-.z.**省**市教育公共根底筆試答題須知1、本次考試時間為90分鐘，總分值為100分。2、請按題號在答題卡上將所選項對應的字母用2B鉛筆涂黑，凡在題本上作答者一律不得分3、考試題本屬于絕密資料，考完后原數收回，嚴禁帶出考場。一、判斷題〔每題0.5分，共10分〕1、因材施教原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異處分，有的放矢地進展有難度的教學，使每個學生都能有所長進，獲得最正確的開展。A.正確B.錯誤2、講授法也叫答問法。它是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生解答，并通過問答的形式來引導學生獲取或穩固知識的方法。A.正確B.錯誤3、特朗普制是指教師上課時不再向學生系統講授教材，而只為學生分別制定自學參考書、布置任務，由學生自學和獨立作業，有疑難時才請教師輔導，學生完成一定階段的學習任務后向教師匯報學習情況和承受考察。A.正確B.錯誤4、診斷性評價是教學進程中對學生的知識掌握和能力開展的及時評價A.正確B.錯誤5、難度是指測驗對考生的不同水平能夠區分的程度，既具有區分不同水平考生的能力A.正確B.錯誤6、客觀性測驗以評分客觀而得名，它是通過一系列客觀性試題，要求學生完成具有一定任務和作業來測定學生知識與能力水平。A.正確B.錯誤7、開展是指隨著生理年齡的推移，作為經歷和內部相互作用的結果而在個體的整個體系內產生機能構造上的變化過程。A.正確B.錯誤8、審題是指分析課題、掌握課題的任務和條件，形成有關課題的映像。A.正確B.錯誤9、疲勞是人們連續學習或工作以后效率下降的一種現象，可以分為生理疲勞和審美疲勞A.正確B.錯誤10、怯場是一種情緒過于沖動或興奮導致無法集中注意力，無法控制和無法支配自己的狀態。A.正確B.錯誤11、狹義的學習是指人及動物在生活中獲得個體的行為經歷的過程。A.正確B.錯誤12、知道"三角形的內角和等于180度〞屬于陳述性知識。A.正確B.錯誤13、學習課文時分段、歸納段意屬于精加工策略A.正確B.錯誤14、1902年頒發的近代中國第一個教育法規是"欽定教育章程"A.正確B.錯誤15、建國以來由國家最高權利機關指定的第一部有關教育的法律是"中華人民**國教育法"A.正確B.錯誤16、1996年5月15日第八屆全國人民代表大會常務委員會第十次會議通過了"中華人民**國職業教育法"A.正確B.錯誤17、普及義務教育立法具有強制性、世俗性和免費性A.正確B.錯誤18、"中華人民**國教育法"屬于根本法律A.正確B.錯誤19、孔子說："少成假設天性，習慣如自然。〞可見，早期家庭教育是學校教育的根底A.正確B.錯誤20、一個教師的舉止既表達了他的道德修養，文化水平，又表現出他與別人交往是否有誠意。A.正確B.錯誤二、單項選擇題〔每題0.5分，共20分〕21、教育的最高理想是通過〔〕表達出來。A.課程目標B.教育目的C.教育目標D.培養目標22、決定教育性質的根本因素是：A.社會生產力B.政治經濟C.上層建筑D.科學技術23推動教育開展的內在動力是〔〕A.教育規律B.教育價值C.教育現象D.教育問題24、以下那一特征與聘任制度的特征不符A.教師聘任是教師與學校或教育行政部門之間的法律行為B.公開、直接、透明C.平等自愿雙向選擇D.聘任合同是有法律效力的25、教師的表率作用主要表達在：A.言行一致B.衣著整潔C.舉止端莊D.談吐文雅26、教師職業最大的特點在于職業角色的：A.系統化B.多樣化C.復雜化D.專門化27、一位教育工作者的真正威信在于他的：A.權利B.威嚴C.