本文格式為Word版，下載可任意編輯—4—登岳陽樓教學(xué)實(shí)錄教案登岳陽樓是一篇經(jīng)典的古文，通過對(duì)登岳陽樓這件事的描寫，表達(dá)自己的豪邁的感情，下面是登岳陽樓教學(xué)實(shí)錄教案，接待查看閱讀。

登岳陽樓教學(xué)實(shí)錄教案

教學(xué)步驟

初備統(tǒng)復(fù)備

一、導(dǎo)語

同學(xué)們從小學(xué)到現(xiàn)在，學(xué)習(xí)不少杜甫的詩歌，你學(xué)習(xí)過的杜甫詩有哪些，(學(xué)生背詩接龍)請說說杜甫詩歌有哪些特點(diǎn)?今天我們再學(xué)習(xí)一首杜甫的五言律詩《登岳陽樓》，在這首中抒發(fā)怎樣的思想感情呢?

二、解題

1.投影出示課題

2.投影有關(guān)岳陽樓圖片

3.簡介背景

三、誦讀賞識(shí)

1.配樂范讀，(投影呈現(xiàn))

留神劃分節(jié)奏和語速語調(diào)

2.自由朗讀

(1)結(jié)合解釋疏通句意

(2)共同議論質(zhì)疑解難

3.配樂競讀

學(xué)生評(píng)議，教師點(diǎn)結(jié)

4.師生品讀

(1).品讀意境：(投影)

寫了哪些景物?這些景物有何特點(diǎn)?

————議論明確景物有洞庭水、岳陽樓、吳楚大地、天地日月星辰.孤老病、關(guān)山、涕淚欄桿。這些景物壯闊而悲涼。

(2)讀后有怎樣的感受?試著將其改寫成一段寫景散文。

————使人讀后仿佛進(jìn)入戰(zhàn)事不斷，游子漂泊他鄉(xiāng)，老病交加，悲傷欲絕，孤苦無助的境地。

————很早聽過名揚(yáng)海內(nèi)的洞庭湖，今日有幸登上湖邊的岳陽樓。大湖浩瀚象把吳楚東南隔開，天地象在湖面日夜蕩漾漂泊。漂泊江湖親朋故舊不寄一字，年老體弱生活在這一葉孤舟。關(guān)山以北戰(zhàn)役烽火仍未止息，憑窗遙望胸懷家國涕淚交流。

(2)品讀情感

這首詩抒發(fā)怎樣思想感情?

?————。從“無一字”“孤舟”“涕泗流”等詞中可看出本詩主要抒發(fā)早年抱負(fù)至今未能實(shí)現(xiàn)，懷才不遇，報(bào)國無門的哀傷。

(3)品評(píng)語言(投影)

你最熱愛哪句詩，說說熱愛的理由

5.對(duì)比閱讀

試對(duì)比《題破山寺后禪院》與《登岳陽樓》同異

明確：

一致處：

都是五言律詩，都有借景抒情

不同點(diǎn)：

————主要表達(dá)方式不同，前者以寫景為主，后者以自敘和抒情為主

————寫景方式不同，前者以寫實(shí)為主，后者寫實(shí)與想像想結(jié)合

————景物特點(diǎn)不同，前者著眼于細(xì)節(jié)描寫，后者細(xì)節(jié)與全景相結(jié)合

————抒發(fā)感情不同，前者是物我兩忘的高興心情，后者抒發(fā)的惆悵之情。

6.配樂齊讀

四、布置作業(yè)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三首詩歌，掌管了朗讀技巧，并感受了的情感，對(duì)重點(diǎn)詞句做了研讀品評(píng)，有很大的收獲。

1.搜集與《題破山寺后禪院》意