高一《蘇菲的世界》精彩讀后感7篇仔細(xì)品嘗一部名著后，信任大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，此時(shí)需要仔細(xì)地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。想必大家都在為如何寫(xiě)好讀后感而苦惱吧，下面我給大家整理了高一《蘇菲的世界》精彩讀后感，盼望大家喜愛(ài)！

高一《蘇菲的世界》精彩讀后感1

哈嘍!在這個(gè)暑假，我讀了一本名叫《蘇菲的世界》的一本書(shū)，讀完后，我感覺(jué)這本書(shū)里的內(nèi)容很神奇，所以我讀了兩遍!

《蘇菲的世界》里說(shuō)的是14歲的少女蘇菲某天回家，發(fā)覺(jué)了神奇的一封信，——你是誰(shuí)?——世界從哪里來(lái)?就這樣，在一位神奇導(dǎo)師的指導(dǎo)下，蘇菲開(kāi)頭思索，從古希臘到康德，從祁克果到佛洛依德等，各位大師思索的根本問(wèn)題。與此同時(shí)，蘇菲不斷接到一些極不尋常的信，世界像謎團(tuán)一般在她眼底綻開(kāi)。怎樣?就光聽(tīng)介紹就特神奇吧?

這本書(shū)是由喬思坦·賈德/著。這本書(shū)的問(wèn)題非常難答，例如，萬(wàn)事萬(wàn)物是否是由一種基業(yè)的物質(zhì)組成?水能變成酒嗎?泥水與水何以能制造出一個(gè)活生生的青蛙等。看吧，這問(wèn)題都百般刁難吧?

你們想知道那三個(gè)問(wèn)題的答案嗎?我可不能多說(shuō)，你們自己去找吧!找到了可別忘了告知我喲!友情提示，多的次數(shù)多，“味道”也不一樣哦!

高一《蘇菲的世界》精彩讀后感2

“你是誰(shuí)?”

“世界從何而來(lái)?”

我不知，你也不知。

哲學(xué)，就是為了解決這些問(wèn)題而產(chǎn)生的學(xué)問(wèn)。

對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，世界是理所當(dāng)然的。但是，若是連自己是誰(shuí)都不清晰的話，活著又有什么意義呢?那豈不是像《浮士德》中魔鬼所說(shuō)：“一世勞苦有何益?到頭終把眼兒閉。”

蘇菲作為少校所寫(xiě)的書(shū)中人物，少校是她的“上帝”，掌握著她的思維和行動(dòng)。而少校也只是本書(shū)喬斯坦.賈德筆下的人物，賈德打算著他的一言一行。而賈德先生呢?還有跟他生活在同一個(gè)世界的我們呢?

我認(rèn)為，我們或許也是被某種類(lèi)似于“上帝”的存在打算著言行舉止的。這種想法，有點(diǎn)接近于“宿命論”。這聽(tīng)上去有點(diǎn)悲觀，其實(shí)我自己也難以接受。若是連寫(xiě)下這行字都是被某種不行知的力氣所掌握的，那未免也太可怕了。

這使我感覺(jué)到，自己不算是一個(gè)真正的“個(gè)體”，也沒(méi)有屬于自己的思想，簡(jiǎn)潔地說(shuō)，就是“自己”不存在。我現(xiàn)在寫(xiě)下的話，是“我”說(shuō)的呢，還是“上帝”說(shuō)的呢?我只是這一場(chǎng)鬧劇中一個(gè)完全根據(jù)導(dǎo)演的劇本表演的角色罷了。這樣說(shuō)仍舊擔(dān)心，由于演員至少還知道劇本的內(nèi)容，而我們并不了解。我覺(jué)得我們更像是提線木偶，被掌握著一切。

于是，我們被所謂的“掌握者”所打算感受到的由物質(zhì)組成的世界，是真實(shí)的嗎?

