PAGEPAGE38琵琶行教案三課時白居易琵琶行教案猶抱琵琶半遮面多被用來形容女子的嬌羞，大家對這句詞肯定不陌生。下面是整理的琵琶行教案三課時，一起來看看吧。一、教學目的:1、欣賞并學習詩中運用形象比喻描寫音樂的語言藝術，了解運用環境描寫渲染氣氛、烘托人物思想感情的表現方法。2、認識封建社會造成琵琶女悲涼身世和詩人失意謫居的黑暗現實。二、教學重點、難點:1、重點:第二詩段，以串講為主。2、難點:對詩人思想感情的認識。三、教學時數:三課時教學內容和步驟:第一課時一、預習提示：字詞正音:湓peacute;n(江名)賈gǔ(商人)思sigrave;(名詞，思緒)嘈caacute;o(聲音粗重)舫fǎng(船)蝦蟆haacute;moacute;鈿diagrave;n(用金片做成的花朵形的裝飾品)篦bigrave;(用竹子做成的梳頭用具)嘔啞ōuyā(象聲詞，樂聲嘈雜)嘲哳zhāozhā(象聲詞，聲音細碎)二、作者簡介及背景提示白居易，唐代著名現實主義詩人，字樂天，晚年號香山居士，生于河南省新鄭，青年時家境貧困，對社會生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。二十九歲中進士，官至左拾遺(諫官)。有兼濟天下的理想，屢次上書針砭時弊。寫下了《新樂府》、《秦中吟》為代表的諷喻詩，反映了勞動人民的痛苦生活，揭露了統治階級的腐朽和罪惡。由于得罪了憲宗和官僚集團，被貶官。著有《白氏長慶集》七十一卷，今存書近三千首。在文學上白居易主張文章合為時而著，歌詩合為事而作，強調和繼承我國古典詩歌的現實主義優良傳統，反對嘲風月，弄花草而別無寄托的作品，是新樂府運動的倡導者，在文學史上有重要地位。作品以通俗流麗著稱。《》是我國文學史上著名的長篇敘事詩，是白居易的代表作品之一。初中學過他的作品《賣炭翁》。三、詞的相關知識1、關于歌、行、引:《》原作《琵琶引》。白居易還有《長恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。三者的名稱雖不同，其實并無嚴格區別。其音節、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。2、關于小序:詩前有一小序，共一百三十八字。扼要地交代了時間、地點、人物和故事的主要經過，概述了琵琶女的身世，說明了本詩的寫作動機，定下了全詩凄切傷懷的感情基調。本詩是一篇抒情色彩很濃的長篇敘事詩。四、課文分析鑒賞元和十年(9)，予左遷(10)九江郡(11)司馬(12)。明年秋，送客湓浦口(13)，降職為秋天(我)聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲(14)。問其人，本長安倡女(15)，鄰船的人那琴聲地發出京城樂曲的聲調原來是歌女嘗學琵琶于曹穆二善才(16)，年長色衰，委身(1)為賈人(2)婦。遂過向樂師年齡增長，容顏衰老嫁給作妻子(我)就命酒(3)，使快(4)彈數曲。曲罷憫然(5)，自敘少小叫(手下人)擺酒暢快彈奏幾支曲子彈完(她現出)憂郁的樣子述說年輕時歡樂事，今漂淪(6)憔悴，轉徙于江湖間。予出官(7)二年，事情漂泊淪落人瘦弱，面色不好看輾轉遷徙各地京官外調(已有)恬然(8)自安，感(于)斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為自己覺得安然(卻)被這人的話感動了才覺得被貶謫的失意之情因此寫了長句(9)，歌(10)以贈之，凡六百一十六言(11)，命(12)曰《》。(這首)七言詩作歌并送(給)他共字命名叫全詩按時間順序分為五段:潯陽江頭(13)夜送客，楓葉荻(14)花秋瑟瑟。晚上，在邊秋風下，響瑟瑟第一層:交代故事發生的時間、起因、自然環境，全詩一開始就籠罩著悲涼的氣氛。主人(16)下馬客在船，舉酒欲飲無管弦(17)。白居易陪走上酒杯(卻)沒有(助興的)音樂醉不成歡慘(18)將別，別時茫茫江浸月。(酒)歡樂悲傷分別(看到江面)月影映在江里分析:主人下馬與客在船是互文，即主客都下馬登船。在遠離京都的潯陽江邊送客，這不是一般的離愁別恨:暮色暗淡，更使人惆悵惜別；霜葉衰草，秋風蕭瑟，更顯出荒涼寥落；沒有音樂助興，只能對飲悶酒，借酒澆愁，更反映出失意謫居的冷落寂寞。