..第一部分綜述此部分包含所有的項目設施,構思方案……一基礎設施1.秋千,射擊場,繪畫板,木樁,水車,風車,手工制作屋〔可臨時搭建2.果園：蘋果、桃樹、梨子、李子、蘆薈、草莓、無花果、桑樹3.蔬菜：地瓜、土豆、胡蘿卜、茄子、辣椒……4.禽類畜牧魚池,蠶5.饅頭房〔蒸饅頭、包餃子豆腐坊、釀酒坊二教育目的體驗農村真實生活,真正的了解書本中的動物生理特征、飲食作息?！灿H近大自然。自然界的一切都可以作為我們良好的教育資源。我們帶孩子來到田野,孩子會在與自然物接觸的過程中,促使他們認識和了解自然物的生長規律,了解人與自然的依存關系,產生熱愛自然資源的情感,培養孩子們對大自然保持著永久的好奇心和探究欲望。由此,一個個探索型主題活動應運而生,如：青蛙、種子、竹、兔、雞、稻草等,多彩的活動激發幼兒思維的火花。

漫架葫蘆壘碩果南瓜人家聚萬金動手實踐,掌握一些基本的技能,挖掘孩子動手操作的能力。〔孩子們帶上自己的畫板,隨意畫出眼前的景象；用垂手可得的蔬菜、麥桿、樹葉、種子、土布等鄉土材料,經過獨具的創作、慧心的巧手制作,土豆變成了一池神態可愛的小鴨；不起眼的稻草變成了策馬奔騰的駿馬；絲瓜筋變成了小魚、小船；土布變成了可愛的娃娃、掛毯。高粱桿制作燈籠……扎染、蠟染工藝,古樸而風情流轉的中國結、刺繡,這些傳統的工藝又生活在孩子們的生活中。手工制作：布包,小推車、布棍、鐵環、踢包,有的用柳條、竹片制成投擲器3.學以致用,來到豐收場,南瓜、葫蘆、辣椒、棉花、柿子……堆得滿滿的,工具測量：記個數、測重量、量面積,算收成,細心的同學還請教當地人員關于農產品的相關知識,并拍攝圖片,儼然成了小專家。實踐活動融合語文、數學、自然、勞動等學科課程,學生通過親身體驗進行學習,多樣化的實踐性學習如調查、訪問、操作、和勞動實踐,培養了學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力,使學生與生活、自然更為密切。稱南瓜不會吧？這么重的玉米這個南瓜也不小袖珍櫻桃小番茄

聚精會神,工作中……天上有個大南瓜

小小考察團

黃金甲

專心致志,工作中……看看這對雙胞胎這個東西我研究研究我干得不賴吧唱著歌兒把磨推哥倆好,來舂谷伙計別忙,讓我收拾收拾老師也來試一試白色的棉桃瞧我,吃奶的勁兒都用了辣子不太辣送瓜去啰4生活角色扮演體驗課〔還原一個真實生活場景,菜市場,家庭……扮演各種角色,農民,小商販,廚師,醫生……設置各種場景,考驗孩子的應變能力5團隊合作精神〔充分利用農村鄉村泥土地的優勢,開展有意義的比賽,比如爬行分組尋寶,挑水桶,拔河比賽……5.培養孩子的愛心〔動物出租寄養,發放2-3個月的小兔子送給小朋友讓他們飼養一個星期或一個月,比賽誰養的兔子最有活力,最健康。既可以培養孩子的愛心,又可以吸引他們一直來農院。6.發展成與幼兒園、中學大學等聯合的社會實踐基地,大學生農家樂接送車,家庭農家樂……三我們可以從以下資源得到好的創意和啟發：爸爸去哪兒魯迅先生的《從百草園到三味書屋》、成熟且成功的農家樂示范基地四：規劃方案通用區域："農莊"、"種植區"、"果園"、"飼養區"特色區域："玩水玩沙玩土區"、"健身娛樂競賽區""手工制作小木屋""烹飪區"農莊,果園,蔬菜園每一個季節都有1-2個主題春：種上棉花、玉米播種節,給桃子、梨子套袋摘野菜……；夏：向日葵、大蒜……種辣椒、番茄勞動,秋：紅薯、采花生、摘棉花,品嘗勞動果實；冬：剪薺菜、蓬蒿。土沙區：孩子們可以盡情地擺弄,挖洞、團圓、堆高、捏塑,獲取造型經驗和樂趣。小木屋自然棄物作為藝術想象和審美創造的重要素材,田甕、瓦片、落葉、枯枝、老根、干草、怪石、貝殼、種子……無一不是寶貝,在老師的構思和孩子們的遐想中變化無窮,把活動室、走廊、門廳、櫥柜裝點得生氣盎然,富有情調。餐飲區域：采摘的成果自己做飯,分組,提供鍋爐等農村設施,家庭做飯。當邀請糕點做得好的農村大娘來教糕點〔南瓜餅、紫薯糕、蜜三刀……制作方法；彩繪饅頭〔給一定的實例,有家長或老師帶領制作,彩色蔬菜水餃……。第二部分真實范例學校篇：〔一幼兒園親子活動：范例一：活動目標：1、能在家長的指導下仔細觀察2—3中農作物和小動物。了解它們的主要特征。培養幼兒耐心、細致的觀察能力。2、能積極的參與親子活動,體驗活動帶來的樂趣。促進親子、家園之間的溝通交流,增進相互間的感情。活動準備：1、活動前召開家長會,交待活動注意事項及配合要求。海報宣傳、家長報名。2、觀察記錄表、小鏟子、獎品、綠色小紙條。活動設計：1、教師組織各個家庭集中前往活動場地。a、將各家庭進行分組,推選組長。b、組長點名。2、到達目的地。教師分發觀察記錄表,交待記錄要求。a、幼兒在家長的指導下根據記錄表尋找農場內的小動物、農作物。幼兒口述家長記錄。b、幼兒與家長一起尋找春夏秋冬的痕跡,并在與有季節特征的景物留影。3、"尋寶"活動。教師事先將準備好的綠色小紙條藏于農莊的草坪、路邊、竹林內。幼兒與家長在教師的指令下開始尋找,找到者根據紙條上的內容獲得相應的獎品?？蓪ふ叶鄠€寶藏后再兌換獎品。5、品嘗農家菜。a、幼兒在農莊主的帶領下到菜園采摘蔬菜。教師介紹各種蔬菜。b、幼兒與家長一起擇菜、洗菜。學習不同蔬菜的擇洗方法。c、各家庭分組有序的進餐。鼓勵幼兒自己進餐,不挑食、不偏食。6、制作水果蔬菜沙拉。a、餐后,由各組組長負責組織本組家庭共同制作水果蔬菜沙拉。幼兒負責清洗水果、蔬菜,并用鹽水浸泡。b、集體分享各組制作的不同的水果蔬菜沙拉。7、教師組織各家庭體驗農家樂活動,感受收獲的喜悅。a、砍甘蔗。b、挖地瓜、土豆、胡蘿卜……比賽。各家庭在教師指定的地瓜地