一、教材分析

單元1、本單元主要內容

備

課二、學情分析

本組教材以“走近毛澤東”為專題，安排了四篇課文。其中精讀課文兩篇，略讀課文兩篇征一首中國革命的不朽史詩，革命樂觀主義的不朽之作，深刻表現了毛澤東的藝術風格和高昂氣概國大典通過對年10月1日開國盛況的描寫展現了人民領袖一代偉人的風貌山處處埋忠骨感細膩真摯毛澤東的那種常人的情感和不同常人的寬闊胸懷躍然紙上毛主席在花山敘了毛澤東在花山村的幾件事體現的是毛澤東既是偉人也是普通群眾總之，這四篇課文從不同角度反映了毛澤東偉人的風采和凡人的情懷。2、教材的主要特點感受毛澤東偉人的風采和凡人的情懷對學生而言有諸多困難，加上本組是本冊的最后一組教材，更要注重已有語文能力的綜合運用。感受毛澤東偉人的風采和凡人的情懷對學生而言諸多困難，加上本組是本冊的最后一組教材，更要注重已有語文能力的綜合運用。教學時，一是要盡可能地組織觀看反映長征的紀錄片、故事片，或者幫助學生搜集一些反映長征的文字、圖片資料，以增加對長征的了解。三、教學目標知識目標1習本單元生字新詞識個生字寫17個字，正確讀寫“遠征、典禮”等詞語。2、背誦《長征》和《開國大典》第七自然段，積累語言。3走進毛澤東讓學生感受毛澤東偉人的風采和凡人的情懷。能力目標學習場面描寫和人物描寫的一些基本方法情感目標深入體會文章的思想感情，讓學生深刻感受到毛澤東是杰出的詩人，是偉大的領袖，是慈愛的父親，他和普通的群眾在一起。四教學重難點重點幫助學生體會文章的思想感情，學習場面描寫和人物描寫的一些基本方法。

難點感受毛澤東偉人的風采和凡人的情懷。五教法與學法1、教法.

有條件的地方，課前可組織學生觀看反映長征的紀錄片、故事片，或者幫助學生搜集一些反映長征的文字、圖片資料，以增加對長征的了解。2、學法注重學生已有語文能力的綜合運用，盡可能地幫助學生運用已獲得的知識和方法自讀課文；六、課時安排1、本單元共12課時2、課時分配：《長征》《開國大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》

2課時2課時1課時1課時語文園地八4課時第八單元檢測1課時第八單元試卷講評1課時七、教學措施《七律·長征》，一首中國革命的不朽史詩，革命樂觀主義的不朽之作，深刻表現了毛澤東的藝術風格和高昂氣概。《開國大典》，通過對1949年10月1日開國大典盛況的描寫，展現了人民領袖、一代偉人的風貌。《青山處處埋忠骨》，情感細膩、真摯，毛澤東的那種常人的情感和不同常人的寬闊胸懷躍然紙上。《毛主席在花山》，記敘了毛澤東在花山村的幾件事，體現的是毛澤東熱愛人民群眾的高貴品質，深刻地表現出毛澤東既是偉人，也是普通群眾。總之，這四篇課文從不同角度反映了毛澤東偉人的風采和凡人的情懷，讀后，讓人深深地感到毛澤東──他是杰出的詩人，他是偉大的領袖，他是慈愛的父親，他和普通的群眾在一起。本次習作，安排了兩個內容供學生選作：一是學習《開國大典》場景描寫的方法，按時間順序描寫一個場景；二是從最近讀過的文章或看過的影視作品中，選擇一個寫梗概。本次習作是選作，教師應尊重學生的選擇權，不要強求一

律。習作中，教師要對有困難的學生給予重點指導。評改時，切忌教師包辦代替，要充分發揮學生的主動性，充分給予學生實踐的機