一個慘字，直抒胸臆，真實表現了當時的場面氣氛和人物心境。最后借用秋江月影，烘托出主客之間相對無言，黯然神傷的心情，形象說明詩人此時的哀愁就象那茫茫江水一樣無邊無際，此時的心緒就象江中破碎動蕩的月影一樣零亂。以上這些描寫，為悲劇性的人物琵琶女的出場，創造了悲涼的氣氛。第二層:寫與客人餞別時的凄涼情景。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。然聽到面(飄來)琴聲回去(也)出發分析:從側面表現了琵琶曲強大的吸引力量。這兩句，從感情上來說，是由抑郁到驚喜的一個轉折；從結構上來說，起了承上啟下的作用。先聞其聲，后見其人。第三層:概括寫出主客對忽然傳來的琵琶聲的神往。第一詩段:作者秋夜江邊送客忽聞琵琶聲。(詩的引子)尋聲暗(19)問彈者誰琵琶聲停語欲遲(20)。順著輕聲詢問要回答，(又有些)遲疑移船相近邀相見，添酒回燈(20)重開宴。把船移近那船她上菜拿回盞新千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。聲聲(她)才(走)(卻)還著遮住半邊臉分析:尋問移添回開宴呼喚等一系列動詞，生動地表現了詩人忽聞琵琶聲和急欲見到彈奏者的迫切心情。詩人運用想象欲語遲、夸張千呼萬喚始出來和行動描寫猶抱琵琶半遮面，精煉而又細膩地表現了琵琶女此時矛盾復雜的心情。這中間有自慚身世，本不愿再向人獻藝卻又拗不過作者盛情相邀的不得已之情，也有在封建倫理道德觀念束縛下的猶疑和顧慮。準確描繪了琵琶女真切的個性，復雜的心理和特有的神態。使讀者如見其人，如見其態。第一層:寫邀請琵琶女的經過。轉軸撥弦(22)三兩聲，未成曲調先有情。動琴動琴(調音)三聲兩聲沒彈奏(就)含深弦弦掩抑(23)聲聲思(24)，似訴平生不得志。(一)低沉抑郁(的樂聲)(一)愁思好傾一能低眉信手(25)續續(26)彈，說盡心中無限事。著頭隨連續撥傷心的事情分析:寫琵琶女的調弦、音調、感受、神態，包含豐富的切身生活體驗，為下文彈奏有情作鋪墊，是情的根源。這里略寫，預示以后琵琶女自敘身世的一段敘述。輕攏慢捻抹復挑，(27)初為《霓裳(1)》后《六么(2)》輕輕地攏，慢慢地捻，一會兒抹，一會兒挑先彈奏彈奏分析:寫指法，即演奏者對各種技法綜合的、熟練地運用，達到爐火純青的地步，接著寫以高超的技巧所奏的名曲，然后對音樂展開大段描寫。大弦(3)嘈嘈(4)如急雨，小弦(5)切切(6)如私語。粗如同(降臨的)急雨細在低聲私語分析:對比在不同彈法下產生截然相反的音樂效果。嘈嘈、切切，象聲詞，采用對比手法。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。(7)交錯間雜彈奏(好象)在里分析:用大珠小珠落在玉盤來概括音樂的美。間關鶯語花底滑(8)，幽咽(9)泉流冰下難(10)。像黃鶯在花下啼叫一樣宛轉流利像冰下泉水幽幽咽咽冷澀艱難分析:滑和難比喻聲音的特色，滑指流利暢通，像善于歌唱的黃鶯在花間鳴叫一樣流暢、悅耳；難指滯澀阻塞，就像人低聲哭泣，氣咽聲堵，又像冰下泉水，阻塞難通。幽咽，見杜甫《石壕吏》夜久語聲絕，如聞泣幽咽。這是詩人想象中聽到的聲音。其特點:如泣如咽，似斷似續。冰泉冷澀弦凝絕(11)，凝絕不通聲暫歇。像冰下的泉流寒冷滯澀，弦聲漸緩似要斷絕凝結不通弦聲暫時停歇分析:形容聲音越來越低沉，以至停歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。另一種產生這時琴分析:停止后，讓聽眾想象和感受琵琶女的幽愁暗恨，因此暫時的寂靜無聲，比連續不斷的鏗鏘之聲更能撩撥人們的心弦，增加一層對比:有聲無聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。(12)突然破裂濺射爆發齊鳴分析:形容琴聲在沉咽、暫停后忽然又爆發出激越、雄壯的樂音，是全曲的最強音。樂曲旋律的變化:舒緩流暢逐漸沉咽間歇停頓激越雄壯。曲終收撥當心畫，(13)四弦一聲(14)如裂帛。樂曲終了用撥子對著(琵琶)中心劃一下四根琴弦響象撕裂綢帛畫通劃分析:寫樂曲收束時的動作和聲音。第二層:彈奏琵琶的過程。(全詩描寫重點，最精彩的地方)東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。