你或許會(huì)說(shuō)，與“我思故我在”的道理一樣，由我能利用觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、視覺(jué)等感受來(lái)感知到世界中物質(zhì)的存在，從而證明這些物質(zhì)的存在。可是，根據(jù)帕克萊的說(shuō)法，這只是一種體驗(yàn)，你并沒(méi)有感受到物質(zhì)，由于在夢(mèng)里也可以有這種體驗(yàn)。對(duì)于他這種說(shuō)法，我似懂非懂，有種只可意會(huì)而不行言傳的感覺(jué)。

于是依據(jù)我對(duì)書(shū)中柏克萊理論的理解，得出以下結(jié)論：笛卡爾所說(shuō)：“我思故我在”，雖然說(shuō)自己的思想也僅是一種體驗(yàn)而無(wú)法證明肉體的存在，但肯定能證明“思想”這一晉升產(chǎn)物本身的存在。那既然肉體的存在不能被證明，我們就只好推斷，自己只是“活”在思想之中，或像書(shū)中父伯特所說(shuō)：“受到心靈的包圍。”

根據(jù)此理，由于我不能感知到他人思想的存在，所以我也可以否認(rèn)。于是，他人都成為了心靈所虛構(gòu)的產(chǎn)物，這與許多人小時(shí)候所懷疑的“這世上是不是只有我是有思想的人”相像。我信任若你們也是有思想的生物，就確定不只我一人曾經(jīng)有過(guò)類(lèi)似的想法。

不過(guò)經(jīng)過(guò)多次思索后，我把上訴觀點(diǎn)否認(rèn)了，由于思想并不是“物質(zhì)”。我作出這樣的推斷，是由于我不行能單憑自己一個(gè)人而豐富自己的思想，這一切確定是憑借他人的思想建立的，而我肯定能感知到。怎么感知呢?通過(guò)文字和語(yǔ)言。雖然我不能感知到“文字”、“語(yǔ)言”本身的存在，卻能感知到它們所流露出的思想，這之間確定有一個(gè)奇異的轉(zhuǎn)換，我還臨時(shí)不能解釋。不過(guò)，終于是證明白“這世界不只我一個(gè)個(gè)體”的說(shuō)法，可喜可賀。

我知道目前我思想的漏洞還是許多，而大多數(shù)思想都是借助于他人而產(chǎn)生的，所以我承認(rèn)自己的無(wú)知。不得不說(shuō)，《蘇菲的世界》這本書(shū)為我打開(kāi)了新世界的大門(mén)，給了我與哲學(xué)3000年歷史上的各位哲人對(duì)話的機(jī)會(huì)，我感到非常欣喜。雖然我算是把這本書(shū)讀完了，但這確定不是最終一次，還會(huì)有其次次、第三次......直到我完全把握這門(mén)哲學(xué)課程。

我將會(huì)回到那只白兔的細(xì)毛頂端。

高一《蘇菲的世界》精彩讀后感3

兩個(gè)月，斷斷續(xù)續(xù)翻完《蘇菲的世界》這本小說(shuō)(于我來(lái)說(shuō)，也僅僅是小說(shuō))，好吧，我只是看了個(gè)喧鬧。那么小說(shuō)讀懂了么?也許…或許…可能吧!也不敢說(shuō)，蘇菲的世界里一切都是那么神奇，留給我的似乎只有幻想的恐驚和語(yǔ)塞的尷尬。

恐驚

“蘇菲開(kāi)頭對(duì)著鏡中的自己扮鬼臉，就像她在家中浴室里做的一般。鏡中人也一如預(yù)期的跟著他的動(dòng)作做。突然間，一件駭人的事發(fā)生了。有一剎那，蘇菲很清晰地看到鏡中的女孩同時(shí)眨著雙眼。蘇菲嚇得倒退了一步。”蘇菲嚇得倒退了一步。好英勇的小姑娘!僅僅倒退了一步。而我，嚇得抓緊合上這恐怖的東西，關(guān)燈，睡覺(jué)!這是恐怖小說(shuō)嗎?夜已深，再讀下去，注定要可怕得失眠了。實(shí)際上，還是幻想了許多，幻想假如我遇到了這樣一位哲學(xué)老師，會(huì)如蘇菲一樣英勇嗎?會(huì)如蘇菲一樣奇怪???，進(jìn)而去一探畢竟嗎?明顯是不能的，僅僅是一段文字，就被嚇成這番模樣，慫!甚至不明真相地想好了這次讀后感的標(biāo)題：《假如我是蘇菲》……真的失眠了!于是將它閑置了許久。假日里，瞥見(jiàn)了它。艾伯特是誰(shuí)?席德又是誰(shuí)?蘇菲和他們相見(jiàn)了嗎?奇怪???心還是驅(qū)使著我又拿起了它。“要成為一個(gè)優(yōu)秀的哲學(xué)家只有一個(gè)條件，要有奇怪???心……”我想說(shuō)，奇怪???心讓我讀完了小說(shuō)，卻完全忽視了它的實(shí)質(zhì)：哲學(xué)。沒(méi)想到的是，尷尬來(lái)得那么突然，絲毫沒(méi)有防備。

