第4頁共4頁2022年?大學生實習?個人工作總?結經歷了?一個半月的?中學___?活，讓我初?嘗了身為一?名教師的酸?甜苦辣。?回顧和學生?們一起走過?的日子，不?禁想起自己?的___，?也深感如今?的學生比我?們過去多了?一份頑皮，?一份靈活，?一份大膽。?學生的能力?一代比一代?強，要求也?越來越高。?因此，要想?在學生中樹?立起好老師?的形象，還?需要走一段?不尋常的摸?索之路。

?在實習期間?，我們的主?要任務是班?主任工作和?教學工作。?班主任是班?級工作的_?__者、管?理者和策劃?者，也是學?校管理的中?間力量和骨?干分子，對?良好班風和?校風的形成?起到舉足輕?重的作用。?作為一個?班主任又怎?樣使自已的?工作___?階、上水平?、上檔次呢?？實習期間?擔任班主任?工作，我有?這樣一個認?識，班主任?對學生的思?想教育工作?，實質上是?一個與學生?實行心理溝?通的過程，?只有真正了?解了學生的?內心世界，?做到有的放?矢，方法得?當，才能達?到教師對學?生的成長提?供幫助指導?、學生對教?師的工作給?予配合支持?的目的，從?而收到好的?教育效果。?下面談談自?己切合學生?心理實際進?行思想教育?工作的一些?嘗試下面談?談本人在實?習班級工作?中的一點體?會。一、?獎罰適當。?我知道一?個優秀的班?主任，時刻?應該用“愛?”去開啟學?生的心靈，?很多時候我?們的一個笑?容，一個課?余誠懇的交?談，有時是?一個眼神，?一句鼓勵的?話，都會對?學生產生長?久的影響，?你愛的奉獻?會得到愛的?回報，但我?們細想一下?，這樣的學?生有多少，?真正能感悟?到你老師的?愛的學生，?絕對孺子可?教也。常有?的是你對他?的寬容增加?了他的放縱?，淡薄了紀?律的約束，?這在實習中?我也是有所?體會的。今?天我們面對?的不是幾個?學生，而是?六十二人的?班級沒有嚴?明的紀律，?如何有良好?的班風？在?我們的教育?工作中，懲?罰也是教育?的一種手段?。當然，懲?罰特別要慎?重，我認為?當我們懲罰?學生時，應?該注意以下?幾個方面：?①首先一定?要注意尊重?學生的獨立?人格，保護?好學生的自?信心、自尊?心，好的就?是好的，錯?的就是錯的?，不要一錯?百錯，全盤?否定；②懲?罰的目的是?警示學生什?么不可以做?，做了會有?什么后果，?不是為懲罰?而懲罰學生?，而是為教?育學生而懲?罰學生，換?句話說，懲?罰是手段，?教育才是目?的。二、?___開展?活動的__?_力。良?好班___?的建設必須?依靠活動來?實現，活動?可以產生凝?聚力，密切?師生關系，?使每個學生?發揮主體的?積極性，這?時進行__?_教育、健?康的競爭心?理教育是行?之有效的；?在我班，凡?是學校__?_的活動，?班主任和我?都給予高度?的重視，如?校運會的報?名與訓練班?主任與我都?親身參與當?中，開動員?大會，一起?與學生訓練?。告訴他們?不用把名次?的好壞，放?在第一位，?只要我們盡?力了就行了?。心理學等?理論告訴我?們：在競賽?活動中，一?個人的目標?期望水平不?能過高，也?不能過低，?只有中等水?平的期望值?才能使參賽?者保持最佳?的競技狀態?，對于我們?每個同學來?講，活動的?目的不是拿?名次，而是?看我們如何?對待競爭，?是否有參與?意識，是否?全身心投入?了，是否能?做到問心無?愧。在活動?中進行教育?，同學們易?于接受也能?很快轉化為?行動。抓住?“活動”這?個最佳的教?育時機，精?心設計教育?內容，就能?收到意想不?到的教育效?果。三、?主題班會?經過一個星?期的準備，?我主持了我?實習的第一?次班會，這?也是我第一?次主持的班?會。這次班?會的主題是?“安全教育?”。在班會?上，同學們?積極發言，?讓我深深的?體會現在的?中學生已經?有了很豐富?的安全常識?。例如，上?體育課的注?意事項，交?通安全，地?震、臺風來?襲需要注意?哪些等等，?他們都回答?的頭頭是道?。這不僅讓?學生自己找?出自己的不?足以便改正?，更讓學生?在學期初就?定下新學期?的大體計劃?，更有目的?地進行學習?。這也培養?了學生上講?臺的心態。?雖然沒有每?一個學生在?班會上都發?言，但是我?堅信每一個?學生都有了?自己的新的?計劃、新的?打算。每一?個學生都對?___發言?的同學都深?有感受。教?學更是實習?的重點，以?下是我實習?的一點心得?。第一是?預備階段。?先熟悉實習?班級的情況?，認識班上?的每個學生?以及他們學?習情況。然?后，認真聽?指導老師上?課。現在的?聽課的感覺?和以前完全?不一樣：以?前聽課是為?了學習知識?；現在聽課?是學習教學?方法。目的?不一樣，上?課的注意點?就不一樣，?現在注意的?是指導老師?的上課方式?，上課的思?想。接著，?根據在大學?所學的教育?知識和在中?學實習聽課?所學到的，?自己在已有?的基礎上備?課，試講。?做足了上講?臺的準備。?在經過了?前兩周的聽?課、試講后?，第三周我?正式走上講?臺，第一次?感覺自己所?學的知識派?上用場。作?為一名教師?，還有一個?天職就是教?書，無私地?把知識傳播?給學生。這?也是我們實?習的重要內?容——授課?。我初次體?會到當老師?的辛苦。上?一節課，要?經過“備課?（寫教案）?——上課—?—批改作業?——接受學?生反饋的信?息——評講?、鞏固練習?”這樣一個?流水線。看?起來簡單，?可其中每個?環節又有很?多小細節，?最主要的是?“上課”。?這個環節，?也就是我們?一直在探討?的“課堂教?學”。能夠?培養學生的?合作精神，?又能調動他?們的積極性?，提高學習?效率。隨?著計算機的?發展和教學?軟件數量的?增加，計算?機在教學中?的應用越來?越廣泛。利?用計算機來?演示教案，?能夠使學生?更直觀地掌?握幾何中的?性質、定理?、判定等命?題。從而可?以做到更高?密度的知識?傳授，極大?提高課堂利?用率。因此?，為了適應?現代教學需?要，我們必?須掌握有關?的計算機知?識，制作教?學課件，并?把它應用在?課堂上。?在實習中，?我還只是采?取傳統的講?授法，一共?上了八節代?數課，還有?a、b班的?練習課，覺?得還是a班?的效果好。?課堂上若學?生對我的提?問有所反應?的話，就是?對我最大的?回報。因此?，在課堂上?必須注意學?生的反應。?我認為，要?隨時掌握學?生的學習情?況，分析原?因，從而改?進自己的教?學方法和確?立教學內容?。總之，?教師是一個?崇高而神圣?的職業，要?