第第頁中班數學《海底世界》教案

中班數學《海底世界》教案1

教材分析

在認識了9的數字基礎上，還需要學習正確的點數9以內的數量，學習接數，感知數量的遞增關系，因此選擇了《海底世界》這個活動。

活動目標

1、正確點數9以內的數量，掌控數與量的對應關系。

2、知道數量間的遞增關系。

活動難點

知道數量間的遞增關系。

難點剖析

幼兒還不明確數與數之間的遞增關系。

活動過程

一、出示圖片，進行分類。

1、〔出示海底世界圖片〕，請幼兒觀測，說說上面有哪些海洋生物？請把它們分類擺放在一起。

二、學習接數，感知遞增。

1、學習接數〔老師任意點出一個種類，老師點數，然后請幼兒接著數〕

2、感知數量遞增關系。

老師把和幼兒一起數好的每一種海洋生物，接從少到多順次排列，并在后面放上對應的數字卡片。

三、獨立操作，閱歷提升。

《小伙伴的書.數學》第12頁。

教學反思

教具采納一張大的海底世界圖片，圖片里有很多的海洋生物，幼兒比較感愛好，對神奇的海底世界充斥無限遐想。在讓幼兒數數時，大家都參加進來，積極地舉手回答數數后的數量，老師示范寫在規(guī)定的地方。在涂色的環(huán)節(jié)中，由于考慮到幼兒可能記不住涂哪種指定的顏色。老師在黑板上示范的紙頭上，涂上相應的顏色，在幼兒涂色的過程中可以做個小提示。教學中，通過觀測、游戲的方式讓幼兒自主地探究動小魚的形狀特點。老師示范結束后，再拿出沒有涂色過的作業(yè)，比較哪個海底世界更美，激發(fā)幼兒的愛好。教學方式中，情境體驗、自主學習、多種游戲等等，使幼兒始終在一種開心、伸展的狀態(tài)中學習。對于類似于5、8有些難度的數字，無法按時完成，我想在平常還需要加以練習，多多制造機會練習寫數字。

中班數學《海底世界》教案2

活動目標:

1、正確點數9以內的數量，掌控數與量的對應關系。

2、知道數量間的遞進關系。

活動重點:

正確點數9以內的數量，掌控數與量的對應關系。

活動難點:

知道數量間的遞進關系。

活動預備:

1、《小伙伴的書.數學》

2、繪制“海底世界：背景圖；海底生物特征〔如：形態(tài)、大小、顏色〕各異的圖片〔如水母、貝殼、蝦、螃蟹、魚等〕數量分別為5、6、7、8、9，并貼在“海底世界”背景圖上。

3、5~9數字卡片。

活動過程:

一、出示圖片，進行分類。

今日老師帶來一張漂亮的：海底世界”圖片，看看上面都有哪些生活在海洋中的生物？請把它們分類并擺放在一起。

二、學習接數，感知數量間的遞增關系。

1、學習接數。

任意選擇一個種類、老師先點數，然后請幼兒繼續(xù)接著數，如老師先數大水母1、2、3、4，請幼兒接著數完小水母5、6、7，然后說出總數。

老師數張開的貝殼1、2、3，幼兒接著數閉合的貝殼4、5、6、7、8，說出一共有幾只貝殼。……

2、感知數量的遞進關系。

老師和幼兒一起把數好的每一種海洋生物，一行行按從少到多的順次一一對應地整齊排列，并在后面擺放5~9的數字卡片，感知數量的遞增關系。

三、兒童獨立計數。

在《小伙伴的書.數學》第12頁“海底世界”上，也有各種不同的海洋生物。這么多不同種類的海洋生物在一起，我們怎么數，才不會漏數和多數呢？〔引導幼兒發(fā)覺并借助標記法正確點數混合擺放的物體，如每次點數一個種類時，可點完一個畫個圈、打“∨”、或涂上顏色〕

活動反思:

本次的數學活動，由于是一張漂亮的：海底世界”圖片，圖片里有很多的海洋生物，所以幼兒比較感愛好，在讓幼兒數數時，幼兒都參加進來，積極地舉手回答數數后的數量，有老師示范寫在規(guī)定的地方，在涂色的環(huán)節(jié)中，由于考慮到幼兒可能記不住涂哪種指定的顏色，所以事先老師在黑板上示范的紙頭上，圖上相應的顏色，在幼兒涂色的`過程中可以做個小提示。老師示范結束后，再拿出沒有寫涂色過的作業(yè)，比較哪個海底世界更美，激發(fā)幼兒的愛好。大部分幼兒能順當的在規(guī)定的時間中完成任務，還有部分幼兒，由于某幾個數字不會寫如:5、8，有些難度的數字，所以無法按時完成，我想在平常還需要加以練習。

中班數學《海底世界》教案3

設計意圖：

中班孩子年齡較小，平常愛將自己的東西堆亂放，有時找一樣東西需要很長時間，為了訂正孩子的這些毛病，培育幼兒歸納、計數、記錄的技能和操作愛好，因此，我設計了海底世界〔分類計數〕這一教學活動。

活動目標：

1.引導幼兒根據物品的種類進行分類，用數字、符號記錄分類結果。

2.復習鞏固對5以內數的認識。

3.培育幼兒操作愛好，能用語言表達操作狀況，促進語言與思維同步進展；

活動重點：引導幼兒學習用分類計數的方法記錄海底動物的數量。

活動難點：正確計數分類結果，并用標記方法記錄分類計數結果。

活動預備：海底世界背景圖2張、9張統(tǒng)計表、小海螺圖片、8組幼兒操作材料、1~5的數字卡片。

教學方法：情景教學法、觀測法、分類操作法。

活動過程：

一、律動游戲，復習5以內的數。

1.師幼互動游戲《一只小雞》。

2.提出：律動里涌現了那幾個數字？

3.出示數字寶寶，幼兒依據數字做拍手游戲。

二、創(chuàng)設情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學習愛好。

1.今日呀，老師要帶小伙伴去一個很有意思的地方，那里生活著許很多多的動物，你們想知道是什么地方嗎？

2.出示“海底世界”背景圖，請幼兒觀測。

提出問題:猜一猜，我們這是到了那里？〔幼兒：水里、河里、海里……〕

3.師：小伙伴們真聰慧，這里就是傳奇中的“海底世界”，你們知道在海底生活著那些生物嗎？〔幼兒：小魚、鯊魚、海龜、海馬、章魚……〕是呀！海底有很多我們認識還有不認識的生物。咦，他們這會兒都到哪里去了呢？

三、感知動物數量，學習用分類計數的方法記錄動物的數量。

1.老師將章魚、水母和小魚的圖片一一貼到“海底世界”的背景圖上。

2.提出問題：誰能看出在海底一共有幾種不同的動物，它們分別是什么？〔幼兒：有三種：章魚、水母、小魚。〕

3.引入：今日呀，海底將要進行一場運動會，想請隊員最多的一組動物當裁判，究竟哪一組的隊員最多呢，還得請小伙伴來幫幫忙，小伙伴們情愿嗎?讓我們激烈歡迎第一支代表隊—章魚代表隊。

4.請小伙伴數數看，章魚代表隊一共有幾名隊員？應當用數字幾來表示？請幼兒找出數字“3”并貼在章魚圖片的下方。

5.老師啟發(fā)幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚的數量。

四、了解分類計數的意義。

師：小伙伴剛才為每一個代表隊進行了數量統(tǒng)計，這個計數方法就叫分類計數，現在我們一起來看看哪支代表隊可以當裁判，為什么？〔小魚代表隊，他們的數量最多，是5條。〕小伙伴真能干，幫他們選出了裁判，為了表示感謝，他們決斷將小海螺當禮物送給你們，想要幾個就伸出幾根手指吧。

五、實踐運用。

1.情景拓展。

引入:海底動物為了表示感謝，還特意給我們中一班的小伙伴送來了邀請函，請中一班的小伙伴去觀看他們的競賽，誰想來