船靜悄悄話聲只看見一輪秋月淡白分析:用精煉的筆墨，突出琵琶感人的藝術效果。第三層:聽眾的反映。為什么演奏完畢，要添上這兩句1、為了突出音樂效果。悄無言比報之以熱烈的掌聲或喝彩聲更好，這就是一種此時無聲勝有聲。樂曲引人入勝，感人肺腑，它雖然結束了，但聽眾還是曲意未盡，仍然沉浸在動人的音樂中，神情恍惚，如醉如癡。這是一種最好的藝術反應，在大段的直接描寫之后，續以這兩句精練而意味深長的間接描寫，更突出了音樂的魅力,是畫龍點睛之筆。2、為了深化詩歌的意境。它把動態的音樂凝固在靜態的畫面里，曲終已經收撥，樂聲已經消逝，但人們的欣賞活動仍在繼續。眼前是江水茫茫，無邊無際，四周寥落，萬籟俱寂，中天一輪明月，江心倒映一派光輝。人們憑著詩意的想象，似乎感到這秋涼的夜色中彌漫著音樂的氣氛，這粼粼的波光中蕩漾著動人的旋律。總之余音繞梁，不絕如縷。這兩句詩里，情和景，意和景，悲愴的樂曲和凄清的畫面都融為一體，這種以景結情的寫法，頗有言有盡而意無窮之妙。第二詩段:寫琵琶女彈奏琵琶的情景，著重表現琵琶女的高超技藝和琵琶聲所流露的幽愁暗恨。第二課時一、課前背誦引入二、課文鑒賞分析1、聽讀課文2、分析課文沉吟(15)放撥插弦中，整頓衣裳起斂容(16)。片刻把撥子放插琴弦之中理現出正容第一層:過渡句，琵琶女由彈奏結束到準備自敘時的動作和神情。自言本是京城女，家在蝦蟆陵(17)下住。說(她)子居住十三學得琵琶成，名屬教坊(1)第一部。成彈奏名字列在最前一部曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘(2)妒。一曲彈完使琵琶名手嘆服上妝后常常美貌歌伎嫉妒五陵年少(3)爭纏頭(4)，一曲紅綃不知數。(5)京城富貴子弟送(彈完)(所得)不計其數鈿頭銀篦(6)擊節碎(7)，血色羅裙翻酒污(8)。鑲著金花的銀釵(給音樂)打拍子敲碎了紅(被)潑翻了的酒沾污今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。又(歡笑)白白消度弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故(9)。離開容貌衰老門前冷落鞍馬稀，老大(10)嫁作商人婦。車馬少年紀大了給商人作妻子商人重利輕別離，前月浮梁(11)買茶去。營利輕視個到離去去來(12)江口守空船，繞船月明江水寒。(他)走了以后(我在)獨守圍繞月光清寒去來:偏義復詞，來:助詞無義。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。(13)忽然夢見年輕時的往事夢中啼哭淚洗脂粉紅痕滿面分析:前半部分描寫早年色藝超群時的奢華愜意的歌伎生活，為反襯后來的凄涼生活作鋪墊，后半部分表現年長色衰后的寂寞處境。轉變的三個原因:弟走從軍，阿姨身亡，年長色衰。第二層:琵琶女自敘身世的話，敘說前后兩個階段的不同遭遇。分析:本段運用對比、反襯手法:用琵琶女昔日的年輕美貌，反襯后來的年長色衰；用昔日的紈绔子弟爭相追逐，門庭若市，反襯后來的門庭冷落，孤守空船；用昔日的恣情歡笑，反襯后來的滿腹辛酸；用夜夢往事來反襯只有明月寒水作伴的孤寂生活和傷感情懷。這一段里，作者塑造了一個封建社會中被玩弄、被侮辱的婦女典型形象，琵琶女對自己的凄涼遭遇，對人情冷暖，世態炎涼，表示了積聚已久的憤懣之情，對世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了控訴。但是詩人筆下的琵琶女沒有認識到昔日賣笑承歡，醉生夢死的生活是一種被侮辱、被摧殘的痛苦生涯，相反還抱著炫耀、追戀、惋惜的態度。她只是悲嘆紅顏易老，繁華早逝，卻沒有從自己的不幸遭遇中得到覺醒。詩人也僅僅把她的遭遇看成是個人的悲劇，卻沒有認識到這是社會的悲劇，更沒有揭示造成這種悲劇的社會根源，這說明作者的階級局限，他還不可能從本質上來認識和表現琵琶女的悲涼身世。琵琶女一生遭遇，可用漂淪憔悴來概括。她的身世是具有典型意義的悲劇，它概括了冷酷的封建社會中下層婦女，特別是歌女的不幸遭遇。夢啼妝淚紅闌干是對當時社會的強烈控訴。第三詩段:寫琵琶女的身世。第三課時一、課前引入背誦課文已經講析部分二、課文鑒賞分析我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧(14)。