第12頁共12頁關于關愛留守兒童演講稿范文三篇關于關愛留守兒童演講稿范文1尊敬的各位領導，各位教師，親愛的同學們：大家上午好！在這美妙的金秋時節，我們歡聚一堂，共同慶賀中秋佳節。首先，請允許我代表七年級的全體教師，祝各位領導和代理家長和身體安康、工作順利，祝各位留守兒童學習進步、安康成長！留守兒童是當前社會備受關注的一個群體，他們的成長和開展牽動幾萬人的心，xx鄉黨委政府審時度勢，高—瞻遠矚，率先提出了“三關”這一民生工程。近幾年來，在各級黨委政府的關心和支持下，在全體“代理家長”的努力工作下，“三關”工程得到了順利開展，工作機制日趨完善，工作形式不斷創新，工作成果日漸豐碩，引來了無數的學習和效仿者。今天，xx鄉黨委政府再施大愛，召集留守兒童和代理家長共度中秋佳節，讓留守兒童在集體中感受家的溫暖，我的心情非常沖動。作為一名代理家長，此刻的我，千言萬語也難表達我的沖動情懷。自進xx中學就深化地認識到了“三關“工程的重要性，我將關愛留守兒童的工作視為和教學工作同等重要的事，在政府和中學的領導下，認真的做到對留守兒童的“三管一強化”、“五必訪”、“十個一”。盡量讓代管的留守兒童心理有依賴，學習有進步，成長有關注，生命有陽光。去年我代管的留守兒童中，有一個叫xx的同學，她的情況非常詳細，她是一名走讀生，作為留守兒童的她單獨在家生活，除了學習以外，還得承擔一定量的家務勞動。看到面黃肌瘦和整體憂郁的她，我的直覺告訴我，她一定是有故事的人，于是我決定去她家家訪，當我歷盡山路來到她家，已完成家務上山干活。我從她的鄰居的交談中理解到她的詳細情況，她是一名從小被父母遺棄的孩子，是如今的家庭收容了她將她撫養長大，本來活潑開朗的她，在一次和父母的交談鐘，偶然得知自己的身世之謎。自此，笑容不再出如今她的臉上，沉重的心理壓力讓她學習沒有了動力，對生活也失去了信心。由于家庭的并不寬裕，所以養生父母不得不留她在一人在家中而外出務工。當我理解到這一情況后，我的心理不由的一顫：多么可憐的孩子埃年幼的她竟要單獨承受這一切，我當時就下定決心，我要助她走出陰影。于是，那一夜我沒有回家，和她在床上談到深夜。之后，我每節課都要關注她，讓她答復以下問題，及時地鼓勵她，樹立她的信心。隔三差五的找她談心，助她走出心靈的陰影。并且在生活和學習上幫助她，給她買學慣用品，中午請她在食堂吃飯，堅持每兩個星期到她家家訪一次。就這樣，我成了她最親密的朋友和傾訴者，她把我當成了自己的親人，和我無話不談。我每次和她談話都引導她要對生活充滿信心，懂得回報社會。今天，雖然她沒能進入高一級學校深造，當時她對生活充滿了向往，她走進社會，她要用她的實際行動實現自己的人生理想，而我們仍然保持著每周一次的，我將繼續做好她生活的引路人。有時，教師一句肯定的話語，一個贊許的眼神，一絲無謂的關愛，就可能改變一個人的命運。在我們的身邊，有許多需要我們關心得留守兒童，我們全體教師定當在各級領導的帶著下，全力開展關愛留守兒童的工作，還她們一片蔚藍的天空。親愛的留守兒童們，雖然你們的父母不在身邊，但有各級領導的關心，有學校教師和同學的關心和陪伴，你們并不孤獨，你們是幸福的。最后，值此中秋佳節之際，真摯祝大家中秋節快樂、工作順利、家庭幸福！謝謝大家。關于關愛留守兒童演講稿范文2對于大多數的我們來說，父母陪伴，衣食無憂，這些都是如此簡單的事情。