尷尬

讀完小說(shuō)的那天下午，第一節(jié)語(yǔ)文課，《生命與水》已接近尾聲：生物鐘是怎樣進(jìn)行的?人為什么會(huì)生老病死?……雖然人體存在著很多不解之謎，但我們知道，水是生命之源，人體一切奧妙都離不開(kāi)水。話音剛落，一只小手高高舉起：“老師，我有一個(gè)問(wèn)題，人死后有靈魂嗎?”我怔住了，許是蘇菲的影響，腦海中突然蹦出了這樣的想法：這孩子和蘇菲一樣也遇到了一位神奇的哲學(xué)老師嗎?抑或是蘇菲和艾伯特從少校的故事中走出來(lái)，操縱席德與少校已不能滿意他們，又來(lái)查找下一個(gè)目標(biāo)傳授哲學(xué)了么?還是席德與少校?(荒謬!荒謬!)

小的時(shí)候，對(duì)于這種問(wèn)題，我也是困惑的很，也不知從什么時(shí)候開(kāi)頭，慢慢地忘卻它們了，猶如書(shū)中所說(shuō)，那種爬進(jìn)兔子皮毛深處的微生蟲(chóng)，怡然得意的生活著，不覺(jué)地很佩服他能提出這樣的問(wèn)題。如何回答?像蘇菲的媽媽那樣，還是學(xué)校里的詭辯家?關(guān)鍵是我也不知如何詭辯。此刻，好想讓艾伯特或是少校，又或是喬斯坦賈德來(lái)回答，突然很懊悔忽視了哲學(xué)的部分而只是看了個(gè)喧鬧，我想要是略讀懂了個(gè)一二，起碼還能詭辯幾句。“站在科學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，是沒(méi)有的!事實(shí)上，究竟有沒(méi)有，老師也不知道。”什么答案?尷尬得溜出了教室……哎!悲傷悲傷!一個(gè)不受待見(jiàn)的詭辯家也稱(chēng)不上了!

謬談就到此結(jié)束吧!再讀!再讀!說(shuō)不定還能和他詭辯個(gè)一二。

高一《蘇菲的世界》精彩讀后感4

今日，緊趕慢趕的看完了《蘇菲的世界》，莫名有種看各種書(shū)玩“套娃”的感覺(jué)。《蘇菲的世界》用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為我們介紹了哲學(xué)的進(jìn)展，幾個(gè)哲學(xué)中出名的“派別”。用席德父親的話來(lái)說(shuō)，就是他特地寫(xiě)給青少年的一本哲學(xué)書(shū)，作為孩子的“哲學(xué)啟蒙”。我個(gè)人的觀點(diǎn)是，全書(shū)最難的地方就在于艾伯特教給蘇菲的哲學(xué)學(xué)問(wèn)。但我們只要略微動(dòng)動(dòng)腦筋，就可以理解其中的意思，這是全書(shū)的核心部分。不過(guò)有一點(diǎn)我和席德一樣不太懂：為什么自己丟的東西會(huì)跑到父親寄給自己的書(shū)中，還會(huì)被蘇菲撿到。這應(yīng)當(dāng)是席德父親有意制造出的巧合，可我的規(guī)律就是想不通，覺(jué)得哪不對(duì)勁兒。

我解釋一下，在開(kāi)頭中說(shuō)的“套娃”即“書(shū)中書(shū)”。我們?cè)跁?shū)外，看席德和他的上校父親;席德在書(shū)中，看蘇菲和艾伯特;席德書(shū)中的蘇菲又在看一本寫(xiě)自己的故事——《蘇菲的世界》。順帶一提，《蘇菲的世界》還包括《小紅帽》《愛(ài)麗絲漫游奇境》等家喻戶曉的童話故事，觀察這些“熟面孔”，有沒(méi)有眼前一亮呢?

