第第頁到小動物家做客教案

到小動物家做客教案1

設計意圖

隨著幼教改革的不斷深入，我們對《規程》的認識和理解有了一個質的轉變，真正樹立起“一日生活即課程”的教育觀，將一日活動作為幼兒素養教育的主渠道，充分利用幼兒進餐、午睡等生活環境，設計游戲化的教育活動，科學地為幼兒的成長制造有利的條件，引導幼兒養成良好的生活習慣，在健康的生活中開心、主動地進展。

活動目標

1.認識青菜及一些常見主、副食的名稱，在品嘗中辨別酸、甜、苦、咸、淡。

2.學習正確的進餐方法，不挑食，飯菜搭配著進餐。

3.能主動進餐，保持開心的心情。

活動預備

餐前將桌子圍成四組，營造家的氛圍，桌面上分別放上小貓、小狗、小雞、小兔的立體形象。選擇一盤精美的音樂磁帶。

活動過程

1.激發愛好

在精美音樂的伴奏下，老師提問：今日小動物要請大家去做客，你們看，是誰請客呀？請幼兒說出動物名稱，并做相應的動作。

2.引導幼兒到自己喜愛的動物家中做客

3.認識飯菜

老師提問：哪位客人情愿說一說小動物請大家吃什么？聞一聞有什么味？嘗一嘗有什么味？幼兒回答后，老師小結。

4.幼兒進餐，老師以小動物的口吻進行指導

(1)提示小客人吃飯時坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

(2)不挑食，一口飯一口菜搭配著吃，不當漏嘴巴。

5.結束活動

(1)引導幼兒幫小動物把碗和小勺整理好，放到指定的地方。

(2)跟小動物道別，到戶外散步。

評析

將進餐的要求奇妙地融入游戲當中，非常符合小班幼兒的年齡特點。孩子們到小動物家做客，進餐的欲望得到激發，并能積極主動、開心地進餐。在以后進餐活動時，老師通過不斷變換動物，又始終保持了幼兒的新鮮感，援助幼兒逐步建立起良好的進餐習慣。

到小動物家做客教案2

活動目標：

1引導幼兒認識一些常見的主食、副食及青菜的名稱。品嘗中辨別甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。

2學習正確的進餐方法，不挑食，飯菜搭配進餐。

3培育幼兒主動進餐，堅持開心心情。

4探究、發覺生活中的多樣性及特征。

5培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應答技能。

活動預備：

1錄音機、精美音樂磁帶；

2將桌子分別圍成四個組，布置成家的感覺，桌面上分別放有小貓、小狗、小雞、小兔的動物立體形象。

活動過程：

1激發愛好：

精美音樂的伴奏下，談話：

師：小伙伴們今日呢小動物們要請你去做客。看，誰請客呀？

請幼兒說出動物名稱并做相應的動作〕

2引導幼兒到自己喜愛的動物家做客：

3認識飯菜：

師：哪位客人情愿說一說小動物們請大家吃什么呀？聞一聞有什么味？嘗一嘗有什么味？

幼兒回答后，老師小結〕

4幼兒進餐，老師以小動物的口吻進行指導：

1提示小客人吃飯時坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

2不挑食，一口飯一口菜搭配吃，不當漏嘴巴。

5結束：

1整理餐具：

師：小伙伴們吃完后，幫助小動物們把碗和小勺整理好行嗎？

請幼兒將餐具放在指定的地方〕

2跟小動物道別，戶外散步。

活動評析：

本次活動非常符合小班幼兒的年齡特點。將進餐的教育目標奇妙地融入了游戲當中。孩子們通過到小動物家做客激發了進餐的欲望，從而積極主動、開心地進餐，并在時常變換動物的環節下，始終堅持新鮮感，逐步建立起了良好的進餐習慣。

教學反思：

從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，老師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的技能，在引導孩子學習的`過程中，不斷地發覺問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參加到活動中，精確地掌控知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以依據幼兒的課堂狀況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

到小動物家做客教案3

活動目標：

1、引導幼兒認識一些常見的主食、副食及青菜的名稱。在品嘗中辨別甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。

2、學習正確的進餐方法，不挑食，飯菜搭配進餐。

3、培育幼兒主動進餐，保持開心心情。

4、援助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有肯定的援助。

5、熬煉幼兒的反應技能，提高他們動作的協調性。

活動預備：

1、錄音機、精美音樂磁帶;

2、將桌子分別圍成四個組，布置成家的感覺，桌面上分別放有小貓、小狗、小雞、小兔的動物立體形象。

活動過程：

1、激發愛好：

在精美音樂的伴奏下，談話：

師：小伙伴們，今日呢小動物們要請你們去做客。你們看，是誰請客呀?

(請幼兒說出動物名稱并做相應的動作)

2、引導幼兒到自己喜愛的動物家做客：

3、認識飯菜：

師：哪位客人情愿說一說小動物們請大家吃什么呀?聞一聞有什么味?嘗一嘗有什么味?

(幼兒回答后，老師小結)

4、幼兒進餐，老師以小動物的口吻進行指導：

(1)提示小客人吃飯時坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

(2)不挑食，一口飯一口菜搭配吃，不當漏嘴巴。

5、結束：

(1)整理餐具：

師：小伙伴們，吃完后，我們援助小動物們把碗和小勺整理好行嗎?

(請幼兒將餐具放在指定的地方)

(2)跟小動物道別，到戶外散步。

活動評析：

本次活動非常符合小班幼兒的年齡特點。將進餐的教育目標奇妙地融入了游戲當中。孩子們通過到小動物家做客激發了進餐的欲望，從而積極主動、開心地進餐，并在不斷變換動物的環節下，始終保持新鮮感，逐步建立起了良好的進餐習慣。

教學反思：

從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，老師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