就在我們整天無憂無慮坐在教室里看書，在操場上玩耍的時候，可曾想過，就在同一片藍天下，在另一個地方，會有一群孩子，食不飽，穿不暖，孤零零的生活在偏僻的山村。他們有一個共同的名字“留守兒童”。這些孩子的父母為了生計遠走他鄉，外出打工，用勤勞獲取家庭收入，但他們卻留在了農村家里，被爺爺奶奶撫養長大，與父母相伴的時間微乎其微，這些本應是父母掌上明珠的孩子，卻被冠以留守兒童的稱號。在我看來，他們不只是一群缺少父母照看的人，他們是這個時代的孤兒，他們的臉上寫著這一個時代的某些密碼，他們的成長與國家開展息息相關。留守兒童是中國長期的城鄉二元體系松動的一群“制度性孤兒”。一方面，他們的父母到城里打拼掙錢，爭取或獲得了另一種生存方式；另一方面，他們又因為在城市里或自身難保，或無立錐之地，無法將他們的子女帶進城市里、留在自己的身邊。同時，為了生活或生存，他們不可以輕易地分開自己的工作，不能輕易地分開城市，就是在這種帶不出與回不去的雙重矛盾中，留守兒童雖然有父母，但是他們仍然不得不承受“骨肉別離”的現實。如此，留守兒童很難得到父母貼身的愛和關心，也得不到父母的言傳身教，得不到父母在思想認識及價值觀念上的幫助。在他們的意識里，父母是一個長期飄忽的身影，是可望不可及的希望，他們幼小的心靈是孤獨的，他們的成長是寂寞的，他們的價值觀是模糊的。由于這種種原因，留守兒童的問題越來越嚴重，引起了廣泛的關注。其中主要有四大表現。首先，對留守兒童心理的影響，常言道:父母是孩子的第一任教師，孩子從出生到上學的成長階段都是由父母精心呵護與教育，到了上學年齡，小孩每天在家庭生活的時間也超過在學校的時間。因此，父母教育是兒童教育的重要組成部分，而且家長作為聯絡學校和學生的特殊紐帶，在兒童的成長中發揮著不可替代的作用。父母外出打工后留守兒主要由隔代老人撫養，這些監護人由于年齡、文化程度等因素，教育方式存在諸多的問題，如對留守兒童過分溺愛、遷就或者放任。只注重吃穿，沒有關注心理安康教育。這些都對兒童將來的安康成長極為不利。留守兒童正處于情感、性格變化的轉折時期，長期與父母別離，極易使他們的性格變得內向、自卑、悲觀、孤僻。通過調查發現，在留守兒童中，放縱溺愛型家長的比例比其他兒童中的比例要高得多。調查說明：農村孩子的心理障礙和行為異常比例高達90%，表現為任性、冷漠、孤獨和內向。留守兒童逃學、遲到、早退、打架斗毆經常發生。究其原因主要是監護人管不了、不敢管或不會管，留守兒童幾乎生活在毫無約束的狀態下，無形中助長了其自私任性、霸道蠻橫等逆反心理。小學生正處于身心迅速開展的時期，對自身變化、學業壓力、人際交往等方面有獨特的理解與認識，也產生了許多煩惱與沖突。在這種情況下，需要正確的引導。但由于遠離父母，缺少與父母交流的時機，而監護人又無暇顧及他們的情緒情感變化，這對他們的心理安康極為不利，常引發種種心理病癥，如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極等心理問題。從我在貴州進展過21天支教的朋友那里理解到，學校里的有些孩子很霸道蠻橫，對剛去的教師沒有一點兒尊重。其次，對留守兒童的學業也有很大影響。對于母親留守的家庭來說，由于男性勞動力外出務工，婦女必須承擔起家庭內、外部的全部勞動負擔，不僅要料理家務、照顧孩子，還要干農活。由于個人精力的缺乏，有時不可以耐心地管理孩子的學習。