權威D.人格力量28、"教學相長〞這個提法：A.最早出現在論語B.指明了教師在教學活動中的主導地位C.是我國新型師生關系的特點之一D.說明教學過程包含教師的教和學生的學兩個要素29、學生具有開展的可能性和()A.潛在性B.現實性C.特殊性D.可塑性30.正常的保學生主體性的形成,既是教育的目的,也是教育成功的()。A.條件B.前提C.任務D.途徑31、師生關系在人格上是：()A.授受關系B.**平等的關系B.相互促進的關系D.師道尊嚴的關系32、在教育過程中，教師和學生為完成共同的教育任務進展交往而產生的關系，稱之為：()A.社會關系B.人際關系C.教育關系D.師生關系33、校外活動是指：()A.由學校以外的教育機關組織和領導的學生課余教育活動B.由學校在校外組織豐富多彩的課余教育活動C.由學生在教育者指導下所組織的課余教育活動D.學生在課外自由選擇、自由參加的活動34、社區教育的對象是()A.社區內的少年兒童B.社區內除學生以外的社會成員C.社區內的每一個成員D.社區內的下崗職工和待業青年35、歐洲中世紀的**神學課程和工業革命后的以自然科學為根底的課程屬于課程類別中的：()A.學科課程B.活動課程C.綜合課程D.融合課程36、教育改革的核心是：()A.內容改革B.教學改革C.課程改革D.途徑改革37、教與學的知識屬于：()A.本體性知識B.條件性知識B.實踐性知識D.文化性知識38、教材的主體局部是：()A.講授提綱和講義B.教科書和參考書C.研究型課程D.學校課程39、以下屬于布魯納教育觀點的是：()A.五段教學法B.設計教學法C.*例教學法D.構造化教材和發現學習模式40、"學記"上說："不陵節而施〞，這句話表達了：()A.循序漸進的教學原則B.啟發性教學原則B.因材施教的教學原則D.穩固性教學原則41、把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業輪流交替進展，在一節課內由一位教師對不同年級學生進展教學的組織形式是：()A.分層教學B.合作教學C.小班教學D.復式教學42、在課堂教學中保持教學的方案性和變動性動態平衡的主要手段是：()A.教學機制B.堅持設計C.教學評價D.跟隨學生43、學習動機是推動學生學習的一種：()A.重要力量B.主要力量C.內部力量D.外部動力44、德育的價值屬性和對平行教育子系統的作用是德育的〔〕功能的兩大含義A.社會性B.個體性C.教育性D.享用性45、制約德育方法的個體因素是：()A.生產力與科技開展水平B.政治經濟制度C.學生品德形成開展規律D.社會意義形態46、道德品質的根底()A.道德信念B.道德意志C.道德認識D.道德情感47、制約德育方法的個體因素是：()A.生產力與科技開展水平B.政治經濟制度C.學生品德形成開展規律D.社會意識形態48、一般而言，開場能夠主動進展自我品德修養的時期是：()A.學前期B.學齡時期C.青少年期D.壯年期49、素質教育的重點是培養學生的：()A.高水平智力B.方法改革C.安康體魄D.創新精神50、學習遷移產生的客觀必要條件是：()A.學生的智力水平B.學習的理解和穩固程度C.學習對象之間的共同要素D.學習的方法51、學生為了不做后進生或留級生，免受教師批評指責，或為了取得好評，給班級或團組織爭榮譽而努力學習。這屬于學習動機類型中的：()A.學習動機不明確B.學習知識為了履行社會義務C.學習為了個人前途D.學習為了國家與集體的利益52、倡導發現法是美國心理學家、教育家：()A.斯金納B.杜威C.布魯納D.加涅53、自我調控系統是指〔〕為核心的人風格控系統。A.自我認識B.