—14小學師德師風建設工作總結五篇要想成為一名合格甚至是優秀的老師，首先需要擁有高尚的師德。我熱愛老師工作，把忠誠于人民的教育事業，看成是老師的最高美德。下面是帶來的五篇小學師德師風建設工作總結，希望大家喜愛!小學師德師風建設工作總結1又一次師德師風學習，更讓我深深的明白：“百年大計，教育為本；教育大計，老師為本；老師大計，師德為本。”究竟什么是師德師風？所謂師德，就是老師具備的最根本的道德素養；師風，是老師這個行業的風氣風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。我們老師群體就是這個師德的詳細表達。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢？我認為，熱愛同學，尊重同學是老師最根本的道德素養。一個老師只有熱愛同學，才會依法執教，無微不至地關懷同學的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，全力以赴地去教育同學；才會自覺自愿地約束自己，標準自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”老師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。假如說才智要靠才智來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應當有同等的受教育權利。”熱愛一個同學就等于塑造一個同學，而厭棄一個同學無異于毀壞一個同學。前蘇聯聞名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的同學培育成一名勝利的農莊主席。每一位同學都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的同學，簡單形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱忱激勵、耐煩幫忙，用師愛的溫情去溶化他“心中的堅冰”，讓他在快樂的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光芒撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛惜小雞一樣，關愛自己的每一個同學。但值得思索的是：為什么老師們對同學如此關愛，卻得不到同學的理解和認可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會到只有尊重同學，才能教育同學；沒有尊重就不行能有真正意義上的教育。在同學心目中，亦師亦友，民主公平，是“好老師”的最重要特征。具有愛心和具有學問，對同學來說，他們更寵愛前者。青少年同學特別渴求和珍惜老師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使同學自覺地尊重老師的勞動，情愿接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們經常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生。”新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以同學為本”，關注同學的主體地位，而尊重同學，公平對待同學，關愛同學是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是互相的。同學是有自己思想和行動自由的獨立個體，被公平對待是一大愿望，能得到老師的尊重對同學是極大的精神鼓勵。我從教育中體會到：尊重同學的本質就是把同學當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特獨特特長、有自我情感的生命個體，從尊重同學動身，建立新型的現代師生關系，老師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中掙脫出來，要從家長的威武中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會賞識，懂得贊美，擅長溝通，成為同學成長的伙伴，成為同學成長的引導者和激勵者，成為“孩子們的同志和好友。在同學心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去灌溉，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位一般老師的高風亮節!雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜蜜的，讓我們做葉的事業吧，由于葉的事業是平凡而謙遜的。”我想，老師所從事的就是這種葉的事業——平凡而宏大。“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡潔的說教，而是一種精神表達，一種深沉的學問和文化品位的表達!其實，在日常的教育教學工作中，我們老師都在用行動詮釋著師德師風的真正。師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。小學師德師風建設工作總結2我通過學習“三問三治一創立”以及《中小學老師職業道德標準》，嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身力量、業務水平，嚴格執行師德標準，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了同學，為了同學的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個同學的全面素養和良好獨特的培育，不用學習成果作為唯一標準來衡量同學，與每一個同學建立公平、和諧、融洽、互相尊重的關系，關懷每一個同學，尊重每一個同學的人格，努力發現和開發每一個同學的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰同學。正確處理老師與同學家長的關系，在與家長聯系上互相探究如何使同學進展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣闊同學家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點強化對同學的思想教育，提高他們的思想政治素養，激發他們的學習主動性，努力提高教育教學質量。我更加深了師德對同學的影響和對自身的提高所起的作用，讓我明白要用一顆愛心來對待孩子，要具有肯定的政治素養、思想素養、業務素養。當老師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是學問，更重要的還是品德。老師在傳播學問的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到同學的成長。我自覺得運用的師德師風來進行班級的管理的。平常做到平易近人、嚴中帶慈、公正待人、勤奮好學。嚴肅并不是苛刻，不把同學當作發泄的對象，現實到處講原則。在班級建設中，虛心聽取同學和家長的看法和建議。講求民主化和制度化。真正使師生關系發生重大的改變。從前的同學對老師要肯定聽從，但如今則要求老師對同學也應尊重，這是個進步。因此，的老師在關愛和嚴格要求同學上要提出新的標準。我還強化了自身的品德修養。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。。一個人的品德好壞往往能確定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來。如今提倡和諧和文明，我在師德培育方面不能再滿不在乎于品德素養的培育。自由進展不等于要無視獨特素養。合理地進取，合理地忍讓，恰當時敢于競爭，關鍵時能顧全大局。和諧相處。小學師德師風建設工作總結3通過這一段時間的師德師風學習，我深入認識到作為一名老師，必需具備怎樣的道德風范。老師的道德是老師的靈魂，師德是老師人格特征的直接表達。所以說，老師的道德素養比老師的文化素養更為重要。我個人認為，要提高自身的師德修養，必需要從以下幾個方面下手：一、愛崗敬業。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣同學才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的老師，我們必需明白愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位老師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓同學終身受益，而不是喪失學習愛好。我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名老師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。二、尊重、關愛每一位同學。每一位同學都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與同學公平相待，不能把同學當下級隨便呵斥。