早這話更加嘆息不已分析:這一句用了互文的手法，是過渡句，承第二、第三詩段，表達了對琵琶女不幸遭遇的深切同情。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識!樣漂泊的見經分析:這兩句寫出了自己與琵琶女之間身世的共同點同是天涯淪落人。他們之間雖然出身、經歷有很大的不同，但是也有相似之處:1、一個本是京城女，一個去年辭帝京，都是從京都長安來到遙遠地僻的江州；2、一個是名滿京都的名藝人，一個是才華橫溢的大詩人，都有出類拔萃的才能；3、一個因年長色衰而嫁商人，一個因直言相諫而遭貶謫，都有由榮至衰的不幸遭遇，都同樣懷著滿腹的幽愁暗恨，過著冷落凄清的寂寞生活。正因為如此，詩人寫琵琶女高超的技藝，正是為了表現琵琶女的悲涼身世喚起人們對琵琶女的同情；而詩人寫琵琶女的悲涼身世又是為了表現自己政治上的失意，抒發郁積心中的左遷之愁、貶謫之恨。這正是作者的寫作動機，這兩句是全詩的主題所在。詩人通過淪落天涯的歌女的一生，來抒發自己憂國遭貶的政治苦悶。把對琵琶女的無限同情，對被貶謫的滿腔幽憤，對封建社會冷酷黑暗的揭露完全交織在一起，是封建社會一種帶有普遍意義的典型情緒。現成了人們表達同病相憐，互相慰籍的名句。這兩句直抒天涯淪落之感。第一層:寫作者的感慨。我從去歲辭帝京，謫居臥病潯陽城。辭別京城被貶抱病住在潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。地方偏僻年能聽到音樂住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。住地附近地勢環繞住宅叢生其間旦暮聞何物杜鵑啼血(1)猿哀鳴。這里早晚能聽到什么聲音猿猴春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾(2)。春江流水，花開早晨，月照秋夜常常拿就獨自酌飲豈無山歌與村笛，嘔啞(3)嘲哳(4)難為聽(5)。難道(此地)叫人聽不下去分析:著重表現詩人謫居江州后的凄涼生活和郁悶心情，揭示作者發生同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。這一感慨的原因。這一層運用反襯的手法:(1)、先說無音樂；(2)、聽慣了傷感的啼鳴；(3)、山歌與村笛之難聽。一方面突出處境的凄清孤苦，另一方面反襯琵琶女演奏的優美絕倫。第二層:詩人自述。今夜聞君琵琶語(6)，如聽仙樂耳暫(7)明。(彈奏)曲調暫時清明莫辭更坐彈一曲，為君翻作(8)《》。再彈奏寫(一首)第三層:對琵琶女的頌揚與請求。段意討論：第四詩段:寫作者的感慨。感我此言良久立，卻坐(9)促弦(10)弦轉(11)急。被(她)很久站立退回(原處)坐下緊弦聲更加急促分析:寫琵琶女對詩人自述的反應，包含了非常復雜的感情，有對詩人不幸遭遇的同情，也有長期受人玩弄、侮辱后，竟然得到詩人的同情，受到尊重的知遇之感，所以滿腔激情通過琵琶聲自然流露。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣(12)。(弦音)象剛才的樂聲所有在座的人又聽后都掩面哭泣分析:皆掩泣比前悄無言程度更深，表現對兩個不幸者的深切同情。座中泣下誰最多江州司馬青衫濕(13)。眼淚流下(被淚水)打濕分析:用設問句表現自己傷感程度之深，全詩在哀怨之情達到頂峰時突然收束，給讀者留下充分的回味余地。第五詩段:寫琵琶女重新彈奏，詩人為之淚下。三、師生共同討論寫作特點:要求學生分四人小組討論后，師生共同爭論：以聲喻聲，聲中有情，聲中有形。用一連串比喻(博喻)來描寫虛渺飄忽，過耳即逝的無形的音樂，不僅以讀者熟悉的種種聲音來形容讀者比較生疏的琵琶聲，還使讀者在聞其聲的同時能見其形。這樣比喻，不僅調動了讀者的聽覺和視覺，還能激發讀者的聯想和想象。四、小結和作業:1、課后練習2、背誦全文附錄：板書設計音樂描寫:嘈嘈粗重切切細輕急雨急驟、緊張錯私語舒緩、松弛雜滑流利、暢通彈難滯澀、阻塞有聲無聲迸、鳴激越、雄壯、強烈、高亢、昂揚、剛健凝絕、幽咽、私語微弱、低沉、抑郁、柔和以上就是琵琶行教案三課時了，大家都掌握了嗎？想要了解更多內容，關注本網站。