自我意識C.自我體驗D.自我控制54、教師在寫板書時，盡量要用白色粉筆，所依據的感知規律是：A.強度律B.活動律C.差異律D.組合律55、元認識的實質是人對認識活動的自我意識和：A.自我控制B.自我調節C．自我鼓勵D．自我學習56、根據"中華人民**國教育法"規定，國家鼓勵學校及其他教育機構，社會組織采取措施，為公民承受〔〕創造條件。A.終身教育B.在職教育C.社會教育D.繼續教育57、少數民族學生為主的學校及其他教育機構，〔〕使用本民族或者當地民族通用的語言文字進展教學。A.不可以B.可以C.盡量D.隨意58、國家鼓勵高等學校畢業生以志愿者的方式到農村地區、民族地區缺乏教師的學校任教，縣級人民政府教育行政部門依法認定其教師資格，其任教時間：A.計入工齡B.不計入工齡C.減半計入工齡D.視情況確定59、當前教師隊伍中存在著以教謀私，以熱衷于"有償家教〞現象，這實際上違背了：A.終身學習的職業道德B.關愛學生的職業道德C.嚴謹治學的職業道德D.遵紀守法的職業道德60、人們為了集中力量實現共同理想或任務而聯合起來，相互支持、嚴密合作。這就是：()A.團結協作B.分工負責C.任務到人D.求真**三、多項選擇題〔多項選擇、錯選、少選、不選均不得分，每題1.5分，共60分〕61、學生的學習特點是：A.以間接經歷為主B.有他人的指導B.有方案、有構造D.以語言為中介62、構成動機的主要成分是：A.歸因B.成就動機C.誘因D.需要63、根據強化對行為反響的作用，一般把強化分為：A.正強化B.負強化C.零強化D.懲罰64、學校激發學生的內部學習動機的措施主要有：A.創設問題情境B.合作學習C.強化D.反響65、知識學習的內部條件有：A.材料的邏輯意義B.動機C.編碼策略D.已有的知識構造66、教師的專業素質在認知方面的要求主要表現在：A.知識構造B.智力水平C.教學技能D.事業責任感67、教師的教育能力包含的主要成分是：A.理解學生的能力B.教學監控能力C.教學反思能力D.口語表達能力68、教師成長與開展的根本途徑有：A.觀摩和分析優秀教師的教學活動B.微格教學C.教學反思D.關注自身69、分析教學對象的主要內容是分析：A.學生的起始能力B.學生的背景知識C.學生的學習態度與興趣D.學生的家庭背景70、優生與差生的知識水平上的區別主要表現在：A.知識量B.知識的理解程度C.知識構造D.知識的層次71、判斷一群人是否是群體的標準是：A.有共同的目標B.有角色分配C.有共同約定的行為規*D.有很強的凝聚力72、發生從眾的主要原因是：A.個體缺乏主見B.群體凝聚力量C.個體害怕被孤立D.需要轉移責任73、學生在學校的人際關系主要是：A.同伴關系B.師生關系C.朋友關系D.合作關系74、影響課堂紀律的教學因素是：A.教學的時間安排B.課程表的編制C.教學過程的規劃D.課堂堂規75、判斷一位教師編制的測驗題是否好的標準是：A.效度B.信度C.難度D.常模76、我國有權舉辦學校及其他教育機構的主體主要有：A.國家B.企業事業單位C.社會團體D.公民個人77、學歷證書包括：A.畢業證書B.結業證書C.肄業證書D.**書78、根據"學位條例"。我國學位所設等級包括：A.學士B.碩士C.博士D.博士后79、高等教育自學考試應考者取得畢業證書應符合的條件包括：A.考完專業方案規定的全部課程B.完成規定的畢業論文設計C.完成規定的其他教學實踐任務D.思想品德鑒定合格80、嚴謹治學對教師來說，其具體內容有：A.嚴格要求自己B.嚴格要求學生C.刻苦學習、求知，勇于探求新理論，新知識，作答鍥而不舍、學而不厭，掌握淵博的科學文化知識D.