3/3六年級期中考試科學(xué)試卷分析六年級期中考試科學(xué)試卷分析

一、試題情況分析

本次考試的試題主要有以下題型：判斷、選擇、連線和簡答題。所

出題型涵蓋了本學(xué)期前半部分所學(xué)內(nèi)容，題型較為全面、范圍廣泛，同時(shí)側(cè)重雙基。

本套試題考試，共分為五大題。第一題，填空，目的在于考察學(xué)生

對相關(guān)知識點(diǎn)的掌握情況，每空1分,共16分;第二題判斷題，目的是考

察學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度和判斷能力，每小題1分，共10分;第三題，選擇題，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題1分，共6分;第四題，連線，第五題簡答題考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和重點(diǎn)知識掌握的能力。分值為18分。

二、基本情況

本年級1個(gè)班，分別是36人參加考試，一班合格率達(dá)100%，優(yōu)秀

率90%，

三、具體情況分析：

失分較多的是第四大題連線題，說明學(xué)生對相關(guān)知識的掌握非常的

不牢固，似是而非，不能用學(xué)過的知識應(yīng)用到生活并且能夠解釋生活中的現(xiàn)象。填空題本題主要學(xué)生錯(cuò)誤的地方為第10小題選擇題主要出現(xiàn)

錯(cuò)誤為第5和第6小題正確答案為A和D，有許多同學(xué)誤選了B，原因這是對所學(xué)的內(nèi)容掌握的知識不牢固

四、對今后教學(xué)的反思和建議：

1.學(xué)時(shí)結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生能用知識解決生活實(shí)際問題，做到學(xué)

以致用。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動學(xué)生積極地將所學(xué)的知識應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。

2.通過學(xué)生考試答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤，可以窺見到學(xué)生的平時(shí)學(xué)

習(xí)水平及知識掌握程度、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達(dá)能力

等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要加以重視，面向全體，因材施教。

五年級期中考試科學(xué)試卷分析

本次期中考試的試題共有四個(gè)大題，既注重了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基

本技能，又考查了學(xué)生的探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對所學(xué)

基礎(chǔ)知識的實(shí)際應(yīng)用。本次考試題型豐富，便于學(xué)生解答，符合五年級學(xué)生

的特點(diǎn)。將本學(xué)期學(xué)的知識點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測的內(nèi)容比較全面，到位。從題的形式上來看，靈活多樣。如：填空，將枯燥的問答變成簡

單的填字，學(xué)生比較感興趣，有利于記憶的調(diào)動，有趣。選擇題，有答案可選，降低了難度。使學(xué)生能夠權(quán)衡做答。不過，其中的題也不白給只有認(rèn)真

分析才能做對，充分體現(xiàn)了靈活性與認(rèn)真性的完美組合。還有填空也是這樣，非常靈活輕巧。

二、學(xué)生答卷總體情況

通過本次檢測，學(xué)生的總體發(fā)揮挺好，能夠?qū)⒈緦W(xué)期的知識點(diǎn)盡數(shù)掌握，綜合運(yùn)用力較強(qiáng)。說明學(xué)生在科學(xué)概念、科學(xué)興趣以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)能力方面都有長足的進(jìn)步，大部分的學(xué)生在近半年的學(xué)習(xí)中，無論是知

識水平還是能力的提高，都是可喜的。

三、具體分析

第一題，填空。主要從教材的基本知識點(diǎn)出發(fā)來考察學(xué)生的掌握情況，

該題有四分之一的學(xué)生出錯(cuò)，出錯(cuò)主要是在第2小題：不少學(xué)生馬虎此題沒

有空學(xué)生也忘記寫了。第二題，判斷。主要考察教材中易混淆的知識點(diǎn)，全

班有一半的學(xué)生出錯(cuò)，出錯(cuò)在第8、9小題，這些題在講課和復(fù)習(xí)中不止一次說過，尤其是第8小題，我覺得一是由于審題不細(xì)心而導(dǎo)致出錯(cuò)，第三題我

會選擇。在第3小題不少學(xué)生弄錯(cuò)了變態(tài)和不完全變態(tài)的區(qū)別造成失分。第

四題，簡答題。考題與學(xué)生的日常生活實(shí)際緊密相聯(lián)，科學(xué)來源于生活，生

活中處處有科學(xué)的影子，避免了學(xué)生的死記硬背，符合新課程的目標(biāo)。個(gè)別

學(xué)生失分，主要是沒能正確區(qū)分猴子是雜食動物而不是草食動物，熊是雜食

而不是肉食動物。以及狗的分類。所以造成失分現(xiàn)象。

四、今后教學(xué)工作的思考：

1．在重視探究教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過關(guān)。另外，還要多進(jìn)行

課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)教活。

2．重視習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、分析、理解和歸納的能力。

3．優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識解決實(shí)際問題的機(jī)會與方法策略。

4、重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念（科學(xué)事實(shí)）之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。

5．尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平，注重每

位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

6、加強(qiáng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高理解力

月球1、制作“月球卡”（1）制作材料：紙、筆（2）制作形式：

卡片式（3）填寫內(nèi)容:2、解釋月球上特殊現(xiàn)象的原因答：（1）一

個(gè)大力士在地球上舉起的重物，在月球上一個(gè)小學(xué)生也能將它舉起。因?yàn)樵虑虮砻娴囊χ合喈?dāng)于地球表面引力的1/6，地球上60公斤的重物，在月球上只想要10公斤的力就能舉起來。（2）、沒有風(fēng)、雨、雷、