只有我們把同學看重了，同學得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，情愿學習這個老師所傳授的各種學問。我們要用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把同學當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。三、努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養，不斷的完善自己，才能教好同學。假如自身散漫，怎能要求同學認真。要提高我們的自身素養，這就要求我們年輕老師多聽取同學和老老師的各種看法。并且自身不斷的學習，主動學習，不斷開拓新教法。努力使課堂教學完成樸實、高效、活潑、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，表達老師教學的才智，常規教學做到扎實有效。四、以身作則。老師的言行對同學的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學均喜愛模擬，這將給同學成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時辰刻為同學做出好的典范，凡要求同學要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。老師要知育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜愛同學，喜愛和他們在一起，這樣才可以發現他們的長處，我覺得“言傳身教”才是最好的教育。五、努力鉆研業務。精通教學業務是老師之所以成為老師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化學問精確地傳授給同學，而不至于誤人子弟。假如同學提出的問題老師總是不能精確地解答，老師在同學心中的威信就會逐步喪失，同學對老師也沒有信念可言，對老師任教的學科也不行能有學習愛好，當然也不行能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，老師要提高教學業務水平，就必需自覺堅持學習和參與業務培訓，并在教學實踐中錘煉和提高。我們肯定要與時俱進，孜孜不倦的學習，主動進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。六、強化學習、提升老師魅力。在培育人的道德素養中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的贊揚和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會做出奉獻的品質。我們應當對工作埋頭苦干、精益求精的看法；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教育事業做出巨大的奉獻；對待教書育人工作的崇高看法，真心實意，踏踏實實，自覺努力自我完善，打下良好的學問基礎，構建完好的學問體系。老師是同學心目中的焦點和典范，必需努力學習，提高自我修養，成為同學心中的偶像和楷模。老師要重視提高自身修養，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引同學，起良好的示范作用。模范老師的經驗告知我們：老師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探究和創新。在學問經濟迅猛進展的今天，老師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重同學愛學習、愛自由、愛歡樂的天性，相信每個同學都想學好，也肯定能夠學好。擅長運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。我深切體會到老師的道德風范，對同學的成長起著至關重要的作用，因此，老師在履行自己的責任的同時，必需不斷強化自身素養和學問修養，使自己具備濃情厚愛，崇高的師德；創新精神，淵博的學識；多才多藝，高明的教學藝術；健康體魄，良好的心理素養，使自己的工作富有藝術性、敏捷性和制造性。老師只有做到了以身立教，才能以自己人格的魅力感染同學學會做人，以自己淵博的學識去引導同學學會進展，才會有學校教育的高質量。小學師德師風建設工作總結4我校在老師中深化開展師德學習，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱情商量。通過學習與商量，受益不淺，感受頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。將來世界的競爭是教育的競爭，人才的競爭。推動教育事業進展的主體——老師，肩負著榮耀而崇高的歷史任務。“百年大計，教育為本；教育大計，老師為本；老師大計，師德為本。”究竟什么是師德師風？所謂師德，就是老師具備的最根本的道德素養；師風，是老師這個行業的風氣風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢一、不斷強化學習，提升自我，完善自我。社會在進展，學問在更新，學問容量在擴大。不學習，就跟不上時期的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在于老師。老師的主導、導向作用是非常重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。二、強化師德建設，提升自身素養。老師的責任是教育同學，然而同學的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及老師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推動教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的老師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為同學心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的溝通，對同學道德紀律的實施需要借助的是老師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源于老師的師德，老師的人格力量。三、“心中有同學”，多一份關愛，多一份牽掛。在我們心中要有同學，要充足認識到同學在學習過程中的主體地位。每位老師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要特別留意與同學心靈的溝通，自覺地把培育美妙感情作為教育教學中的一項重要內容和目標。情是師生溝通的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是老師的感情特點。作為老師對同學必需具有普遍的愛，愛每一個同學，師愛是老師職業道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫順，好友式的公平。是每位老師在教育教學實踐中自然流露出的對同學的關懷和希望。它是同學心靈的重要支撐，它為同學共同生活的學習提供著愛的示范，對同學行為起著劇烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能擅長體察和理解每一個同學的需要，將愛的雨露灑向每個同學心理進展的良師益友。幫忙同學認識自我，掙脫逆境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”說的是老師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學校“師德”標兵。總之，做為老師，他的責任不僅僅是把學問傳授給同學，同時還要教育同學成人、成才。老師對同學的愛不是抽象的一個字，而是一種詳細的教育過程，是建立在老師對同學的理解、寬容、諒解、賞識、信任的基礎上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關系才能表達公平和尊重，才能表達出我們人民老師優秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。作為老師對同學必需具有普遍的愛，愛每一個同學，師愛是老師職業道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫順，好友式的公平。是每位老師在教育教學實踐中自然流露出的對同學的關懷和希望。它是同學心靈的重要支撐，它為同學共同生活的學習提供著愛的示范，對同學行為起著劇烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能擅長體察和理解每一個同學的需要，將愛的雨露灑向每個同學心理進展的良師益友。幫忙同學認識自我，掙脫逆境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”說的是老師的追求是一個真實。小學師德師風建設工作總結5老師是人類靈魂的工程師，是傳遞學問和文明的接力手，