有的婦女由于自身知識程度的限制，也輔導不了孩子的功課。對于那些雙親外出務工的家庭來說，由隔代監護。由于監護人年齡大、自身知識、安康狀況等局限，輔導孩子的學習更成為問題。因此，留守兒童的學業往往跟不上，因此對學習沒有信心而破罐破摔的現象較為普遍，作業不認真，遲到、曠課現象屢見不鮮。除此之外，還有傳統應試教育對留守兒童的影響。由于我們傳統的習慣權利和一些固有的制度機制，傳統應試教育的思想仍然在我們的教育陣地橫行。盡管國家教育行政部門一再強調要進展教育體制改革，以素質教育取代應試教育。但在升學考試、選拔人才中還是以分數作為衡量的唯一標準，哪所學校升學率高在社會上就有名望，因此農村學校還是主要重視文化課的學習，對孩子的素質教育不夠重視。在農村相當多的學校，三年級前根本就沒有思想品德課。小學生每天主要學習數學和語文。這樣使得本來家庭教育薄弱的留守兒童在學校也不能得到應有的思想道德教育。總之在農村的中小學校根本上還是應試教育的理念。教育目的的狹隘和教育手段的單一，課程缺乏多樣性。留守兒童的個性開展未能受到應有的重視，而且傳統的應試教育極易助長學校教育中的管理和權利傾向，對培養和豐富學生的個性非常不利。再者由于教育理念、辦學條件、師資力量等多方面的制約，農村學校無法開設專門的心理課程并裝備專門的心理教師，學校很少有組織、有方案地對留守學生進展心理教育、生存教育、平安教育和法制教育。最后，社會環境對留守兒童的影響也很大。留守兒童在校學習時間短，閑暇時間多，長時間處于無人監管的狀態，容易在社會上沾染不良的習氣，同時也存在平安隱患。由于監護人監管不到位，在留守兒童中溺水、交通事故、自殺等事件常常發生。有些農村中小學周圍林立的網吧、游戲廳等對留守兒童的道德和守紀意識產生不良影響，他們開始逃學、曠課，整天的泡網吧，受暴力影視片的影響以致于沾染打架、賭博、酗酒等不良習氣。留守兒童一旦受到社會上一些不法分子的唆使，他們就很容易做出違法亂紀的事情。從各種社會事件發生的情況來看，社會環境對留守兒童的影響很大，也是前三種影響的集中表達。從以下事例可以看出，20xx年6月26日13時許，南昌市紅谷灘新區生米鎮文青村發生一起悲劇。3個同胞兄妹在村口池塘旁邊玩耍時溺水身亡。據小孩家人介紹，從去年開始，夫妻倆去廣東珠海的酒店打工，平時小孩由爺爺奶奶看管。“小孩的爺爺患病在床，奶奶身體雖然好點但年事已高。”當時姐妹兩人上午完畢期末考試回家后，發現奶奶當時不在家，于是和小弟弟結伴去池塘邊戲水，結果三人全部溺水身亡。同樣，在20xx年8月10日，四川省巴中市巴州區曾口鎮壽星村李姓農戶家發生一起火災，導致其家里的4歲和2歲兩幼女被火煙窒息而死。事發前，死者的奶奶一早便起床要出門干活，因擔憂平安便趁兩姐妹熟睡時將其反鎖在家里。當天上午7點左右，鄰居發現濃煙冒出，連忙找人幫助撞開房門，看到屋內雜物正在燃燒，兩個孩子已被火煙熏昏迷。鄰居當即與趕來的村社干部抱著兩個孩子趕往醫院，并撥打了110和119。遺憾的是兩名孩子送到醫院后經搶救無效死亡。除此之外,留守兒童的犯罪率相當高，20xx年4月21日晚，自貢市富順縣彭廟鎮一七旬太婆被人殺死在家中，兇手竟是被害人年僅13歲的姨孫小淘〔化名〕。小淘是某小學在校學生。4月21日下午放學后，小淘走進學校附近的網吧上網。晚上9時，上網費告罄，正在興頭上的他向同學借錢未果，遂冒出到姨婆家“搞錢”的歪念頭。