蘇菲的世界是一個(gè)奇妙的世界，才智的世界，夢(mèng)的世界。當(dāng)我們還是孩子時(shí)，曾用奇怪???的眼光端詳四周，思索一些奇驚奇怪的問(wèn)題。如今，我們還未滑到兔子毛深處，開(kāi)頭往上爬還不晚。魔術(shù)師的面目肯定會(huì)有一群布滿了奇怪???心的人們發(fā)覺(jué)。

高一《蘇菲的世界》精彩讀后感5

《蘇菲的世界》是一本文學(xué)性很強(qiáng)的哲學(xué)書(shū)。它的主要內(nèi)容是：以蘇菲不斷受到一位神奇人寄來(lái)的信件為線索，從哲學(xué)的角度向人們解釋了世界盒大自然等的形成與進(jìn)展……告知人們?nèi)祟?lèi)賴(lài)以生存的地球是一個(gè)怎樣的世界。

原來(lái)哲學(xué)是比較枯燥乏味的，但《蘇菲的世界》一書(shū)卻截然不同。它在向讀者敘述哲學(xué)的同時(shí)，運(yùn)用了生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描繪了一個(gè)耐人尋味的故事，使讀者閱讀時(shí)產(chǎn)生一種像讀偵探小說(shuō)般的心情。書(shū)中刻畫(huà)了一個(gè)英勇，聰穎的少女——蘇菲。由于追求哲學(xué)，就肯定要有奇怪???心，這正是蘇菲最大的特點(diǎn)，所以我覺(jué)得刻畫(huà)這個(gè)人物的用意就在于此。

為了向人們解開(kāi)世界歷史之謎，書(shū)中涉及的內(nèi)容許多。從遠(yuǎn)古羅馬到現(xiàn)代，在每一個(gè)不同時(shí)期，有哪些為.做出突出貢獻(xiàn)的哲學(xué)家，他們主要爭(zhēng)論的題目是什么，一些哲學(xué)家的經(jīng)受和遭受，這本書(shū)都具體地為人們做了講解，仿佛整部世界哲學(xué)史在你面前演化了一遍。它內(nèi)容廣，但并不紊亂，書(shū)中內(nèi)容分成很多章節(jié)，每節(jié)題目都點(diǎn)出了該章節(jié)內(nèi)容的中心，或深藏或巧露;而每一節(jié)內(nèi)容都會(huì)闡述幾個(gè)問(wèn)題。這樣的分節(jié)使人讀后更簡(jiǎn)單消化，也更簡(jiǎn)單理解。

書(shū)中敘述了不少的人生道理，使我獲益良多。而它所敘述的有關(guān)哲學(xué)的學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊了我的視野。其實(shí)當(dāng)中的道理許多問(wèn)題我也曾想過(guò)，但這些問(wèn)題都在頭腦中一閃而過(guò)，由于我覺(jué)得它對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在太生疏。當(dāng)我讀完此書(shū)后，我覺(jué)得一個(gè)生存在世界上的人，連世界從何而來(lái)也不知道，也不曾去想，未免有些稚嫩。

其中，使我感受最深的是有關(guān)雅典哲學(xué)家蘇格拉底的故事。大約在公元前三四百年左右，出現(xiàn)了一位對(duì)歐洲思想有重大影響的人物——蘇格拉底。他的高超之處在于人談話能夠不斷揭露人們思想上的弱點(diǎn)，令人可以領(lǐng)悟哲學(xué)的真理。然而對(duì)某些人而言，這樣的談話無(wú)疑是當(dāng)眾出丑，并成為眾人的笑柄，對(duì)于那些有頭有臉的人，這就難以接受。公元前399年，他被指控宣揚(yáng)新的神明，腐化青年人而被處以死刑。它本可以請(qǐng)求陪審團(tuán)手下留情，免于一死。

但是他沒(méi)有這樣做，由于他重視良心與真理，到生命結(jié)束也是為了真理。他那種為了真理而戰(zhàn)，為真理而犧牲的精神值得我們學(xué)習(xí)。他使我更深切的體會(huì)到死有輕于鴻毛，重于泰山這句話的含義。

《蘇菲的世界》一書(shū)使我覺(jué)得世界上還有許多事情等著我們?nèi)ヌ骄浚笞匀坏碾[秘使永久也揭不完的，從前的哲學(xué)家為我們解開(kāi)了不少世界之謎，使后人變得聰慧起來(lái);我們不也應(yīng)當(dāng)向他們學(xué)習(xí)，運(yùn)用哲學(xué)的觀點(diǎn)揭開(kāi)自然與人類(lèi).的神秘，也為我們后人做一點(diǎn)事嗎?