認真細致地向學生傳授科學文化知識，堅持真理，求真務實，做到誨人不倦81、被稱為教育史上里程碑的著作為：A."理想國"B."愛彌兒"C."教育神話"D."**主義的教育"82、教育系統的要素主要包括：A.教育者B.教育內容C.學習者D.教育影響83、以下教育方法中屬于思維訓練法的有：A.講授法B.談話法C.藝術陶冶D.討論法84、以下屬于班級授課制優越性的有：A.高效性B.循序漸進性C.實踐性強D.教師發揮主導作用85、教學目標包括的幾個層次是：A.教材目標B.課程目標C.學科目標D.課堂教學目標86、孔子的主要教學奉獻有：A.修訂四書五經B.開辦私學C.提倡有教無類，普及教育D.促進古代科學開展87、根據課程的制定者，課程可以分為：A.國家課程B.地方課程C.校本課程D.省級課程88、中學常用的教學方法包括：A.練習法B.談話法C.講授法D.實驗法89、談話法的根本要求是：A.不打斷別人的談話B.準備好問題C.準備好談話方案D.提出的問題要明確，引出思維興奮90、形成性評價與總結性評價的區別在于：A.評價目的不同B.評價時間不同C.對評價結果與概括化程度不同D.評價主體不同91、教師個體專業性開展的具體內容包括：A.專業理論的建立B.專業知識的拓展C.專業能力的開展D.專業自我的形成92、教師的職業權利有：A.生存的權利B.教育的權利C.專業開展權D.參與管理權93、學生在學習記憶有關知識時，有時會發生困難，其主要的原因有：A.高原現象B.學習的前面的知識不結實C.受到與其相近知識的干擾D.注意松散或心情過于緊*94、關于技能特點的陳述，正確的有：A.有些技能是本能行為B.技能是通過學習或練習而形成的C.技能屬于認知經歷，不屬于動作經歷D.技能不是一般的習慣動作95、動作技能熟練程度的標志有：A.活動構造的改變B.多動速度加快，品質變化C.活動調節上視覺和動覺控制均增強D.意識增強96、學校教育對兒童心理開展的影響，主要是通過〔〕方面的作用來實現的A.教學內容B.教師角色B.學校設施D.同伴交往97、學生間認知方式的差異表現在：A.智力型與早晚型B.場獨立與場依存C.沉思型與沖動型D.復合型與發散型98、我國心理學家根據學習活動的內容和結果，將學習類型分為：A.技能的學習B.知識的學習C.行為規*的學習D.道德是非的學習99、品德的心理構造包括：A.道德認識B.道德情感C.道德行為D.道德品質100、顯性課程與隱性課程的相互關系主要表現在：A.遞進關系B.轉折關系C.互補關系D.制度關系四、案列分析題〔多項選擇、少選、錯選、不選均不得分。每題2.5分，共10分〕101、白*，男，17歲，高中一年級學生、學校足球隊隊員。白*是家族中的長子。從小就受到爺爺奶奶的"稀罕〞，并把他視為掌上明珠，父母對其說教就會遭到爺爺奶奶的呵斥，爺爺奶奶無微不至的關心和溺愛延及到了他的同輩孩子之中，小朋友們誰也不能碰他一下，罵他一句，否則就會遭到他爺爺或奶奶的怒罵和趕攆，父母礙于他爺爺奶奶的"稀罕〞，也就放松了對他的教育。再加上家庭物質條件優裕，想吃啥、想玩啥，哪怕是天上的星星也必須立刻得到，久而久之，白*養成了固執、偏激、倔強的性格以及嚴重情緒化的特點；有求必應的生活方式養成了他辦事不愛動腦，我行我素，不計后果的性情；長輩無微不至的關心和溺愛使他形成了缺乏責任感和逆反的心理；"衣來伸手，飯來*口〞的家庭教育氣氛致使他學習上除了教師布置的作業完成了事外，多一點也不想做，沒有毅力克制學習上的困難；學習根底打得不牢，再加上貪玩性大，使學習成績始終處于下游。他經常利用課余時間玩電腦游戲，以致上課總遲到，教師批評他時，他屢次以情緒化的口吻說："我的事不用你管，少上一會兒課，