精選優質文檔-----傾情為你奉上精選優質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業專心---專注---專業精選優質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業保康一中2018-2019年校本培訓規劃為適應新高考、落實新課程標準，全面迎戰新高考備考，加強和改進校本研修工作，提高教師繼續教育的針對性、實效性和系統性，發揮校本研修在提高教師課堂教學實踐能力和教師專業素養中的重要價值，促進教師專業化成長，結合我校實際，特制定本方案：一、工作目標1、開展校本研修活動，營造濃厚的校本研修氛圍，有效解決在新課程改革，特別是在“優化教學模式，構建高校課堂”課堂教學實踐中面臨的實際問題，促進教師向學習型、研究型、專家型轉變，提升內涵發展的活力；2、打造素質精良、相對穩定的校本研修引領團隊。依靠學校各級教學能手、骨干教師、學科帶頭人，各級優秀教師、教學名師及教研組長力量，引領校本研修，帶動全體教師開展研修工作；選拔和培養師德修養好、專業底功深、工作熱情高、發展潛力大的教師組建“校本研修引領團隊”，作為校本研修的骨干力量，為學校校本研修工作提供專業指導和學術支持，培養校本研修校級骨干。3、建立校本研修優質課資源。加強校本研修課程資源建設，以自主研發為主、向外購置為輔，建立起我校優質課程資源庫。加強資源庫管理，使之發揮最大教育效益。4、健全校本研修工作的長效機制。加強校本研修工作的制度建設，形成統一的制度體系，通過制度規范學校教師的校本研修行為；健全公開、公正、公平競爭的校本研修激勵機制，尊重教研探索，尊重教研成果，引導教師投身教研，促進教研百花齊放，促進各類人才脫穎而出；修訂和落實客觀公正、科學誠信的評價、考核和確認辦法，并使之成為評優評先、職務晉升的重要標準之一。積極創新校本研修模式，探索完善適合學校實際的教師全員培訓體系。5、形成“訓研一體”工作格局，全面提升研修水平。進一步確立校本研修“訓研一體”的工作理念，形成

“訓研一體”的工作格局，始終做到研中有訓、訓中有研，訓研結合，訓研互補。做好研修成果的交流、推廣和應用。二、培訓內容培訓包括三部分，一是師德學習，二是業務培訓，三是聽評課活動。（一）師德學習結合師德活動月相關工作安排，認真做好教師全員師德培訓工作。一是做好政治理論學習。深入學習《中小學校教師職業道德規范》《襄陽市教師十不準》和全國師德標兵的先進事跡等內容，對教師進行職業道德教育，引導廣大教師學德、修德、務德。結合學習十八屆六中全會精神及各級教育工作會議精神等，對教師進行理想信念、法紀法規教育。二是開展主題活動，組織優秀教師專題報告會及師德演講比賽。各年級及綜合組各推選一名師德模范進行專題報告。要求事跡要感人至深、催人奮進，以充分發揮楷模的示范引領作用。同時以年級為單位，各推選一名教師參加師德演講比賽。三是做好主題教育分析交流。以語文、數學、英語、文綜、理綜、體音美等備課組和后勤組為單位，召開教師會，對教師的職責與使命、教師職業道德規范、法規法紀、先進人物，每個教師深刻剖析，查找差距，提出改進措施。教師交流后，其他教師發言點評，提出改進建議。教師要將整改措施切實落實到以后的各項工作之中。（二）業務培訓1、暑期培訓。分兩個階段：第一階段于7月初進行，以高一、高二年級期末市統考成績及常規教學檢查情況為內容，舉行成績分析會，總結經驗與不足，動員全體教師找差距、找不足，從而思考謀劃秋季教育教學工作；以教研組為單位學習新課標新高考新課改，市省級培訓教師回校交流，積極為秋季新高考的實施做好全面地準備。第二階段于8月底進行，結合2018年高考成績通報，全面分析高三年級教學得失，提出2017—2018年度各年級教學建議。2、信息技術能力培訓。包含以下內容：常用軟件的培訓，word、excel、powerpoint、outlook、flash等教學相關軟件，喀秋莎視頻編輯軟件的使用，班班通設備的基本操作與維護保養（投影機+白板模式），云桌面的使用，信息技術與學科教學深度融合理論及方法，應用信息技術改變學生學習方式的方法，應用信息技術支持教師專業發展的手段和方法。（三）聽評課活動2018年秋季結合縣教育局新上崗教師基本功比賽，組織好新上崗教師的上崗課和市縣名師的示范課的聽評課活動。2019年春季，學校組織教師到五中跟崗學習，從聽課、自習、讀報思想教育、晚自習、學校管理等方面，深入學習，回校后反思寫總結材料。三、研修對象及地點學校全體教師。以各年級組、各教研組、教研活動室、大會議室等為活動基地，開展校本研修工作。四、研修方式1、側重課堂教學的研修：集體備課；示范觀摩；聽課評課；同課異教；案例分析等。組織好未打通關的教師的匯報課及40-45歲教師的示范課。2、依靠專家指導的研修：專題講座；案例點評；咨詢診斷；交流研討；名師指導等。3、憑借同伴互助的研修：以老帶新；結對互助；教研活動；專題沙龍；興趣小組等。以備課組為單位，每周都有聽課、評課。4、著眼專業發展的研修：實踐反思；技能訓練；教學競賽；專題（課題）研究；論文撰寫等。結合“生本課堂”每位教師都有“三微”研究。5、利用網絡平臺的研修：淘師灣網站、專題論壇、網絡教研工作室、中國教師研修網、主題空間、QQ群交流等。6、每個教研組承擔一個校級以上研究課題，研讀一本與學科教學有關的教育專著，發表一篇教育科研論文，上一節公開課，寫一篇教學案例或教育敘事，撰寫一份所任教班級的教學質量分析報告。五、工作措施及要求1、加強領導，提高認識。做好校本研修培訓是全面提升教師素質的有效途徑，也是教師繼續教育的重要內容。全體教師應充分認識到做好校本培訓工作的重要性及必要性，并自覺主動參與到校本培訓中來。為加強對此項工作的領導，學校成立校本培訓工作領導小組：組長：宋先章副組長：趙忠云向寶剛成員：丁禮兵宋克康錢貴才楊萬忠朱中尉各教研組長領導小組負責督查校本培訓工作開展落實情況、教師參訓情況，確保培訓收到實效。2、全員參與，務求實效。學校組織校本培訓要求教師全員參與，不得隨意請假，守時、守紀，按要求做好學習筆記，撰寫心得體會，保質保