十一屆“讀書節”期間，區文旅局開展以“新xx官、新氣象、新標桿、新進展”為主題的讀書征文競賽，并以征文稿件為基礎，開展同主題的演講競賽活動，體現出“書香xx”的社會風尚和有志青年蓬勃向上的精神面貌。在xx官區第一屆社區文化活動月期間，各鎮辦社區在區文旅局指導下樂觀開展培訓講座、經典誦讀、讀書閱歷溝通會、文化學問競賽、留守兒童讀書會、娃娃樓長讀書演講競賽等多種多樣的文化閱讀活動，充分激發了居民群眾讀書的熱忱，營造出濃濃的閱讀氛圍。

三是免費開展各類展覽。區圖書館面對群眾免費展出“同筑中國夢，共度書香年”楹聯文化展、“xx韻徽風”xx官區·xx區書法作品聯展、“漂亮xx”書畫名家水墨寫生作品展、青少年書畫展、手工藝品展等各類展覽，吸引眾多居民參加其中，駐足觀看。

二、主要問題和建議

當前，全民閱讀活動面臨的主要問題為：一是居民群眾閱讀認知不統一。由于不同層次群眾接受的文化教育不同，因此，各個層次的群眾對開展全民閱讀活動的熟悉程度不一，有些人長期保持主動閱讀的習慣，有的則在宣揚動員活動中加入閱讀行列，但還有少數人認為閱讀純屬個人愛好，讀不讀書并不影響自己的生活，工作之余更喜消費消遣，極少參與組織的文化閱讀活動。二是活動規模小，影響力不深。由于活動開展的時間、場地、經費、人力等因素制約，部門和鎮辦社區開展的閱讀活動受眾面較小，局限在某個范圍內，不能形成大規模、較深遠的影響效應，活動效果不能完全體現。

針對以上問題，我們將做好以下工作：一是進一步加大宣揚推廣，不斷提高群眾對全民閱讀的熟悉水平，樂觀與相關單位、鎮辦社區、學校等聯合舉辦讀書活動，探究形成全民閱讀推廣的長效機制;二是常常性地開展讀書活動，擴大全民閱讀的影響地域和人群，培育青少年群眾形成良好的閱讀習慣，在社會上營造良好的全民閱讀氛圍，建設書香xx官;三是完善建設閱讀平臺，樂觀爭取財政資金，多渠道增加區圖書館、全民閱讀點、農家書屋、社區圖書閱覽室藏書量，加快建設新的全民閱讀點，盡快投入使用，完善圖書館總分館體系。

為愛閱讀活動總結篇5

書，傳遞著學問；書，傳遞著文明；為了營造“書香校內”、“書香家庭”的環境氛圍，進一步激發老師的讀書熱忱，引發幼兒從小對書籍、閱讀的愛好，提倡愛讀書，勤讀書，樂讀書，培育師幼良好的閱讀習慣，活躍我園文化生活，樹立終身學習理念。我校開展了為期一個月的第四屆讀書節活動。現總結如下：

一、深化宣揚，營造氛圍。

依據幼兒園工作方案制定了詳實可行的讀書節活動方案，根據活動方案，9月17日，時思幼兒園全體老師進行了“第四屆閱讀節”啟動儀式。此次活動旨在營造園內、園外齊讀書、讀好書的深厚書香氛圍，使老師、幼兒及家長能親近書籍，明白讀書的意義，養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的習慣。會議上首先宣讀了本次閱讀節的活動方案，使老師們充分熟悉到讀書節活動的重要性，再次對活動做了詳細的支配。讓老師們多渠道、深層次宣揚讀書的重要意義，并根據年齡段為每班配發了圖書，營造班級文化氛圍，提高師幼的思想熟悉，為深化落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

二、落實責任，開展活動

1、落實與開展

為確保“讀書節”活動有效、規范、深化、有序地開展、依據活動方案，層層落實責任、分解任務。結合本班特色班集體建設，也相應地制定了任務明確、措施有力，便于操作的活動方案，形成有方案、有部署、有檢查、有總結的讀書活動，確保了讀書節活動的順當實施。

2、老師閱讀活動精彩紛呈

（1）精品書屋：每半個月開展一次全園老師集體讀書活動（周四一小時讀書活動），活動前非常鐘，園辦負責選擇優秀的專業型文章推舉大家共同閱讀共享。