他借網吧老板的電瓶燈來到姨婆家，在廚房里找到一把菜刀進入姨婆臥室，亂刀下去，鮮血橫飛姨婆死后，小淘從其衣服內找到90.60元錢。作案后，小淘沉著走出姨婆家門，把兇器丟在姨婆家門前，在水田里洗去手上的血跡，再返回網吧繼續上網。更讓人毛骨悚然的是，去年小淘還掐死了自己的親奶奶。警方查明其犯罪動機簡單而令人費解：上網經常被母親責打，寧愿坐牢也不愿回家，記者采訪他時，他說他很他的家人，最恨母親。一系列留守兒童事件的`發生，引起了社會的廣泛關注，社會各界也提出了各種解決措施。加快城鄉戶籍制度改革。發揮家庭教育的積極作用，父母利用多種方式和途徑對留在家鄉的孩子的學習、生活、思想等各個方面予以關心、教育和指導，利用在外打工的經歷教育留守兒童，讓他們感受到父母的艱辛，對他們進展現身說法，鼓勵留守兒童努力學習、尊敬長輩。充分發揮學校教育功能，向留守兒童的校外生活延伸，以彌補他們在校外的生活真空，促進他們安康開展，讓留守兒童受到更多的監視、照顧與關愛，減少留守兒童受教育的斷層與真空。發揮政府及有關社會組織的協調作用。如此多的措施，也只不過只能起到一小點改善作用而已。父母需要賺錢養家糊口，山區的收入難以維持日常生活支出，他們只能去往大城市打工賺錢，孩子在大城市不能上學，這兩者之間是一個永久的矛盾點，這是國家經濟開展和城市化進程中出現的問題，以上的建議都只能起到一定的緩解作用，難以徹底解決這個問題。留守兒童在我看來無疑是一個國家開展的犧牲品，只能等待，等到經濟到達一定程度，這一問題自然會有所改善。關于關愛留守兒童演講稿范文3各位來賓：大家好！隨著社會經濟的開展，越來越多的家長選擇了外出工作，相應也就有了一批與父母長期別離的“留守兒童”。由于父母外出務工，父母之愛對這些孩子來說是近在眼前卻又遠在天邊，他們只能每天在路口守望，每天在心里一遍又一遍地呼喚爸爸媽媽。當他們步入中學的大門時，學校為他們準備的結對幫扶制度讓每一個留守兒童都有了自己的“代理家長”。父母不在身邊的孩子往往更加敏感，下雨天看到別人有父母接送他們會傷感；家長會看到自己家長的`缺席他們會難過；甚至于和同學發生爭執時他們也會為自已遠離父母而備感委屈。作為一名“代理家長”，我要做的就是用愛心用耐心把他們當成自己的孩子來呵護。讓他們在學校這個美妙的地方安康快樂地成長。生活上，我對孩子進展無微不致關心。對于住校的孩子，經常到寢室里去觀察情況，氣溫變化時，提醒他們增減衣物，蓋好被子；當他們身體不適時，趕緊帶他們去看病。不住校的孩子，定期進展家訪，與他的監護人進展溝通，及時理解各方面的情況，以更好地幫助孩子，教育孩子。學習上，我更加注重對他們的指導。當他們獲得進步時，我第一個祝賀他們，增強他們對學習的自信心；當他們學習退步時，立即指出來，并和他們一起分析^p原因，使他們認識到自己的缺乏之處。同時請任課教師也特別關注他們的變化，催促他們向更高的目的進軍。這個年齡階段孩子的內心本來就豐富而多變，加上父母不在身邊，他們敏感而脆弱的內心世界更需要我們的呵護。有個孩子向我傾訴，教師，我最不喜歡放假，別人都是一家人熱熱鬧鬧，我卻是一個人在家里，冷冷清清地沒有意思。另一個寄居在外婆家的孩子無不憂慮地問我，舅媽經常為我的事和外婆吵，我該怎么辦？痛惜這些孩子小小年紀就有了沉重的思想負擔，我多想撫去他們臉上的愁容。于是，我利用一切空閑時間和他們聊天