高一《蘇菲的世界》精彩讀后感6

我們身邊到處是哲學(xué)，卻只有少數(shù)人有會(huì)發(fā)覺(jué)的慧眼，不斷去探究。

外星人是什么樣的，我想，讓大家畫(huà)出來(lái)的話，或許大家都會(huì)畫(huà)出類(lèi)似人類(lèi)一樣的生物，即使不是這樣，也會(huì)畫(huà)出自己身邊熟識(shí)的事物，假如狗會(huì)畫(huà)畫(huà)的話，或許會(huì)把它畫(huà)成狗的摸樣呢。我想世界上沒(méi)有明分的對(duì)與錯(cuò)，一切只是我們自己的感覺(jué)，一切都是我們自己根據(jù)整個(gè)地球的標(biāo)準(zhǔn)去做哩，假如在一個(gè)沒(méi)有明分對(duì)錯(cuò)的世界里，我們的生活會(huì)是怎樣的?

在宇宙的世界里，有一個(gè)想象力被局限的星球，我們?cè)缫咽熳R(shí)這個(gè)世界，覺(jué)得任何事都是理所當(dāng)然的，好比我們?nèi)祟?lèi)是哪兒來(lái)的，對(duì)于是某種生物進(jìn)化來(lái)的回答，一點(diǎn)也不驚訝，而我不能確定肯定是這樣的，就算是這樣，這種生物又從哪來(lái)?()制造它的又是誰(shuí)?制造宇宙的又是誰(shuí)?制造宇宙的又是從何而來(lái)?

這一切都是我們無(wú)法想象的。我們丟失奇怪???心的同時(shí)，丟失了一種極為重要的力量，生命是如此的神奇。這世界就像魔術(shù)師帽子里變出的一只白兔，全部的生物都誕生于這只兔子的細(xì)毛頂端，他們剛開(kāi)頭對(duì)于這場(chǎng)令人不行置信的戲法都感到驚異。然而他們年紀(jì)越長(zhǎng)，也就越深化兔子的毛皮，并且待了下來(lái)。他們?cè)谀莾河X(jué)得特別舒適，因此不愿再冒險(xiǎn)爬回脆弱的兔毛頂端。唯有哲學(xué)家才會(huì)踏上一段驚險(xiǎn)的旅程，邁向語(yǔ)言與存在所能達(dá)到的頂峰。

走進(jìn)哲學(xué)的世界，身邊的事物都會(huì)變得不同，人為什么會(huì)說(shuō)話?魚(yú)為什么有尾巴?都是好玩的，而我們無(wú)法理解，無(wú)法表達(dá)。

《蘇菲的世界》——才智的世界，夢(mèng)的世界……

高一《蘇菲的世界》精彩讀后感7

有一本書(shū)，它轉(zhuǎn)變了我的世界，轉(zhuǎn)變了我的一生，它就叫做《蘇菲的世界》。它是由挪威作家喬斯坦.賈德寫(xiě)的一本哲學(xué)啟蒙讀物。賈德?lián)?dāng)高中哲學(xué)老師多年，同時(shí)撰寫(xiě)了這本風(fēng)靡全球書(shū)，并憑此奠定了全球十大作家的地位。

·本書(shū)仆人公是一個(gè)叫做蘇菲的14歲女孩，在她某天放學(xué)回家收到了一封神奇的信，信中只寫(xiě)了兩句話：“你是誰(shuí)?世界從哪里來(lái)?”一開(kāi)頭她只認(rèn)為這是一個(gè)惡作劇，可她的思維卻不知不覺(jué)的思索這個(gè)問(wèn)題，此后，蘇菲不斷收到這個(gè)叫艾伯特的神奇導(dǎo)師的來(lái)信，從信中，蘇菲開(kāi)頭了她的哲學(xué)課，開(kāi)頭探究人生，探究世界了。正是通過(guò)艾伯特給蘇菲傳授哲學(xué)學(xué)問(wèn)的經(jīng)過(guò)，揭示了西方哲學(xué)史的進(jìn)展。從前蘇格拉底時(shí)代，到薩特，以及亞里士多德，笛卡爾，黑格爾等人的思想，通過(guò)生動(dòng)的筆觸躍然紙上，并配以當(dāng)時(shí)的歷史背景并加以解釋。然而隨著蘇菲哲學(xué)課越來(lái)越深化，她和艾伯特慢慢發(fā)覺(jué)他們只不過(guò)是一位挪威少校為他的女兒席德寫(xiě)的一本書(shū)中的人物。最終，蘇菲和艾伯特最終脫離了少校的掌握，并隨著小說(shuō)的結(jié)束而結(jié)束了他們的世界