【琵琶行教案三課時白居易琵琶行教案】相關推薦文章：勸學教案兩課時勸學教案教學設計一等獎白居易琵琶行教案琵琶行教案教學設計一等獎《赤壁賦》《琵琶行》復習學案《琵琶行》高效課堂導學案白居易詩歌理論.download_card{padding:10px;border-top:1pxsolid#e4e4e4;position:relative;overflow:hidden;display:block;}.download_card_pic{width:90px;float:left;}.download_carddiv{clear:none;}.download_card_msg{float:left;}.download_card_title{font-size:16px;color:#003399;text-decoration:underline;margin-top:6px;overflow:hidden;text-overflow:ellipsis;white-space:nowrap;width:360px;height:20px;line-height:20px;}.download_card_tip{font-size:14px;color:#666;margin:8px08px0;height:20px;line-height:20px;}.download_card_tj{font-size:14px;color:#999;float:left;height:20px;line-height:20px;}.download_card_tjspan{float:left;}.download_card_tj{font-size:14px;color:#999;float:left;}.download_card_tjimg{width:14px;margin-top:2px;float:left;margin-right:3px;}.download_card_btn{width:210px;height:60px;background:#b42521;border-radius:4px;position:absolute;right:10px;top:24px;}.download_card_btnimg{width:30px;float:left;display:block;margin:14px28px016px;}.downlod_btn_right{float:left;color:#fff;font-size:16px;font-weight:bold;margin-top:8px;}.downlod_btn_rightdiv{height:20px;line-height:20px;}.downlod_btn_rightp{font-size:12px;margin:2px000;font-weight:normal;text-indent:0;color:#fff;height:16px;line-height:16px;}《琵琶行教案三課時白居易琵琶行教案》將Word文檔下載到電腦上，方便打印和查看本文推薦度：點擊下載文檔文檔為doc格式上一篇：八年級下冊語文詩經兩首教案詩經兩首教案設計下一篇：阿Q正傳教案總結歸納阿Q正傳新教材教案-->.renulli{float:left;width:410px;}人教版高二下冊試卷更多湖北省棗陽市第一中學2016-2017學年高二暑假開學考試語文試題（...2015-2016學年高二語文下冊課時專題測評考試32015-2016學年高二語文下冊課時專題測評考試42015-2016學年高二語文下冊課時專題測評考試52015-2016學年高二語文下冊課時專題測評考試62015-2016學年高二語文下冊課時專題測評考試72015-2016學年高二語文下冊課時專題測評考試82015-2016學年高二語文下冊課時專題測評考試92015-2016學年高二語文下冊課時調研檢測試題202015-2016學年高二語文下冊課時調研檢測試題21最新語文試題句子大觀園。1.他在田邊轉來轉...給形近字組詞騙_______...名句積累與運用。1.君子一言，...根據課文內容，填寫合適的詞語。...比一比，再組詞。戎（_____...用“/”劃掉錯誤的字。