精選優質文檔-----傾情為你奉上精選優質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業專心---專注---專業精選優質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業“荷香書韻詩意人生”————八湖小學“蓮藕文化”校本課程展示匯報材料各位領導，大家好，今天由我在這里進行我校的校本課程展示，在展示之前，請先欣賞詩朗誦《愛蓮說》。優美的古詩、動聽的音樂，讓我們體會到蓮的清雅、高潔，使我們的心靈得到洗滌，它和今天的展示有密切的聯系。我展示的主題就是：“荷香書韻詩意人生”校本課程之“蓮藕文化”一年來我校在區教育局教研室的領導下，認真落實《山東省中小學管理基本規范》的精神，全面落實課程管理的要求，為完善國家、地方、學校三級課程體系，我校先后開發了“行為規范”、“安全與法制”、“快樂ABC”、“可愛的家鄉”、“蓮藕文化”校本課程。學校課程的開發與實施，豐富了校園文化生活，增強了學生綜合實踐活動的實效性，充實了學校文化特色的內涵，下面，我將主要介紹我?！吧徟何幕毙１菊n程的開發和實施。一、開發原因：1、凸顯課程開發的實用性和鄉土特色。校本課程的開發目標主要體現在五個方面：(1)、主體性：即以學校、教師、學生需要為主體，開發利用課程。(2)、基礎性：即把握教學內容的定位，有效地使用教育資源。(3)、發展性：靈活運用、選擇和編制教學計劃，使學生積極投入到課堂教學和實踐活動中。(4)、全面性：人的發展應是主動的、全面的發展，教育應當使學生在有限的在校時間內，在德、智、體、美等方面，得到最快、最充分的發展。(5)、實用性：國家課程是面向全體學生的，校本課程則承擔著鄉土教育的任務。近年來，八湖鎮依托金剛嶺萬畝荷塘，引導農戶種植蓮藕，發展經濟作物和觀光農業，2006年金剛嶺“玉湖”牌蓮藕獲省農業廳無公害農產品認證，2008年被中國蔬菜流通協會授予“中國蓮藕之鄉”的美譽。蓮藕種植已成為八湖的特色和主導產業之一，是農業增效、農民增收的一條重要渠道。其中金剛嶺已開挖藕塘1200多個，開發面積1萬多畝，三分之一的土地種植蓮藕，金剛嶺萬畝荷塘已成為全國第四大蓮藕連片開發示范基地，形成了自己的立體種養模式。開發前八湖鎮農民種植小麥、玉米等農作物，每畝年收入不超過600元，開發后的藕塘每畝收入達到6000多元，僅此一項，全鎮人均增收1500多元。因此，我校從“實用性”的角度思考課程的開發，利用八湖鎮獨特的地理、社會資源開發了“蓮藕文化”校本課程。2、“蓮藕文化”可以彰顯學校育人特色。我校的“蓮藕文化”校本課程還有促進學生全面發展的因素，以及充分發揮學校育人的職能。學校把培養學生良好的道德情操作為學校德育教育的重要內容，而德育教育必須寓于學校教育的方方面面，我們認為校本課程“蓮藕文化”具有較強的承載作用，自古以來“蓮”作為“高潔、君子”的象征被無數文人墨客吟詠傳誦。開發蓮藕的文化價值，可以豐富學生的閱讀內容，在潛移默化中培養學生高潔的情操，正如周敦頤在《愛蓮說》中所書：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓(wan)不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉?！?、“蓮藕文化”校本課程可以豐富學生的綜合實踐綜合實踐活動內容凸顯綜合實踐課的實效性，盡管在課程方案中規定了綜合實踐活動課時數，但在實際的教學過程中綜合實踐活動形同虛設，特別是在農村聯小，由于師資的原因更是使教師少有憑借，因此開發“蓮藕文化”校本課程可以給教師組織學生綜合實踐活動提供了依據。二、制定開發方案基于以上幾點：我校成立了以王校長為組長的校本課程開發領導小組：組長:王守品成員:葛福利李紅香邊西才張俊龍林凡明成立了以葛校長為組長的“蓮藕文化”開發小組：組長：葛福利組員：宋俊坤張俊彩王茂恩張敏小組成員利用教學之外的時間開發課程，為此我們制定了“蓮藕文化”課程開發方案。我們把“蓮藕文化”校本課程分成三個篇章：“蓮藕文化之種植、飲食篇”、“蓮藕文化之文學篇”、“蓮藕文化之詩詞篇”。下面就每個篇章作一個簡單的介紹。