人教版三年級下冊《長方形、正方形面積的計算》教學設計教學內容：人教版小學三年級數學下冊第66-69頁教學目標：.使學生在探究活動中理解并掌握長方形、正方形的面積公式，經歷獲得新知的學習過程。.會應用公式正確計算長方形、正方形的面積，能較正確地估計出給定的長方形的面積。教學重點：理解長方形、正方形面積的計算方法。教學難點：運用長方形、正方形面積的計算方法解決實際問題。教具學具：一個長5厘米、寬3厘米的長方形，若干個1平方厘米的小正方形教學過程：一、情境引入，復習舊知.同學們，村長有2塊地（一塊是長方形、一塊是正方形）要分給喜羊羊、沸羊羊管理，可是它們反而吵了起來，這是為什么呢？同學們仔細看大屏幕，它們都說對方的地比自己的大，覺得不公平，把村長愁壞了。同學們，你們有沒有好方法可以幫村長解決問題呢？同學們說可以求出2塊地面積就解決了。那長方形和正方形面積如何計算呢？我們今天就來研究長方形和正方形面積的計算。.上節課我們學習了有關面積和面積單位的知識，大家還記得我們學過哪些面積單位嗎？（平方厘米、平方分米、平方米）.能具體說一說并比劃一下多大是1平方厘米，多大是1平方分米、多大是1平方米嗎？（學生具體講解）.學習面積單位有什么用處？（可以測量面積）二、探索新知（一）同學們拿出課前準備好的長5厘米、寬3厘米的長方形紙板，你能求出它的面積嗎？（嘗試用邊長為1cm的正方形擺一擺）反饋交流，請學生結合圖說明自己的想法。（預設:①用邊長為1cm的正方形一個一個地去擺，可以擺15個，所以長方形的面積是15平方厘米;②用邊長為1cm的正方形去擺,每行擺5個，可以擺3行，學生說用5X3=15,所以長方形的面積是15平方厘米）教師引導學生思考：②中5表示什么？3表示什么？15表示什么？猜想：這個長方形的面積可以用長義寬計算，是不是其他長方形的面積也可以這樣來計算呢？（二）驗證猜想任取幾個1平方厘米的正方形，拼成不同的長方形。邊操作，邊填表。長/厘米寬/厘米面積/平方厘米學生活動：4人小組組內交流，全班交流。想一想長方形的面積與它的長和寬有什么關系嗎？小結：同學們通過操作交流討論，得出長方形的面積和長、寬的關系，那長方形的面積就等于長乘寬。（二）鞏固提高.先量一量，再計算它們的面積。（課件出示）長二長二—見一見一面積二面積二（學生獨立完成，重要引導觀察右面圖形，想一想這是什么圖形？你能自己得出正方形的面積公式嗎？教師根據學生回答板書:正方形的面積二邊長X邊長）.同學們已經知道長方形和正方形面積如何計算，現在你們能幫村長解決問題嗎？大家非常有信心，請和老師看大屏幕。已知長方形地長120m、寬30m,正方形地邊長60m,學生獨立在練習本上算一算，全班交流看哪塊地面積大？村長分的公平嗎？（三）拓展延伸一張長方形的A4紙（如下圖），用下面的長方形硬紙板剪一個最大的正方形，這個正方形的面積是多少？（課件出示）學生獨立完成，集