忘（記...下列四組詞語中沒有錯別字的一組...綜合性學習。“天宮一號”衛星飛...讀課文《最后一課》，“忽然教堂...文段中兩處寫到彩虹，其用意是什...【分析評論】下面是甲乙兩位網友...閱讀下文，完成下列各題。燒炭工...讀課文《偉人細胞》，邱士力和賈...讀《在山的那邊》“在一次次地戰...下列各項，標點符號使用正確的一...分別情愫的名句有但愿人長久，千...詠“水”：______，___...《送元二使安西》一詩中描寫送別...下列各項，劃線成語使用恰當的一...下列各句中，沒有語病的一項是（...閱讀下面這首詩，然后回答問題。...最新語文試卷2017年人教新課標版語文六下第15課凡卡練習卷（解析版）2017年人教新課標版語文六下第2課匆匆練習卷（解析版）人教新課標版五年級下語文期中測試卷（B卷）2017年滬教版語文三年級下冊開學復習練習卷1（解析版）2017年北師大版語文一下13數星星的孩子同步練習2018-2019學年蘇教版語文四年級下冊1走，我們去植樹練習卷（1）福建省人教版六年級下冊小升初模擬測試語文試卷()江西省撫州市中考語文試卷人教版語文七年級下冊第三單元第課福樓拜家的星期天同步練習江蘇省徐州市科技中學八年級下學期第一次（月）月考語文試卷（...吉林省中考語文試卷蘇教版語文七年級上冊第一單元第四課《安恩和奶牛》同步練習蘇教版語文七年級上冊第一單元第三課《紙船》同步練習江蘇省東臺市第四教育聯盟八年級下學期第三次（月）月考語文試卷蘇教版語文必修五第三單元第課《漁夫》同步練習重慶市第一中學高二下學期期末考試語文試卷（解析版）人教版語文高二第三冊第四單元第十二課《動物游戲之謎》課堂測...福建省福安一中高三高考考前模擬考試卷語文試卷（解析版）《外國詩歌散文欣賞》人教版語文選修第二單元第課《故鄉》同步...海南省瓊州學院附屬中學高三下語文模擬試卷（解析版）江蘇省宿遷市三校高三年級學情調研語文試卷卷（解析版）網友關注《黎峨道中》閱讀附答案《帶白蘑菇回家》閱讀附答案《定林所居》閱讀附答案《好好活著就是愛》閱讀附答案《互聯網安全嗎？》閱讀附答案《王長年智斗倭寇》閱讀附答案2016一年級語文期末考點之形近字和同音字金雞之峰，有三松焉，不知其幾百年矣。微風拂之，聲...閱讀附答...《馬說》閱讀附答案必備小升初語文要點知識小學文學常識積累：老舍【甲】王曰：善。乃下令：群臣閱讀附答案《魚我所欲也》閱讀附答案天橋，是對各類天橋的通稱。其實，按照不同的使用功...閱讀附答...《母親》閱讀附答案數字成語小升初語文知識點聽我說吧，我父親說，不要想著距離有多遠。你...閱讀附答...小升初語文帶反義詞的成語《水仙》閱讀附答案漢武帝乳母嘗于外犯事，帝欲...閱讀附答案邑西白家莊居民某，盜鄰鴨烹之閱讀附答案《畫蛇添足》閱讀附答案我的很重的心...閱讀附答案季文子相宣、成，無...閱讀附答案《鮑君》閱讀附答案小升初語文知識點：固定結構《天地間一株麥子》閱讀附答案《口技》閱讀附答案莊居民某，盜鄰鴨烹之。至夜，覺膚癢閱讀附答案《隨風吹笛》閱讀附答案.navtitle{height:30px;line-height:30px;font-size:18px;font-weight:bold;padding-left:20px;margin:10px0;}.jingpinbox{width:100%;height:218px;border:1pxsolid#ccc;border-radius:5px;}.fenleibox{width:100%;height:185px;border:1pxsolid#ccc;border-radius:5px;}.jingpinnav,.fenleinav{width:20%;float:left;}.jingpinnavul{height:218px;overflow-y:auto;}.fenleinavul{height:185px;overflow-y:auto;}.jingpinnavli,.fenleinavli{background-color:#73a2f8;text-align:center;height:30px;line-height: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