三、課程綱要1、“蓮藕文化之種植、飲食篇”本篇共分五章，第一章對蓮藕進行了概述，主要介紹了蓮藕的分布與栽培、蓮藕的食用、藥用和觀賞價值。第二章主要介紹蓮藕的經濟和生態效益。經濟效益前面已經有介紹，這里簡單說一下生態效益。八湖是一個脫水企業大鎮，有許多的蔬菜脫水加工企業，生產過程中產生的蔬菜下腳料蒜根、蒜皮及蔥皮等，原來到處堆放，被水浸泡產生的污水致使莊稼不長，河魚死亡。自金剛嶺萬畝荷塘開發以來，種植戶將這些蔬菜下腳料通過發酵后，做為荷塘的基肥，不但清除了污染，更肥沃了土壤，取得了生態及經濟效益的雙贏。第三、四、五章分別從蓮藕的生長發育對環境的要求、蓮藕的栽培技術，以及蓮藕的病蟲害防治等方面進行闡述，這部分以學生了解為主，不作重點要求?！吧徟何幕N植飲食篇”除了面對學生外，我們還面對學生的家長做了一些工作，象后面的栽培及病蟲害防治等，學生家長也可以作為參考，在種植管理中能起到一些作用，這就把校內課程延伸到校外，發揮它更積極的作用。2、“蓮藕文化之文學篇”本篇共分三節。第一節以蓮藕文化的形成—發展—興盛為順序，詳細介紹了蓮藕文化的發展進程，讓學生對蓮藕文化有一個初步的認識。第二節我們搜集了一些關于蓮藕的故事、荷花的傳說以及并蒂蓮的典故，讓學生從神話故事中領略蓮藕文化的神韻。第三節是散文篇，有葉圣陶的《荷花》、朱自清的《荷塘月色》等。通過誦讀這些描寫蓮藕的名篇，讓學生感受蓮花的高潔、清雅之美。3、“蓮藕文化之詩詞篇”蓮，是高潔的象征！“蓮藕文化”——詩詞篇，從不同角度、不同歷史時期精選了56首詠蓮詩詞，其中不乏一些古今傳誦的名篇，如：周敦頤的《愛蓮說》、楊萬里的《小池》、《曉出凈慈寺送林子方》、李亞如的《采蓮曲》等，同時配以精美的插圖，旨在讓學生在誦讀中感悟我國古代厚重的文化歷史，積淀愛美的情感，體味古代文人的高風亮節、蓮子情懷，培育學生熱愛自然、熱愛家鄉、熱愛勞動的情感，養成高雅潔致的人生情懷，這也是我們開發“蓮藕文化”校本課程最終的目的，因此“詩詞篇”也成為“蓮藕文化”里最重要和我們重點推薦的篇章。四、開展活動我校的“蓮藕文化”課程有利于教師教學、學生閱讀、促進學生開展實踐探究活動等幾個優點，圍繞“蓮藕文化”我們扎實開展了幾項教育教學活動：1、校園文化隨時隨處彰顯“蓮文化”特色。(1)、在墻壁上，隨處可見的寫真、繪畫、書法，都以“荷香”為主題，讓學生隨時都能觀賞、誦讀，感受蓮的清雅之美。，(2)、在操場南面修建“蓮心池”，在池中栽種蓮花，放養金魚。讓學生感受蓮、魚和諧之美。(3)、學校創辦以蓮花命名的?？败饺卦贰?，定期出版刊物；(4)、成立“小百荷”廣播站，每天定時廣播；(5)、組建“雨蓮”藝術團，定期排練節目，在各種文藝活動中展示她們的風采；“風荷”課外活動開發小組，使大課間組織的活潑、生動、有效。2、深入扎實開展以“荷香書韻，詩意人生”為主題的誦讀、攝影、繪畫、手抄報、寫作等實踐活動。(1)、學校規定每天晨讀時間，各班都要到指定地點誦讀“蓮藕文化之詩詞篇”中的古詩，體味古代文人的高風亮節，蓮子情懷。(2)、開展了以“荷香書韻，詩意人生”為主題的第一屆攝影展。(3)、美術小組的同學和部分教師以手中的畫筆描繪出蓮的淡雅、高潔、出淤泥而不染的情懷。(4)、各班開展以“蓮藕文化”為主題的手抄報，讓每位同學都動起手來，在方寸之間展開想象的翅膀，進行自由的創作。(5)、舉行第二屆“荷香書韻，詩意人生”讀書節師生作品展評，文章以“荷”為主題，形式不限，師生踴躍參評。作品不但描繪出蓮之美，更表達心之愿：“出淤泥而不染、自甘淡泊、無私無瑕、純潔高雅、寧靜致遠?！蓖瑫r也表達出對家鄉的熱愛和希望，學校已將一部分優秀作品結集印刷。3、以“荷香書韻，詩意人生”為主題，舉行我校第一屆校園文化藝術節。藝術節開幕式匯演以“荷香、詩意”為主線，貫穿始終，節目編排共分三個樂章第一樂章：初荷篇-----小荷才露尖尖角第二樂章：盛荷篇-----映日荷花別樣紅第三樂章：碩果篇-----歌聲嘹亮賦采蓮整場演出節目豐富多彩，師生激情同誦《愛蓮說》，舞蹈《六月清荷》、歌伴舞《荷花頌》等獲得陣陣掌聲。五、取得成績通過一學期的努力，我校的校本課程在區教研室的指導下，在學校領導的大力支持和全體師生的共同努力下