電現(xiàn)象。因?yàn)樵虑蛏蠜]有空氣和水分，沒有空氣就不能形成風(fēng)，沒有水就沒有水的循環(huán)，也不能形成雨和雪，也就沒有風(fēng)雨雷電現(xiàn)象。（3）

沒有樹木花草、蟲魚鳥獸等生物存在。因?yàn)樵虑蛏蠜]有空氣和水分，且晝夜溫差大，缺乏生物生存的必要條件。3、在農(nóng)歷十五前后，如果用望遠(yuǎn)鏡看月球有什么發(fā)現(xiàn)答：用望遠(yuǎn)鏡觀察月球比肉眼看到的更大、更亮、明暗更清晰一些，還能看到大小不等的環(huán)形山。4、環(huán)形山形狀及形成的可能的原因答：環(huán)形山像隕星山、火山口。環(huán)形山可能是隕星撞擊或火山爆發(fā)形成的會做模擬實(shí)驗(yàn)（1）實(shí)驗(yàn)材料：塑料盤子、細(xì)沙、大小不同的玻璃球。（2）實(shí)驗(yàn)過程:用細(xì)沙在塑料盤子上堆成圓形的沙堆相當(dāng)于月球模型。用大小不同的玻璃球從同一高度撞擊

模型。(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：月球模型上出現(xiàn)了大小不同的坑。5、同一日期的不同時(shí)刻，你是怎樣觀察月亮的，觀察的現(xiàn)象是什么答：在看得

見月球的夜晚，到駐地附近比較開闊的地方，每隔一個(gè)小時(shí)觀察一次月亮，把觀察到的現(xiàn)象用簡圖記錄下來?？吹皆虑蛐螤顩]有明顯變化，

位置是自東向西移動，這是地球自西向東自傳引起的。6、不同日期的同一時(shí)刻，月球在天空中所處的位置和形成的怎樣不會的答：不同

日期的同一時(shí)刻，月球在自西向東運(yùn)動，這是因?yàn)樵虑蚴菄@地球自西向東公轉(zhuǎn)的。形狀發(fā)生周期性變化。7、月相變化的規(guī)律答：農(nóng)歷每個(gè)月的上半月月亮由缺到園，下半月由圓到缺，明亮的部分始終想著太陽的方向。8、當(dāng)月球在地球和太陽之間時(shí)，我們看到的月球是什么樣的？可能會出現(xiàn)什么現(xiàn)象、大概在農(nóng)歷什么時(shí)候？答：當(dāng)月球在地

球和太陽之間時(shí)，大致是農(nóng)歷初一、屬新月，看不見，可能會發(fā)生月食。

9、當(dāng)?shù)厍蛟谠虑蚝吞栔g時(shí)，我們看到的月球是什么樣的？？可能

會出現(xiàn)什么現(xiàn)象、大概在農(nóng)歷什么時(shí)候？答：當(dāng)?shù)厍蛟谠虑蚝吞栔g時(shí)，大致是農(nóng)歷十五，是滿月，像明亮的圓盤，可能會發(fā)生月食。

10、探索月球的發(fā)展史1609年伽利略發(fā)現(xiàn)望遠(yuǎn)鏡，人類開始用望遠(yuǎn)鏡觀察月球。1957年蘇聯(lián)發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星1969年7月20日，美

國宇航員乘“阿波羅11號”宇宙飛船首次成功登上月球。2007年10

月24日，我國第一顆探月衛(wèi)星“嫦娥一號”發(fā)射成功11、請你來論述

人類登上月球、探索月球的意義答：（1）月球能為人類社會持續(xù)發(fā)展

提供新的資源與能源。（2）月球是理想的對天觀察和對地監(jiān)測站。（3）月球的特殊環(huán)境的進(jìn)行科學(xué)探究的天然實(shí)驗(yàn)室和特殊材料生產(chǎn)基

地等。12、到月球上考察要攜帶哪些物品？并說明攜帶的理由。答：

物品名稱攜帶的理由宇宙飛船：順利登上月球并安全返回。宇航服：抗輻射、抗壓差、抵御晝夜溫差大。水：月球上沒有水、人的機(jī)體就不能發(fā)生新陳代謝作用，體內(nèi)的一切化學(xué)反應(yīng)缺乏媒介。氧氣：月球上沒有空氣，就吸收不到氧氣。食物：月球上沒有生物，也就沒有食物。13、選擇一首與月球有關(guān)的詩，提出問題，解釋現(xiàn)象靜夜思（李白）：床前明月光，疑是地上霜，舉頭望

明月，低頭思故鄉(xiāng)。提出問題：這首詩大約寫在農(nóng)歷的什么日期。

解釋現(xiàn)象：根據(jù)“床前明月光”推測可能寫在農(nóng)歷十五前后。14、

月相形成原因模擬實(shí)驗(yàn)，（1）實(shí)驗(yàn)材料：籃球、電燈、白色涂料、黑色涂料、粉筆。（2）實(shí)驗(yàn)過程：①用籃